我心中的巴學園作文（通用15篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我心中的巴學園作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的巴學園作文 篇1
看了《窗邊的小豆豆》，我想創造出我心中的“巴學園”，它是一輛“巴學園”號列車，它有九節車廂，一至六年級各有一節車廂，洗手間將車廂分為兩部分，前半車廂是教室，后半車廂是臥室，外加餐車廂、圖書廂和運動廂。它是一所流動的學校，它帶我們從城市到鄉村，穿梭于祖國各地，領略祖國的大好河山。
在列車前往下一站的行駛過程中，我們的學習和生活都是在列車上進行的。同學們可以根據當天的心情，每天都自由選擇自己喜歡的座位，也可以從自己喜歡的那門課開始開天的學習，而自己不喜歡的科目，必須在放學之前做完就可以了。學習基本上是自學的，遇到不懂的問題可以向老師請教，老師會耐心地講解，直到同學們弄懂為止，然后老師會出幾道例題，讓同學們對所學知識加以鞏固。如果大家都非常努力，上午就把一天的學習計劃都完成了的話，那么下午一般同學們就可以在圖書館里看書，在運動室里運動，也可以在教室里休息。
列車有專門的營養師，根據我們身體需求設計出每天不同的食譜，廚師們按照營養師的食譜準備美味的飯菜供同學們食用。
當列車即將到達下一站前，老師會向我們講解此站所在城市的歷史、文化、名勝古跡、熱門景點等。列車到站后，我們的綜合實踐課就開始了，我們會在這座城市停留兩天，在老師的帶領下參觀游覽名勝古跡，融入當地老百姓的生活，更好地了解當地的風俗人情，完成老師布置的各項任務。在感嘆祖國的壯麗、繁榮昌盛的同時，我們也真正接觸到了實際生活，提高我們獨立生存的能力。
這就是我心中的“巴學園”，你是不是也很喜歡呢?
我心中的巴學園作文 篇2
我心中的巴學園，是能讓孩子們懂得尊重，讓孩子們快樂，還能長知識的地方。
日本作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》一文中寫道：巴學園的教室設在電車上，司機的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐那里，可以自由的選課學習，中午可以吃“海的味道和山的味道”，還會策劃一些稀奇古怪的運動會項目，真夠有趣，讓我無比羨慕。巴學園中還有一位令人佩服的小林校長，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子�！逼鋵嵤枪膭钚《苟棺龅酶�。
今年暑假，我參加了谷里書院的夏令營，我找到了我心中的的巴學園。那里的老師很親切，即使有很調皮的同學，張老師也不會直接批評，只要輕輕地說一聲“同學們”，所有同學都立刻坐端正，張老師就會表揚道“非常好！”
在上課時，如果有同學回答得不對，老師會說：“再想想，有別的嗎？”或者說：“這個方面也不錯！”老師上課不僅溫和，還很有趣。在賴老師的課上，他會用有趣的故事帶入課堂，讓我們聽得入迷，我們的作文也能寫得很精彩。谷里書院的每一位老師，關愛每一個學生，哪怕是調皮大王。在結營儀式上，有個同學哭了，老師走過去安慰他別哭，“下次可以再來嘛！”
在谷里書院，我遇到了像小林校長那樣關愛孩子的好老師們，遇到了像巴學園那樣有趣好玩的學習環境，還遇到了來自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學園”一直快樂學習，茁壯成長！
我心中的巴學園作文 篇3
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子懷著崇敬的心情寫完，并獻給已逝恩師小林宗作先生的一本著作，記錄了作者來到巴學園的一段學習時光，是小林宗作先生的博愛精神讓小豆豆從問題兒童變成了世界聞名的人。
小豆豆是一個在別人眼里“怪怪”的女孩，在一年級時便被原學校退學了，來到了巴學園。小豆豆在小林校長的呵護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
巴學園是個充滿愛的學校，大門是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著翠綠的葉子，上面歪歪扭扭地寫著“巴學園”三個字，學院里面沒有紅白相間、嶄新的教學樓，只有6輛廢棄的電車，的的確確，是真的電車，停在這里當教室，電車的玻璃反射著清晨的陽光，閃閃發光，好似一副美麗的油彩畫。校長先生是一個非常善良的人，他喜歡孩子們，他能在小豆豆的嘮叨中，堅持三、四個小時，還一點都不煩，耐心的傾聽。
我記憶最深刻的是第18篇“游泳池”。那天早上，校長先生對大家說：“天熱了，該把游泳池放滿水了�！毙《苟顾麄兣d高采烈，手舞足蹈，一個一個光著身子跳下水，嘻嘻哈哈地玩鬧起來，他們之所以裸著身子游泳，是因為小林宗作先生說：“無論什么樣的身體，都是美麗的�！蹦切┥眢w有障礙的孩子們一開始嘀咕“真讓人害羞呀！”但還沒游一會兒，他們就放松了，快樂的感覺占了上風，而“還害羞啊”之類的想法，都不知什么時候被拋到九霄云外去了。
巴學園雖然在炮火中消失了，但巴學園里的那些愉快的事情，我永遠都不會忘記。
我心中的巴學園作文 篇4
每個星期一都有連著兩節的巴學園，我們班許多同學都好奇的問黃老師，巴學園是上什么課？巴學園干什么？
今天，黃老師終于回答了�！�
黃老師說：“巴學園分為美術類、科學類、音樂類……”是自選課，在網上報名，這些還分為很多，美術類比如：版畫、剪紙、雕刻、弄泥……；科技燈：木具模型、航�！�；音樂類：長笛、大提琴、合唱、薩克斯……就是上這些課，不過要先選好要上什么課。
黃老師告訴我們怎么報名，可我看了好多次，但都沒有。只到媽媽回來在手機上弄，才有這個報名。
可我一看人都太多了，都報了名，只有幾個有空位，可又不是我喜歡的，這可怎么辦，把我弄的都是要急死了，要不然星期一下午就只能坐在教室里看書了。
不過，看了黃老師說的每個人先把自己喜歡的前4名列出來，有可能調整，看了我馬上寫一張。
真是讓我好像從剛跳下懸崖又被撈上來。
我心中的巴學園作文 篇5
記得有一次，我去新華書店買書，無意間看到了《窗邊的小豆豆》這本書。我首先看了一下這本書的包裝，整個封面是粉色的，在封面的中間有一幅畫畫上畫著一個小女孩雙手把在一起，在書的右上角醒目地寫著書的名字--《窗邊的小豆豆》。疑？名字怎么叫《窗邊的小豆豆》？難道這本書講得是一株生長在窗邊的小豆豆？
我帶著這個問題進入了節中，看完才知道，原來小豆豆是作者黑柳徹子的小名。黑柳徹子寫得是自己小時候真實的故事，在一年級的時候，小豆豆因為很淘氣而被濘交開除了。媽媽帶她到了一個新的學�！蛯W園，在巴學園里小豆豆非常快樂地度過了在小學里的生活，然而，最后巴學園因為一次爆炸而被摧毀了。我看到這兒以后，我很傷心，巴學園多么好的學校啊，不僅小豆豆喜歡，我也喜歡，可是，卻被摧毀了，如果巴學園現在還在的話，我一定要去那兒上學。
看完這本書以后，我特別佩服巴學校的校長—小林宗體老師。他特別了解孩子的心思，他為了不讓高橋君覺得自己與別人不同，永遠長不高，產生自卑心里而為他設計了運動會的比賽項目，他可以毫不厭煩聽小豆豆講長達四個小時的話……或問，現在有像小 宗 作的老師嗎？我覺得應該不會再有了。誰能想到一個一年級就被退學的小女孩，現在竟是成為著名電視節目主持人的黑柳徹子，這不都是小林宗作老師的功勞？
我特別喜歡，小林宗作老師說過的一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的�！笔前�，大家都是一樣的，不管在何時何地，是誰在做什么事都是一樣的，都是平等的。
我心中的巴學園作文 篇6
這一天，我來到了巴學園，那里的情景對我來說既熟悉又新鮮：一蹦一跳的小豆豆拉著美代的手向電車教室跑去；四五個同學扶著泰明向學校緩緩走來；和藹可親的小林宗作校長向我們揮手問好：“你們好呀！”……
隨著人流我來到了電車教室，“哇、電車教室好漂亮呀！”我驚嘆不已，電車教室長約10米，寬約6米，首先映入我眼簾的是10張精致的小木板凳，每張板凳前面都擺放著一個小木桌；原本被游客踩踏得黑漆漆的地板已經被打掃得一塵不染，電車上的玻璃窗戶還是原封不動地保留著，知識玻璃窗的兩面被擦得干干凈凈�！岸ｂ忊彙�，上課了，伙伴們坐上了各自的位置，一天的快樂課程開始啦！
上午的學習時光很快就結束了，大家來到了大禮堂開始享用美味的午餐。這時，小林宗作校長興奮地說：“今天下午，我們去郊游吧，夜晚我們再搭帳篷在那里露營，大家說好不好呀？”“好”大家異口同聲，其中小豆豆最激動了，她一蹦三尺高，甚至還跑上去抱住校長，并在校長的臉上親了一口。
大家說走就走，踏上了郊游的路途，大家一路上說說笑笑，誰也不知道接下來會發生什么有趣的事情，不一會兒目的地就到了，“此時已近黃昏，大家該準備晚餐了，今天我們自己抓魚烤來吃吧！”說著，校長指了指一旁的小溪，話音剛落，大家就向小溪沖去，小豆豆最先發現一條大魚，她踮著腳尖，小心翼翼地向大魚靠近，等她離大魚很近時，她猛地撲了上去，竟用手罩住了魚，她心中竊喜：哈哈，我抓到一條大魚，她把一只手移開，再用另一只手去拎魚，可萬萬沒想到大魚竟在這千鈞一發之際，打了個挺游走了。小豆豆抓狂地撓著頭發：“哦不，就差一點兒我就抓住魚了！”這時，我也拿著個大網走了過去，我躡手躡腳繞到大魚身后，趁其不備以迅雷不及掩耳之勢把網罩了下去，“耶！”我罩中了魚，哈哈，這半會兒功夫，大魚就變成我的掌中之物了！
看著手忙腳亂的我們，小林宗作校長走了過來說：“大家聽著，用石頭在淺水區堆個心形，再在心形凹進去的地方留個可以讓大魚進去的縫，從而形成一個易進難出的陷阱。”之后大家用這個方法抓到了許多條魚，并且享受了美味的烤魚大餐。
巴學園的學習生活真是其樂無窮��！
我心中的巴學園作文 篇7
當我走到書架前，看到《窗邊的小豆豆》這本書，我就會想到那與眾不同的巴學園，令人向往的地方；還有那調皮可愛的小豆豆。于是，我就翻開書本，再次讀起那精美的章節。
當我合上書時，我發現我身邊的一切都變了。一個個廢棄不用的電車車廂，擺在我眼前，非常壯觀。“哇，這是巴學園呀！”我頓時欣喜若狂，不禁驚訝的叫了起來。“咦，這不是翔同學嗎？你怎么傻乎乎的站在這里啊？快上課啦！”一個我根本不認識的女孩，拉起我就跑。“你是？”我一邊跟著她跑著一邊疑惑的問道�！拔沂悄阃嗤瑢W小豆豆啊，你失憶啦？”她回頭對我抿嘴一笑�！靶《苟梗课疫@是穿越了嗎？”我小聲嘀咕著。
不一會兒，便到了教室。在這個電車教室里，行李架、車窗全部都是原來的模樣。但是，司機的座位卻換上了黑板，電車的長椅也被拆了下來，換上了我們用的桌子和椅子。吊環扶手也沒有了。窗外的花花草草都隨風搖曳，就像電車在動似的。就像在一邊學習，一邊旅游。這是多么令人驚異的事情啊！
“接下來，我們就和往常一樣，從你們喜歡的那門課開始吧！”老師和藹地說。頓時，教室里人聲鼎沸，大家都在交頭接耳，猜測著、期待著�！敖裉煳視䦷е銈冞M入海洋上課。”老師神秘的一笑。我停止了手里的作業，非常的驚訝，難道我們還得去海底參觀嗎？
“同學們，現在請穿好救生衣，系好安全帶，今天我們將在大海里上課，能讓你們身臨其境的去感受海洋世界！”老師好像聽懂了我的心聲。“請大家坐好，電車已改為飛行模式，準備起飛。”“哇，電車還有這個功能呢，書里也沒寫��！”在我自言自語的同時，電車已經慢慢起飛了，從上往下看，那可真是一覽無余，再往旁邊看去，根本望不到邊。
沒一會兒，我們就來到了一座沙島�？罩械钠G陽熱情的灑下金色的光芒，向我們友好的問好。大海的波濤愈加雀躍，俏皮地一個勁往岸上撲，想親吻一下這片海島的沙灘。晨風照面，舒爽怡人。海味入鼻，直動心靈。白浪橫接天地，卷卷而來，翻騰迭起，煞是有威。錯落小島，迫人遐想無窮。
接著，電車轉換成了潛行模式，我們進入了海底世界。一個個五彩繽紛的珊瑚和一條條各種各樣的魚兒�！巴郏 币晃煌瑢W驚呼起來，我們都往那兒看去，原來是我們人類的朋友------海豚，它搖了搖尾巴，點了點腦袋，像在和我們打招呼哦！我們全都聚在窗邊，滿心歡喜的看著它。它往前游了一下，再往后看了看我們，擺動了一下身子，像是要讓我們跟著它呢！我們的電車立即追上了它，這時，一個龐然大物出現在我們眼前，是藍鯨。世界上最龐大的動物。我們不禁對它充滿了敬畏之心。正當我們想要近一步觀察它的體態時，電車車廂里突然亮起了紅燈，老師檢查了一下，告知我們：“氧氣已經不多了，我們只能遺憾的結束了海洋之旅�！�
就在我滿心期待下一節課到來時，我突然感覺自己的屁股上有點火辣辣的感覺，像是被什么打了一下，這時，我又回到了現實當中。原來，屁股上的感覺是媽媽看見我看書看得太入神了，連叫我都沒聽見，在我屁股上輕輕的掐了一下。
雖然這次奇幻之旅很短，但我對巴學園充滿了無限的向往和遐想。等我長大以后，我要建一所中國真正的巴學園，讓所有的孩子童年都是無憂無慮的，讓他們歡快的度過每一天！
巴學園，是我的夢中天堂！我心神往……
我心中的巴學園作文 篇8
讀過《窗邊的小豆豆》這本書的朋友，肯定知道巴學園，因為這是小豆豆退學后唯一能夠理解小豆豆，并使她從一個常人看作的壞孩子，轉變成大家都喜歡的小女孩的一個場所。這樣看來，有一所好學校是至關重要的。
我理想中的學校，學習很輕松，并不是死記硬背，而是在游戲，活動中學到知識，并能牢記。這種學習方式最受我們歡迎，不強迫學生，也不累，記得也很牢。我記憶猶新的一件事是我學會了寫自己的名字。那次，媽媽在院子里鋪上了一層沙，教我寫字。我興致勃勃地寫呀寫，終于會寫了自己的.名字，那時我才6歲。把知識融入活動中，兒童很容易接受。
我理想中的學校，沒有作業，也沒有死規定，學生可自由地學習，有不懂的及時提問，教師會告訴你答案，并理清方法，使你記得很牢，想忘也忘不掉。這樣的學校，我真向往。
巴學園，我喜歡！
我心中的巴學園作文 篇9
這是本小學生讀的書，黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》，講的是小豆豆因淘氣而被原學校退學后來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里"怪怪''的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
巴學園是一個很特別的學校。門是用矮矮的樹做成，還長著翠綠的葉子。他們的教室是用沒有用的電車做的，并且玻璃反射著清晨的陽光，閃閃發光。而我們學校的門一般是用鐵做的，教室當然是用氣派的磚塊做成的。
巴學園的午飯也很有趣，每個人都是去禮堂吃的，并且還要帶"山的味道，海的味道''，開始吃前大家都要唱完吃飯歌，然后說："我吃啦！''才開始對飯進攻。而我們學校吃午飯是在教室里吃的，吃的東西也是學校規定的，并且吃飯就要好好吃，不能說話。
巴學園上課的方式也不同。第一節課，老師就會把當天要上的所有的課。的問題點滿滿的寫在黑板上，然后讓同學們從自己最喜歡的那門課開始，如果遇到自己不懂的問題可以向老師請教。而我們學校是規定好那一節課上什么的，如：第一節上語文課，第二節課上數學課……
除了這些，還有巴學園的露營，同學們一定要帶上睡衣和毛毯，還有帶上帳篷，也不是去野外露營的。他們在禮堂里支起大約三十頂帳篷。呵呵！要說不同那也有，我們班是在慶六一時支帳篷，并且是在教室里。
這是我夢想的學校，它多么的美好，多么的充滿生機。這也是一本好書，因為每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
我心中的巴學園作文 篇10
我小時候曾經讀過《窗邊的小豆豆》這本書，書中的小朋友學習生活的地方是那么特別。從此我的心中就擁有了一座“巴學園”，擁有了一個夢想。7歲那年，我也開始了讀書生活，一晃三年過去了，我享受著這里的陽光和空氣，享受著這里的自由與快樂，仿佛遇見了心中的“巴學園”。
對，我就在這座溫暖的“巴學園”里快樂地成長。這是一次淺淺的相遇，這是一次關于愛的旅行。
這里有高大的梧桐，內斂的蠟梅，濃郁的梔子，甜蜜的桂花，穩重的銀杏，樸實的桑樹……還有樹間歡唱的小鳥，飛舞的蜂蝶，禪意的書屋……似乎還有跑道上愜意的臉龐，球場上灑脫的身影，草地上神秘的探索，課堂上專注的傾聽……就這樣，我們因為城區中心小學而相遇。我就像《窗邊的小豆豆》中的主人公一樣已在理想的“巴學園”中成長，有健康的身體，有自己的個性，會生活，愛生活，愛他人。
這是一所走心的校園，這里有一位位走心的老師，這里有一個個走心的伙伴。
能夠遇到一位像小林校長那樣的“智者”真的是一種幸運，在這里，我遇到了不止一位，他們有一雙發現美的眼睛。我感受到的，不是沒有生氣的學習，而是跳動著的知識的音符，一直滋養著我的內心。能在老師們的呵護和引導下，在這么溫暖的學校里成長，這是多么幸福的事情。我不羨慕小豆豆，回首些許荒唐的童年往事，因為你們的包容，這種快樂會變得長長久久。
在這里，有一粒種子在我心里種下——這粒種子關乎愛、關乎勇氣、關乎世上一切美好，我的生活便會因此而豐盈，而與眾不同。我記得，第一次無拘無束地躺在沙池里的歡笑;我記得，第一次登上舞臺主持的高傲和自信;我記得，第一次走上領獎臺的興奮和自豪。
這里，是充滿生命力的。
這里，是充滿純真和快樂的。
這里，是充滿溫情和友愛的。
這里，是城區中心小學——我心中的“巴學園”。
我心中的巴學園作文 篇11
我的小名叫西西，讀小學。除了上學，大部分時間，我喜歡一個人呆在家里，把家里弄個亂七八糟。不喜歡一個人呆著有什么用呢？媽媽又不會送給我一個小妹妹。
你瞧客廳里，我經常摸著墻，在沙發上踩來踩去，所以墻上留下了許多“藝術”的“花紋”。那一枚“花紋”看起來像隔壁的小貓咪，翹起來的胡須，好像要跳到窗臺上的花盆里；旁邊的一枚“花紋”，怎么看都像媽媽的眼睛，彎彎的，老在笑瞇瞇地盯著我，好像打算和我說一點什么。
好吧，客廳里有一個裝電視機的大箱子，它被我用大剪刀，剪了一刀又一刀，做成了個“大”屋子，每一面都有一個小窗子。我有時會躲在里面，假裝是特工，有人正在到處找我，也許找到我還會嚴刑拷打，所以我屏住呼吸。
佩佩來我家玩，我們兩個人蹲在大屋子里面翻繩子，或者說悄悄話，真是有趣的“兒童樂園”！有一天，我很“大方”地請琪琪和我一起進去漫游�？伞皟和瘶穲@”突然倒了，弄得我們好狼狽，“哼哧哼哧”，好不容易才爬出來。
我的臥室里有一個書桌，一個衣柜，一架古箏，一張床。我彈古箏的時候，告訴媽媽：“我長大了要當一個彈古箏的人。”
媽媽卻一點兒也沒有吃驚的樣子，說：“不過，你在爬大屋子時不是說，要當特工嗎？”
“有了！”我突然有了一個主意，我看著媽媽大聲宣布：“本來是特工，裝作彈古箏的人，怎么樣？”
一小會兒我就改變了主意，因為我正在看一本可愛的書，名字《夢幻天堂》，所以我也想寫寫書了。我趴在桌前，勤奮地創作科幻小說《水晶城堡》。后來我把小說改編成劇本，媽媽爸爸送我了一臺小型攝像機！我和佩佩、琪琪拍了一集電視劇呢！雖然佩佩、琪琪都很難管。
我們是科幻劇，需要一些視頻編輯軟件。我上網查了又查，搜了又搜，終于找到了一個“繪聲繪影”的軟件。我用這個軟件，把我們拍的視頻“剪了又剪”，編了又編。學計算機的爸爸瞄了一眼，嘆道：“天啊，你真難干，我都不會呢！”
嗯，我喜歡我的家，因為，它是我的樂園，它讓我幸福！就像小豆豆的“巴學園”！
我心中的巴學園作文 篇12
曾看過風靡一時日本作家黑柳徹子靡一時的日本童書《窗邊的小豆豆》。這本書的作者黑柳徹子就是該書的主人公。她以自己童年的經歷，講述了一個美好的童年故事。書中，淘氣的小豆豆被學校劃歸了“問題兒童”，并被迫退學。上帝為你關上一扇窗戶的時候，必然也會為你打開另一扇窗戶。小豆豆去了一所特別的學校——巴學園。這里校長總是笑瞇瞇地對小豆豆說：你真是個好孩子��！在充滿愛與自由的空氣之中，在充滿童年與歡樂的巴學園，小豆豆，找到了屬于自己的天地，開始了幸福的旅程。
廢棄的電車是教室，但是很自由。沒有固定的位置，孩子們可以根據自己的喜歡自由選擇位置。沒有固定的課表，孩子們可以自由的選擇學習。沒有固定成文的律條，孩子們可以自由的做自己。巴學園里，孩子們沒有做不完的作業，沒有書本劃下的藩籬，沒有師生之間的鴻溝。校長總是笑瞇瞇的傾聽孩子們的喜怒哀樂，總是摸著孩子的頭，親切的說：你是一個好孩子。解除了禁錮，童年的紙鳶在春光中越飛越高。
可是，每個看了《窗邊的小豆豆》的孩子，都會仰頭，單純的詢問他的媽媽，“媽媽，媽媽，巴學園在哪里了”。我想，這個問題，也正是孩子們對社會的疑惑，那自由地巴學園在哪里了？在哪里了？
在當今社會，家長望子成龍，望女成鳳，逼迫著自己的孩子，從小就接受各種各樣的培訓。所謂不能輸在起跑線上，讓小孩子們每天只能在學校，補習，培訓，才藝之間來回轉圈。看到一份報道：sam是美國普通的一個孩子，他的安排是：上午上課，下午3點半放學后，媽媽開車接他去鋼琴老師那里練琴;5點去參加數學智力特長訓練，晚上學西班牙語;根本沒時間正正經經吃頓晚飯，時常是在媽媽的車里啃一個預備好的漢堡包就匆忙結束了晚餐。在中國，這種現象也比比皆是。每天背上個七公斤重的書包，每天早上五點半起床，胡亂吃一口飯，六點多離家，七點 鐘到校上早自習，七點半上課，老老實實地聽講，不許亂動一下，下課如果不上廁所就不許離開班級，出去透風都被看作不好好學習，因為大家沒事都在班里學習。你不學就有可能被拉下了，然后晚上七八點鐘，甚至九十點鐘回到家，再胡亂吃口飯。剛打開電視機就被家長給關了，因為作業還沒寫，寫到十點、十一點或者十二 點，沾床就睡，早上還沒睡醒就被早早地叫起。好不容易盼到周末，結果，就算早上能睡個懶覺，也還是要早飯過后馬上要到補習班報到。鋼琴課，奧數，繪畫，唱歌，數不盡的培訓，苦不完的比賽。這樣的生活，這樣童年，試問父母們，何其忍心？讓孩子喪失了他們的快樂，他們的單純笑臉。
據心理學研究，現在，兒童之中，有一種“童年恐慌”的心理障礙。所謂“童年恐慌”，指的是：兒童因面臨巨大壓力，導致了童年缺失，進而出現的一種較強烈的焦慮心態。這種壓力主要來自于父母過高的學歷期望、只注重成績的教育評價以及扭曲的社會價值觀念。在這種情況下，兒童極易扭曲學習動機，產生焦慮情緒，使他們對自我產生極大的不信任，甚至可能導致他們對生活的絕望。我想，父母們，看到此處，必然還是會心疼自己的子女的。過度的期望，過量的學習，帶來的不是孩子的健康成長，扼殺的是孩子的自由童年。
學校教育的目的是育人，社會教育的目的育才。可是，當今畸形的攀比，追求高分、名校、“多才多藝”。家長和社會逼迫孩子們忙碌在各種“為未來”的教育中。再也找不到，孩子那歡樂的笑語，再也看不到，孩子純真的笑臉，再也無法訴說，自由的童年。
看著校園邊，在銀杏樹下搖擺的秋千。童年的影子在那兒，向我招手著。有盛開的鮮花，有飛舞的蝴蝶，有自由的巴學園。孩子，你看見了嗎？那自由的巴學園！
我心中的巴學園作文 篇13
“巴學園，好學校，走進去一看，還是好學校！”許多的小學生自發地肩并著肩，手拉著手，排成一隊，圍著自己的學校一邊轉著圈兒，一邊齊唱，一遍又一遍，毫不厭倦
巴學園是一所只有五十多名學生的小學堂，1945年毀于戰火，只存在了很短暫的一段時間。但，她卻在《窗邊的小豆豆》一書中得到了重生。這是我最愛的一本書，日本著名作家黑柳徹子所著。封面色調淡雅，扎著辮子的小豆豆雙臂擁抱住自己，眼中流露著渴望。
本書故事非常貼近我們的生活。我最喜歡的是《校長先生》那一篇。校長先生在與小豆豆第一次見面時，耐心聽了小豆豆四個小時語無倫次的講述，邊聽邊笑著點頭，沒有一絲不耐煩。小豆豆有時講得亂七八糟，小林先生沒有責怪小豆豆，甚至還覺得小豆豆講得很有趣呢！讀到這里，我實在是佩服小林先生，對待孩子能這么耐心，真是了不起！
書中有許多栩栩如生的人物：開朗活潑的小豆豆，可憐的高橋君，愛美的校長女兒美代我最喜歡的人物是校長小林先生，他很有智慧，教育方式獨出心裁。有一次，巴學園開運動會，別的學校都是以文具和玩具之類作為獎品，可是他卻發有營養的蔬菜，他覺得這樣既可以讓孩子們嘗到美味，又可以鍛煉孩子們的能力，用自己的努力來換取蔬菜，兩全其美。小林先生為了讓小豆豆自信，經常鼓勵她：“你真是個好孩子�！闭沁@句寶貴的話，決定了小豆豆的一生，讓她從一個好孩子，變成了一名好作家、好電視節目主持人、一位全球知名的兒童親善大使。我覺得這真是一句富有魔力的話，我也想天天聽到這樣的話。小林先生真不愧是一位大教育家！
當凝結著校長先生夢想的巴學園被熊熊火焰包圍時，他沒有痛哭流涕，只是平靜地看著舞動的火焰說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”
每每讀到結局，我總是熱淚盈眶。是啊，無論是戰火還是災難，毀滅的只是外殼，毀不掉我們的夢想。只要我們還有力氣，我們就可以堅持在夢想的路上，找到屬于我們的巴學園。
你還等什么？和我一起尋找巴學園，走進巴學園吧！
我心中的巴學園作文 篇14
巴學園開學了，我高高興興地來到了巴學園。
咦，這兒的校門好奇怪，怎么是兩棵樹之間掛著寫校名的牌子，看來隨著樹的成長，校門的大小也要隨之而變了。
這里的教室也別具一格，是電車教室，它與一般的教室不同，但與真正的列車卻一模一樣，有行李架、車窗、地板、天花板，司機的座駕換成了黑板，電車的長椅子拆了下來，換上了小學生用的桌子和椅子。這里還有“山的味道，海的味道”的禮堂，有清澈明亮的泳池，還有空氣清新的樹林，這里的一切都是那么新鮮，奇特，我的心情好到了極點，真想一直呆下去！
更有趣的是，這里沒有固定的課程，老師會按照孩子的興趣教他上喜歡的課。我喜歡化學，老師就給我上實驗課。今天老師的實驗是“燒不爛的紙”，為什么燒不爛呢，因為有魔力神水。只見老師往一個試管里加了好多種原料和一些水，然后又倒入燒杯，放在爐子上面燒，待水燒到紫色時，再把水倒入盤子，再把準備好的紙巾浸泡在盤子里，然后用鉗子夾起紙巾，用火燒，紙怎么也燒不壞，原來火燒的是酒精，而魔力神水的其他物質早把火杜絕在外，所以才會發生了這一現象。好有趣呀，我看得津津有味，心想：科學太神奇了，真想每天在巴學園，做更多的實驗。
愉快的上午就這樣度過了，令人期待的下午來到了，據說下午有精彩的馬戲表演�？晌艺伊税胩欤B馬戲團的影子也沒找著，但觀眾席上倒早已座無虛席，這到底是怎么一回事呢？我悄悄地問了旁邊的同學：“咦，不是要看馬戲嗎，馬戲團呢？”同學不緊不慢地回答道：“你是新來的，不了解巴學園的情況，這里的馬戲團可是學校自己創建的哦，所以你是不會發現外來的陌生人的表演面孔的�！迸�，原來是這樣啊，我既好奇，又激動，學校還有馬戲團，真是太叫人震撼了……
表演開始了，有溜小狗，馬術表演，空中飛人……而最精彩的就是“空中飛人”環節，他們就像兩個沒有翅膀的精靈，飛躍天際，在空中留下一道道完美的拋物線，他們用勇敢和無畏展示了“飛人”驚險刺激的高超技巧，讓每一位觀眾驚嘆之余，忍不住鼓掌叫絕……我無限感慨，這些飛人真的就是“巴學園”的老師嗎，巴學園究竟是一個怎樣令人震撼的地方，老師不僅謙遜善良，博學多才，還能表演雜技，我已佩服得五體投地。
這就是我巴學園的一天，它充滿快樂和美好，我將永遠記得它。
我心中的巴學園作文 篇15
小豆豆是一個淘氣的孩子。在原來的學校里，她把書桌的 蓋 子開了又關，關了又開；她總是站在窗邊，看著樓下的宣傳藝人吹吹打打……總之，這個學校的老師們都說，她是一個不遵守紀律、不可救藥的孩子，無奈之下老師勸她轉學。在媽媽的幫助下她轉到了巴學園。巴學園接受了她，校長小林宗作先生更是聽她滔滔不絕說了四個小時的話，沒有一點厭煩！這讓小豆豆喜歡上了這所只有五十幾個人的用廢舊電車車廂作為教室的學校。
巴學園的午餐也很有趣。同學們的午餐是自己從家里帶來的。為了使小朋友們的營養均衡，校長讓同學們每天都帶山上的東西和海里的東西來，美其名曰“山的味道，海的味道”。每天午餐時，小朋友們都盼著校長來檢查他們的午餐。檢查時，校長夫人跟在校長后面忙得不亦樂乎：誰要是缺了一種味道，校長夫人就從大桶里拿一些出來，放進同學們的飯盒。
我最喜歡的是巴學園的上課方式。他們在電車教室里沒有固定的位置，想坐哪里就坐哪里。他們不像我們這樣按照課表上課，而是老師把一天要完成的任務寫在黑板上，同學們根據自己的喜好決定先完成什么再完成什么：喜歡畫畫的先畫畫，喜歡化學的同學在教室里把酒精燈燒得噼噼啪啪響，喜歡英語的在前面背著英語單詞……
小豆豆在巴學園的日子過得非�？鞓�，她不再孤單地站在窗邊等宣傳藝人，不再找不到人聽她說話，她有很多好朋友。我覺得小豆豆能在巴學園讀書是一生最幸運的事情，小林宗作先生的教育為小豆豆后來的輝煌奠定了基礎。
要是我們的學校也能像巴學園那樣上午上課，下午出去散步，親近大自然，看蜜蜂看蝴蝶，還可以去爬樹，那該多好��！
要是我們的學校能有像到墓地里去扮鬼那樣好玩的活動，那該多好�。�
要是……
我想，要是我們的學校就是巴學園那該有好多！
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