我心中的大師作文（精選54篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我心中的大師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我心中的大師作文 篇1
“當──當──”回蕩在校園的鐘聲，冗長拖延的尾音，似乎正輕聲呢喃，述說著邁入成長得一階段，一種狀態，壓力的加持，充斥在空氣分子中競爭，而此時，我遇見了一個人。
猶憶起，六年級的時候，一位新的班主任來到班上，可能是緣份，或許是巧合，在我正苦惱面對初中生活，猶如干涸的大地，籠罩在身旁的是以沉寂的氛圍。然而，她的到來，改變了我們，我們狹隘的價值觀。在這位老師的教導下，新的體悟如新芽的冒出，她帶領我們體驗自然的洗禮，不是在課桌椅前，滔滔不絕的描述大地之母的容貌，親身，是最好的教誨；她帶領我們欣賞歷史的痕跡，在科博館內講說，不是在呆板的黑板前，講得口沫橫飛，卻能不知歷史的核心，她帶領我們…… 新老師的多元教學，給學生們有出口，遇見她，我經歷美好的小學生活，教授給我的，是一種態度，不在課本，不在考卷，在四周，卻被人們既有的思想給蒙蔽，我們只需開啟內心的鎖，它是，嘗試，自然的環抱、歷史的雕塑、生命的體悟，在身旁飛騰，當我們懷抱嘗試的心，生命的精靈自然會找到生活的脈搏，陽光、風、水是最好的生活導師，嘗試的心，只是成為門徒的入學考。
“當──當──”中生依舊回蕩，然而，三年前我遇見我心中的大師，我懷抱她的獨門祕笈，繼續挑戰生命的難關，繼續迎接生命中下一個鐘聲。
我心中的大師作文 篇2
三人行，必有我師焉”，任何人必定有使我們見賢思齊，亦或見不賢內自省的特點，故任何人皆可為師，然而卻只有少數人可使人如熱鐵烙膚般難忘；如圣地麥加般天天受人朝拜，只有一人能夠獨佔他人內心所有比例，成為“心目中的大師”。
那天，揭開我初中三年級序章的那天，我遇見了一位理化老師——葉老師，這或許是個命運的安排，安排我與這位老師相遇，這就像一位平民被賦予了使命成為國王的皇家騎士般的光 榮，而窗外的艷陽以及伴樂的鳥兒皆榮幸的成了這時刻的見證者，我從此刻就知道了，面前的陌生老師絕不會成為我生命的過客。
在笑聲陪襯的課堂中明顯充滿生氣許多，雖然笑聲是因我們禁不起內心無比的歡樂而誕生，但孕育我們產生如此心境的便是面前看似風度翩翩的老師，他有的是徐志摩的瀟灑，不缺的是媲美卓別林的幽默感，而那深入淺出且因材施教的教學方式更是教人沒齒難忘，在那堂課中，他便如種子般中入我的心田，在往后的日子，我常與其接觸以灌溉種子，種子也已萌芽，如今是以翁郁且根深的佇立于我心，成為我心中的“大師”。
命運便是如此的有趣，已在所有人的人生路中埋下了伏筆，當采到時，有時以迅雷不及掩耳的速度給予精彩；有時得以奈心好好體會那其中的驚喜，與那位大師的相遇卻是兩者兼具，他就像水果酒，入口時以果香揭起序章，在味蕾留下好印象，而飲入身體后，便使人回味無盡，那甘甜如長江之水滔滔不絕。
我心中的大師作文 篇3
接觸他人，與人相處，絕對是我們生命中不可或缺的經驗。在遇見的對象當中，總有一些人是特別而令人難忘；他的一舉一動、一字一句，都能讓我們發自內心的贊賞與敬佩。在我心目中，的確存在著一位大師，用他的文字讓我產生無限敬意，他是中國知名科幻作家——劉慈欣。
劉慈欣先生是中文科幻小說的龍頭，我與他的相遇初始來自網絡，他的作品《三體》引起了我的注意。對這位作家，曾經有人評論他：是一個冷漠的宇宙觀察者，冷酷的道德評判者，再加上一個冷靜的思想者。所以，他的作品受到文壇的推崇，甚至被譽為是“把中國科幻文學提升到了世界級的水平”的神人。
這樣的贊美曾經讓我疑惑，但是，當我翻閱《三體》這本書，就立刻被故事架構給震懾住。在他流暢的文字里，我徹底認知，人類對于宇宙而言，根本是微不足道的微粒。書中對于人性的見解十分深入，原來，“良心的另一面，不過是生存而已”。
看完這本書的當下，我的內心百感交集，很多深刻的感受讓我重新思考與體會。即使行文里作者并沒有使用太多華美的文字，但是卻把豐富的概念深深烙進讀者心坎，他輕易達到我對寫作文學所期待的最高境界。這樣的相遇，讓我不僅對劉慈欣先生百般折服，也讓我意識到，即使身為萬物之靈，也應該保持著尊重，來審視、對待世間萬物。
我高度期待，有一天，我能與心目中的大師相逢，除了向他致敬，更希望自己能真正學習到他對生活、對寫作的態度與想法。
我心中的大師作文 篇4
遇見，我心目中的大師，波濤洶涌的領悟在胸中蒸騰。莊馥華天使，帶我珍惜當下，享受人生。
那一次的遇見，是在社團課上。莊馥華看不見、不能行動、不能言語，用一雙耳朵聽見世界的絢麗。復雜的摩斯密碼讓她與大家溝通，一字一句的雕琢，我似乎看見了背后的血淚……。小學四年級時的她，因為鄰居小孩玩火，引起了嚴重的火災，回祿熔蝕了她健全的身軀，留下往后重重考驗的迷茫， 莊馥華選擇放下，原諒鄰家小孩的貪玩。靠著信仰，她重新站起來，處在黑暗的深淵，卻散播光明的溫度到每一個角落，點燃每一株小希望。 那一次的遇見，社團課的機緣，莊馥華的笑容深烙在心底。我折服她的開朗，微笑面對困境；我敬佩她的勇敢，不畏別人的眼光，做自己；我欽佩他的寬恕，不忍鄰家男孩心上永遠有一道疤，扎著腳，一跛一跛地踏上未來。曾經的自怨自艾，在啟發后澈底瓦解，認真咀嚼每一刻才是生命的真諦，遇到挫敗橫在眼前，面對、冷靜，然后解決。活在眾人認定的框架下，被刻板束縛得不自在，活出生命的色彩，主導自己的路。
“寬恕”是一生學習的課程，這一次的遇見，我發現放下才是真正擁有。遇見，我心目中的大師，心中依然翻滾沸騰，莊馥華天使，我看見璀璨的夢，指引我向前走。
我心中的大師作文 篇5
嗨，大家好！今天我來給大家介紹我們班的幽默大師——肖老師。
肖老師，身材微胖，高高的鼻梁上架著一副方形鏡片的小眼鏡。他的嘴巴挺大，一笑起來，嘴角就咧到耳根，看起來十分可樂。他特別喜歡講笑話，他講的笑話多得能把太平洋給填滿。不信，那你來聽一聽，保準你笑破肚皮。
四年級下學期，肖老師為了讓我們理解長和高的不同，就講了一個笑話。故事里說，小明跟他的好朋友聊天，說他老爸長得可長了。他把“可長了”幾個字提高了幾個分貝，一邊講還比劃著。“不應該是長得高嗎？”坐在老師旁邊的黃同學很快就反應了過來。“哈哈哈……”頓時，爆笑聲直接炸開，逐漸形成了“海嘯”。從那以后，我們牢牢記住了長和高的運用，再也沒人錯過了。
就這樣，肖老師總是用幽默的語言引導著我們，我們也喜歡和他一起笑，一起鬧。一天中午，輪到肖老師管午餐。他一進教室，就看到剛上完體育課的我們一個個累得滿頭大汗，趴在桌上不愿動，便露出一排門牙，笑著說：“快去把你們的小爪兒洗干凈，朕要給你們開飯了。”同學們一聽，立刻來了精神，一向大膽的方同學還故意走到肖老師面前，挑釁道：“我們的手是小爪子，那您肉嘟嘟的手不就是豬蹄子嗎？”肖老師聽后不但不生氣，還是樂呵呵的，同學們也跟著他一起笑了起來。
這就是肖老師，他給我們帶來了笑聲，也給我們帶來了學習生活的無限樂趣。
我心中的大師作文 篇6
每個人都有自己的拿手好戲，我的拿手好戲則是變魔術。每一種魔術都是我在房間看了無數次教程，經歷了無數次失敗才成功的。
說起魔術，還是因為一次無意間看見了一個魔術視頻，從此就對魔術產生了濃厚的興趣，開啟了魔術之旅。日積月累，便學了不少魔術，因為怕忘記，還時不時復習一些。時間一久，魔術也就成了我的拿手好戲。
一天，朋友要來我家玩，我想請她吃香蕉，腦中蹦出了前幾天學的“隔空切香蕉”的魔術，便靈機一動，想給朋友表演一下。像只做賊的老鼠。見朋友還沒來，我給一根香蕉做了個小手腳，又準備一根正常的香蕉，現在“萬事俱備，只欠東風”啦！
不一會兒，朋友來了，我馬上裝模做樣地擺了幾個動作，朋友看見我這奇異的舉動，百思不得其解。我一本正經地說：“我最近練了隔空切香蕉的功夫，這里有兩根香蕉，你選一根吧。”朋友半信半疑地選了一根，我見那不是我方“臥底”，揮了揮手，放到一邊。再把另一根擺得離我足足兩米遠，深吸一口氣，擺出一副認真的樣子，伸出手，指著香蕉，隨便劃了幾下，不緊不慢地說：“它已經被我切成了三塊了。”朋友臉上露出了不相信的眼神。但當朋友剝開香蕉皮時，下巴都快驚掉了，目瞪口呆——香蕉真的被切成了三塊！我則在旁邊偷笑……
做一件事，第一次可能會失敗，那就試第二次、第三次……世上本就沒有難事，堅持就能成功。
我心中的大師作文 篇7
這個暑假，我們家里進了一臺面包機，我很高興，更多的是好奇。
面包機的樣子很像平時做飯的電飯煲，面包機顏色是紅色的3D彩鋼。雖然像電飯煲，可是里面的結構大不相同，里面有一個攪拌片，一只大大的鐵桶，只要把材料放進去，就可以做出香噴噴的面包啦!
為了做出一個像樣的面包，我可花了不少心思，我一個晚上都在研究那本小小的說明書，也正是這本說明書，讓我怎么也睡不著覺，心想第二天就可以做面包啦。
第二天早上，我早早地起了床，在櫥柜里翻這翻那，過了十多分鐘，終于找完材料了。我急匆匆地把找到的材料倒進了鐵桶里，把蓋子蓋上，選擇了我做的面包，按下開始鍵，這仿佛是一個神圣的時刻。面包機自動再里面攪拌了，我看了看旁邊的時間，居然要過三個多小時，我坐在沙發上等啊等，怎么坐也不舒服。終于，滴----的一聲過后，我火速沖到廚房，打開蓋子一看，里面居然全是剛打下的材料，沒什么變化，我很失望。
我再次研究了說明書，發現是我倒錯材料了，水不是85克，而是5/8杯，油也不是3/4勺，而是3-4勺。
過了幾天，我再次嘗試，仔細地放下了材料，這次，給我的終于是驚喜，不是失望，打開蓋子，一股香噴噴的氣味撲面而來，鐵桶里是一個做好的面包。
現在，經過多次嘗試，我已經能熟練地做出面包，經過繼續的研究，蛋糕也做了出來，以后的早餐也解決了，這臺小小的面包機，帶給了我大大的收貨。
我心中的大師作文 篇8
林老師是我以前的數學老師，她可是我們的幽默大師。
記得，她剛來我們班時，一臉稚氣，我們還以為她是誰的姐姐呢!她布置的家庭作業很少，從不給我們施加壓力，她的課堂總是充滿情趣。因為大家都喜歡她的數學，我們的成績穩居年段第一。
課堂上，她常常做出出人意料的事，吸引著我們的注意力。有一次，她叫幾個同學到黑板上做幾道題，可那幾位同學都忘記去掉小數點末尾的0，老師課堂上可是強調了好多次啊。我們都在為那些同學捏一把汗，等待著狂風暴雨的來臨。可林老師不動聲色，不慌不忙地從包里拿出一把剪刀。我們大吃一驚，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。林老師晃著剪刀問我們：你們知道我要拿它干什么嗎?大家都搖搖頭。林老師轉向黑板，對那幾個多余的0說：我要把你們通通剪掉。大家長噓一口氣。從那以后，同學們一看到小數點末尾的0，便想起老師的那把剪刀，班級再也沒人犯同樣的錯誤。林老師的幽默讓我們改掉了一些錯誤。我想，這比單純地批評我們效果要好的多吧。
還有一次，我們班的一個同學不小心把墨水撒到了林老師的白裙上。那個同學嚇的連聲說對不起，低著頭準備承擔責任。可林老師卻說：李東啊，早知道，你就叫我穿黑褲子來嘛!李東不好意思地笑了，一場狂風又擦肩而過。
啊!林老師，你的幽默讓我們的課堂充滿了活力，你更讓我們明白：要以一顆寬容之心對待別人。
我心中的大師作文 篇9
“嘶～嘶～”她開始進行書法作品，看哪!她已經完成了一張書法作品，多么精美，多么專業，只見她嘟著小嘴，頭上流淌著瀑bu一樣的汗水，不管周圍有多大的聲音，還是有什么東西碰到她，她依舊寫得很好看，穩如泰山!
她是我的同班同學，她上了很多課外課，但是最愛書法，她是整個書法班里寫得最好的，怪不得她這么漂亮呀!
上課了，“書法大師”回到了她自己的座位上，又開始專心致志地書寫作品，她拿起那只使用得很舊的毛筆，握緊筆，開始寫第一篇。好像是“高山流水”，她緊咬嘴唇，像是很嚴謹的樣子，可能她心里在想：今天一定要把這篇字寫到最好!只見那筆在紙上不停地寫著……“寫完啦!”她大聲地叫了起來，老師走了過來，看了看，驚訝地說：“天哪，真好，過，你可以下課了。”但她卻依然沒有走。
放學了，大家都走了，教室里一片寂靜，只有老師和我的同學，但是她還在寫書法，看她的小臉都紅了，還一直冒汗，但她還在寫，我看不下去了，就沖回教室，對她說：“我們回去吧，你的家長都等急了。”但她卻把我推到一邊，讓我走，但是我沒走，我還在看著她寫字，十分鐘過去了，她終于完成滿意的作品，我和老師都稱贊她，她笑了。
她真是我們學習的榜樣，我們都要學習她的堅持和努力。
我心中的大師作文 篇10
現代的小孩時常語出驚人，我們班就不時出現幾位“語言大師”。
“叮鈴鈴”下課了，同學們與往常一般，玩的玩，聊天的聊天。而我的同桌今天有點反常，他今天居然對我說：“你真是個天才！”“啥？我沒聽錯吧？”我將信將疑地望著他，“沒錯，說的就是你！”我警惕地看著他，要知道平日里，我與他勢不兩立，如果他是真心叫我天才就怪了！這里面必有問題！
我急忙拉住同桌，說：“你什么意思？”他卻對我說了一句無厘頭的`話：“你真傻還是假傻呀？”說完，就逃之夭夭了！
算了，狗嘴里吐不出象牙，我還是去問問我們班的“百事通”——吳侯森吧！“哦，這‘天才’，在近段時間里表示：天生的蠢才！咦，你問這個干什么？”“關你啥事？”我氣得把一團紙撕得粉碎，哼哼，死同桌，你給我等著！
我從某個角落里揪出了這個叫我“天才”的同桌，對他狠狠地說：“你犯了什么錯？快點承認，坦白從寬，若是不從，就讓你嘗嘗我的‘如來神掌’！”說完，我一邊揪著他的耳朵，一邊舉起一只手，他看這架勢，急忙賠著笑臉說：“行行好吧！美麗的天使啊！我這是最后一次了啊！”說著，從我的手下溜走了。“哼，你還真算識相！咦，不對呀，天使，天使，哦！天邊的狗屎嘛！好你個同桌，看我不把你……”
這位“語言大師”就是陸維康！有時間我再給你介紹我們班更多的“大師”哦！
我心中的大師作文 篇11
在我們班的信息課上，幾乎每次都可以看到一群同學圍著一個個子不高，戴著眼鏡，微微有些發胖的小男孩。他就是我們班的“電腦大師”劉子鑠。
劉子鑠是我們班對電腦最精通的人，不管是硬件還是軟件，他都很熟悉。在一次信息課上，我用的那臺電腦突然黑屏了，老師這時候正好出去了，不在教室里。我先向同桌求助，她對我的電腦左動動，右摸摸，也沒有把電腦修好。我只好向“電腦大師”求助了，他一口就答應了，對我說：“保證修好。”說完就來到了我的電腦前。這時幾個同學圍了過來，想看看劉子鑠能不能修好電腦。他們七嘴八舌得議論著，有的說：“劉子鑠這么厲害，一定能修好。”有的卻說：“那可不一定，以前從沒見過劉子鑠修電腦，怕他是不會吧？”
劉子鑠開始檢查我那臺電腦。他仔細地檢查著我的電腦部件。很快他就找到了問題所在，原來是插頭從電源上掉下來了。劉子鑠把插頭插回電源上，只聽我的電腦“嗡——”的一聲，我的電腦開機了，同學們都不禁為劉子鑠鼓起掌來。
劉子鑠這個“電腦大師”不止會修電腦，用起電腦來也不是蓋的。他在一次信息可上做出了一個別人都不會的程序。它的一只手在鍵盤上不斷地敲打著，另一只手拿著鼠標不斷點擊著。同學們“嘩啦”一下都圍了上去，看著劉子鑠在電腦上不斷打出的程序，大家都呆住了，信息老師也表揚了他。
劉子鑠真是我們班的“電腦大師。”
我心中的大師作文 篇12
最近，我們班出現了一位“按摩”大師，她是誰呢？哈哈，她就是我的數學老師。
數學老師在我們班是出了名的“按摩”大師，按摩并不是真的按摩，而是用尺子打搗亂同學的后背。“按摩”大師是從我們班最厲害的黃慶燚這里練出來的。
那天上數學課時，我們都在認認真真、安安靜靜地寫著《課時練》。忽然傳來“嘟”的一聲，黃慶燚的周圍發出了響聲，原來是黃慶燚放屁了。我們大家都遵守著我們的諾言，不搭理他。可數學老師呢，卻不樂意了，因為老師發現黃慶燚并沒有在寫作業。于是，數學老師拿著尺子悄悄地走了過去，準備給他一個“驚喜”。
“啪——啪——啪——”
數學老師開始給我們班的搗蛋鬼黃慶燚按摩，我們終于忍不住了，一個個抬起頭看著黃慶燚。數學老師一邊打一邊說：“怎么樣，力度夠不夠，再重一些吧！要不然怕你不舒服。”
“按摩”大師的幽默逗笑了我們全班人。“你要不寫，我就一直打你。”“按摩”大師見黃慶燚不做聲。便又增加了力度。
“啊——啊——啊！輕點，太重了。”黃慶燚疼的叫了起來。“沒關系，你繼續別寫，爭取讓我打得再重一點。”
“老師，停，停。我認輸，我寫，我寫，請你別再打我了。”黃慶燚終于敗下陣來。
“哼，知道就好，以后還敢搗亂了嗎？”“不敢了，絕對不敢了。”
最后，這場斗爭以黃慶燚服輸，乖乖開始寫作業告終。
我心中的大師作文 篇13
世界上的姿勢千奇百怪，優美的、搞笑的、高難度的……可是我最喜歡還是“平衡大師”游戲中那些既好玩又考驗平衡能力的姿勢。
今天，我們清荷學堂便舉辦了這樣一場精彩紛呈的比賽。這個游戲的規則是先把本子放在自己的頭上，再站直，聽老師指揮，做出相應的動作，但頭上的本子不能掉。聽起來是不是很有挑戰性呢？
老師首先把踴躍的同學請上了講臺，再把本子小心地放在他們頭上，接下來，天王星組和土星組的比賽正式開始了。
只見老師微笑著說道：“轉一圈！”同學們便像小陀螺一樣轉了起來，有的轉得緩慢，有的如旋風般迅速。有的同學頭頂的本子快要掉下來了，可是他們非常有智慧，把頭一扭，本子又牢牢地待在了小小的腦袋上。其中一名同學最好玩，他滿臉通紅，那緊張的眼神似乎在說：“千萬別掉，千萬別掉！”再看旁邊同學那副輕松的表情，就知道那是一名高手，我可真佩服他。幾個動作過后，只剩下最后兩名同學比賽了，不過老師出了一個高難度的動作，那就是劈叉。同學們正準備看那男生的笑話時，他卻在那一瞬間劈了下去，引來了老師和同學們的一陣驚嘆與贊揚，只可惜本子掉在了地上。旁邊的女生好像學過舞蹈，一下子就劈下去了，本子還在她的頭上，穩穩的，我們看見了都大吃一驚。她真是是我見過的最好的“平衡大師”。
擁有好看的平衡姿勢真是太酷啦！這個游戲有趣嗎？不如一起來玩一玩呀！
我心中的大師作文 篇14
你快瞧瞧，他那雙古靈精怪的眼睛，嘴角不時微微上揚，做著他的招牌動作——沉思者。沒錯，他就是我的同桌——“幽默大師”老吳。
每見老吳這樣做，同學們就恨不得躲到天涯海角，不知道老吳又會怎樣突然竄到誰身邊，只用三言兩語九把別人逗得哈哈大笑。
有一次，我的數學考砸了，試卷上那兩個鮮紅的數字想一把刀深深刺痛了我。老吳見了，不知從哪兒忽然冒出來，張開那伶俐的口齒滔滔不絕地說：“就算數學考不好也沒關系啊，當不成一個數學家，可以當一個作曲家，只要認識一到七就行了，據說八也不用呢。”悶悶不樂的我聽完不禁破涕為笑，但再見那成績單，還是低下了頭。
又見我不開心，他又跑到一處“沉思”去了。沒過多久，老吳就神神秘秘地湊過來，一本正經地說：“據可靠消息，中國某位科學家近日發現一種新生物，像人卻奇丑無比。我還不信，但是……昨天我在廁所那里……”老吳知道我最不相信那些妖魔鬼怪，還驚恐地聳了聳肩：“不信？自己去看吧。”我三步并作兩步沖向廁所，一睹那“妖怪”的模樣，當我看見廁所鏡子中的自己和一旁竊笑的老吳，終于恍然大悟，真是令人哭笑不得。老吳走過來慢條斯理地說：“別灰心了，一起復習吧。”
這就是我們班上的幽默大師，所到之處必定是歡聲笑語，也是他讓我更加自信。
我心中的大師作文 篇15
嘿嘿，嘿嘿課堂教學上一陣哄笑。這一定是我們班的幽默大師又在搞笑了。他可簡直有天賦，隨意說一句話，順手一個姿勢，準可以把你逗樂了。
你看看，他那一張臉就足夠給你捧腹大笑了。你可以別以為他是個頑世不恭的人，在學習方面他但是絕不粗心大意的。例如那一天，他由于輔導競賽而耽擱了課程內容。大家早已放學了，他才考完試回家，就急不可耐向大家了解授課的內容。當他知道之后，馬上坐下來開始學習起來，他人都早已去吃飯了，他還在寫。叫了他幾回都說大家先走吧，我一會兒就要。他人用餐都回家了，他還在驗算，一直到他統統學好做完了，才細細長長舒了一口氣，外露了笑容。
他還是我們班的數學課華杯賽的關鍵參選目標，每日授課必須去做尤其的競賽輔導。他并不像一些同學們為了更好地競賽全都不學了，僅僅去學數學了。他總是能擠壓時間把落下來的別的課程內容補上。這一節課也是他的輔導時間，只見他快速地學會放下手上的筆，梳理好產品，取出了輔導原材料迅速地為輔導室跑去，看他那干勁簡直大無比。當他寫完了之后，還不忘記跟教師開家玩笑話，苦中作樂地說教師，您把全班的作文都撕了，讓她們陪著我一起寫，那么就更強了。那怎么可能呢，這樣的話全班同學都不容易忽略你的，她們一定會揍死你的。一班哄堂大笑，那就要大家同歸于盡吧！他還是銘記幽我們一默。
正確了，講過老半天大伙兒還不知道他是誰吧？
我心中的大師作文 篇16
由于家庭經濟原因，媽媽勤儉持家，最終練成了砍價神功。
我的媽媽，她有一雙慈祥的眼睛，一只軟趴趴的鼻子，和一張天生的砍價嘴。
記得有一次，我和媽媽去逛街，突然我像著了魔似的向東邊一家寶貝服飾狂奔過去，終于，我在一條粉紅色毛衣前停了下來。“媽！我要買這件！”我興奮的說。“好好好，多少錢啊！”媽媽向店家問去。“這位小朋友眼光真好，這是今年的新款，原價五百塊，現在店里搞活動，現價只要二百八十八元。”老板帶著淡淡的笑容向我們介紹。“二百八十八！也太貴了吧。”我小聲的告訴媽媽。媽媽卻不慌不忙。她給我使了個眼色，便說“你們這怎么賣的這么貴啊，我剛才看別人那家店，他們才買一百塊，你們這都是天價啊！”媽媽故意擺出一個超級驚訝的表情說道。“要不二百？”老板稍微退讓了點，畢竟她也不想得罪顧客嘛。“算了算了，不買了！我們走吧，去看看對面那家！”媽媽撂下了話。“我不，我不要，我就要這件！”一聽不買了，我便開始鬧。這時，媽媽又對我使了個眼色。我只能乖乖跟著媽媽走。剛走出門，老板便按耐不住了。一百二，最低了。媽媽高興地對著我笑了笑。我也露出了開心的表情。“那就給我們包起來吧！就這樣，一件漂亮的毛衣便收入囊中了。
我愛我的媽媽，我更愛會砍價的媽媽。
我心中的大師作文 篇17
在一個不起眼的小屋子里邊，住著我我那平和的外婆，里邊時不時地散出飯菜的香味，誘得我肚子里的饞蟲都快蹦出來了……
進到屋子里，總能望見那一盤盤雖不精美，卻很地道、質樸的菜。廚房里總能閃現外婆忙碌的身影，她不斷地進出著，為我們送來菜肴，她自己卻添了一分麻煩。
傍晚，夕陽緩緩地灑了下來，落在小樹上，樹的背影變長了；降在小屋上，屋頂的色彩變多了；靠在門口邊，人的身影變稀了……門外響起小鳥的歌唱聲，是在為這暮色歡喜著嗎？
待菜上齊，我們終于可以開動了！我手中的碗筷蠢蠢欲動，我夾起一片藕片，往嘴里塞著，發出清脆的咀嚼聲。藕片的味道在我嘴里游蕩著，甚至還拉出了絲。我的碗里放滿了各種美味的食物，讓我不知從何下口。碗中那一粒粒晶瑩飽滿的米粒早就不見了蹤影，都被我塞到肚皮里去了，外婆只好為我再舀了一碗飯。我還盛了一碗番茄湯，外婆的番茄湯與別人的不同，外婆的番茄湯蛋是蛋，番茄是番茄，不像別人那樣糊在一塊，都看不清了；她的湯不酸，口感適中，不咸也不淡，恰到好處。我舔了舔嘴角，肚子滿足極了，嘴里發出幸福的飽嗝。
夕陽落了，月兒姑娘慢悠悠地升起來了。晚風輕輕地吹著，撫過每一絲土地。
外婆在我心里永遠是廚神，那個位置，沒人能替代。
我心中的大師作文 篇18
清明節，我和父母一起到重慶大足寶頂石刻旅游。我們邊走邊看，來到了景區里賣書畫玉器的精品店。由于好奇，我們進去參觀，真是大飽眼福。
我只顧欣賞著各種各樣的玉器珍品，而東張西望的媽媽卻有了驚奇的發現。她發現店門口來了一位氣度不凡的和尚，媽媽趕忙走上去問：“大師，請問，我的女兒可以和您合影嗎？”和尚很詫異，他一聲不吭。媽媽接著又說：“我的孩子對佛學非常感興趣！”和尚終于笑著答應了媽媽的請求。
媽媽當即把稀里糊涂的我和爸爸拽了出來，急忙低聲告訴我們可以和“大師”合影的好消息。我們迅速跑過去站在大師的兩邊，欣喜若狂地和大師合影留念。最開心的是，我還單獨和大師照了一張酷照！這下子可不得了啦，我們此舉引來了一大群的游客，大家紛紛爭著和大師照相。于是，這位慈眉善目的高僧只能笑著與大家合影，他也就成了一位“佛光照人”的明星，成為這里的星級紅人。
在游客和大師合影時，我和媽媽從大師的陪同人員口中得知，這位高僧來自遼寧的一座有名的寺院，他和幾位僧人已經云游了全國許多的佛教圣地，可從來沒有答應和任何人合影留念。今天，大師破例的一舉，讓我好自豪好開心！我們今天真是有緣分。
在大足這個佛教圣地，我們有幸巧遇了一位高僧，讓我的大足之行變得更加神秘。這次旅行也成為我記憶中的珍藏，讓我對佛教有了更多的理解和興趣！
我心中的大師作文 篇19
哲學家說:一個人是否幸福不取決于他擁有什么，而取決于他如何看待他所擁有的。”換句話說，幸福是一種積極的心態。幸福是一種純粹的主觀內在意識和一定程度的精神滿足。如果一個人能在日常生活中找到幸福，他會比別人更幸福。
幸福是生命中唯一的東西。沒有幸福，人類的生活將變得瘋狂和悲慘。然而，幸福與否取決于頭腦對事物的感知。如果你完成了一件小事，你會有成就感，心中的喜悅會浮現在腦海中。
從前有一個國王，他有一個他非常喜歡的兒子。年輕的王子沒有不能滿足的欲望。他父親的愛和至高無上的權力給他想要的一切。然而，他仍然皺起眉頭，不高興。
一天，一個魔術師走進宮殿，對國王說，他可以讓王子快樂，把王子的憂郁變成微笑。國王高興地回答說。如果你真的能做到這一點，我將接受你想要的任何獎勵。”魔術師把王子帶到一個秘密房間，用白色的東西在紙上畫了一些筆畫。他把紙遞給王子，讓他走進一個黑暗的房間，點燃蠟燭，看看紙上寫了什么。然后魔術師離開了，王子按照指示展示了“幫助別人是最大的幸福。后來王子成了最幸福的王子。
事實上，這個故事告訴我們，生活的真正意義在于獲得幸福。幸福存在于人們的追求過程中。如果一個人放棄了這個過程，他就放棄了幸福。幸福隱藏在點滴之中，只要你以真實的態度對待它們。你將會幸福，享受幸福，并體會到幸福的真諦！
我心中的大師作文 篇20
在我的家鄉，有位烘焙大師，那就是我叔叔。他長得很平凡，頭不大，身材也不高，有一點胡子，一副眼鏡架在那高高的鼻梁上，鏡片后的眼睛雖不大，卻閃爍著智慧的光芒。
自古以來，不少名人都有自己的“制勝法寶”，如關羽的青龍偃月刀，孫悟空的金箍棒……當然，叔叔也不例外，他有一本“秘籍”。有了這秘籍，種種令人垂涎的烘焙便在他手下誕生：曲奇、黃油餅干、雞蛋糕……哎，不說了，口水都流到衣服上了。
當然，不是有了秘籍就能直接把美食變出來的，而是要經過長期實踐才能得來，有句話說得好：“臺上三分鐘，臺下十年功”。有時候叔叔倒一點面粉，倒一點黃油都得斤斤計較，我看著不耐煩了：“叔叔，您干脆多倒一點唄，多放一點料還更好吃呢！”他卻一本正經地說：“你有所不知啦，必須嚴格按照菜譜上做，這樣才能有最好的味道，多放少放都有可能使它的味道發生大轉變呢！”他又開始一絲不茍地端詳著，掂量著。
有一天，我眼看著香噴噴的餅干被叔叔從烤箱中取出來，正要嘖嘖贊嘆時，叔叔皺了皺眉頭，嘆了口氣：“哎，做得不好，你看它們的外形有點丑，把它們糟蹋了。下次爭取做好一點兒。”一股崇拜的之情涌上了我的心頭：叔叔真是一個精益求精的人！
這就是我叔叔，一個烘焙大師，一個令我敬佩的人。
我心中的大師作文 篇21
今天，我們走進廚房來采訪一下各個大師吧！我們該找誰呢？有了，去采訪一下加熱大師吧！
它四四方方，穿著白色長袍，黑黑的臉，它的嘴巴就可以用來加熱，加熱起來就像一名威武的將軍。將軍開口說話了：“我的用法很簡單，打開嘴巴把要加熱的食物放進去，選擇溫度與時間，按下開關，就會發射出大量微波，微波會把食物包圍，食物就變熱了，去，打一片面包，演示給你看！”
我找了一片吐司，放在它嘴里，選擇“低熱”、“1分鐘”，透過它透明的嘴，發現它嘴里有燈光，亮亮的，食物在里面“曬太陽”烤熟了都不知道，“叮”的一聲，嘴自動張開，我取出面包，有股麥香味，就像剛出爐的一樣。我看著它，它仿佛在嚴肅地說：“你必須注意幾件事：不能把金屬物質放進去，不然會起火，使用我時，上面不能放東西，還有不能用我加熱雞蛋，否則會爆炸，對了，有金屬花紋的東西也不行！”第二天，我起了床，忘記了大師的話，把面包和雞蛋放進去，我剛喝牛奶，“吧嘰”一聲，大師的臉都黃了，蛋殼四分五裂，我的牛奶也噴了一地，我才想起了大師的話，趕緊幫它“洗了個澡”，大師這才沖我微微笑。
這位大師就是神氣十足的微波爐，它的作用可大了！特別是可以做出，不，加熱出那么香的面包。
我心中的大師作文 篇22
“幽默大師”是媽媽給我起的綽號，雖然幽默太多的含義，我還不太懂，但是“大師”這兩個字我還是蠻喜歡的。
說起我的外貌嘛：兩顆黑黑的眼睛最有神，最出彩，頭發長的都可以扎小辮兒了，每每媽媽要帶我剪頭的時候，我都會怪聲怪氣的說：“不行不行，我還要當我的丐幫幫主呢！”每次都會把媽媽弄得哭笑不得！
一天晚上，我們一家人躺在床上準備睡覺，，媽媽馬上強調：“誰出聲，我揍誰！”我急忙拽過被子，蒙住頭，把那雙黑黑的眼睛露出來，過了一會兒，我小聲說道：“我在說夢話，這可不可以？”媽媽噗的一聲，被我逗得哈哈大笑，我又急忙說：“哎呀，媽媽，你怎么出聲了呢，要挨揍的！小弟，我們要不要揍媽媽啊？”媽媽嘆著氣說：“真是沒辦法，剛才還有些困意，現在被你這小滑頭一鬧，誰也睡不著覺了。”我又故作認真的說：“媽媽，你看爸爸那睡的像只豬似的，還說沒人睡覺，真是睜眼說瞎話。”我的耳邊又傳出弟弟嘻嘻的笑聲。我假裝瞇著眼睛，模仿著爸爸打呼嚕的樣子，邊呼嚕邊說：“別鬧，睡覺，我要做美夢，通通不許打擾！”頓時寂靜的夜晚，又劃過一陣銀鈴般的笑聲。
其實我還搞不太懂媽媽為什么給我起這個名字，但是我知道大師應該有大師的范兒，我繼續當好我的“幽默大師”就好了！
我心中的大師作文 篇23
今天，老師拿著一塊磚頭和一張信封放在講臺上，同學們看見老師帶了兩個這么奇怪的東西都議論紛紛。忽然，老師說：“你們誰能把這塊磚頭給吹倒？”聽了老師這番話，教室里頓時沸沸揚揚。沒過多久老師說：“你們誰來試試？”一位膽大且肺活量超大的男同學上了講臺，他鼓足了氣，用力向磚頭吹去。當時講臺青煙滾滾，我們以為他把磚頭吹到了，就響起了熱烈的掌聲。可青煙剛散，我們看見那塊磚頭文絲未動，就嘆了氣。老師又說：“一個人不行，可以多個人嗎！”這時有五名重量級的同學上了講臺，他們也鼓足了氣，“一，二，三，吹。”一名同學說。五名重量級的同學一起吹，可那塊磚頭還是不給他們面子，依然文絲未動。我們都放棄了。
這是，老師說：“哈哈，都吹不到吧？告訴你們吧，你們沒有學氣功，當然吹不到啦！看我的表演！”說完，老師就把磚頭壓在信封上，用嘴對緊信封口，用力一吹，磚頭倒了。頓時教室里響起了排山倒海的掌聲。當我們想詢問老師為什么的時候，老師卻說：“你們要自己發現其中的秘密，不能只靠老師。”
幾天后，我終于發現了其中的奧秘，原來是有大量空氣進入信封，使信封膨脹，得到足夠的力，把磚頭吹到。
其實只要你處處留心觀察，就一定能在生活中找到快樂！
我心中的大師作文 篇24
我們班的胡老師，長得眉清目秀。看起來文文靜靜，軟軟弱弱他卻是一個名副其實的功夫大師。
說她是武林高手是有原因的，她讓有著失傳已久的神功。讓我們改邪歸正，不在想入非非了。
第一大神功：凌波微步。有一次上課，老師正講，滔滔不絕，我們也聽得津津有味，這次老師發現的目標。她強壓著怒火繼續講，眼神卻一直在看他。他毫無感覺，不管不顧繼續講話。這下，老師的火山噴發了！當然那個人也發現了，正要做好，老師卻已經到了，給了他當頭一棒，那個人看起來腦袋昏昏沉沉，可能正在數星星呢！天知道胡老師是怎么飛過去的，悄無聲息，同學們只覺的有一絲涼意，像是一陣風吹過。那同學回來時，早已淚流滿面。嘴里還不停念叨著：胡老師是會凌波微步嗎？怎么那么厲害呢？
咋樣？厲害吧？她的能耐可不止這些，還有更妙的呢。
第二大神功：彈指神功。那也是再一次上課的時候，一對膽大包天的同桌，正躲在書桌下有滋有味地看漫畫書。這哪能他過胡老師的銳眼呢？只見她拿起兩個粉筆頭。只見一道白光。又聽見哎呦哎呦的兩聲凄慘的叫喊。那對同桌被連人帶證抓包了。
第三大神功：順風耳。在一個下午，某位同學在哼小調。胡老師聽到了。只見她厲聲喝斥，那位同學批評的無地自容。
這就是我們的功夫大師，果真是名不虛傳吧！
我心中的大師作文 篇25
我以前有一位數學老師，叫金老師，她是我的班主任，也是一個“陷阱大師”。她長得高高的，戴著一幅眼鏡，看起來教學經驗豐富，而且有些嚴厲。
她有很多厲害之處，有一雙火眼，在中午睡覺時，哪個同學不乖，一下就被發現。她還是“順風耳”，就算再小的聲音，也逃不過她的耳朵。尤其她那只右手，真的是“神槍手”，上課的時候，誰不認真聽課，被她發現，先警告，不聽勸阻者，老師就拿起粉筆直接砸了過去，只見那同學“啊”的一聲，直接命中腦門。
金老師不僅有很多厲害之處，還是個“陷阱大師”。為什么說金老師是“陷阱大師”呢?她跟所有數學老師一樣會挖“陷阱”。可金老師的“陷阱”與眾不同，就比如上課時，老師問了我們一道題，讓我們選擇正確的答案，那道題不難，我們都選了A，可金老師皺著眉頭說：“這個答案正確嗎?”這一問，我們就暈了，很奇怪，老師說這話干什么?難道錯了?有幾個同學就開始議論了，還有幾個舉了手說選b。正當我們抓耳撓腮的時候，忽然老師說：“你們第一個答案是對的，選擇答案時要有理由去，根據老師的表情去判斷，也不要被別人的觀點左右，得有自己的想法。”哎，我們的數學老師可真是“陷阱大師”。
同學們，這是我的“陷阱大師”，那你們的老師是什么?
我心中的大師作文 篇26
我們有一位朋友，是一個汽車節油大師，叫李政清。他黝黑的臉上有雙大大的眼睛和一些黑黑的胡子。每一次汽車節油大賽，他都拿冠軍，大家都稱他為“節油大師”。不過，他有一個弱點，那就是怕蛇。
國慶期間，他帶領我們三十七輛車自駕游，這次我們去了湖南郴州、莽山等旅游景點。途中李大師在前面帶路，并隨時用對講機給我們大家報告路況，當有大坑或有“大蝸牛”（就是在高速公路上開得特別慢的大貨車），就提醒大家小心避讓。
他帶著我們來到云霧繚繞的莽山，像來到虛無縹緲的天宮，朦朧的樹影，這不是王母娘娘的蟠桃園嗎？我們在霧中穿行，像騰云駕霧，天地之間只有白茫茫的霧、濕漉漉的霧、涼絲絲的霧。莽山的烙鐵頭蛇是全世界獨有的劇毒蛇，它的頭是三角形，表皮是綠色的，還有一些深綠色的花紋，在樹林里很難發現。我買了兩條小蛇玩具，大師見了抱頭鼠竄，我們幾個小朋友拿著小蛇圍攻他，追趕著他，他：“啊！啊！”的大聲叫喊著，在雨中亂竄。
后來，我聽媽媽說：“大師小時候在農村生活，他看到灶臺里的材快燒完了，便伸手摸向身后的材堆，當他的手摸到材堆時，感覺冰涼冰涼的，他回頭一看，原來他摸到一條纏在木材上的蛇，當時把他嚇壞了，所以，大師小時候很怕蛇。但是，現在他已經不怕了，他剛才是和我們小朋友鬧著玩的。”
原來大師并不膽小，他只是喜歡我們才和我們鬧著玩的呀。李大師真好，我們小朋友都很喜歡他。
我心中的大師作文 篇27
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課的鈴聲響起，迎面走來的便是腳踏輕風的數學老師——毛老師。
她前腳剛踏進門，原本吵鬧的教室，立馬安靜下來。那烏黑的長發，那大大的眼睛，那紅紅的嘴唇，那高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一眼看去就讓人感覺格外嚴厲。
毛老師輕輕地放下書本，走到黑板前，拿出粉筆，飛快地寫起了算術題。沒一會兒，一道道數學題整齊出現在了黑板上，毛老師開口講道：童趙俊第一題，諸豪康第二題，金煜澤毛老師把一題題計算交給同學們作答。時間在流逝，接著，毛老師開始了講題的環節。她手上拿著粉紅色的粉筆，走向計算題，近了，近了，毛老師離計算題越來越近了。她看了看一題計算題，指著那道題目說：這位同學真厲害，把小數點后面的零都給當雞蛋吃了，這是沒吃早飯嗎？這話一出，全班立馬沸騰了起來，在門口都可以聽到我們的陣陣笑聲。剛笑完，又聽見了毛老師的聲音：這位同學更加厲害了，把行式上的答案都給吃了，你是早飯沒吃呢，還是沒等老師說完，全班再次沸騰了起來，這次比剛才還要持久，連綿不絕。
好了，好了，還要不要上課了？快安靜下來！毛老師的聲音好似被風帶著一般，在教室里回蕩。頓時，每個角落都鴉雀無聲。毛老師又把每道題的小毛病挨個挑了出來，使我們肚子都要笑疼了，也停不下來，這一節數學課，我們便在止不住的笑聲中過去了。
我非常喜歡我們這位幽默的老師，你們是不是也很喜歡啊？
我心中的大師作文 篇28
“哼！你別狡辯了，我看見是你做的！”我憤怒地叫道。剛剛發生了一起案件：我的新書被弟弟撕了！而他呢？胖胖的臉蛋微微揚起，眼睛里居然含著淚光，還閃著無辜的光芒，哎！真拿他沒辦法。
有一次，弟弟和外婆準備午睡。他撅著嘴央求著外婆講了一個又一個故事，每次都是豎起短短的手指說：“最后一個，最后一個。”外婆無奈地向我求救。我想到了一個好主意，他很喜歡我的藍鯨玩偶，于是我把藍鯨拿給他并說道：“藍鯨現在要和你一起睡覺了哦！”弟弟一見到藍鯨，眼睛立馬放光了，笑呵呵地說：“好的！好的！”轉身閉上大眼睛便睡了。
還有一次，我和弟弟在樓下騎自行車比賽。“開始！”隨著媽媽一聲令下，我和弟弟如離弦的箭般沖出去。一開始我故意讓著他。只見他蹬著兩條小短腿，飛快地往前沖，還時不時地往回看，露出了得意的笑臉。我加快了速度，一會便追上了他。他一見大事不妙，立馬皺起了眉頭，身體往前傾，卯足了勁蹬腿，嘴里還喊著：“沖啊！沖啊！”當我完全超過他回頭看時，“大師”開始了“變臉”表演：笑容滿面的臉兒頓時烏云密布，豆大的雨滴說下就下，跑到媽媽身邊哭著嘀咕：“姐姐超過我了，姐姐超過我了，追不上了！”媽媽蹲下來，耐心地開導他，沒幾分鐘，胖胖的臉又綻開了花朵。
這就是我的變臉大師弟弟，他還有許多令人哭笑不得的事呢！
我心中的大師作文 篇29
頭發長得能扎小辮兒呢！這是媽媽在這個超長假期中經常對我說的話。每當此時，平時不愛照鏡子的我會向鏡子跑去。可不是！一個厚厚頭發的腦袋出現在鏡子里。我掰著指頭數一數，我的頭發還是在1月7日期末考試結束的那一天理的，距離現在已經有兩個多月了！什么時候才能夠再理發呢？
這天下午，媽媽悄悄地對我說：要么我當一回免費理發師來拯救你的頭發吧！你？行嗎？我疑惑地問道。媽媽遲疑地點了點頭。
很快，媽媽找來了理發工具和圍布，輕輕地給我圍上圍布，接通理發器電源，拯救頭發的旅程開始了！我取了一本《三毛解放記》，配合地坐在板凳上，靜靜地等待著理發大師的開始。可是，過了好一陣兒，我都沒有感覺到頭發的動靜。我奇怪地轉過頭來，只見媽媽拿著理發器，左右比劃著，看上去很緊張。為了緩解媽媽的情緒，我把書中有趣的情節講給媽媽聽了，媽媽緊張的心漸漸平靜，沖我做了一個勝利手勢，我給了媽媽一個可愛笑容，轉過頭去繼續享受著免費理發時光。
好了，照鏡子看看吧！不知過了多久，耳邊響起了媽媽輕柔的聲音。我興奮地站了起來，往鏡子里一看：荷！標準的寸板短發一根根地向一個方向斜著沖去，在頭頂上形成一個小漩渦，在夕陽的照射下閃閃發光。我感激地對媽媽說：謝謝免費理發大師拯救了我的頭發！
我心中的大師作文 篇30
今日，在峨眉山上將展開一場惡戰，因為男生派和女生派將要搶奪“巧嘴大師”稱號。不知道我這初入江湖的“菜鳥”是否能一站到底呢？
搶奪戰開始了，兩個門派的選手們都緊張起來，空氣中彌漫著濃濃的火藥味，好像一秒鐘之后就要爆炸似的。“花飛”沒想到男生派一上場就被踢出門外，把“揮發”讀成了“花飛”。哈哈！我們女生派必勝無疑了！第一輪過去了，很多選手都安全過關。
第二輪和第三輪也熱火朝天。這兩輪的難度大大上升，看著男生派的選手所剩無幾，我暗中自喜，可“江湖險惡，人心難測”誰又能知道最終的結果呢。輪到我了，我顫顫巍巍地站起來，結結巴巴地把字一個一個的吐出來，呼！好險，我拍拍胸脯，回到座位上。著兩輪許多選手都不幸“死”在醫院門口。
最激動人心的時刻來了！男生派只剩下一人，女生派的選手也痛敗了許多。我緊握拳頭，目光直視著“巧嘴大師”的金杯。靠！好難啊！老天啊！你讓我吃十個檸檬我也讀不出來啊！可又能怎樣呢？為了女生派的榮譽，我只能拼一把了！男生派的選手又死在老毛病上，把“揮發”又讀成了“花飛”。沒想到最后我要和隊友自派相殘。萬幸裁判大發慈悲，把“巧嘴大師”都發給了我倆，這都是掌教老魯的功勞！
男生派顏面掃地，打算日后再戰……
我心中的大師作文 篇31
大家應該知道，現在著名的三大術：韓國的整容術，日本的化妝術，中國的P圖術。當然今天主題就是P圖術。
在我家中，有一位P圖大師，就是我媽的妹妹，我的小姨。在我的印象中，女人為了在朋友圈能發一張完美的或者搞笑的照片，會不擇手段，P圖就是其中之一。作為沈家唯一P圖大師，小姨的本事可不小。不信，我們就一起見證一場P圖大戰吧。
我爸爸PK我小姨，兩人坐在電腦旁，開始一場世紀大戰。
比賽在激烈進行中，一旁的觀眾，我、媽媽、表妹在為自己支持的人加油。哦，小姨已經完成了嗎？不，看她又接著埋頭苦干了，兩位選手的實力幾乎相當，但是誰要贏了，誰就能擔當得起，這個P圖大師的稱號。
時間到，我滿懷希望的宣布比賽結果（我既是觀眾，又是主持人），“我們來看一下他們的成果，兩張照片幾乎完美到了極致”10、9、8......1“，“停下，放大我爸爸P的照片，一邊腿細，一邊腿粗”，經過了驗證，事實就是這樣。
“那么我宣布，小姨獲得了本次比賽的勝利”。
“那么，請問一下，您獲勝的訣竅是什么”？
“這個嘛，只要認真仔細的P就好了，沒有什么敲門，無非就是瘦身啊，把下巴P尖一點，腰圍P小一點”。
這就是我小姨P圖大師，怎么樣，現在你相信我的話了吧。
我心中的大師作文 篇32
我們的數學老師性格實在有些古怪，說他嚴吧?他笑起來的樣子像個開心的大男孩，課下，他精句不斷，總能引發同學們的一陣陣笑聲，要是損起來，那可真是笑中帶淚，綿里藏針。你要說他很溫柔?也不是。上課時他板著臉的樣子，又像個黑老包似的。所以數學課堂上，我們這些小兔崽子們可溫順了。
有一次，考試結束了，數學老師又開始放出損人大招:“你們班整體成績不錯，就那幾個‘四大精英’把平均分拉下來了。”老師停頓了一下，繼續說，“冬瓜你是不是也想加入精英組織呢?你看人家千惠，成績特別穩定，一個人總是能堅守倒數第一的陣地，顏總下次多考20分吧，那樣就可以及格了......."一個數學老師，損起人來滔滔不絕，口才一等一好，我們笑得快趴在地上了。
還有一次課間，兩位同學打架了，女生打了一個男生。官司告到了王老師那里。王老師說:"原來都是男強女弱。現在的女生可不得了，敢動手打人了，若是回到舊社會，女孩子被關在繡樓里，整天繡花彈琴，還會出來打人嗎?再說一個女孩，不就應該是文文靜靜，溫溫柔柔的嗎?唉，這世道，反了!”說完，又撫慰一番那個挨打的男生:"男人就有個男人的樣子，以后奮發學習，看誰敢欺負你?"老師一邊說一邊詭異地拍了拍他的肩膀，"打就打了。別記愁!”
數學老師笑完之后立刻就變臉了。“走，上課去!"
我心中的大師作文 篇33
鄭老師是我和姐姐的電子琴老師，她有著一對黑葡萄般的眼睛，一張櫻桃小嘴。看上去美麗的鄭老師，其實是一個“變臉大師”!
“變臉大師”鄭老師，經常變的三張臉——細心臉，嚴厲臉，關心臉。
細心臉，在我上第一節電子琴課時就感受到了。鄭老師教我們認琴鍵時，手指像是在琴鍵上走路，非常有趣。要是我們認錯了，他就會輕輕抬起我們的手指，慢慢放到正確的琴鍵上。這時的鄭老師像一只細心的母雞，輕輕的梳理我這只雞寶寶的羽毛——在老師細心指點下，我的琴進步很大。
嚴厲臉，是鄭老師用得最多的臉。每次我們去講臺上彈回家作業，鄭老師總會板著一張臉，讓人一看見就立刻縮起脖子。如果，你在臺上彈錯了一個音或慢(快)了一拍。接下來你就要迎來一陣“暴風雨”。如果，你順利的彈完了，鄭老師會輕輕地點一點頭，示意你下去，當你坐到位子上時，他會來一句：下次再彈得好一點——老師對我們的要求可真嚴!
關心臉，是鄭老師課余時，常用的一張臉。如上一次，我們去蕭山考級時，鄭老師就會關心地問我們：“要進考場了，緊張嗎?”我們說：“有一點兒緊張。”她會說：“一會兒不要緊張，發揮出你們最高的水平。老師相信你們一定考的好!”在鄭老師的鼓勵下，我們自信地走進考場。考試結束后，我們果然取得了好成績。
這就是我的鄭老師，一個“變臉大師”。你們喜歡她嗎?
我心中的大師作文 篇34
看看我家的“修理大師”有多厲害呀！什么都能修：電視、電腦、手機……猜猜他是誰？沒錯，他就是我最厲害的爺爺。下面，就來見識他的修理神功吧！
記得有一次，弟弟在用遙控器控制玩具汽車，玩具汽車忽然停了下來，不懂事的弟弟見汽車不走了，就拿起來砸，見不管用，就坐在地上哇哇大哭起來。就在這時，爺爺就像一場及時雨，神奇地出現了！他先拿起玩具汽車左看看，右瞧瞧，說：“這可難不倒我。”他又拿起玩具汽車看，只見爺爺拿起遙控器，用大拇指靈活地點著按鍵，不時又像蜻蜓點水般在按鍵上左點點，右停停。他不時皺著眉頭，湊近屏幕仔細看，似乎要把屏幕看穿。然后掏出自己的手機，開始百度修理方法。就這樣操作了好一會兒，玩具汽車修好了！“自學成才！”爺爺舉起玩具汽車，得意地在我面前晃了晃。我萬分服氣地對他豎起了大拇指，然后我們爺孫倆就默契地咯咯咯笑起來。
還有一次，我的手表屏幕變模糊了，這回我學聰明了，直接把“修理大師”叫來幫忙。爺爺不慌不忙地來了，他先拿起手表看一下，然后用鉗子把手表輕輕撬開，發現里面有一個米粒大小一般的東西卡在里面，爺爺把它取出來，手表屏幕果然變清楚了！我高興得抱著爺爺，為他手動點贊。
這就是我們家名副其實的“修理大師”，真是讓我們佩服得五體投地！我以為爺爺的手藝是與生俱來的，好奇地尋求答案，可爺爺卻意味深長地說，只要肯觀察，勤動手，每個人都能成為“修理大師”。
我心中的大師作文 篇35
三人行，必有我師焉”，任何人必定有使我們見賢思齊，亦或見不賢內自省的特點，故任何人皆可為師，然而卻只有少數人可使人如熱鐵烙膚般難忘；如圣地麥加般天天受人朝拜，只有一人能夠獨佔他人內心所有比例，成為“心目中的大師”。
那天，揭開我初中三年級序章的那天，我遇見了一位理化老師——葉老師，這或許是個命運的安排，安排我與這位老師相遇，這就像一位平民被賦予了使命成為國王的皇家騎士般的光 榮，而窗外的艷陽以及伴樂的鳥兒皆榮幸的成了這時刻的見證者，我從此刻就知道了，面前的陌生老師絕不會成為我生命的過客。
在笑聲陪襯的課堂中明顯充滿生氣許多，雖然笑聲是因我們禁不起內心無比的歡樂而誕生，但孕育我們產生如此心境的便是面前看似風度翩翩的老師，他有的是徐志摩的瀟灑，不缺的是媲美卓別林的幽默感，而那深入淺出且因材施教的教學方式更是教人沒齒難忘，在那堂課中，他便如種子般中入我的心田，在往后的日子，我常與其接觸以灌溉種子，種子也已萌芽，如今是以翁郁且根深的佇立于我心，成為我心中的“大師”。
命運便是如此的有趣，已在所有人的人生路中埋下了伏筆，當采到時，有時以迅雷不及掩耳的速度給予精彩；有時得以奈心好好體會那其中的驚喜，與那位大師的相遇卻是兩者兼具，他就像水果酒，入口時以果香揭起序章，在味蕾留下好印象，而飲入身體后，便使人回味無盡，那甘甜如長江之水滔滔不絕。
我心中的大師作文 篇36
遇見，我心目中的大師，波濤洶涌的領悟在胸中蒸騰。莊馥華天使，帶我珍惜當下，享受人生。
那一次的遇見，是在社團課上。莊馥華看不見、不能行動、不能言語，用一雙耳朵聽見世界的絢麗。復雜的摩斯密碼讓她與大家溝通，一字一句的雕琢，我似乎看見了背后的血淚……。小學四年級時的她，因為鄰居小孩玩火，引起了嚴重的火災，回祿熔蝕了她健全的身軀，留下往后重重考驗的迷茫， 莊馥華選擇放下，原諒鄰家小孩的貪玩。靠著信仰，她重新站起來，處在黑暗的深淵，卻散播光明的溫度到每一個角落，點燃每一株小希望。 那一次的遇見，社團課的機緣，莊馥華的笑容深烙在心底。我折服她的開朗，微笑面對困境；我敬佩她的勇敢，不畏別人的眼光，做自己；我欽佩他的寬恕，不忍鄰家男孩心上永遠有一道疤，扎著腳，一跛一跛地踏上未來。曾經的自怨自艾，在啟發后澈底瓦解，認真咀嚼每一刻才是生命的真諦，遇到挫敗橫在眼前，面對、冷靜，然后解決。活在眾人認定的框架下，被刻板束縛得不自在，活出生命的色彩，主導自己的路。
“寬恕”是一生學習的課程，這一次的遇見，我發現放下才是真正擁有。遇見，我心目中的大師，心中依然翻滾沸騰，莊馥華天使，我看見璀璨的夢，指引我向前走。
我心中的大師作文 篇37
“當──當──”回蕩在校園的鐘聲，冗長拖延的尾音，似乎正輕聲呢喃，述說著邁入成長得一階段，一種狀態，壓力的加持，充斥在空氣分子中競爭，而此時，我遇見了一個人。
猶憶起，六年級的時候，一位新的班主任來到班上，可能是緣份，或許是巧合，在我正苦惱面對初中生活，猶如干涸的大地，籠罩在身旁的是以沉寂的氛圍。然而，她的到來，改變了我們，我們狹隘的價值觀。在這位老師的教導下，新的體悟如新芽的冒出，她帶領我們體驗自然的洗禮，不是在課桌椅前，滔滔不絕的描述大地之母的容貌，親身，是最好的教誨；她帶領我們欣賞歷史的痕跡，在科博館內講說，不是在呆板的黑板前，講得口沫橫飛，卻能不知歷史的核心，她帶領我們…… 新老師的多元教學，給學生們有出口，遇見她，我經歷美好的小學生活，教授給我的，是一種態度，不在課本，不在考卷，在四周，卻被人們既有的思想給蒙蔽，我們只需開啟內心的鎖，它是，嘗試，自然的環抱、歷史的雕塑、生命的體悟，在身旁飛騰，當我們懷抱嘗試的心，生命的精靈自然會找到生活的脈搏，陽光、風、水是最好的生活導師，嘗試的心，只是成為門徒的入學考。
“當──當──”中生依舊回蕩，然而，三年前我遇見我心中的大師，我懷抱她的獨門祕笈，繼續挑戰生命的難關，繼續迎接生命中下一個鐘聲。
我心中的大師作文 篇38
訓練“好口才”是人生必不可少的一課，今天各派大咖集結于129班，開啟一場沒有硝煙的巧嘴大師爭奪戰，獲勝者還可獲得豐厚的禮物喔！
“選手用開火車的方式輪流比試，他人不得出聲，輸的人坐下即為淘汰。”游戲規則一公布，有的人自信滿滿，昂首挺胸，那得意的勁都快上天了；有的人卻眉頭緊鎖，好像在想自己會不會被秒殺；有的人則滿不在意，沒抱太大希望。
第一輪初入江湖，才五個字，看著對手一一倒下，我不禁得意到把“揮發”讀成“飛花”，真是樂極生悲呀，萬萬沒想到本女俠竟會拜倒在它的石榴裙下，真是慚愧！
經過幾輪比拼，劇情慢慢推向了高潮，最后一輪總決賽，戰場上只剩下三名男生了。男人的事兒嘛，還是讓男人用實力來解決吧！題目一彈出，許多同學都勸他們好自為之，也有人暗自慶幸，幸好自己沒有到最后一局，這么變態的題目怎么可能贏呢？第一位同學讀不下去，竟狗急跳墻用手一個字一個字地指著念，引得同學哈哈大笑……
在歡笑中我們決出了冠軍，這時“套路張”拿出了禮物，你一定很好奇吧？其實禮物就是2019年最新版的純糖、無色素的旺仔牛奶qq糖，夠驚喜，夠驚嚇吧？嘿嘿！
人生可能很多事都不會如你所愿，但必得盡力而為，做到心中之最。
我心中的大師作文 篇39
我家有個“幽默大師”，那就是我的爸爸。他究竟幽默在哪兒呢?就聽我來介紹介紹他吧。
我的爸爸長著一頭烏黑發亮的頭發，一雙濃眉大眼，鼻梁上還架著一副近視眼鏡，看起來很有學問的樣子。他那張嘴巴能說會道的，我便是他忠實的“小粉絲”，常常聽得入了迷。
記得那是一個星期日的午后，我正在房間里寫作業，爸爸則在一旁靜靜地陪著。他看到我把“曰”字寫瘦了，看起來特別像個“日”字。于是，便用幽默的語言跟我說：“有個小馬虎，分不清楚‘曰’字和‘日’字，于是去查字典，他看見了‘日’字，就說：‘幾天不見，曰字減肥了嘛!呵呵……’”我聽得哈哈大笑，低頭一看，這不正是在說我嘛!于是，立馬拿出橡皮擦掉了錯別字。我心想：也許爸爸故意講這個幽默風趣的故事，就是在提醒我，叫我寫字要認真。
在這之后，我也格外小心，就怕又被爸爸找出茬兒來，編個故事諷刺我。等我作業寫完了，爸爸拿起本子看了看，說：“嗯，‘小馬虎’該換名字了，你看這作業寫得又快又清楚，棒棒的!”說完，我們倆都笑了。“唉，真不愧是個幽默大師!”我自言自語道。
當然，爸爸的幽默感還體現在生活的方方面面。比如：在我不開心時逗我笑，用詼諧的語言指導媽媽做飯，給我們整棟樓的人講笑話……我的爸爸不僅語言很幽默，有時講到情不自禁的時候，也會加上肢體語言，顯得十分有趣。
我的爸爸就是這樣一個幽默風趣的人，我很喜歡他。
我心中的大師作文 篇40
接觸他人，與人相處，絕對是我們生命中不可或缺的經驗。在遇見的對象當中，總有一些人是特別而令人難忘；他的一舉一動、一字一句，都能讓我們發自內心的贊賞與敬佩。在我心目中，的確存在著一位大師，用他的文字讓我產生無限敬意，他是中國知名科幻作家——劉慈欣。
劉慈欣先生是中文科幻小說的龍頭，我與他的相遇初始來自網絡，他的作品《三體》引起了我的注意。對這位作家，曾經有人評論他：是一個冷漠的宇宙觀察者，冷酷的道德評判者，再加上一個冷靜的思想者。所以，他的作品受到文壇的推崇，甚至被譽為是“把中國科幻文學提升到了世界級的水平”的神人。
這樣的贊美曾經讓我疑惑，但是，當我翻閱《三體》這本書，就立刻被故事架構給震懾住。在他流暢的文字里，我徹底認知，人類對于宇宙而言，根本是微不足道的微粒。書中對于人性的見解十分深入，原來，“良心的另一面，不過是生存而已”。
看完這本書的當下，我的內心百感交集，很多深刻的感受讓我重新思考與體會。即使行文里作者并沒有使用太多華美的文字，但是卻把豐富的概念深深烙進讀者心坎，他輕易達到我對寫作文學所期待的最高境界。這樣的相遇，讓我不僅對劉慈欣先生百般折服，也讓我意識到，即使身為萬物之靈，也應該保持著尊重，來審視、對待世間萬物。
我高度期待，有一天，我能與心目中的大師相逢，除了向他致敬，更希望自己能真正學習到他對生活、對寫作的態度與想法。
我心中的大師作文 篇41
窗外，鳥兒“唧唧喳喳”地唱著，春風輕輕地吹拂著。不知不覺中，我又捧起那本已被翻過好幾次的《笑貓日記》，陷入了美妙的幻想中。
這時，一只長著大大的殼,年老的烏龜大搖大擺地爬了過來。一見到他，我就“撲哧”一聲笑了出來,因為他的殼上有一根骨頭,很像老鼠啃的。
我眨巴眨巴眼睛，問：“你是烏龜大師？”
“我真是烏龜大師哦！”他說。
我連忙給他一盆櫻桃番茄，說：“我想問，為什么馬小跳那么好玩，我的一些朋友卻一點兒也不好玩兒呢？”
“可能是因為他們受父母的管教太嚴，約束太多，屬于自己的時間太少，他們的活動空間太小。”烏龜大師說。
“我還有個問題，為什么有那么多人不喜歡看文學書呢？”我好奇地問道。
烏龜大師憤憤不平地說：“他們的家長都逼孩子看那些他們看不懂的必讀書，而不是會讓他們得到快樂的書，使得他們與書為敵。”
“最后一個問題。”我說，“為什么有些同學會早熟呢？看起來又呆板，又無聊？”
烏龜大師搖頭晃腦地說：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛。”
“唧唧咋咋”我被鳥兒的聲音驚醒了。我往邊上一看，烏龜大師已經不在了，我在心里默默地說：“烏龜大師，再見。”
我心中的大師作文 篇42
川劇里，有些人物能變臉，每一張臉都十分有意思。在我家也有一名變臉大師在2018年出生了。算算大師已經3歲了，他就是我弟弟——心晟。
那天，大家在一起吃草莓。心晟臉上掛著笑，媽媽故意把草莓移開，弟弟的眉頭立馬垮了下來，他要“變臉”了。眉頭越來越垮，眼角里馬上充滿了淚水，立馬哭了起來，那聲音如同震天動地，仿佛頭頂上的吊機都被震得搖搖晃晃，快要掉下來的感覺。這時媽媽又把草莓推了回去，弟弟突然又笑了，還甜甜地補了一句“媽媽，我喜歡吃草莓，草莓真好吃！”這正是“變臉大師”第一賣萌招——“哭笑不得”。瞧，他眼角還掛有淚珠呢，亮晶晶的，多可愛！
還有一次，爸爸給弟弟買了新衣服，回到家里讓他試穿，而似乎覺得脫下穿上太麻煩，非常不喜歡試衣服，便嘟起了小嘴，哼著氣，如同一只倔強的牛犢，嘴巴里不斷吹著氣，努力擺脫了爸爸的掙脫，一不留神就跑進了我的房間，原本嘟著的嘴又笑了起來，嘴上直喊“姐姐，我把壞人趕出去了！”我望著他的眼睛，眸子里盡是天真，臉上掛滿了純潔的笑容，剛才的事對僅是浮云。這便是他另一招——“喜怒快變”。
“變臉大師”，請問你下次是笑還是鬧呢？你的“暴風雨”為何如此的突然？有你的日子真精彩！
我心中的大師作文 篇43
我的同桌是班里最最最（后面有一萬個“最”字）調皮的男生，他的調皮可是遠近聞名的呀！別看他樣子到是挺憨厚：胖胖的身子，圓圓的腦袋，還挺著個將軍肚，簡直像只大熊貓。其實呢，這都是表面現象，實際上機靈著呢！對了，差點忘了他的一個重要特點，那就是他特別喜歡做工程，啥工程呢？就是修理一些班級里壞了的門窗柜子什么的，保修報換。還有就是愛好發明創造，只有想不到的，沒有做不到的。于是，人送外號“無所不能人”。
記得一天上午，教室里的書柜門掉了下來。他發現后，下午就搬來了整個工具箱，“咚咚咚”修起來。可憐呀，一下午我們都沉浸在噪音聲中。恰巧又有一節音樂課，美妙的音樂之中，不時傳來“叮”“咚”“啪”的聲音，抑揚頓挫，延綿不絕，回蕩在同學們的耳畔，也沒辦法啊！
同桌很喜歡科技，我們的科學老師也很喜歡他。因為每年的科技創新比賽，同桌總是能為大家爭光，所以他的科學成績不用寫作業也次次是優＋。
有一節科學課，老師正在講礦物的性質。同桌就開始蠢蠢欲動了，從文具盒里掏出了一套尺子圓規這類文具。“刷刷刷”不一會兒，一架新型戰斗飛機在課桌上閃亮登場！他安住發射“子彈”的按鍵，“啪”一聲發射器就像翹翹板，上面的橡皮丁“子彈”像安了彈簧似的，一下子飛了十萬八千里，也不知道掉哪里去了。一段時間后，班里的許多
我心中的大師作文 篇44
俺們班的小能人多了去了，我今天要介紹的是書法楊大師，他在我們班可為是“家喻戶曉”，班上他稱
第二，就沒人敢稱第一。
記得有一次，我們正在上書法課，但老師卻說今天不練字，來看楊大師寫幾個字兒給我們瞧瞧！一聽到這個消息，我心里一想：“呵！今天可以大飽眼福嘍！"楊大師本名楊毅，是我們班一等一的人物。
哈！大師開始揮毫潑墨了，只見他大筆一揮，在空中比劃了一番，呵！單看這架勢，誰也不會相信這瘦胳膊瘦腿，一口兒化音的腔調，竟會寫上一幅好毛筆字。首先，他將毛筆頭上蘸點墨汁，拿出紙，''橫、豎…''他的筆在紙上不停滑動著，如行云流水般，有時粗重，有時輕淡，收放有度，好！整個字華美自然，剛勁有力，他抬頭看看，點點頭，”嗯！不錯！"接下來的四個字更是顯得很有精神，神奇暢然！
最后，寫上了‘’已末楊毅書’‘五個字，雖然小，但是端莊淡雅，獨具個性。啊！大功告成了！楊毅舒了一口氣，輕輕擱筆，神氣謙然！同學們更是睜大了眼睛，看不見的使勁往上蹦，踮著腳，好似一只只被拎起的鵝。
寫得那四個大字，掛在教室前墻上真是蓬蓽生輝，教室里的，走過的老師同學們，個個都說：“此字只應天上有，人間難得幾回賞！''
瞧！我們班的楊毅是個名副其實的書法家吧！
我心中的大師作文 篇45
我們的班主任換了，換成了一個幽默風趣的“幽默大師”，他的語言，常引得我們全班哄堂大笑。
剛剛開學，鄭剛拖欠英語作業，于是，他幽默地說：“嘖嘖，外國進口牌蝸牛！”哈哈，我們全班在那一刻爆發了：有的同學抱著肚子，狂笑不止；有的同學彎下了腰，嘴巴笑個不停；還有的同學甚至跳了起來，一蹦三尺高……我們笑得時候，“幽默大師”又說了一句：“嘖嘖，拖語文的是國產牌蝸牛！”我們笑得更瘋了，我的肚子要笑爆了。
還有一次，我們在討論回家如何向爸爸媽媽“匯報新班主任”的問題，“幽默大師”有開始說了：“老師太帥了，爸爸媽媽說好，要是太丑，把老師換掉！”哇哈哈，我們又像瘋了一樣狂笑了起來，人人都要笑爆了。這個老師的話真是，與眾不同，別出心裁。
“幽默大師”不僅幽默，而且教育好，是人人聞名的“教育大師”。
開學了，他的教育方法與眾不同，開學沒幾天，他就跟我們講了他自己獨特的方法，我們嘖嘖稱贊，這種方法既可以讓所有人當一個官，又可以管理好班級，真是兩全其美呀，讓我們心花怒放！
他在語文教育上也是赫赫有名，他的朗讀水平非常好，讓我們進入了畫面，理解的得很快！
這個既是“幽默大師”也是“教育大師”的人我不說你也知道了吧。他就是——黃老師！
我心中的大師作文 篇46
“小布丁”是一只淘氣的小兔子，穿著一身黑白相間的大衣，左臉全是黑的，像黑白無常的臉一樣，最可愛的是它的球形尾巴，好像個小丸子。
“小布丁”吃飯十分講究，如果它的兔糧里不放一點點白菜或小番薯，它絕不開口。只有餓了的時候才會把頭埋到兔糧里面，后腿緊緊地扒在盆口上，只露出一個小尾巴，大快朵頤。如果水盆里沒有水，它就會用一種奇怪的眼神看著你，好像在說：“沒看見本兔老爺的水盆里沒水了嗎?還不快加水!”吃完飯還不夠，還要給它一些飯后的小點心：一些胡蘿卜、白蘿卜、蘋果片、蔬菜等等。每天都要變的花樣給它吃，如果你不給，它就揮舞起自己的“小鐵爪”站立起來可憐兮兮地討要。
“小布丁”可是一位躲貓貓大師，它稱第二，沒人敢排第一。有一天，我早早地寫完了作業，來和“小布丁”玩了，它看我走了過來，便“呲溜”一聲跑走了，我也開始數數：“一、二、三……六十，我來啦!”它沒有回應，結果我找了老半天都沒有找到，每個角落都沒有它的蹤影，就連叫它來吃飯這招都沒用了。我只好請外援—媽媽。
最后在我們的共同努力下，終于在浴盆里面找到它，沒想到它居然已經睡著了，我和媽媽真是又好氣又好笑。
自從去年把它帶去了外婆家，它就更加淘氣了。“小布丁”呀，我可真拿它沒法子啦!
我心中的大師作文 篇47
說起小可愛，大家想到的一定都是可愛的小妹妹、調皮的小貓小狗，而不是老人家和阿虎阿熊。我小時候也十分相信，所以自打在外婆一個朋友家和一只小狗玩了之后，就特別希望自家有只小狗狗，哪怕一個小妹妹也行呀！上帝十分愛我，三年前我的愿望實現了。
3年前的6月3日，我正在幼兒園上課，突然老師對我說：“洲洲，你媽給你生下了一個小妹妹！”。我一聽又驚又喜，二話不說直奔醫院，到了媽媽的病房，不看不要緊，看了都不想走啦！只見媽媽躺在床上，臉上露出了幸福的笑容，旁邊有個小床，上面有個可愛的小娃娃，兩手張著，半哭半睡，小嘴里發出“嚶嚶”聲。長得也十分可愛：白白胖胖的，小臉粉嘟嘟肉嘟嘟的，上面有一雙緊閉的小睛。如果出去賣萌一定行呀！可一年后，她的脾氣可壞了！每天晚上哭得是死去活來呀！讓人心里直發癢癢，我的耳朵都起蟲子了。有一次，我把耳塞都塞上了！而她開心的時候，你就算和她有再大的仇也會沒了，因為她的笑好聽極了，猶如春風一樣甜，讓人心曠神怡，風清氣爽，特別迷人。說話也是嬌滴滴的，就像她說哥哥，說一個“哥”特別快，說了之后又停頓一下再說一個“哥”，好聽極了！
家里有這么一位“變臉”大師，真的太為難我們了，今天生了她的氣明天又不生了，真讓我們打也不是罵也不是，進退兩難呀！不過這也好，讓家中又增加了一絲生氣，不然的話，我一上初中，家里就成了南北極了！
我心中的大師作文 篇48
今天，我班舉行了一個活動，叫做配料大師，我們班同學都非常高興，都快亂成一鍋粥了。
老師發話了，咳咳，大家知道什么是配料大師么？同學們頓時靜了下來，都搖搖頭。那我來告訴大家吧；配料大師就是大家比一比誰配的料又快又正確。老師還沒說完，這個剛平靜下來的人海又陡然膨脹了起來。但是，要蒙住眼睛。啊！同學們異口同聲地說。把眼睛蒙上那還怎么配呀，什么也看不見同學們交頭接耳，似乎在等講臺上老師的發話，等這個比賽結束了，你們就能明白老師的用意。
到了下午，我們拿了材料，分別是：面粉，玉米磣，細沙，細土這幾樣。一上課，比賽就開始了。第一局是班長對副班長，老師先把他們的眼鏡用毛巾蒙住，然后就說第一回合要配的材料，第一回合要配的是玉米糝和細沙。老師話音剛落，雙方就開始在桌子上胡亂摸起來，過了一分鐘時間到！老師一聲令下。第一回合，打平！老師說。第二回合要配的是細沙和細土！兩位選手像盲人一樣在桌子上干摸什么也找不到，材料撒的撒，沒的沒，真是亂。比二回合結束，班長贏！老師說。耶！男同學們高興地跳了起來。
現在該同桌之間的較量了，我先配料，同桌把我的眼睛蒙起來。第一次要配的是面粉和玉米糝，我把每個瓶子里的東西一個個的摸一下，找到了面粉和玉米糝。我配完了，該到同桌配了，我告訴同桌我的訣竅，最后我們打成平手。
最后，我們明白了一個道理：不要歧視殘疾人，殘疾人很可憐。我們大家要幫助他們愛護他們。
我心中的大師作文 篇49
我們班的幽默大師，雖然學習成績一般，但是他人緣好，朋友多。他就是譚順朝。
隨著一陣熟悉的鈴聲，下課了！我和同學都圍到譚順朝的座位周圍。“譚順朝，譚順朝，快點給我們講個笑話。”譚順朝習以為常仿佛早就料到了似的：“既然你們這么真誠的求我了，我就勉為其難地給你們唱一首我獨創的歌，給我聽好了啊！保證讓你們笑翻！咳咳！我家住在黃土高坡哦哦，爸爸是媽媽的哥哥，不管是我哥哥，還是我的叔叔，都是我哥哥的哥哥……”譚順朝坐在座位上，翹著一個二郎腿，閉上眼睛，高聲唱道。同學們聽了個個都哈哈大笑，有的摔在了地上，有的頭撞在了桌角，有的捂著嘴臉都紅了，還有的笑得都咳嗽了。譚順朝卻悠然自得地說：“這就笑了嗎？我還有絕招呢！……”說完他笑了笑，聽完譚順朝的笑話，我不由得佩服起他起來，能在這么短時間內想出兩個這么好笑的笑話，也只有譚順朝這個幽默大師了。唉，在下甘拜下風，這也讓我更加佩服他了。
可有位同學不服氣，沖上前不屑地說：“這個算什么，看我的讓你們笑得把早上的飯都吐出來！咳咳！一杯能去火，兩杯能止咳！喝到三杯百毒不侵，四杯能滅鼠，五杯能驅魔，只能要再喝一杯四人都變活！”全場鴉雀無聲，他只得垂頭喪氣走到座位。
譚順朝在幽默這一方面是我們普通同學無法比肩的，他真不愧為“幽默大師”啊！
我心中的大師作文 篇50
他有著一雙小眼睛，一張小胖臉，帶著一副藍色的眼鏡，笑起來眼睛都成一條縫了，露出一對深深的酒窩。他就是我們班的“幽默大師”──羅子桓。
他呀！不分時間場合，總愛在課上課后抓緊一分一秒的時間搞笑，要是有機會表現，他就會大顯身手，哪怕是幾分鐘的機會他也不會放過。
一次，我們剛考完數學考試，教室內死氣沉沉的，只見他連蹦帶跳地走上講臺，瞇著他那雙小眼睛笑嘻嘻地說：“鋤禾日當午，上課真辛苦。一把小板凳，一坐一上午。”我們都為他鼓起了掌，然后他把手放在耳邊說：“怎么這么輕，像蚊子叫，響一點，響一點，再響一點。”直到我們把手拍紅時才停止。只見他把袖子一卷，手往腰上一叉說：“現在是幽默大師的主播時間，我是主持人羅子桓。”這時，我們終于強忍不住，哈哈大笑起來。上課鈴響了，他知趣地溜回了座位，因為在老師面前他可是個乖乖男。
科學課上，老師讓我們把自己做的小船拿出來，然后帶我們來到了航模地，老師拿著手機，數“三，二，一”讓我們一起把小船放入水中，數到“一”時，只見十幾條小船轉著圈圈，相互碰撞，這時我們的“幽默大師”振振有詞地唱：“愛的魔力轉圈圈……。”回到教室，老師又聽到他在唱，就說：“剛才我拍的視頻里你也在唱。”說著，拿視頻給我們聽，逗得我們忍不住哈哈大笑！他見此情景，還洋洋得意，擺了個非常酷的pose。
瞧，這就是我們班“著名”的幽默大師，也是帶給我們無數歡樂的“開心果”。
我心中的大師作文 篇51
開學初，小君、小峰、小牛被班主任孫老師選出當小老師，分別幫助班里另三位學習有困難的同學。他們結成了三對師徒。孫老師說：“到學期末，我要看誰帶的徒弟進步最快。”
小君辦事認真，最嚴厲了，她的徒弟語文不太好，不管是出現語文的或紀律方面的小問題，她就會讓徒弟罰抄十遍語文課文，若有抄錯的，再罰十遍。
小峰看在眼里，記在心里。他拿來三大本數學課外練習冊，每天讓徒弟下課后加做100道習題。
小牛的徒弟要補習的是英語，這對師徒的氣氛很輕松，感覺不是在學習而是在玩。只見他們今天看英語繪本，明天看迪士尼的動畫片；一會兒猜英語謎語，一會兒又在聽BBC廣播劇。小牛還有許多別的點子。
三位小老師八仙過海，各顯神通；在他們的輔導和督促下，三位徒弟，有的累得快趴下了，有的到是整天笑呵呵的。
……
時間過得很快，轉眼間期末考試結束了，三位徒弟的成績都比上學期有了提高。
小君、小峰、小牛問孫老師：“我們的徒弟，怎么樣啊？我們小老師誰當得最好啊？”
孫老師熱情而肯定地都表揚了他們，并向大家宣布：“明年你們三個繼續當小老師，另外小牛的徒弟也要當小老師了”。“你們都是小老師，輔導的課目不一樣，成績不太好比較……不過，小牛他的學生現在已經可以與外教流利地交流了，別的同學也經常向他請教……小牛的學生也可以當小老師了，小牛就晉升為大師，只有一個大師。”
我心中的大師作文 篇52
我從小就喜歡搭積木和拼樂高，我的拿手好戲就是建高樓和搭天橋。
地板是我的筑建工地，高大的玻璃柜就是我的展式廳，我的作品遍布地板，四通八達、縱橫交錯，爸爸媽媽己無立足之地，可我還嫌空間太小呢。
一天，我異想天開。我為什么不在太空中去發展呢？宇宙無邊無際，就像一片永遠沒有盡頭的星星海洋，星星海洋上的星星就像一座座小島，而地球只不過是這些小島中無敵小的一個星球。地球實在太小了，那么多個建筑物擠在地球上，它快要透不過氣了，我要做一個世界頂級的建筑大師，去太空造房子。
我的第一個目標是在月球上造許許多多幢高大的別墅，讓那些被洪水沖走的孩子，留守的兒童、貧窮的人和孤兒都可以住進來，房子的周圍都是花園，讓小朋友都可以在花園里，唱唱歌，做游戲，多好啊！
第二個目標是在天王星上建一個分校，讓小朋友都可以一起來上學，而且不用學費。奇妙的是校園像公園，宿舍像酒店，還有可以容納8萬人的操場。最最奇妙的是，那里的學生都不用背書包，每人都有一個手機大小的平板電腦，直接電腦上課，學習，生活。當然，在太空中造房子，還有重重難關，比如氧氣、水源、光源、等等難關，還等著我去解決，所以為了實現夢想，我要好好學習。
同學們，可別認為我在白日做夢啊，未來的中國無限可能，我們是未來社會主人，建設者。我們要努力學習知識去創造一切不可能的可能。
我心中的大師作文 篇53
我們班有一位學習不太好的同學，他寫的字很有特點，總是東歪西扭躺在作業本上，所以常常被稱同學們稱為“火星文”。
上星期五，學校要檢查作業，老師就讓班長把所有的作業全放在老師的辦公室里。上體育課時老師便在辦公室挑選優秀作業。
下節課的鈴聲響了，同學們坐在座位上安靜地等待老師的到來。沒多久老師快步走上講臺，表情嚴肅地說：“李恒光,從今天開始你可要好好練練字，要不你寫的作業都成‘火星文’啦！”聽了老師的話，同學們都忍不住哈哈大笑起來，李恒光的臉色也像蘋果一樣紅了。自從老師發現該同學寫的字像“火星文”后,可沒有少在他身上下功夫，但是效果卻不是太明顯。
那是一個星期三下午,上體育課時老師讓班長留在班里改作業。由于我的身體有些不舒服，所以便請假在班里休息。當班長改到李恒光的時候，驚訝地大叫一聲：“這到底是什么字啊？誰能看得懂呢？”我急忙提醒班長說：“噓！小聲點哦！其它班級正在上課呢！來，讓我看看他的作業本。”班長立馬把李恒光的作業本遞給了我，我看了之后，頓時驚呆了，他的字那里還是字啊，簡直就像是“鬼畫符”啊！我忍不住笑了起來，給班長說：“他的字既像‘火星文’，又像‘鬼畫符’，我也看不懂他究竟寫的是什么哦！”班長十分無奈，只好把作業交給了老師。
李恒光同學啊！我真希望你能改掉這個寫字不好的壞習慣。
我心中的大師作文 篇54
我們班有一個同學，他的頭發到半額就剪了，劉海很齊。他，是我們班的魔方大師——楊同學。
有一天，他帶了一個魔方到學校。我們班幾乎所有的同學都不會玩魔方，楊同學則大聲問道：“你們誰能把魔方復原嗎？”沒有人應答。這時，楊同學說：“我可以馬上復原！”同學們立刻圍過來。誰都想看一看他是怎么樣復原的。
楊同學先讓大家看看魔方，說：“看好了，這個魔方已經打亂了。可不要冤枉我哦！”大家都說：“不會，不會。”
要開始復原了！一旁的同學開始計時，只見這邊楊同學手拿著魔方，我都幾乎看不到他的手指在轉動。漸漸地，魔方仿佛是自己正在復原一樣，又過了幾秒，魔方就基本上被復原了。當到第六十秒時，他大喊一聲：“好了！”同學們都驚訝著看著他手里的魔方，那個魔方已經完全復原了。
又有幾個同學自告奮勇：“我也試試。”結果看起來簡單，真正自己操作起來很難，幾分鐘過去了，他們也沒弄好。而楊同學再拿了過來。還是幾秒鐘的時間，很快又復原了。同學們驚嘆不已，都佩服楊同學的高超技藝。
楊同學還參加過魔方比賽。聽說那一場賽事十分激烈，有人連選拔賽都上不了呢。而楊同學是我們班同學中唯一一個選上去參賽的。出乎意料的是，他竟然進了初賽。要知道，連選拔賽都是那么的難進，進初賽就更不容易了！那次以后，我就更加被楊同學的高超技藝折服了。
這就是我們班的“魔方大師”！
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