我心中的好老師作文匯編15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我心中的好老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我心中的好老師作文1

　　時間如白駒過隙，一晃我已經(jīng)是高年級學(xué)生了，這么多年教過我的老師也不少，最打動我的是我們現(xiàn)在的語文老師。

　　她五年級接手我們班并擔(dān)任班主任，我們親切地稱呼她賈老師。賈老師齊耳短發(fā)，身材微微發(fā)福，皮膚白皙，小小的眼睛總含著笑意，讓人倍感親切。她那一副樸實(shí)的樣子，使我感覺到一絲家人的氣息。

　　賈老師對班上每個同學(xué)都很好，處處關(guān)心我們。她會找每個同學(xué)談心，聊聊好玩的事，不像以前的老師只會給我們講大道理；她會和我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，做游戲；她會發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵；她會在課堂上讓我們自由發(fā)問，自排小話劇，讓我們在輕松的氛圍中學(xué)到知識；她會帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一場接力式的大掃除，讓我們在勞動的過程中也感到很快樂很開心；如果我們犯了什么錯誤，她從不會大聲訓(xùn)斥也不會責(zé)罰，她會和風(fēng)細(xì)雨般地耐心地教導(dǎo)我們，真正地讓我們認(rèn)識到自己的錯誤。

　　對于我來說，賈老師不僅是我心目中的好老師，也是鼓勵我前進(jìn)的好媽媽。我在作文上寫了家里發(fā)生的變故，寫了關(guān)于父母離異的一些事情，表達(dá)了內(nèi)心的痛苦與對大人的不解、埋怨。賈老師給我的評語是：父母的愛大過天，雖然爸爸不在身邊了，但愛會一直伴隨你成長，成長的道路上充滿了荊棘，希望你能堅強(qiáng)并勇敢地走下去，老師相信你一定能做得到。老師的話給了我很大鼓勵，我知道這當(dāng)中有同情，當(dāng)然更多的是老師對我的愛。我知道老師平時對我很照顧，在學(xué)習(xí)上對我也很關(guān)心，經(jīng)常督促我提醒我，上課經(jīng)常喊我回答問題，希望我有所進(jìn)步。

　　這些都讓我很感動，但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。

　　有一天放學(xué)，賈老師把我叫到了辦公室，我還以為自己又犯了什么錯，老師要批評我。只見賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書，轉(zhuǎn)身遞給我并說：“來，給你，照著好好練。”我一看竟是一本字帖，當(dāng)時心里就有一股暖流流過。可我沒有要，因為我有字帖。這本字帖雖不值什么錢，但它的意義卻非同小可，它證明師生之間也存在真正的友誼，師生之間的感情不是用錢能夠衡量的。我知道自己寫的字在班上是“赫赫有名的天書”，以前也有老師叫我練字，但我一直都沒有實(shí)際行動。賈老師用真誠打動了我，當(dāng)她拿出字帖給我的時候，我感受到了老師對我的關(guān)愛。以前在作文書上經(jīng)常看到別人寫“老師像親人一樣”，我覺得好假，一點(diǎn)也不相信，但我在賈老師身上感受到了這一點(diǎn)，她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛護(hù)我。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要把字練好，絕不辜負(fù)老師對我的期望。

　　賈老師就是我心目中的好老師，希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費(fèi)心。我希望老師身體健康，笑口常開，永遠(yuǎn)年輕。

我心中的好老師作文2

　　我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，望遠(yuǎn)滋潤、溫暖著我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導(dǎo)我們這些，是希望我們長大邁進(jìn)社會的大門時能夠做一個實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。

　　老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業(yè)，對孩子們的一顆熱愛之心打造出一個個奇跡般地神話。

　　在教師節(jié)這個特殊的日子里，老師，我真誠地祝您節(jié)日快樂，也想向千千萬萬像您一樣的老師道一聲：老師，您辛苦了。同時把這首《感恩的心》送給您：感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有通氣做我自己

　　您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。

　　老師啊！回想當(dāng)初，您把我從家長手里接了過來。那時，我是那么不爭氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無可奈何、不知所措，只是用嚴(yán)厲的口氣教導(dǎo)我。您說的話，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴(yán)肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊！我成了一名光榮的少先隊員。是你，教我們愛祖國、愛人民；是您教我們學(xué)語文、學(xué)數(shù)學(xué)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。

　　現(xiàn)在，我長高了、長大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學(xué)們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。看著我一天一天地長大、懂事，您心里也特別舒暢。但發(fā)現(xiàn)你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。

　　每當(dāng)我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間

　　您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠(yuǎn)銘記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了！

我心中的好老師作文3

　　老師像春雨般染綠了世界，而自己卻在無聲地消失在泥土之中。老師，這是一個光榮的職業(yè)，老師們培養(yǎng)了一批又一批的人才，成為國家的棟梁，為國家做出了貢獻(xiàn)，教師是個平凡的職業(yè)，但老師們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

　　屈指一算，如今已有11位老師教過了我，但給我印象最深的還是我一年級的班主任，班主任姓孟，是個女老師，大約二三十歲。孟老師剛轉(zhuǎn)來的時候，我還以為是我們班的哪個同學(xué)的姐姐呢！我高興地迎上去說：“姐姐，你找誰？”孟老師婉爾一笑問道：“小朋友，你知道一年級教室在哪嗎？”我回答道：“這里就是一年級呀！”我邊說邊指了指我們的教室。“叮……”上課鈴響了，我跑到班上坐下，等著看我們的新老師是什么樣子。校長進(jìn)來了，身后跟著位姐姐，那位姐姐抬起頭，我一看是剛才那位姐姐，我頓時思緒萬千，呀！她是誰呢？難道他是校長的女兒？不可能。難道她是我們班的班主任？她到底是誰呢？這時，校長發(fā)話了：“現(xiàn)在，面前的這位就是你們的班主任，大家鼓掌歡迎。”啊，我愣著了，沒想到剛才那位姐姐竟是我們班的班主任，不過，我還是挺高興的，還好是位女老師，要是男老師就糟了（說明一下，因為一般男老師都很嚴(yán)厲，所以我不喜歡男老師）。孟老師做了個自我介紹，全班又響起了暴風(fēng)雨般的喜報聲，孟老師也動了感情，流下了眼淚。

　　開始一段時間，我和孟老師有點(diǎn)生疏，但孟老師卻一直都記得我。有一次，在課堂上，孟老師提了個小小的問題，這道題比較復(fù)雜，我也不知道想法對不對，不敢回答，這時，孟老師注意到了我，點(diǎn)名讓我回答，我慢吞吞地站了起來，臉漲得通紅，支支吾吾地講出了我的想法，由于聲音太小，同學(xué)們都不約而同地笑了起來，我低下了頭，很不好意思。這時候您叫同學(xué)們別吵，讓我再講一遍，我望了望您，您的眼神里滿是鼓勵，滿是希望。我頓時有了信心，大聲地說出了自己的想法，說完后，您示意我坐下，我懸著的心這才落了下來。孟老師又給大家講解題目，沒想到，我的想法完全正確。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這是人們贊美老師的，老師這個職業(yè)是多么崇尚啊，老師您是紅燭，把光明送給我們，是鋪路的石，為我們鋪起知識的大道，是航標(biāo)，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；您是園丁，為祖國山川添秀色；您的言傳身教使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績；您說的每一句話我們都深深銘記在心里。

我心中的好老師作文4

　　如果有人問我：“你心中的好老師是誰？”我一定毫不猶豫地回答：“我心目中的好老師當(dāng)然非語文老師潘老師莫屬。”說起潘老師，我可真有說不完的話。她平時對待我們一直很苛刻，但我知道，她所做的一切都是為了我們好，就拿早讀課來說吧！

　　每天早上，不到七點(diǎn)半，潘老師早已來到教室等候，帶領(lǐng)我們?nèi)�班晨讀、默詞語，多少個日子，天天都如此。雖然她不是我們的班主任，但四年來，我們早就和老師建立了異常濃厚的友情，她就像我們的媽媽；雖然她對我們很嚴(yán)格，但在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。

　　記得一次，我上學(xué)遲到了，那天早上，我急急忙忙地沖向教室，肯定遲到了，快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的心七上八下，暗暗祈禱潘老師還沒來教室。可是，當(dāng)我一路小跑到教學(xué)樓時，看見教室門口的人影，我就知道我的運(yùn)氣沒那么好，只見好幾個同學(xué)排成一排，各個低著頭，背著書包，站在外面。糟了，肯定是遲到的被罰了。我見狀，就乖乖地和跟我一樣遲到的同學(xué)們站在一起，氣氛緊張就像烏云馬上到來一般。果然，潘老師走了過來，無可奈何地掃了一眼，說：“讓你們七點(diǎn)半前必須到校，而你們的行動告訴我你們已經(jīng)遲到了十分鐘，還有你，作為班干部，也混在里面，羞不羞啊！”我頓時尷尬的啞口無言，淚水在眼眶里滾動。是呀！我身為班干部，應(yīng)該給同學(xué)們做個好榜樣，可是我卻真是不應(yīng)該！事后，潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室，問我們?yōu)槭裁催t到？是不是晚上睡得太晚了，還囑咐我們晚上不超過二十一時睡覺，早睡早起才能保持精力充沛，認(rèn)真聽講。我感動極了，以后再也沒遲到過。

　　更讓我喜歡她的是她對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神。有一次，也不知怎么了，平常作文超好的我，這次卻像腦子生銹了一樣，竟寫了篇“爛文”。潘老師看了我的文章后，把我叫到辦公室，路上，我想：肯定不是什么好事。我早已做好了挨罵的準(zhǔn)備。可是，我錯了，到了辦公室，潘老師非但沒罵我，還和藹可親地說：“你呀，這次的作文好像寫得不如平時，看看，這里寫的有點(diǎn)哆嗦，這里......”潘老師耐心地給我講解，我認(rèn)真地聽著，對我一個人就花了那么多時間給我的作文逐一修改、講評，再想想全班這么多同學(xué)，潘老師都是這么一視同仁，認(rèn)真對待的。她為了我們真是費(fèi)盡了心血和精力。

　　“對，修改得不錯，生動、有趣了不少，這才是你真正的水平嘛！你平時的日記寫得特別好，會用很多好詞好句，要認(rèn)真對待每一次的練筆機(jī)會噢！”我一邊聽老師說，一邊不住得點(diǎn)頭，不禁心潮澎湃起來。從那以后我再也沒有寫過一篇不入眼的作文。

　　潘老師您是我人生成長過程中一個我永遠(yuǎn)不會忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師！

我心中的好老師作文5

　　我心中的好老師，是一個多么高尚的職業(yè)啊！人們都說：老師是一顆火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。老師是臺階，承載我們一步步結(jié)實(shí)的向上攀登。

　　老師象一只蠟燭，雖然很弱，但是有一份光，發(fā)一份熱。照亮了別人，耗盡了自己。我心目中的好老師有慈祥的一面，也必須有嚴(yán)厲的一面。當(dāng)我們遇到挫折的時候，老師象慈母一樣安慰我們，照顧我們，鼓勵我們。老師是含辛茹苦的園丁，培育我們。我心目中的好老師，有一雙溫柔的手，在我們剛剛步入學(xué)堂時，呵護(hù)我們，保護(hù)我們；我們摔倒了，老師用她那雙手將我們扶起，鼓勵我們摔倒后堅強(qiáng)地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行。于是，我們學(xué)會了堅強(qiáng)，不放棄就會獲得成功。

　　我心目中的好老師，一雙明亮的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥。于是，我學(xué)會了嚴(yán)以律己，寬以待人。

　　我心目中的好老師，有著一頭烏黑的長發(fā)女老師，走起路來長發(fā)飄逸，給人一種自然清秀、淳樸的感覺。同時有一副亭亭玉立的個子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會說：“看，那個是某某班的老師，真漂亮。”這樣我們學(xué)會了干凈利索。

　　我心目中的好老師，是一個熱心善良能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，與我們一起高興，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時，和我們一起努力；在我們快樂時，她也和我們一起快樂；在我們傷心時，則是盡力勸解。

　　我心目中的好老師，還是一個博學(xué)多才，見多識廣的人，她能夠和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事情，這樣，我們的生活才能多姿多彩。

　　我心目中的好老師，在我的生活中就有這么一位，就是我們的班主任，景艷麗老師。她長著烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面，長著一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁下面，還有一張能說會道的嘴。使我懂得了做人要有毅力，學(xué)會與他人分享快樂。她告訴我：麥穗悄悄地低下頭，她是在教我們謙虛：蜜蜂在花叢中忙碌，就是在教我們勤勞；含羞草合攏葉片，那是在教我們切莫張揚(yáng)；一群螞蟻聚攏搬走大骨頭、在洪水來臨的時候，集成蟻球，保護(hù)群體；告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。是她用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天卻能成為國家的棟梁。老師，我們很高興遇上您！我們愛您！

　　總之，我心目中的好老師很偉大，她不僅教會了我許許多多的知識，還像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的是從老師身上學(xué)到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)是偉大的！

我心中的好老師作文6

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，是一把鑰匙，打開我們心靈的大門，知識的寶庫；老師，是一雙翅膀，載著我們在藍(lán)天下飛翔，翱翔于知識的天空；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長。然而，一個好的老師更能讓我們獲益匪淺。

　　在我的內(nèi)心深處，就有著這樣一位好老師。

　　她，是一名優(yōu)秀的語文老師；她，為我開啟了通向語文的大門，讓我對語文充滿興趣；她，雖然不再教我了，確仍在我的記憶深處。

　　她，教導(dǎo)有方，和藹可親。我曾是她的一名學(xué)生，那時，我極其討厭學(xué)語文，認(rèn)為語文枯燥乏味，深奧難懂，上課也不愿意認(rèn)真聽，一回家，便把語文書扔到九霄云外，不管不問，去看那饒有興趣的數(shù)學(xué)，去探究那趣味盎然的奧數(shù)題。記得在三年級下學(xué)期的期末考試中，我語文考的差極了，才61分，在班上倒數(shù)。考完試后，她把我叫到了辦公室，在她面前，我慚愧的低下了頭，滿臉通紅，同時心中極其害怕。這時，她說到："這一次你數(shù)學(xué)考得不錯嘛，全班第一，正準(zhǔn)備獎勵你的，你干嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神。”聽了她的話我極不情愿的抬起頭，臉更紅了，心中極其慚愧。“你數(shù)學(xué)考得好可不能夠驕傲哦。”她又說道“不過你這次語文怎么考得這樣差呀，是我教的不好嗎？”說到這，我抬起來的頭又低下去了，臉紅得更加厲害，對她的問題我無言以對。她又對我語重心長地說道：“其實(shí)學(xué)語文是很簡單的，你看，這些看拼音寫漢字只要在家里認(rèn)真準(zhǔn)備就能做對；閱讀理解也不難，大部分答案在文中都能找得出來；只有作文需要多花點(diǎn)精力，但只要你多看點(diǎn)作文書，看看別人寫得好的地方，加以運(yùn)用，努力將其變成自己的東西，平時還要多觀察身邊的一些事情， 多練筆，加強(qiáng)訓(xùn)練。還有，學(xué)語文關(guān)鍵是要找竅門，上課要認(rèn)真聽課，每一篇課文就像數(shù)學(xué)中的例題，從中找到方法。這樣堅持下來，你的語文水平一定能提高。”

　　她，對學(xué)生倍加關(guān)心，我們班只要有人不舒服，她總是出現(xiàn)在同學(xué)的身旁，照顧自己的學(xué)生；她，還工作認(rèn)真，教學(xué)一絲不茍，我們交上的作業(yè)從來都是一絲不茍的批改，認(rèn)認(rèn)真真的講解，對于成績下降的同學(xué)總是和藹可親的與他分析原因，利用課余時間進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優(yōu)秀老師；她，便是我語文的啟蒙老師；她，就是馬老師。

　　馬老師，您對我的諄諄教導(dǎo)令我終身難忘，我將永遠(yuǎn)的記住您！感謝您！

我心中的好老師作文7

　　“老師”這個詞在詞典中的解釋是傳授知識的人，其實(shí)不然，只要能給你幫助，不論年老幼小，都可以成為你的老師。古人曾說會者為師嘛！我們在成長的道路上需要在學(xué)習(xí)上給予啟發(fā)、生活中給你幫助的好老師。但真正的理想的好老師在哪里呢，也許有很多，知識我們暫時沒有遇到或認(rèn)識到而已。

　　我心目中的好老師應(yīng)是一位學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的人，當(dāng)我們在知識的迷宮中艱難跋涉時，他——老師能及時給我們小學(xué)生予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。有這樣一則故事：一位學(xué)生被課后習(xí)題難住了，就去請教老師這位老師沉思良久，表情肅然地說，這題并不難呀，自己想想，想到了來找我。然后就以有事為借口推脫掉了。其實(shí)這并不是特別難的問題，之后那位同學(xué)們換一種思路就把這道題解答出了。試想，這種“好”老師怎能培養(yǎng)出出色的學(xué)生呢？

　　我心目中的好老師是一個幽默風(fēng)趣的人，能在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默這種潤滑劑，不盡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的感情，豈不是一舉多得。如果教師一味信守師道尊嚴(yán)的古訓(xùn)，古板地傳道、授業(yè)、解惑，而忽視與學(xué)生的平等交流，其結(jié)果必然是培養(yǎng)出一批墨守成規(guī)，毫無個性、不會自主學(xué)習(xí)的庸才。

　　我心目中的好老師應(yīng)該是個善于鼓勵的人，而不只是教育方式蠻橫，粗暴，只會埋怨、恨鐵不成鋼式的老師。這兒有一個真實(shí)的故事：某校有一位女教師，在學(xué)校體罰學(xué)生是出了名的，哪個學(xué)生看見她就像看到瘟神似的，轉(zhuǎn)頭就跑。盡管這樣她依然對自己的教育方法很自信，按她的話講就是，好學(xué)生是打出來的。有次，小麗同學(xué)只因一個問題沒有回答出來，被她揪起頭發(fā)拖到講臺上，當(dāng)著全班同學(xué)的面，朝小麗的臉上就是一巴掌，又足足教訓(xùn)了五六分鐘，直到小麗嘴角滲出血來才收手。就是有這樣一些老師，始終認(rèn)為沒有規(guī)矩不成方圓，殊不知這種做法不僅直接惡化師生關(guān)系，對自己的名譽(yù)也有所影響。要知道，打并不是教育學(xué)生的唯一方式，作為師長要以德服人，以情感人，特別是要善于鼓勵學(xué)生，所謂好孩子是夸出來的。面對學(xué)業(yè)有困難的`小麗同學(xué)，恰當(dāng)是引導(dǎo)、適時鼓勵，能幫助正視自己的不足，勇于改進(jìn)，促使她揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，豈不更好。凡是濫用暴力的做法是行不通，所謂棍棒底下出天才的做法已經(jīng)過時了。

　　我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很多，但是，每個老師都有自己的風(fēng)格和個性特點(diǎn)，適合自己的就是最好的。

我心中的好老師作文8

　　在我的心中，有幾位老師的形象一直在我的內(nèi)心深處珍藏著，他們有的無私，有的幽默，都對我們充滿了關(guān)愛之情。

　　在我上小學(xué)二年級的時候，我的語文老師是一位叫丁銳的女老師，她從二年級一直把我?guī)У剿哪昙墸�培育了我三年，在這三年中，她不但關(guān)心同學(xué)，也很認(rèn)真地教我們學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文。

　　她的個子很高，長著長長的頭發(fā)，大大的眼睛，臉上帶著一絲絲微笑，她高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴，她紅紅的臉蛋好像秋天果園里熟透的蘋果，十分可愛。

　　丁老師在學(xué)習(xí)上給了我們很大的動力，在她的眼里，我們每個人都是十分優(yōu)秀的，不僅如此，她還耐心輔導(dǎo)作業(yè)有錯誤的同學(xué)，并且鼓勵他，希望他下次能夠做正確。

　　在丁老師的耐心教導(dǎo)下，很多同學(xué)的成績都進(jìn)步了，就連那些作業(yè)經(jīng)常錯的同學(xué)，后來也喜笑顏開的站在講臺上，接受她的表揚(yáng)。

　　丁老師很關(guān)心我們同學(xué)。記得四年級的時候，有一位同學(xué)生病了，他叫邱智浩，他的爸爸媽媽在外地打工，只有年邁的爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)時，丁老師毫不猶豫地把他送到了醫(yī)院，還等了幾個小時。中午，丁老師連飯也沒有吃，就把邱智浩帶了回來。不光是邱智浩一個人，我們?nèi)�班每一個人都很感動。

　　我心中的第二位好老師是五年級的數(shù)學(xué)老師，他叫陳順鋒。陳老師很無私。就在去年期末考試的前幾個星期，那一段時間一直停水，很多住讀生都沒有水喝，在平時生活中，只能靠我們走讀生每天早上、中午給她們帶點(diǎn)水喝。可是這樣的話，住讀書晚上不就又成了“難民”了嗎？數(shù)學(xué)老師見此就想到了買一臺飲水機(jī)，解決讀生飲水困難的問題。

　　數(shù)學(xué)老師第二天就把飲水機(jī)搬到教室里，并且每個人都是免費(fèi)的，不收任何費(fèi)用。下課時，我也接了一杯溫水，喝了一口，頓時，我的心里感覺好溫暖。

　　我心中的第三位好老師就是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師李連舉李老師。他上第一節(jié)課的時候，我就覺得他很幽默。而且每次上數(shù)學(xué)課的時候，他總是當(dāng)作王小丫來向我們提問，弄得我們總是哈哈大笑。在我的眼里，他根本就不是我們的數(shù)學(xué)老師，而是一個孩子王，可以給大家?guī)�來快樂的孩子王。不僅如此，這個孩子王還教給我們知識，督促我們學(xué)習(xí)，批改我的作業(yè)等等。

　　有一次，李老師發(fā)現(xiàn)有個人上課開小差，就先說了那個人的名字，然后說：“你的愛好是下象棋，等到下課時，我們倆互相切磋切磋。”剛說完，我們?nèi)�班同學(xué)個個都哈哈大笑起來，被說得那個人，臉紅的跟關(guān)云長似的，低著頭，不敢說話。

　　他們就是我心中的三位好老師，他們的形象深深地刻在了我的心中，讓我終身難忘。

我心中的好老師作文9

　　她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；

　　她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；

　　她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

　　她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語文老師——方芳。

　　初識方老師，是在二年級剛開學(xué)時。我們靜靜地坐在教室里等石老師來上課。鈴響了，進(jìn)來的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來找孩子，竟跑到講臺上站著。這時，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個大對我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級了。三年來，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅強(qiáng)的意志征服了我們班每一個同學(xué)。我們不僅愛上了語文課，更對她有一種依戀之情。回想起當(dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑啊！

　　我愛方老師，因為她犀利的目光總飽含著溫情，讓我平時學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語文課上，因為爸爸、媽媽都要上班，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺就開了“小差”。恍然間聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。

　　我愛方老師，因為她以女性特有的溫柔，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語文課的魅力。方老師上課生動幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問，她也不會直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因為我遇上了一位好語文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識，又能享愛少年快樂時光。

　　我愛方老師，因為她瘦小的身體里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長年患有風(fēng)濕病。聽爸媽說：這種病不能從事繁重、勞累的工作。可在我的印象中，方老師幾乎沒有耽誤過工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個錯別字都不放過，要知道我們班有六十一個學(xué)生啊！

　　我愛方老師，愛她敬業(yè)的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學(xué)！

　　安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級:蔡昕靜

我心中的好老師作文10

　　一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績，只需要讓她所教過的學(xué)生銘記著她的名字——卞彩云。

　　卞老師是一位極為普通的小學(xué)老師，她不像一位高高在上、威嚴(yán)的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。

　　她從一年級時就開始當(dāng)我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發(fā)生的事有如天上的星星——數(shù)不勝數(shù)。

　　記得一年級的時候，有一天中午，放學(xué)鈴響了，家長陸續(xù)把自己的孩子接走了，卞老師也去買飯了。時間一分一秒地過去，教室里空蕩蕩的，靜得只聽得到我的肚子發(fā)出的“咕咕”聲。可媽媽的身影還未出現(xiàn)，不知過了多久，作業(yè)也做完了，此時的我已是饑腸轆轆，如果面前有只烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無力，兩眼發(fā)花，看到每張課桌上都放著只剛出爐的烤雞，可當(dāng)我伸手要拿時又都不見了，我只能趴在課桌上，不斷地咽著口水，等著老媽快點(diǎn)出現(xiàn)。

　　“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來，我激動地抬起頭，可進(jìn)來的卻是端著一盒快餐的卞老師。她似乎沒注意到呆在角落里的我，一邊迫不及待地打開飯盒，一邊說“快把我餓死了！”隨后她才突然發(fā)現(xiàn)了我這只餓得兩眼冒光的“狼”，便走過來，對我說：“你媽怎么還沒來接你回去呀？”我有氣無力地說：“不知道。”卞老師關(guān)切地問：“你餓不餓？”我可憐巴巴地點(diǎn)點(diǎn)頭。卞老師沒說話，轉(zhuǎn)身把她的盒 飯 放 在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語：“怎么，還要我喂你嗎？”我急忙搖頭，大口大口地吃起來，而卞老師卻只吃了兩塊餅干。不知怎么的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過的美味。

　　卞老師不僅在生活上關(guān)愛學(xué)生，而且她尊重每一位學(xué)生，無論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生。

　　L是我們班的老大難，為此，卞老師經(jīng)常給他補(bǔ)課。可盡管這樣，卞老師仍然很尊重他。

　　一天下午，放學(xué)后，卞老師在教室的后面布置“成長一頁”。她發(fā)現(xiàn)L的媽媽還沒來接他，就對他說：“來，你來幫老師看看怎樣擺布好看。”L聽了張大嘴巴，左右環(huán)顧。“叫你呢，快來呀！”卞老師不經(jīng)意地說。L簡直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地說了自己的意見，卞老師不厭其煩地按照L的意見擺了一遍又一遍。最后終于擺到令人滿意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時的L心里一定很自豪。

　　盡管現(xiàn)在卞老師不教我們了，但我卻時常會想起這位平凡的啟蒙老師。

我心中的好老師作文11

　　有人說：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認(rèn)為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星，引導(dǎo)迷失方向的人，而在我心中那顆啟明星，是小學(xué)老師葉老師，她可是我心目中的好老師啊！”

　　那是一個金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當(dāng)我跨入小學(xué)校門時，我心里激動不已。是的，從那時起，我就成為了一名小學(xué)生。校園中桂花開的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放松了一些，但是我心里還在想：我會有一個什么樣的老師？他會不會很嚴(yán)厲？會不會打罵學(xué)生？……一個個問題，接二連三地浮現(xiàn)在腦海中，心里更加不安。

　　我一進(jìn)教室的門，就見到了她，她中等體形，高挑的個子，短短的頭發(fā)，并不漂亮，但使人覺得很舒服，她笑著向我走來，撫摸著我的小腦袋，溫和的說：“歡迎到一（1）班的集體來。”我睜大自己并不大的眼睛，向她呆呆的笑，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸松開了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好溫暖，心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動的心平靜下來，她是葉老師。

　　剛?cè)雽W(xué)一切都不適應(yīng)，而葉老師，像一位母親一樣關(guān)心我們，呵護(hù)我們，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就鼓勵我們。

　　記得在三年級的時候，我成績一直都不好，在葉老師的精心輔導(dǎo)下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來了贊許的目光，還當(dāng)著同學(xué)面表揚(yáng)了我，我心里比吃了蜜還甜，她又投來了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以后，我十分努力的學(xué)習(xí)，不懂就問，成績也突飛猛進(jìn)，這一切都?xì)w功于葉老師呀！

　　葉老師是一個童心未泯的人，和我們一樣，是一個天真可愛的“大孩子”，是我們的大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一群快樂活潑的孩子，她和我們在一起踢毽子、打羽毛球、跳繩、畫鼻子。和她在一起很快樂，很開心，所以同學(xué)們總是圍著她，和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，她總是特循循善誘地引導(dǎo)我們。

　　雖然平時很和藹，但我們犯了錯時，她卻又十分嚴(yán)厲，像一位嚴(yán)父一樣，恨鐵不成鋼呀！

　　有一次，葉老師在檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)我的座位很臟，嚴(yán)厲的批評我說：“你的位子怎么這么臟？”我忙辨解道：“這是別人扔過來的，不是我干的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能干什么？”我無言以對，就這樣，被罰掃了一個星期，我心里忿忿不平，事后想想，老師是對的，俗語說“一屋不掃，何以掃天下。”葉老師也是想讓我注意衛(wèi)生呀！

　　葉老師，您像父母一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，我們在您一聲聲贊揚(yáng)，一聲聲批評中茁壯成長著，您是我的好老師。

　　加減乘除算不盡你的功勞，詩詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠(yuǎn)愛你！

我心中的好老師作文12

　　老師是一個神圣的稱呼，一個神圣的職業(yè)。老師是“養(yǎng)活”我們的“父母”；是帶領(lǐng)我們遨游書海的引路人；是“到死絲方盡”的春蠶；是“成灰淚始干”的蠟燭。好老師的一個好字，又讓這份神圣更加的高尚。

　　好老師是大家對學(xué)習(xí)生活的最大的期望。“好老師”這個詞的意思很簡單，就是比別的老師更優(yōu)秀，更突出，教學(xué)成績更顯著的老師。但這個詞也很復(fù)雜，因為你不能說什么是“絕對的好”，我心目中的好老師與普遍大眾的認(rèn)識有相同也有不同，那就借此次作文的機(jī)會來闡釋自己對好老師的認(rèn)識，同時也抒發(fā)一下對老師的感恩之情。

　　第一，好老師必須管理嚴(yán)格。好的班主任更應(yīng)該如此，管的嚴(yán)了，能讓我們擁有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也能及時的批評教育我們，幫助我們改正錯誤。我們班主任就管得嚴(yán)，他主要是抓紀(jì)律，做到了紀(jì)律嚴(yán)明。紀(jì)律抓得嚴(yán)，班里就不會出亂子，沒亂子，學(xué)生們自然就能安心學(xué)習(xí)。當(dāng)然，雖然班主任要管理嚴(yán)格，但也不要太嚴(yán)肅，要有適當(dāng)?shù)挠哪��?xì)胞，這樣我們才會喜歡這個老師。

　　第二，老師講課要生動。生動的課堂，更能引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更輕松。在課堂上，我希望老師能與學(xué)生多交流多溝通，講課時也可以聽聽學(xué)生的意見。我還希望老師講的不只是教科書的東西，還有老師自己的見解，然后老師能與學(xué)生們相互討論自己的見解。我們語文老師講課就會時不時的講一個小故事，那一個個小故事我們聽得津津有味，他在給我們講課時完全不像在給我們講課，而更像是在和我們聊天。在這種聊天中，我們聊出了知識，聊出了學(xué)問，正是這種課堂，給予了我們最大的營養(yǎng)。第三，老師要勤勞。很多贊美老師的文章都會寫夜晚老師伏案工作。這也是一個好老師的基本要求，勤勞的老師不會放過任何一個學(xué)生，不會對學(xué)生的問題有所厭煩，對學(xué)生的問題會很積極的去解答，我們數(shù)學(xué)老師就是這樣。一個問題，只要有一個學(xué)生不明白，他還是會毫不厭煩的講下去，直到我們都明白為止。有的問題，他甚至要一連講上十多遍......對于我們來說，他真的很盡心了。

　　其實(shí)，好老師不必有太多的要求和條件，真正的好老師是被學(xué)生們所認(rèn)可的。你看，就像我們的語文老師和數(shù)學(xué)老師，兩個人雖然都有缺點(diǎn)，但他們也各有所長，對我們的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，他們二位就是我心目中的好老師。

我心中的好老師作文13

　　老師，是我和暗中的一盞燈，指引著我們前進(jìn)，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育著我們；老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。

　　我很慶幸，從小到大遇到了很多的好老師，他們有的是良師益友型的典范，有的是誨人不倦的表率，有的是為人師表的楷模，還有的是嚴(yán)師厲行的榜樣……

　　古往今來，教師這個職業(yè)都是至高無上的，的確不假！因為老師給予同學(xué)的愛是與眾不同的愛，那愛如同春風(fēng)般的的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田；那愛又如秋風(fēng)般的清爽，吹開了果實(shí)，清涼般的愜意縈繞著身心……

　　若問我心目中的好老師是誰，那莫過于我的英語老師——劉文鳳老師了！

　　劉老師雖然不是班主任，但她卻跟班主任一般盡職盡責(zé)。她的頭發(fā)長長的，顯得很有氣質(zhì)，精神充足，飽滿。她有著一雙明亮的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當(dāng)我們犯了錯，內(nèi)心不安地等待著老師的批評時，老師的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈愛。于是，從她身上，我學(xué)會了嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　她有著一張神奇的嘴，劉老師說起話來，繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫，很有素養(yǎng)。我很喜歡聽老師說：“很棒！”當(dāng)我們完成了一項項的任務(wù)，遵守了紀(jì)律，成績變好時，劉老師都會說：“很棒！”簡簡單單的兩個字，卻給了我們自信，給了我們希望，給了我們動力。于是，我又學(xué)會了鼓勵別人。

　　在劉老師的課堂上，不會是沉悶，呆板的教學(xué)，而是聲情并茂，激情四射的演說，精彩動人。她說的話，就像音符般巧妙地為我們打開一扇扇充滿智慧的大門，把我們帶進(jìn)一個個五彩斑斕的殿堂。

　　劉老師不會對我們斥罵，而是細(xì)心地為我們指點(diǎn)。她工作十分地負(fù)責(zé)、認(rèn)真。為了讓我們能有高效的學(xué)習(xí)，她專門開設(shè)了閱讀課、聽力訓(xùn)練課、寫作課和重點(diǎn)詞組句型課。在每次的寫作課上，她會給我們許許多多有利寫作的手法和方法，教會了我們列提綱。在閱讀課、聽力課上，她會教我們?nèi)绾芜M(jìn)行閱讀和做聽力，在重點(diǎn)詞組句型課上，她會告訴我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)和知識難點(diǎn)，并如何去應(yīng)用它們……

　　劉老師不怕我們給她提意見，而她讓我們學(xué)會什么事都要勇于表達(dá)。有她在，我們的情緒都會非常的高漲，我們的成績也總是那么地優(yōu)異……

　　在劉老師的感染下，我也學(xué)會了如何去面對每一件事，積極、陽光、認(rèn)真、負(fù)責(zé)……她熱情待人，平等待人，和藹可親，落落大方，從她的身上，我更學(xué)會了一些做人的道理。

　　這就是我們的老師，她平凡而又偉大，我們尊敬她、愛她。我們成功，您為我們高興，我們失敗，您為我們祈禱……您不求得到什么，只是默默地做好自己的工作。

　　劉文鳳老師就是我心目中的好老師！

我心中的好老師作文14

　　俗語說：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師就像一盞明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無保留的將知識教給我們

　　王老師，在課堂上您是一位非常嚴(yán)厲的老師，只要有一點(diǎn)小動作都逃不過您那雙明亮的眼睛。在課外的時候又非常親切，像大哥哥一樣愛護(hù)我們。

　　記得那天，上課時間一到，您馬上奮筆疾書，把黑板寫得點(diǎn)兒空隙也沒有“各位同學(xué)請思考黑板上這幾道題目，時間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。“好，時間到，請放下筆暫時不要寫了。”王老師說后我們還在寫啊寫，“同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆。“這是一道填寫題。

　　接下來我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂=2。”這例題一講完就到下課時間了。原來枯燥的數(shù)學(xué)在王老師的講解下，一個個數(shù)字變成一個個會動的小矮人，不停地逗著我們玩呢！

　　還記得母親節(jié)那天我們正好上課，平時您看到我們在教室就會馬上坐到您的專屬座位，批改作業(yè)。可這天，只看見您在教室門口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時，您召集我們?nèi)�班同學(xué)去您的辦公室，把那個神秘的紙袋打開，原來是五顏六色的康乃馨。您把買來的康乃馨分發(fā)給我們，告訴我們，今天是“母親節(jié)”因為我們還是學(xué)生，沒有購買能力。您幫助我們完成這個任務(wù)，但是讓我們一定不能忘記這個節(jié)日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長大。還告訴我們，把鮮花送給母親時，一定不要吝嗇，要給一個大大的擁抱，大聲告訴母親自己對她的愛

　　從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學(xué)習(xí)的好老師，您以身作則，用實(shí)際行動把您崇高的品德教給我們，我只想對您說：老師，謝謝您！等我長大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的都貢獻(xiàn)給那些年幼無知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識和懂得感恩的內(nèi)心。

　　下一段自動扶梯又來了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅定的信任，激勵著我再次挑戰(zhàn)。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對我大加贊賞。

　　當(dāng)時我心花怒放，朱老師的那句短短的話語和我犯錯誤那次嚴(yán)厲的批評都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。

我心中的好老師作文15

　　轉(zhuǎn)眼間，已在初中度過兩個春秋，也漸漸的學(xué)會勇敢，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會感恩。而這些，都要?dú)w功于我的老師們。

　　一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語都是我前進(jìn)的動力。而這些，在我初一的語文老師身上得到了印證。

　　開啟我心靈的那扇窗，引我走進(jìn)作文的那扇門

　　初一的時候，面對新的環(huán)境還有些不適應(yīng)，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都說眼睛是心靈的窗戶，可走在所謂的黑暗中，哪會有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，于是老師鼓勵我寫作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜歡上寫作文，將生活中的喜怒哀樂用文字表達(dá)出來。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵我。

　　踏入古詩詞的世界

　　“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學(xué)們正整齊地念著古詩，饒老師在講臺上用手比劃著。開始我們還對饒老師的舉動很是不解，后來饒老師告訴我們，讀古詩的同時應(yīng)想到它的意境，這樣就很容易學(xué)習(xí)和記憶了。從那以后，只要一讀古詩，就會有很多同學(xué)沉浸于古詩詞的意境之中。“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”仿佛看見了一個中年男子走在小道上的孤獨(dú)及秋日里的凄涼；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”似乎看見孔子在教導(dǎo)他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”隱隱的，似乎有梅花的香味飄來......

　　既是良師，也是益友

　　相處了一年后，饒老師被調(diào)走了，但每次體育課有空，我們都會去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會有班上同學(xué)的身影。她還是和初一的時候一樣，和我們聊天時常常拿出她看見的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開始我們還不知道該怎么說，于是饒老師給我們一個字一個字地解析，然后讓我們想下該怎么將這四個字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點(diǎn)下，我們終于將“上善若水”的涵義表述出來了。這小小的四個字卻有著如此深奧的含義，這也讓我們感受到了中國漢字的博大精深。

　　因為饒老師喜歡花，所以就有同學(xué)帶花來學(xué)校給饒老師。有一次，我和幾個同學(xué)將玉蘭花帶給饒老師。老師看見那花蕊，就問我們花蕊像什么。有人說像唐三藏的帽子，有人說像一個堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師說：“每個人的答案都對，語文是想象的世界，事物的答案不只一個。”

　　我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對她的喜愛是從她對我的信任、鼓勵開始的吧。

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