一堂課改變了我優秀作文（通用13篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的一堂課改變了我優秀作文，歡迎閱讀與收藏。

　　一堂課改變了我優秀作文 1

　　“自己游！”瘦弱的教練狠狠地甩下一句，摘下我的泳袖，放在岸上他的腳邊，像戰利品一樣看守著。我看著他臉上的幾分稚氣，便狡黠地一笑，憤憤地在教練眼皮底下一頭扎進水里，努力憋著氣，不讓自己上來。過了一會兒，教練害怕了，忙把我的泳袖扔下水，一跺腳轉身回了辦公室。

　　又是一堂游泳課。

　　對于我這樣桀驁不馴的家伙，新教練是毫無對策的；我正自得地穿著泳袖，沒想到和他撞了個四目直視。他個子很魁梧，皮膚黧黑，像是個常年打漁的漁民；但從他堅毅而不失睿智的眼神里，看得出他是個經驗十足的游泳教練，再調皮的孩子也逃不出他的手掌心。我回過神正想溜走，不想早已被他抓起了我的'一只泳袖，并且以迅雷不及掩耳之勢拋到了深水區里。

　　“去，給我撿回來！”他厲聲說道，我捧著手里可憐巴巴的一只孤獨的水袖，低著頭，也感覺著他那犀利的目光直直地射過來，我撇撇嘴，一轉身，向深水區進發了。

　　自從父親給我洗澡時失手把我溜進盆里時，我就害怕那水。可是，卻偏偏遇上了他——咳，不想他了。我用兩只手扶在僅剩的一只水袖上，像在攙著一塊木板；我的兩條腿不停地蹬啊蹬啊蹬；可不知怎么地，他扔的那只水袖卻越漂越遠了。

　　我感到我的兩條腿快沉死了，而我可憐的手又被水袖束縛著，原來洪水時趴在一塊木板上的人也不怎么舒服啊；我索性不把充氣的水袖當木板，只是用一只手牽著它，開始了平時他教的蛙泳——說是蛙泳，我也并不把頭埋在水里，因為我很好奇自己的水袖為什么越漂越遠。

　　我很費力地游了好長時間，有些覺得自己都不是自己了一樣，也覺得那魔幻水袖可以在深水區變魔術一樣，怎么我一接近，又跑向遠方；終于我能伸手碰到我那可憐的水袖了，卻突然被一股巨大的力量托起，放在了岸上。

　　相當熟悉的他的聲音：“你終于學會游泳了！”我驚訝地看著他，他居然連上衣都沒脫就下了水，想必那水袖也是他在水底拖著在走吧；可是我為什么沒有看到他呢？我的視線移到他的手里，那里竟躺著一個粉紅色的泳帽。咳，原來在水袖旁游的人，我還以為是個阿姨！

　　下課。他拍拍我的頭，竟露出了罕見的微笑——我也笑了，或許這個笑是我生命的巨大轉變。

　　上文化課時，我終于也學會了舉手；我不再那么討厭數學，每天抱著一個新的微笑去迎接數學老師；我不再吹著眉毛和班主任講話，而是乖巧地完成了第一次作業親手交給了她……

　　一堂課改變了我優秀作文 2

　　我曾經是一個不愛數學，而且討厭上數學課的男孩，但是一堂課卻改變了我。

　　一天，新調來的劉老師滿臉不高興地走進教室，一上講臺就把我們批評了一頓，說是昨天的數學測試成績很糟糕，全班只有一個96分的同學。停了一會兒，劉老師的.話語緩慢了一些，但她還是生氣的樣子：“你們說這個同學是誰?”

　　全班同學都議論起來，有的說是張三，有的說是李四，還有的說：“肯定是學習委員玲玲。”可是我卻馬上說：“不對不對，應該是珍珍，雖然玲玲是學習委員，但是珍珍絕不低于玲玲。”正在這時，劉老師說：“你們煩不煩，這么簡單的問題，你們怎么這個樣子，還是我來說吧!”

　　劉老師步伐輕快，幾步走在我跟前，撫摸著我的頭，我卻咬著牙，心里暗想，這下可完了，96分又不是我，肯定分數低，又要教育我了。老師什么也沒說，只對我笑了笑。然后親切的對大家說：“這個96分就是汪濤同學。”

　　同學們都很驚訝，個個張大了嘴巴，此時劉老師一邊說一邊微笑地看著我，眼神里充滿了信任。此刻，教室里響起了噼里啪啦的掌聲……

　　從那以后，我覺得自己變了，變得對數學有興趣了，而且喜愛上數學這門學科了。我想對劉老師說：“老師，謝謝您!”

　　一學期快要結束了，可這件事完全印在我的腦海中，也成了我一生中最難忘的事。

　　一堂課改變了我優秀作文 3

　　我曾經是一個不愛學數學、討厭上數學課的男孩，但是一堂數學課改變了我。

　　那是前年的一天，新調來的李傳發老師愁眉苦臉地走進教室，他身材高大威猛，剛站到講臺上就開始批評我們，說我們昨天的家庭作業做得很糟糕，全班只有一個人全對。大家聽了，都把頭沉得很低。過了一會兒，李老師的話語緩和了一些，對我們說：“大家猜猜這個全對的人是誰？”

　　同學們疑惑的眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地說開了。

　　“要我猜呀，這個全對的.人肯定是副班長姚凌峰。”“不對，應該是班長田瑾琰，他數學學的最好。”同學中有說張三的，也有說李四的，可李老師只是一個勁兒搖頭。

　　“李老師，是誰呀？您快說吧！”頓時，教室里熱鬧起來，大家都像等不及似的急于知道謎底。李老師微笑著對我說：“胡字欣同學，這個全對的人會不會是你呢？”還沒等我回答，教室里便議論開了。“老師，這不可能。”“對，李老師，怎么可能呢？這不是太陽從西邊出來了嗎？”“轟！”教室里響起了一陣笑聲。我羞愧極了，同學們為什么這么看輕我呢？

　　“靜一靜，”李老師大聲的說，“告訴大家，昨天作業全對的人正是被你們笑話的胡宇欣同學。”李老師話音剛落，全班同學的目光“唰”地移到我身上。這時，李老師一邊說一邊向我走來，眼睛里充滿信任。“胡宇欣同學，你怎么了，你應該高興才對，相信你以后一定會有更多的全對。”“嗯！”我點了點頭，教室里響起了暴風雨般的掌聲。

　　從那以后，我發覺自己變了，變得對數學非常感興趣，喜愛上數學課了。在一次數學考試中，我取得了滿分的好成績。

　　雖然這件事情過去了兩年，但我銘記于心，永遠都不會忘記。因為這堂課讓我樹立了信心，揚起了奔向數學王國的風帆。

　　一堂課改變了我優秀作文 4

　　在我的學習生涯中，有一堂課如同一盞明燈，驅散了我內心的迷茫，徹底改變了我對學習的態度，讓我在成長路上實現了一次關鍵的蛻變。

　　那是一節語文課，老師抱著一摞作文本走進教室，臉上帶著神秘的.微笑。她清了清嗓子說：“今天，咱們先來賞析一篇優秀作文。”當我的作文被老師聲情并茂地朗讀出來時，自豪感在心底油然而生。然而，老師話鋒一轉，開始細致剖析文中存在的邏輯漏洞、用詞瑕疵，犀利又精準，我的臉瞬間紅了，滿心羞愧，之前的得意煙消云散。

　　老師語重心長地說道：“有閃光點值得稱贊，但絕不能滿足現狀、忽視問題，學無止境，寫作更是要千錘百煉。”這句話如重錘敲醒了我。以往我完成作業、取得點小成績就沾沾自喜，現在才明白那是多么淺薄。從那之后，我對待學習再沒了敷衍和傲慢。寫作文時，反復斟酌語句，認真梳理結構；做數學題，仔細檢查步驟，深挖解題思路；背單詞也不再死記硬背，而是巧用方法、鞏固記憶。

　　這堂課像一把鑰匙，打開了我追求卓越的大門，讓我懂得自省與奮進，在學習征途上穩步向前，不斷蛻變成長。

　　一堂課改變了我優秀作文 5

　　在我過往的學習生涯中，經歷過無數堂課，然而，有一堂課卻如同一把神奇的鑰匙，打開了我封閉已久的心靈之門，徹底改變了我對學習和生活的態度，讓我至今難以忘懷。

　　那是一節語文課，窗外陽光正好，微風輕拂著窗簾。老師邁著輕盈的步伐走進教室，手中拿著一本古樸的詩集，微笑著告訴我們，今天要一起領略古代詩詞的魅力。起初，我像往常一樣，心不在焉地翻開課本，準備熬過這看似枯燥的課程。

　　當老師開始深情朗誦李白的.《將進酒》時，她那激昂澎湃、抑揚頓挫的聲音瞬間吸引了我。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”詩句如同一股雄渾的力量，在教室里回蕩，也直直撞進我的心間，我仿佛看到了黃河水洶涌奔騰，一去不返，又似乎瞧見時光匆匆，人生短暫而無常。

　　在老師細致解讀下，我領悟到詩詞不止是文字排列，更是古人情感與智慧結晶。他們借詩詞抒發壯志豪情、傾訴人生感慨，即便歲月流轉千年，那份熾熱赤誠依舊能穿透紙張，直擊靈魂深處。從那刻起，我不再被動接受知識，而是主動探尋詩詞世界，于平平仄仄間感受家國情懷、體悟生活百味。

　　這堂課過后，我對待學習熱情高漲，還養成靜心品讀經典習慣。它像明燈，驅散我內心浮躁迷茫，讓我懂得珍視知識財富、擁抱生活美好，用更積極姿態奔赴成長之路。

　　一堂課改變了我優秀作文 6

　　在我漫長的求學生涯里，上過無數堂課，它們或妙趣橫生，或嚴肅緊張，大多都隨著時間的流逝，漸漸淡忘了模樣。然而，有一堂課，卻如同一顆璀璨的星辰，鑲嵌在我的記憶深處，徹底改變了我對學習以及生活的態度。

　　那是一節語文課，陽光透過斑駁的樹葉，灑在教室的窗臺，老師帶著一本古樸的詩集，邁著輕盈的步伐走進教室。課題是“詩詞中的家國情懷”，起初，我只當是尋常的詩詞賞析課，并無太多期待，便趴在桌上，眼神慵懶。

　　老師先是吟誦起杜甫的'《春望》，“國破山河在，城春草木深”，那低沉而飽含深情的聲音，瞬間將我們拉回了那個戰火紛飛、山河破碎的年代。往昔在書上看到的干巴巴的詩句，此刻仿佛有了鮮活的生命，字字泣血，滿是對國家命運的憂慮與對百姓苦難的悲憫。緊接著，又誦起了文天祥的《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，豪邁之氣撲面而來，我仿若看到那位視死如歸的英雄，在波濤洶涌的零丁洋上，堅守氣節，用生命譜寫愛國的華章。

　　隨著老師的講解與吟誦，我挺直了脊梁，心潮澎湃。我意識到，這些詩詞不只是考試要背的內容，更是先輩們情感與精神的寄托。他們在動蕩歲月里，用筆、用赤誠之心，筑起民族的脊梁，傳承著不屈與擔當。而我，生活在和平年代，常因一點學業的壓力、生活的小挫折就抱怨連連，實在慚愧。

　　從那堂課以后，我對待學習不再敷衍，清晨誦讀詩詞，領悟古人智慧；課堂全神貫注，汲取知識養分。生活中遇到困難，也不再輕易退縮，以先輩愛國之志、堅韌之態激勵自己勇往直前。這堂課，宛如一把鑰匙，開啟了我成長與蛻變的大門，讓我邁向更積極、更有擔當的自己。

　　一堂課改變了我優秀作文 7

　　在我印象里，語文課總是充滿了詩詞歌賦、文章解讀，雖韻味悠長，可我這個調皮好動的學生，總沒法完全沉浸其中。直到那特殊的一堂語文課，像一陣勁風，徹底吹散了我心頭的浮躁，扭轉了我對待學習的態度。

　　那天，老師像往常一樣走進教室，不同的是，手中多了個精致的木雕。課堂伊始，老師就舉起木雕，講起了它背后的故事——一位老工匠耗盡心血，在歲月流轉里精雕細琢，只為傳承那日漸式微的`木雕技藝，不顧名利微薄、身體勞損，只為心中藝術火種不熄。故事里，老工匠粗糙卻靈巧的手、專注又執著的眼神，仿佛就在眼前，我第一次聽得入了迷。

　　接著，老師話鋒一轉，把木雕與課文里傳統技藝傳承的主題相連，逐字逐句剖析文字里流淌的對文化根脈堅守的深情。那一刻，白紙黑字不再枯燥，它們像活過來的精靈，帶著使命與情懷，在我心間跳躍。討論環節，同學們踴躍發言，從家鄉剪紙到古鎮建筑，種種民間瑰寶被提及，熱烈氛圍中，我也漲紅了臉、鼓足勇氣分享對街頭糖畫的記憶，當言語出口，我才驚覺，原來這些質樸文化藏著這么深的魅力。

　　自那堂課以后，語文課成了我最期待的時光。圖書館里，我埋頭于民俗典籍，探尋先輩智慧；閑暇時，會走訪老街，用相機定格老手藝人指尖的奇跡。曾經厭學的我，如今在文化星河中沉醉，努力汲取養分，成長為熱忱的傳承者、求知的逐夢人，而這蛻變，皆源于那堂難忘的語文課。

　　一堂課改變了我優秀作文 8

　　在我的求學生涯里，上過無數堂課，它們或妙趣橫生，或嚴肅認真，大多如過眼云煙，漸漸淡忘了。然而，有一堂課，卻似一道光，直直地穿透歲月的帷幕，在我的心靈上鐫刻下難以磨滅的印記，徹底改變了我。

　　那是一節語文課，陽光透過斑駁的樹葉，在教室的窗欞上灑下細碎的光影。老師邁著輕盈的'步伐走進教室，手中捧著一本古樸的詩集，微笑著告訴我們，今天要一起領略詩詞之美。以往，我總覺得詩詞晦澀難懂，那些拗口的字詞、復雜的典故，就像一道道難以跨越的溝壑，讓我對詩詞敬而遠之。

　　課上，老師聲情并茂地誦讀起李白的《將進酒》：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”那激昂豪邁的聲音，仿佛帶著我穿越千年時光，親眼目睹黃河水奔騰呼嘯、一去不返，感受到歲月無情流逝的緊迫感。老師逐句解讀，剖析著詩中的意象，講解李白懷才不遇卻依然灑脫不羈、豪情萬丈的心境。原本枯燥的文字，在她的詮釋下，宛如一幅幅鮮活的畫卷，在我眼前徐徐展開。

　　當解讀到“天生我材必有用，千金散盡還復來”時，我內心像是被什么擊中了。一直以來，我因一次考試的失利而陷入自我懷疑，總覺得自己不夠優秀，在學習的道路上畏縮不前。可這句詩如同一記響亮的警鐘，在我耳畔長鳴。李白身處逆境，仍堅信自己的才華，對未來滿懷信心，我又怎能因小小的挫折就否定自己呢？在那堂課上，我第一次領悟到詩詞不僅僅是文學作品，更是古人智慧與精神的結晶，它們蘊含著跨越時空的力量，能鼓舞人心、慰藉靈魂。

　　從那以后，我像變了一個人。語文課上，我不再無精打采，而是積極參與詩詞賞析，主動探索那些經典背后的深意；課余時間，我也不再沉迷于電子游戲，而是一頭扎進詩詞的海洋，從《詩經》的“關關雎鳩”到蘇軾的“大江東去”，感受著不同朝代詩人的喜怒哀樂、家國情懷。我的作文里，開始有了詩詞的點綴，文字也變得更有韻味、更具內涵。

　　這一堂語文課，宛如一把鑰匙，打開了我求知路上新的大門；更如一盞明燈，驅散了我內心的陰霾，讓我重拾自信，以全新的姿態在成長的道路上奮勇前行，去追尋屬于自己的那片星辰大海。

　　一堂課改變了我優秀作文 9

　　在我求學的歷程中，曾有無數的課堂如流水般逝去，但有一堂課，卻如烙印般深深地刻在我的心中，它徹底改變了我。

　　那是一個平凡的周五下午，教室里彌漫著一種壓抑的氣氛。數學老師走進教室，沒有像往常一樣直接開始授課，而是給我們講了一個關于堅持與夢想的故事。他說，每個人心中都有一座山，想要翻越它，就必須付出艱辛的努力。那一刻，我仿佛被一股無形的力量觸動，內心深處涌起一股前所未有的沖動。

　　這堂課之后，我開始重新審視自己。我不再是那個遇到困難就輕易放棄的孩子，而是學會了迎難而上，用堅韌不拔的'毅力去挑戰每一個難題。每當我想要退縮時，那堂課上的話語就會在我耳邊回蕩，提醒我堅持下去。

　　如今，我已經不再是那個懵懂無知的小學生，但那堂課對我的影響卻歷久彌新。它讓我明白，人生就像一場馬拉松，只有堅持到最后的人，才能品嘗到勝利的果實。

　　感謝那堂課，感謝那位老師，是他們讓我懂得了堅持的意義，也讓我在成長的道路上更加堅定地走下去。我相信，只要我堅持不懈地努力，總有一天，我會翻越自己心中的那座山，看到更廣闊的世界。

　　一堂課改變了我優秀作文 10

　　在我漫長的學習生涯中，曾上過無數堂課，但其中有一堂課，卻深深地印在了我的心中，它像一盞明燈，照亮了我前行的道路，也悄然改變了我。

　　那是一個普通的下午，陽光透過窗戶灑在課桌上，給教室增添了幾分溫暖。老師走進教室，沒有像往常一樣開始講課，而是微笑著對我們說：“今天，我們不學課本上的知識，我們來聊聊夢想。”

　　話題一出，教室里頓時熱鬧起來，同學們紛紛發言，分享著自己的夢想。輪到我時，我卻一時語塞，因為我從未認真思考過這個問題。我支支吾吾地說：“我……我還沒有想過。”

　　老師聽后，并沒有責備我，而是溫柔地說：“沒關系，夢想不是一下子就能找到的，它需要時間去探索。但記住，有夢想的人生才是精彩的。”

　　這堂課結束后，我開始認真思考自己的夢想和目標。我發現，原來我一直對生活缺乏規劃，對未來沒有明確的期待。于是，我嘗試著給自己設定一些小目標，并逐步向它們邁進。

　　隨著時間的'推移，我變得更加自信和堅定。我開始積極參加各種活動，挑戰自己的極限，不斷拓寬自己的視野。我也學會了珍惜時間，努力提升自己的能力，為實現夢想打下堅實的基礎。

　　如今，當我回想起那堂課，心中總是充滿感激。正是那堂課，讓我認識到了夢想的重要性，也讓我明白了人生的意義在于不斷追求和成長。它像一把鑰匙，打開了我心靈的大門，讓我看到了更加廣闊的世界。

　　一堂課改變了我優秀作文 11

　　在漫長的學習生涯中，有無數堂課如流水般逝去，但有那么一堂課，卻如一塊堅硬的磐石，深深地刻在我的心中，讓我至今難以忘懷。

　　那是一個普通的下午，陽光斜斜地灑進教室，給原本沉悶的課堂增添了幾分溫暖。我們像往常一樣，等待著老師的到來。不同的是，這次老師沒有直接開始講課，而是給我們講了一個關于堅持與夢想的故事。故事中的主人公面對重重困難，卻從未放棄，最終實現了自己的夢想。

　　那一刻，我仿佛被一股無形的力量觸動。我回想起自己在學習上遇到挫折時的退縮，面對困難時的逃避。我開始反思，是否我也應該像故事中的主人公一樣，勇敢地面對困難，堅持不懈地追求自己的夢想？

　　老師的話語如同春風，吹散了我心中的迷霧。他告訴我們，人生就像一場馬拉松，不在于瞬間的爆發，而在于途中的堅持。只有那些不畏艱難、勇往直前的人，才能到達終點，贏得勝利。

　　這堂課之后，我變了。我不再是那個遇到困難就退縮的'我，而是學會了堅持與努力。我開始認真對待每一門功課，遇到難題也不再逃避，而是勇敢地面對，努力去解決。

　　如今，當我回首往事，我深深地感謝那堂課，感謝那位給我啟迪的老師。是那一堂課，讓我學會了堅持與勇敢，讓我明白了夢想的價值與意義。它像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在人生的旅途中不再迷茫。

　　我相信，在未來的日子里，無論遇到什么困難，我都會銘記這堂課帶給我的啟示，勇敢地面對，堅持不懈地追求自己的夢想。

　　一堂課改變了我優秀作文 12

　　在求學的長河中，我遇到過無數堂課，它們如同星辰般點綴在我的記憶夜空。然而，有那么一堂課，猶如夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，也深深地改變了我。

　　那是一個普通的下午，陽光透過窗戶灑在教室里，給沉悶的課堂增添了幾分暖意。語文老師踏著輕盈的步伐走進教室，她的手中拿著一疊作文本，臉上帶著神秘的微笑。我的心跳不禁加速，因為我知道，這將是我們的作文評講課。

　　老師沒有直接開始講評，而是先給我們講了一個關于堅持與夢想的'故事。那個故事里的主人公，面對重重困難，從未放棄，最終實現了自己的夢想。我被深深打動，仿佛看到了自己的影子，那個在學業上屢遭挫折卻從未言敗的我。

　　隨后，老師開始講評作文，她特別提到了我的文章，說我在描寫細節上做得很好，但缺乏一些深度和廣度。她鼓勵我，要像故事中的主人公一樣，勇敢地探索未知，不斷拓寬自己的視野。

　　那一刻，我仿佛被一股無形的力量擊中，心中涌起一股前所未有的動力。我開始意識到，作文不僅僅是文字的堆砌，更是情感和思想的傳遞。從那以后，我更加努力地閱讀，更加用心地觀察生活，試圖將每一份感悟都融入我的文字之中。

　　如今，當我再次翻開那本作文本，看到老師留下的評語和那次課堂筆記，我依然能感受到那份改變我的力量。那一堂課，不僅讓我學會了如何寫作文，更讓我明白了人生的真諦——堅持夢想，勇敢前行。

　　一堂課改變了我優秀作文 13

　　在我漫長而多彩的學生生涯中，有無數堂課如流水般匆匆掠過，但有那么一堂特別的課，它如同一顆璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，深刻地改變了我。

　　那是一個平凡的春日午后，陽光透過窗戶，灑在教室的每一個角落，給沉悶的學習氛圍添上了一抹溫暖。然而，我的心情卻與這明媚的天氣格格不入，面對即將到來的作文課，我滿心都是焦慮和不安。作文，一直是我的軟肋，每當提起筆，思緒就像被無形的網束縛，難以自由翱翔。

　　鈴聲響起，老師踏著輕快的步伐走進教室，不同于以往的開場白，她微笑著說：“今天，我們不寫傳統的作文，而是進行一次心靈的旅行。”老師的眼中閃爍著異樣的`光芒，仿佛能洞察每一個學生的心思。隨后，她播放了一段關于自然風光的紀錄片，畫面中的山川湖海、四季更迭，美得令人窒息。

　　隨著畫面的流轉，我仿佛也被帶入了那片神奇的天地，心中的陰霾漸漸散去，取而代之的是一種前所未有的寧靜與靈感。老師輕聲引導我們，讓我們閉上眼睛，想象自己置身于那壯麗的景色之中，用心感受每一刻的美好，然后將這份感受轉化為文字。

　　那次，我第一次感受到了寫作的樂趣，原來文字不僅僅是堆砌的符號，更是情感與思想的載體。我筆下的文字開始有了生命，它們跳躍、舞動，訴說著我對大自然的敬畏與熱愛。當我把這份傾注了真心的作品交給老師時，我看到了她眼中的贊許與鼓勵。

　　從那以后，我對作文的態度發生了翻天覆地的變化，不再視其為負擔，而是視為表達自我、探索世界的窗口。那堂課，不僅教會了我如何寫作，更重要的是，它激發了我對生活的熱愛，讓我學會了用心去感受周圍的一切。

　　如今，每當回想起那段經歷，我都心存感激。正是那堂改變了我學生生涯的課，讓我懂得了文字的力量，也讓我相信，只要勇于嘗試，每個人都能找到屬于自己的那片星空。

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