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那句詩觸動了我的心靈作文（精選17篇）
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的那句詩觸動了我的心靈作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那句詩觸動了我的心靈作文 1
寧不知，傾城與傾國，佳人難再得……
——題記
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽，士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也！
每每翻閱《詩經》中這句行云流水般的詩，總會心悸它的蒼涼和質感……
“女之耽兮，不可說也”。是啊，古往今來，有多少絕代韶華的女子？或玲瓏狡黠，或書墨紛飛，或溫柔癡心，或風華絕代……卻一生命運多舛，白白逝去了如花的笑靨，空留下一生嘆息。
都是無雙的美人，一顧傾人城，再顧傾人國，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤，唇不點而紅，眉不描而翠；腰如束素，肌如白雪，眉如翠羽，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡……千古風流盡在這些美人的一顰一笑中風姿綽約。
但，張愛玲卻曾說：“執子之手，與子偕老，是最悲哀的情歌。”男子們總易醉心于歷史煙云里的金戈鐵馬，浩蕩功名，卻忘卻了那遠在香閨繡房的玉碎花飛，花容憔悴……西子沉江，貂蟬流離，楊妃自縊，昭君遠嫁，綠珠墜樓……面對權勢，面對政治，男子們總會把她們捧出的一顆心，揉碎，再棄之于塵埃……
也曾見，桃花夫人仰著如花一般的容顏，在春秋的馬革塵埃中抱恨而去，那朝為王侯夕為守門吏的息侯終是給不了她一生的`承諾……
也曾見，那“云鬢花顏金步搖”的楊貴妃“回眸一笑百媚生”，卻也落得“宛轉蛾眉馬前死，花鈿委地無人收”。暗嘆“此恨綿綿無絕期”。
也曾見，輕裳廣袖，流帛曳地的江彩萍，癡立在上陽宮陰暗的回廊，提著一盞宮燈垂嘆“白發上陽人”。
也曾見，掃眉才子薛濤在碧雞坊苦苦守候青燈終老，她說她要等，但等到生命的最后，也沒有等到那個人。
也曾見，衛子夫那不能讓人輕易辜負的美如云般的秀發曼妙地舞于君側，卻在未央宮38年的守候后，被那稱為“千古雄主”的漢武帝一朝打碎。彈指間情淡愛弛。
一句蹉跎，一生惆悵，一滴紅燭，一生陌路！月下嫵媚神話注定是過往，白首相知難當蒹葭盡蒼蒼，那一句“女之耽兮，不可說也”含了多少的惆悵、無奈和哀涼？寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。
那時一個個絕艷的美人，伴著歷史長河濤浪聲的清唱，是一生的長嘆：難挽回的容顏……
“于嗟女兮，無與士耽！……士也罔極，二三其德！”我亦無語，和著詩，癡嘆那些女子們一生的愛戀……
那句詩觸動了我的心靈作文 2
嘗試閉上眼睛，放下手中的一切，靜靜地躺下，吧自己想作是一葉扁舟，輕輕的蕩漾，輕輕地蕩漾，隨著風，隨著微波，安然地睡去……
如果我就是那小舟，我希望那海是無盡的詩，在詩海中憩息，心靈有另一番的恬靜。
“你從遠方來/我到遠方去/遙遠的距離經過這里/天空一無所有/為何給我慰藉”這是海子的夢，幻影般地敲動著一個又一個讀者的心靈，如一陣海風，輕撫過我們柔細的臉，給我們的不僅有安靜，還有溫暖。是啊！“面朝大海，春暖花開”那是多么美好的愿景，眼前或許正逢不意，正感憂愁，但有理想、有夢，會有起來的，會好起來的。
寧靜、溫暖，愿景猶如一朵朵浪花，滑過我們細細的指尖，讓我們放松沉重的軀體，輕輕飄蕩。
“樹卻應當只有/一個永恒的主題/向上不斷生長/但絕不離開大地”這是舒婷的希望，也是她對自己的`信心，對國人的信心。漂泊詩海，憩息中又有另一番感觸。是家，是故鄉，是祖國。那是熾熱的心，愛國的心，雖然仍在憩息，可詩海又使我們更加地深沉，深沉地愛著我們的“根”，我們的大地……
大凡成大業者，皆不忘其祖輩，祖輩不能忘記，國家更是。那才是養我們育我們的地方，失去她，與失去一切有何區別？在詩海中，縱使可盡情憩息，可不能忘掉國家的背影，何況她比雨巷中的挑傘女子更美……
“使生如死之絢爛，死如秋之凄美”蕩漾在碧水中，忘不了的依舊是泰戈爾詩句的沒。在泰戈爾的海域中，我們可自由的隨風飄行，縱使沒有港灣，但處處卻蘊含港灣，無論在哪一處，我們都能隨時啟航，品味這詩風，聽著海鳥的歌謠，心靈在愉快地唱歌，那是與自由、自然，不，是萬物的共舞。
何處是歸程？詩海中處處是歸程。合適是航期?想起詩句即可啟航。
嘗試讓心靈憩息與詩海中，逐去而逝，陪著走過春夏秋冬，陪著走過喜怒哀樂……
那句詩觸動了我的心靈作文 3
“少壯不努力，老大徒傷悲”“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”。5月15日，橫店小學教育集團橫祥校區的教室里，學生們朗朗的背詩聲，合著清脆的鳥叫聲，譜成了一曲動聽的樂章。為了更好地培養學生的人格修養，傳承中國的優秀傳統文化，一直以詩歌教學為特色的橫祥校區舉行了一次以“詩潤童心，雅溢校園”為主題的詩歌節。
本次詩歌節分為五項內容，背詩，畫詩，創詩，唱詩和誦詩。詩歌節在學生們的背詩聲中緩緩拉開了序幕。背詩比賽是根據不同年段制定不同的考核標準，學生們根據自身情況選擇要報考的等級，再由老師隨機抽取幾首古詩進行背誦。該校區每天的晨間閱讀都有20分鐘的背詩時間，詩詞的積累就是這樣子點點滴滴匯集而成。小小的背詩比賽，不僅僅考察學生的記憶力，更多的是讓學生明白了，我們和古人的精神鏈接并沒有斷裂，古詩的存在是古人活過的證明，是生命燃燒后留下的痕跡。學生們通過背詩，與古代文人們進行了一次穿越千年的交流。
詩歌節的第二項內容，就是畫詩。每一位同學將自己喜歡的古詩描繪成一幅畫。學生們絞盡腦汁，將古時候的景色搬進了現代的白紙上，再用彩色的蠟筆填充好每一個事物。綠色的草，紅色的花，藍色的天，一處處美景躍然紙上。原來呀，同一首古詩在不同的`學生心中的意境是不同的。畫詩比賽，就像一根畫筆，豐富了學生們的精神世界。
最后的壓軸表演就是本周三的大型詩歌演出唱詩和誦詩，屆時會邀請家長以及教育處領導觀摩。每一位同學都積極參與演出，為班級出力爭光。
該校區的詩歌節，充分展現了詩歌的魅力以及古代文人墨客高尚的智慧和情操，也讓橫祥校區的學子們在學習詩歌的道路上，越走越遠。
那句詩觸動了我的心靈作文 4
人生在世，有著苦辣酸甜，有著歡喜悲愁，不要因為一時失敗就讓你一蹶不振，生活如死水一般乏味。請讓你的心靈旅行吧！讓它與詩同歡喜，共悲愁！
——題記
讓心靈在碧波上泛舟，在青山綠草之間觀賞迎風招展的青蓮，去看“映日荷花別樣紅”的美景，讓“出污泥而不染”的高潔陶冶你的情操。
讓心靈在黃花間放蕩，像易安那樣欣賞雨后風驟“知否，知否，應是綠肥紅瘦？”的細密情趣。去感悟“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的凄美。
讓心靈在梅香中漫游，欣賞芳香的梅花，品味“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段春”的傲氣。去體驗“零落成泥碾作塵，只有香如故”的奉獻精神。
讓心靈在群菊中踱步，像陶淵明那種“采菊東籬下，幽然見南山”怡然自樂的心情與你為伴，體會“再到重陽日，還來看菊花”的惜別之意。
讓心靈在詩海里感知詩人那種“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，體驗“會當臨絕頂，一覽眾山小”的'曠達奔放。去高唱“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的雄渾。
讓心靈在詩海里感悟詩人“位卑未敢忘憂國”、赤膽忠心的愛國之情。去體會那種“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的粗獷。去感受“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤骨丹心，讓“天下興亡，匹夫有責”的強烈責任感與你結伴而行。
讓心靈在詩海里體驗“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”沉甸甸的惆悵，去感受“十年生死兩茫茫，而思量，自難忘”的凄美，置身于“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲”的濃郁愁思之中。
不要再躊躇，現在就開始你心靈的征程，撐起前進的幾帆與李太白同酌飲，感受浪漫與激情；與杜工部同行吟，感受愛國與忠心；與蘇東坡同高歌，感受豪邁與奔放；與李易安同愁思，感受惆悵與艱辛……讓心靈在詩海里浸潤，品嘗不同時空，不同心情下的心靈放歌，陶醉在唐宋久遠而綿長的詩意里，讓高潔、堅貞、不屈、忠心永駐在我們年輕的心海里。
那句詩觸動了我的心靈作文 5
每當讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩時，就會讓我想起……
看見蠟燭，浮雜的心便沉定了下來，仿佛找到了靈魂的依宿，久久沉留于歷史的浩瀚，默默地沉浸在那絲縷如煙的奉獻氣息，告訴自己：有一種責任叫做傳承，有一種擔當叫做銘記，有一種精神叫做奉獻……無私奉獻，是你的傾吐；默默無聞，是你的神態！因為有你的奉獻，春天的清風散發了活力，生活也因此變得充實。夏日的驕陽下，不變的是你勤勞的背影；秋天的豐收里，金沙的浪兒中，是你忙碌的歌聲；冬天的寒冷怎能讓你退卻！啊，燃燒自己，照亮他人，是你不變的曲調……
回想起蠟燭與我的那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃；回想起蠟燭為大千世界的無私奉獻，不禁讓我思緒萬千；再回想起蠟燭偉大的精神和那默默無聞的品質，又不禁讓我們聲淚俱下……
小時候，蠟燭是我們的玩具，我們把它放在燈籠中，它的神秘吸引著我們……
長大之后，蠟燭是我們的`工具，有一次，家中停電，眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的一切，那時的我們是多么需要光明啊！這時，母親為了方便我學習，便毫不猶豫地從抽屜中拿出一些蠟燭，為我們帶來光明，這時的蠟燭在我眼里像一位英勇無畏的騎士，昂首挺胸地屹立在桌上，為我照亮，隨著內心的溫暖，我的筆也在本子上龍飛鳳舞起來……待我寫完功課，那支蠟燭在我眼里像個受傷的孩子，垂頭喪氣，流逝著一滴滴燭油……聽母親說，這是蠟燭的眼淚。
在一次語文課上，我又一次認識了蠟燭，老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽入了迷，我恍如身臨其境。蠟燭，滔滔不絕，是奉獻的傾吐；閃閃發光，是火舌的神態！那一支支無私奉獻的蠟燭，不正是一位位無私奉獻的老師嗎？……我還沉浸在聯想中，直到后面的同學用筆捅了我一下，我才驚醒……
歲月如歌，唱出多少悲歡離合；佳節如曲，奏出多少無言緘默？蠟燭，用你的明亮來打破沉寂；用你的光照耀出正義與繁榮；用你的精神譜寫出民主與和平！
那句詩觸動了我的心靈作文 6
時間如白駒過隙，春夏秋冬，一眨眼小學時光就過去了六年。年齡也隨著鐘表的滴答聲增長。唯有一句古詩深深地刻在我的心中，讓我在成長路上不畏挑戰，它就是“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”
曾經的我很膽小，在第一次登上舞臺時心里就無比緊張，手心被汗水浸濕眼神飄來飄去，好不容易挨到了結束，卻又不知道自己該說些什么了。這是我聽到了評委老師和同學們的掌聲，那是對我的鼓勵。事后，媽媽告訴我：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”我便在心里一遍一遍得默念著，這句詩也在我心中扎下了根。
又是幾年的風風雨雨，我已不再害怕展示自己，面對下面黑壓壓的群眾，我也會不斷用那句詩鼓勵自己：沒有磨練，哪兒來的成功？于是我會用自信和微笑，讓自己不斷進步。媽媽想豐富我的課余生活，便帶我去學二胡，二胡只有兩根細細的硬硬的弦。為了拉好二胡，我的手也磨壞了，灑下過淚水，卻又重新爬起，抹下淚水，看看二胡教室上的'七個黑字：梅花香自苦寒來，不禁笑了——這點苦算得了什么呢？梅花就是要凌寒開放！我就是要百折不撓！就這樣，在藝術節上，在讀書交流上，在歌唱比賽上，在演講比賽上，在朗讀比賽上……處處都有我的身影，處處都有我舉著獎狀，笑容滿滿的身影。能夠讓我不斷前進，風雨無阻的正是那句勵志詩“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”翻閱著一張張照片，瀏覽著一行行金字，心里依舊默念著那句古詩。
這只是流星劃過天際的一瞬間，我希望這句古詩帶給我的啟示能讓我走過更遠的路。
那句詩觸動了我的心靈作文 7
在我成長的道路上，有一句詩，我至今不會忘記，那就是一一不經一番寒切骨，哪來梅花撲鼻香。就是這句詩，給了我重要的啟示。
記得五年級的時候，我和媽媽準備去爬山，我們來到山腳下，抬頭一看。這樣一座山直插云霄，心想：這么高的山，我這個小孩真的能爬上去嗎？我們開始爬了，順著筆直的樓梯，一步一步向上爬，火辣辣的太陽照射著我們，過一會兒，就已經滿頭大汗了，但我們仍然繼續地向半山腰爬著。
在我不斷的努力下，我們終于來到了半山腰。我已累得氣喘吁吁，衣服全濕透了，媽媽叫我休息一會兒，再次準備繼續向上爬的時候，我就鬧脾氣了：“現在走到半山腰，這么累，我不爬了，我要下山了！”媽媽聽了，就對我說：“不經一番寒切骨，哪來梅花撲鼻香！現在上山的過程是很艱苦，可只要我們上山之后，就能看到我們平時看不到的美景，你難道就不想聞聞那撲鼻的‘梅花香’嗎？”我聽了媽媽的話，恍然大悟，心想：對！媽媽說的沒錯，我們一定要登上山頂，聞那撲鼻的“梅花香”！
就這樣，我們又邁出了上山的步伐，向山頂爬去。我們每邁一步，汗水也就越來越多，而這些汗水，就是我們努力過的見證！哪怕再累也好，都不能阻擋我們！
終于，到了山頂。從山頂向遠處的山望去，遠處的山連綿不斷，仿佛一條長龍飛向天邊；在看這邊的山，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空……我終于聞到了媽媽所說的那撲鼻的`“梅花香”了！
“不經一番寒砌骨，哪來梅花撲鼻香！”在我們通往成功的道路上，不可能總是一帆風順，也會有許多的困難和挫折，因為勝利的桂冠是由荊棘編成的。但只要我們克服困難，承受了挫折，堅持不懈，我們就能成功，聞到那撲鼻的“梅花香”！
那句詩觸動了我的心靈作文 8
我最喜歡的一句經典詩文是：“誰言寸草心，報得三春暉。”這句話的意思是：誰說小草的心意，能報得了春天的陽光呢？
太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。今天我要說：“父母無語，卻滋潤兒女心田。”是誰，給予我們生命，讓我們感受到這個世界k麗多彩，是誰在我們的成長中無私奉獻。哦！是他們，是我們偉大的父母。歲月無聲，但皺紋已經爬上他們的額頭，歲月無痕，但銀發已經飄落在他們的發際，父母的愛是溫暖的，父母的愛是偉大的。不僅小草報答不了陽光的溫暖，面對父母的愛，我們也無以報答。
常言道：身體發膚，受之父母。如果沒有父母，世界就沒有那么多個你、我、他。父母對孩子總是心軟的`，對孩子的乞求總是有求必應的。在現實生活中我們是那樣的任性、放肆。但是，我們的父母從來都沒有想過要放棄我們。
父母辛辛苦苦把我們養大，父母的愛既溫暖又偉大。父母的愛是一道溫暖的陽光，不讓我們被刺骨的寒風欺負，也讓我們在充滿陽光的地方成長；父親的愛是一棵大樹，保護著我們，也讓我們在一個舒適的環境下成長；母愛是一滴清澈的水，滋潤著我們的身心，不讓我們受到污染。
看著父母臉上歲月留下的印記，深深淺淺，折射出父母的辛苦。在成長的歲月中，我從無知、任性走向成熟、懂事。雖然我曾經認為父母很嘮叨，但我明白，嘮叨的背后是一份暖暖的親情。說起了我的父母，我的心頭就涌起無限感激。
在父母眼里，我永遠是孩子。在生活中，無論我們相隔著千山萬水，父母的關懷永遠在身邊。父母平凡、慈祥、偉大！親愛的父母，我感謝你們給了我生命，感謝你們用偉大無私的愛讓我感受到人間春天般的溫暖，我由衷地感謝你們！
那句詩觸動了我的心靈作文 9
鄭燮有一句詩：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我一開始還不理解這句詩，后來，當我經歷了一些事情之后，才明白，其中，讓我對這句詩理解得最深的，就是那次學騎單車了。
有一次，我的朋友小許，請我跟另外幾個朋友一起去騎單車，定在下個星期天，可我不會騎單車，怎么辦呢？我想出了一個點子，在下個星期天之前學會騎單車，雖然我可能騎得不快，但起碼我還會和大家一起騎單車啊。就這樣，第二天，在我的苦苦哀求下，媽媽給我買了一輛嶄新的山地單車。
開始學單車了。不過，與其說是學，還不如說自學，因為只是我一個人在那里自己練，找騎單車的感覺，而不是別人來教我。我先坐上座椅，左腳踩在踏板上，用力一蹬，啪！”我失去了重心，重重地摔倒在了地上，我不甘心，再來幾遍。啪！啪！啪！”每次我都摔倒了，我有點想放棄，此時的我，褲子和衣服都已經破了幾處，而我的腿也因為被單車壓到而青了好幾塊。不學了！我推著單車，心灰意冷地回到了家。
回到家后，我隨手拿了本書來看，看著看著，突然一句話吸引了我的'眼光，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風，”這時我看著腿上的傷，心里想：對呀！盡管我受了許多傷，但只要堅持不懈，就一定能學會騎單車。我趕緊推著單車，來到了我原來練習的地方。我坐在座椅上，左腳踩上踏板，心里想著之前摔倒的原因，總結了一下，要怎樣才能不摔倒？當這一切都想明白時，我左腳，用力一蹬，右腳也踩在踏板上，單車向前行了，左、右腳不停轉動，單車不斷的前行。成功了！我能騎了，我能騎單車了！耶！
千磨萬擊還堅勁，仼爾東西南北風！”是的做事不要輕易放棄，就算你會受傷，但也要堅持，一就一定能成功。
那句詩觸動了我的心靈作文 10
在我記憶的心扉中，我讀書時積累了很多詩句，其中有句詩一直激勵著我。就是，“山中有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這是韓愈的一句詩。
小的時候，媽媽教我讀書，我問媽媽，讀書有什么好處呢？媽媽說：“好處可多了……比如有益身心”。但我又想讀書有什么樂趣呢？我還是不明白，所以，我讀書時，總會遇到一點點挫折，就是，寫字時，不認識的字，就不寫，讀到不會的字就不讀，作業還沒做完，就跑去玩。我的成績一直不太理想。
有一次，媽媽問我作業寫完沒，我支支吾吾地說沒寫完，還說我不想寫太多，我好煩啊！這時媽媽看到我垂頭喪氣的樣子，媽媽很難過，但她鼓勵我，說了一句詩，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。媽媽告訴我：這句詩的意思是，做事要有耐心，在學習上沒有捷徑，勤奮和刻苦是不可缺少的，你讀的書越多，學歷就越高，人生道路越寬廣。以后，是工作找你，還不是你去找工作。媽媽語重心長地說：“看到不會的字不寫，不認識的字不讀，這是懶惰的表現，你要改正啊！”聽了媽媽的話，我的心豁然開朗，現在我才領悟這句詩的含義和讀書的好處。
從此我在學習上，再也沒有找借口，不會讀的字，我就會多請教別人，不認識的'字，就查字典，多做練習，克服困難。在學習上成績不斷提高。我覺得讀書開始有樂趣了，學習勁頭更足了。
這句詩一直伴隨著我的成長，直到現在，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句詩成了我的座右銘，我希望自己能成為有用的人。
那句詩觸動了我的心靈作文 11
最近，我們新學了一首詩——《題西林壁》，里面有一詩句：“i不識廬山真面目，只緣身在此山中”，從這句詩里我得到了很多啟示。
有一次，我陪外公在看下象棋。這時，外公對下棋的人說，“你應該走這一步棋，不然你會死棋的！“那個下棋的人不以為然，偏按自己的'想法走。結果沒走幾步棋，就被對方給”將“了。下棋的人很奇怪，就問外公：”你為什么知道我走這一步會贏，而我卻看不出來呢？“外公笑笑說：”因為你眼睛只盯著自己的棋子，沒有觀察對方的棋子，而我觀察地卻是整盤棋，正所謂當局者迷，旁觀者清！“
從這件事里，我明白了要對某個事物有全面的了解，必須要站在客觀的立場上，全面看問題，才能看清問題的本質，才能做出正確判斷。我們學習也一樣，不能一味地鉆牛角尖，要嘗試著跳出來，這樣或許就會打開另外的思路。
那句詩觸動了我的心靈作文 12
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這一句詩在我很小的時候已經背熟，可在上七年級以來，我才真正領略到這句詩的深刻含義。
上七年級以來，我學習了許多名人名事，如霍金.張海迪.海倫·凱勒等等。原先我以為他們和傷仲永一樣，也是天資聰慧。現在我才知道，每個名人成功的背后都有數不盡的失敗。但他們沒有退縮，沒有氣餒，經過一次次磨練才能走向世界，成為群星中耀眼的'一顆。
記得小時候，媽媽給我講過一個小故事，詳細內容不記得，只記得里面講的故事的主要內容：一位青年去向一位老僧人請教成功的秘訣。老僧人吧兩個玻璃杯中放上茶葉，分別用開水和溫水沖開。用溫水沖的茶喝著沒有一點味，而用開水經過多次的沖泡，散發出沁人心脾的芳香。于是媽媽從小教育我要不怕困難，努力學習，不怕苦，不怕累。
現在，我努力學習，想考上清華，北大，但每次考試，連學校前三名都沒有進過，更別說考大學。但我沒有灰心，仍然樂觀向上，我想在無數次失敗后，一次次爬起來的磨練中，終有一天我會攀上人生的高峰，感受“一覽眾山小”的喜悅。
失敗是成功之母，風雨之后總會見到彩虹，不經歷磨難，怎能走向成功。
那句詩觸動了我的心靈作文 13
中國的文化，絕版的學識，心中的至愛，我始終都在你的身后——看你金戈鐵馬，看你硝煙烽火，看你一統天下，看你灰飛煙滅還殘留著的滿腔熱血。
終是有這句詩陪著我：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
“滴答，滴答……”指針玩起了樂此不疲的游戲。而我則半躺在吊籃上聽北風呼嘯敘述你的故事。
夢，始……
“力拔山兮氣蓋世”
我的眼中似乎又浮現了那樣一副令人驚嘆不已的畫面，你抬起來百余斤重的大鼎，看到王侯也不愿行禮下跪，不想學刀劍棍棒之普通的十八般武藝，而是要行能馭駕萬人之術。你奪起了眾人的眼球，抬起了眾人的心，也做上了那至高無上的王位。論古代英雄豪杰輩出，也唯有你能擔得起“力拔山兮氣蓋世”，你的英雄氣魄讓敵人聞風喪膽。好一個“力拔山兮氣蓋世”，你的威武姿態，過人膽量……我，讀出來了……
“時不利兮騅不逝”
又是一夢。
你兵敗不愿被俘，無奈之極跳水時的畫面歷歷在目，如夢魘般圍繞在我的心頭，久久揮之不去。平靜的江水被風吹起片片水波，細石小沙似乎在陳述著這里的平靜，可依然掩蓋不了它多少年前的`激烈動蕩……
鮮血從虞姬蒼白的肌膚流出，開出絕艷的玫瑰，在那團紅色中，我似乎又看到了虞姬最后的那驚鴻一舞，她的眼神絕望而又飽含期待，似是在無聲地訴說著什么，手指漸漸如絲綢般滑落。你一手托著虞姬，一手將劍深深地插入泥土，似乎在宣泄著自己的怒火。看著虞姬漸漸暗淡的眼神，你似乎終明白了什么。輕輕放下虞姬，突然起身，抽出長劍直指青天。帶著些許血腥味的風吹拂著你的頭發。你的身影愈發顯得高大威武，四面的楚歌仿佛也在為你宣召：“劉邦小賊，待我卷土重來之時，用你的頭顱為虞姬祭奠。”
是人為也罷，是天意也罷。于我而言，你永遠定格在那一刻。
美得心痛的風景固化為此，哽在你的咽喉，紅腫、發炎、結痂，之后成為了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你最蒼白的靈魂，飄搖的風輕輕地翻越沉重的黃袍。看，記憶之外的笑容，沒有了內容。
“滴答，滴答……”指針走動的聲音仍在響起。背后是被汗水浸濕的衣裳，我又一次見到了你。
捧一杯清茶，站在窗口，眼望之處盡是酒醉金迷的都市夜迷離。天空，流動歲月的云，吹動時光的風，洗去鉛華的雨。多少年后，時過境遷，早已物非人也非罷了。
聽清涼風幾許，似是平靜，衣衫也干了，我，仍在詩中思你……
那句詩觸動了我的心靈作文 14
倉頡造字，人類文明的開啟，源于文字的連結；文字的連結，構成了表達事物的句子；句子的連結，又構成了抒發情感和隱秘思想的詩篇。
而我，我非常喜歡品味文字，深入思考文字的內涵。抱著一卷古代經典，就像品嘗清新的茶香一樣，感受那份悠長的美妙。千卷古籍消磨了今天，窗外的時光在昏暗中流逝。品味那些發黃的紙卷中散發出的千年醇香，讓人心動不已，陶醉其中。
關于讀書，我應該有一些發言權。從小就喜歡閱讀帶有拼音的故事書，長大后又開始閱讀國內外的名著。在幼時，我翻閱了家中的所有藏書，但許多字我都認不全，所以只能一知半解地讀。長大后重新閱讀這些書籍，我獲得了全新的見解和感知。
從《安徒生童話》，到王爾德和泰戈爾的詩集，書籍陪伴我的歲月悠長，見證了我的青澀與成長。書籍于我，是從不離棄的摯友，是諄諄善誘的恩師。我只向它索取，只為它提供安置地，它卻可以毫無怨言地等待我再度拿起它的.那一刻。
我一直認為，市場上出售的商品都會有一天貶值，它們受到的追捧只是暫時的，再受歡迎也只是曇花一現。然而，書籍卻不會貶值，它的價值隨著時間的推移而增長。盡管書籍無法直接給人們帶來利益，但它給人帶來的智慧和啟迪是無價的。而且，書籍不會挑選讀者，無論是皇帝還是乞丐，都可以閱讀。它最大的奇妙之處在于不同階層、不同身份的讀者都能從中體驗到不同的滋味，這正是推動文明不斷進步的原因。
余秋雨說：閱讀的最重要理由是為了拓寬視野，豐富人生經驗。通過閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的知識和觀點，了解不同的文化和歷史，從而更好地理解世界。閱讀可以激發我們的思考和想象力，培養我們的批判性思維和創造力。它可以幫助我們發展個人的興趣愛好，提升自我價值。雖然人的記憶有限，終有一天我們會忘記所讀過的內容，但閱讀所帶來的影響已經在我們的思想和觀念中扎根。它們會滲透到我們的思考方式和行為習慣中，成為我們身體的一部分，影響我們的人生軌跡。因此，閱讀的意義不僅僅在于記憶，更在于它對我們的人生成長和發展的積極影響。
那句詩觸動了我的心靈作文 15
每讀一首詩，總會挑出最愛的詩句出來。讀完一句詩，風吹花落，心中總有萬般情愫，是感動，是悸動，是無言以應，抑或言語汪洋恣肆，很難一句兩句說清道明。
喜歡杜涯的詩，即使無風，槐花也會沒日沒夜地飄落。很像舒婷的詩句，還由海風日夜的呢喃。花不隨你想不墜落，就不墜落，她有她自己的'生活，或許是“化作春泥更護花吧”。
夜總是令人浮想連翩。“舞蝶迷香徑，翩翩逐晚風，”這是宋人詞句。“黑夜給我了黑色眼睛，我卻用它尋找光明，”這是顧城于黑夜，從夜的睡夢中爬起，揭開黑的面紗。
你還記得西湖岸的桃紅柳綠嗎，還有靈隱寺邊的三生石嗎，哪一個不詩意，哪一個不令人贊嘆。那都隨風而逝，永遠成為佳話。
寫詩，讀詩。少年游，郎君聞馬嘶。行在湖畔。思想起，我的青春在哪里。現在都在床下的日記本里，我不能翻閱，只怕我的青春早化為塵土！
那句詩觸動了我的心靈作文 16
“天生我材必有用，千金散盡還復來。” 李白的這句詩，如同一道明亮的光，深深地觸動了我的心靈。
曾經的我，在面對一次次的失敗和挫折時，總是陷入深深的自我懷疑當中。覺得自己似乎什么都做不好，沒有任何閃光點，就像一只迷失在黑暗中的小船，找不到前行的方向。
然而，當我偶然讀到李白的這句詩時，心中仿佛有什么東西被猛然點燃了。是啊，上天賦予我才能，必然是有它的用處的，即使現在遭遇困境，即使曾經失去很多，可終有一天，我能憑借自己的才能重新獲得一切。這句詩讓我開始重新審視自己，我發現自己其實也有很多優點，比如我有一顆善良的心，總是愿意去幫助他人；我對繪畫有著濃厚的'興趣，也有一定的繪畫天賦。
從那以后，每當我遇到困難想要放棄的時候，腦海中就會浮現出這句詩。它激勵著我勇敢地去面對挑戰，相信自己的價值。正是因為這句詩的觸動，我逐漸找回了自信，在生活的道路上，也能更加堅定地向前邁進。
那句詩觸動了我的心靈作文 17
“海內存知己，天涯若比鄰。” 王勃的這句詩，觸動了我心靈深處那根關于友情的弦。
記得有一次，我最好的朋友因為家庭原因要搬到另一個城市去生活。得知這個消息后，我心里特別難過，覺得我們以后就很難再見面了，那種即將分離的痛苦一直縈繞在心頭。
就在我沉浸在悲傷之中時，我讀到了這句詩。它就像一陣溫暖的春風，輕輕拂過我的心田。原來，即使相隔天涯海角，只要彼此心中有對方，就如同近在咫尺一樣啊。雖然朋友要去遠方了，但我們的友情并不會因為距離而變淡。
這句詩讓我豁然開朗，在朋友離開的'那天，我不再是滿臉憂愁，而是笑著和他道別，并約定要經常聯系。后來，我們雖然不能經常見面，但每次通電話或者視頻聊天時，都感覺仿佛從未分開過。這句詩讓我懂得了友情的真諦，它不受距離的限制，只要真心相待，就能永遠溫暖彼此的心靈。
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