我的座位我做主作文

　　做了十多年的班主任，每學期開學初我最頭疼的就是排座位。盡管事先費盡心機，考慮得面面俱到，但是排完座位的結果總是“幾家歡樂幾家愁”。

　　今年我先確定了班風的主題詞“自主，自立，自信，自強”，圍繞班風建設，開展了一系列活動。

　　上學期每周的班會課，我讓孩子們爭做班級的主人翁，獻計獻策，嘗試著讓他們討論決定主題，班干部策劃活動過程，然后全員參與，每次活動都收到良好的效果。

　　這學期，我大膽地把排座位的權利也交給了學生。

　　孩子們先民主選舉，產生了三個德智體各方面都很出色的孩子，作為三個大組長。然后讓他們第一次抽簽，決定選擇自己組員的次序。第一輪的時候，孩子們都特別緊張，小臉蛋上沒有一絲笑容。有的索性閉起了眼睛，默默地祈禱著。當被大組長點到名字的時候，有的長長地舒了口氣，有的好像如夢初醒，第二輪，第三輪……人數在慢慢減少，選擇的余地也越來越小。臺上的孩子和大組長儼然是一家人了，他們交頭接耳，指指點點，當意見達成一致時，組長便響亮地叫出了下一個組員的名字。孩子們自由自愿組合后，特別親熱，好像久別重逢的朋友。

　　接著，我讓三個小組內部商量決定座位怎么安排，我暫時離開教室五分鐘。五分鐘后回到教室，令我驚訝的是，孩子們已經端端正正地坐到了新座位上，而且個個臉帶微笑。三個大組長把安排的理由向我匯報，他們都考慮到了性別、身高、視力、成績……讓我最感動的是班長自愿和成績最差的孩子坐。他說：“雖然她現在是最差的，但是她是我們的組員，我要幫助她�！焙喓唵螁蔚囊痪湓掝D時讓全班同學肅然起敬。還有一個小組實行座位輪流制，每個孩子都分別和組內最調皮搗蛋的孩子同坐一個月，看看誰能感化他、教育他。另外一個小組干脆齊聲喊出了“我的座位我做主”的口號，讓老師保護他們組合的秘密。我笑了，多可愛的孩子呀！

　　做班主任是一門藝術，我們要充分相信孩子，放手發揮他們的潛能。

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