厲害了我的老師作文

時間：2022-12-05 09:38:54 我我要投稿

厲害了我的老師作文（通用23篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的厲害了我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

厲害了我的老師作文（通用23篇）

　　厲害了我的老師作文篇1

　　老師是園丁，把我們從一個個小樹苗養育成高大的樹木；老師是大樹，為我們這些嬌弱的花朵遮風擋雨；老師是花朵，為我們的校園生活添了芳香……我們班的老師，每個都有“奇異功能”，這些“奇異功能”讓我們一天天成長，養成好習慣。那下面我就來說說這些“奇異功能”吧。

　　語文老師：“千里眼”

　　教我們語文的周老師眼睛特別好。

　　上課的時候，周老師在黑板上寫板書。有的同學坐在后面，看不清楚，周老師就會對我們說：“你們現在才六年級，視力就成這樣。我歲數比你們大多了，可站在最后一排還是看得清清楚楚。以后到了初中，以后怎么行呢？現在一定要保護好你們的眼睛。”

　　她不僅提醒我們要保護好眼睛，還能隨時發現同學們做小動作。有一次，周老師在上面寫板書，扭頭換了一根粉筆，就那么一下，她就點了好幾個人的名字，這些同學開小差了——令我驚訝的是，這幾個人之間錯的很遠，周老師竟然一下就看見了這么多人。這“功夫”可真不是蓋的呀。

　　數學老師：“神槍手”

　　每個班一定都會有一個愛表演、愛接話的“小丑”或是“皮猴”吧。教我們數學的岳老師可是專治這些人的。

　　我們班就有這么一個男生，無論上課下課，都“無惡不作”，周老師都拿他沒辦法。但他最害怕上數學課，因為岳老師有辦法治住他。

　　一個夏天的下午，岳老師在講題。這個男生大聲講話，還唱歌、踢同桌的椅子。“不幸”得很，被岳老師看見了。他還沒注意到呢，岳老師就點了他的名字。這下好了，他安安靜靜的在那兒站了五分鐘。可不到五分鐘以后，他看岳老師不理他，就又開始小聲的和前桌說話。

　　岳老師生氣極了，拿起粉筆頭就要砸他，他連忙閉嘴。可誰會料到——岳老師一轉過身去，他就繼續說話。岳老師真的生氣了，拿起粉筆頭就往他身上砸。“噠！”的一聲，粉筆彈在了他的袖子上，真是又快又準！這個男生不再說話，又開始發呆了——“噠！”又一聲，粉筆彈在了他的肩上。他那節課再也沒有說話了。

　　當然，以后的數學課也沒人敢開小差、發呆了。

　　英語老師：“順風耳”

　　我們班的英語課，可以說是相當安靜的——沒人敢說話呀！要知道，隨口說點什么，都可能會被Lily老師聽到。

　　別誤會，老師姓周，英文名叫做Lily。嗯，Lily——聽起來很像一個活潑的小姑娘吧？下課的時候確實如此。可上課的時候呢？她總是繃著臉，非常嚴肅。

　　不僅是表情，確實是很嚴肅的。就拿今天上課來說吧，有一個男生在讀“far”這個單詞的時候，發音不對，讀成了“from”。有英語老師非常認真的糾正，但男生總是發不出來這個音。英語老師很生氣，讓他回去好好練習。說下午抽查。下午第二節課的時候，老師真的抽查了。不僅如此，她還讓我們小組練習對話，并且一組一組的去檢查，看我們發音有沒有問題，有沒有出錯，有沒有丟字或者少字的現象。

　　這就是我們班擁有“奇異功能”的老師們。他們的這些“奇異功能”讓我們更好的學習更好的成長、更好的進步、我要感謝他們，也要感謝他們的奇特功能！

　　厲害了我的老師作文篇2

　　要論誰厲害，我的老師還真是不容小視的。

　　我們的語文老師可厲害了！不論哪一個同學發出怎樣的聲音，做出怎樣的動作，都逃不過她的順風耳和千里眼。

　　我們的老師可不止這些絕活，她的文學功底、上課時的思路，比其他老師更勝一籌。記得她在給我們上課時，總會列出一個思路導圖，雖然簡陋，但十分容易看懂。那一個一個的箭頭，那明了而又清楚的大字，使我們很快就明白了這節課的主要內容。

　　作為老師，就不該盲目地把每個字都弄懂，這點我們劉老師還是明白的。因此，她上課總是很明確該講什么、不該講什么。一遇到重點時，劉老師會拆分這個句子，一個一個解釋，最后把意思合并起來。同時，她還會舉一些生動的例子，使我們捧腹大笑。更有趣的是，你永遠不知道她接下來要講什么，你以為她會講這個句子，她卻偏偏不講。

　　我們的老師還比較注重于集體活動。每當遇到拔河、賽跑之類的，在開始前幾天時，她就總是對我們說些像“臺上一分鐘，臺下十年功”、“臺上對手，臺下朋友”之類的，聽得我們都煩了。但比賽時正是這些話語以及比賽老師的吶喊助威，才使我們拿到較高的名次，老師的話還真是讓我們充滿力量、熱血沸騰呢！

　　劉老師表面看起來十分嚴厲，可“母老虎”終究還是有溫柔的一面的。在下課時，老師就像把我們當成她親生的孩子一樣，千叮萬囑，連我們都開始覺得她到底是不是我們的媽媽了。雖然我不得不承認她上課時十分嚴厲，但我心里知道，她是為了關心我們這些“心頭肉”。

　　厲害了，我的老師！

　　厲害了，我的劉海玲老師！

　　厲害了我的老師作文篇3

　　“喂，怎么了，別哭了。”我安慰著說。她邊哭邊說：“老師真討厭，把我調到后面去了，真討厭，每次都是她們好學生跟我鬧，教師看到就以為是我跟她們鬧，她偏向。”她很難過，很傷心。上了晚自習，班主任來了，把她叫了出去，也不知對她說了什么，等過了一會兒，她回來了，臉上的淚痕不見了，還掛著一絲笑容，回到座位上拿起書把頭一低就開始“苦讀”。

　　“哇塞，班主任真厲害呀。”我心想。這件事讓我聯想起了幾日前發生的事。

　　那時我相信爺爺奶奶，便打電話要求媽媽把我轉到老家去，可是媽媽總是不同意，我又沒辦法，就詢問了班主任的電話。

　　晚上，班主任來了，看她急匆匆的樣子，一看就知道有什么事。老師剛一進門就把我叫了出去，我知道，一定是媽媽給老師打電話了。我們面對面的談著。

　　“你怎么了，有什么事嗎？你媽媽給我打電話，很著急的樣子，說你哭了，這到底是怎么回事？”老師焦急的問。

　　“沒事，只是想爺爺了。”我應付著。心想：無論你說什么，我一定要回去。

　　“你能理解一位母親的心情嗎？我也是母親，聽著你媽媽的聲音，我也好著急，你媽媽已經為你擔心的太多了，我希望你能理解媽媽。”老師深情的說。

　　“我真的是個好孩子嗎？如果我是，我是不是應該馬上停止這件事？”我說。

　　“是啊，現在你應該全心全意的學習，以后你考出去了，你一年能看見幾次媽媽？還不理解她？哎！”老師說。

　　我的意志動搖了，我的想法動搖了，對，我不能讓媽媽傷心，失望了，終于，我露出了笑容，停止了哭泣。

　　怎么樣，老師厲害吧，幾句話，一會兒的工夫，就讓我重綻笑容。原來老師不止會教學啊！老師真厲害！

　　厲害了我的老師作文篇4

　　“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書，昱瑋年少多才智，成功就在不久時。”這首詩是山東濰坊壽光世紀初級小學三年級7班班主任孫海燕寫給學生黃昱瑋的期末評語。全班42名老師學生每個人都收到了屬于自己的期末點評——“詩評語”。

　　在人們通常的印象中，學生期末評語應該是這樣的：“該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結同學、樂于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位小學老師的“期末詩評語”刷了屏。

　　“楊家佳兒八方贊，少東讀書知識添，我愿少東多努力，勝過千萬好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著“好玩”的心情將這些“詩評語”發在了自己的朋友圈中，結果不知怎么就突然“火了”。

　　“看著孩子一年一個變化，我就想著給他們一個不一樣的評語，因為每個人都很重要。”孫老師老師這樣說。她在教學過程中發現，把語文知識編成兒歌更容易讓學生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學生，她還在今年突發奇想給每一個學生寫一個“詩評語”，每一首詩都寄托了她對學生的期盼和鼓勵。

　　孫老師結合學生的特點和平時的表現，利用休息時間給每個孩子寫了一首詩，42名學生，每個人都擁有了與眾不同的“詩評語”，家長和學生都被這位年輕的才女老師所折服。

　　孫老師的朋友圈更是被這樣的評論覆蓋：好有才，字寫得真好，請收下我的膝蓋！

　　厲害了我的老師作文篇5

　　我們的語文老師是一位能說會道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙能說話的眼睛，還有一張能發出一百多分貝聲音的嘴巴。

　　你肯定會以為她是一個很溫柔的老師吧！呵呵，我可以給你一個明確的答復：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說兩個非常有意思的例子吧。

　　有一次晨讀，老師說要到辦公室去開一會兒會，于是就先走了，走之前她讓我們的班長管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱大王”，整個教室像開大聯歡一樣鬧翻了，班長也說不聽我們，在一旁急得直哭。不知過了多久，只聽一聲“老師”，我們順著叫的那個同學的目光看去，呀！原來老師已經站在了門口。她用非常和藹的目光望著我們，微笑著對我們說：“你們的聯歡會開的不錯，我發現你們的文藝細胞很活躍嘛！我想你們現在手還沒有運動夠吧，好，老師今天滿足你們。現在請各位同學把我們昨天所學的課文抄五遍，抄不完的同學后果自負哦！”這個任務剛布置完，媽呀，教室只聽春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學們都埋頭苦干起來。

　　這件事情還沒結束呢。這一天，老師來了一個大測試，這可是突然襲擊，我們一點準備都沒有。測試時，我發現題目一點都不難，可報分數，我們班竟然沒有一個考到九十分，這可是件怪事。我們原打算對家長瞞天過海，等到放學時老師卻讓我們把試卷帶回家給家長簽

　　字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。

　　怎么樣，我們這位老師厲害吧，對了，你們有空一定來我們學校看看她吧！

　　厲害了我的老師作文篇6

　　說起老師的“厲害”，大家也許以為是老師對學生要求嚴格，但我們鞏老師的“厲害”可不是對學生，而是教學厲害，他是我們的數學老師。

　　鞏老師長了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不矮不高的中等個子，在所有老師中間算得上“帥人”。鞏老師不僅長的好看，課也教的很好。

　　課堂上鞏老師非常注意提高我們的學習興趣。記得在一年級時，鞏老師在課上宣布：“今天誰表現的好，我就給誰說一句悄悄話。”大伙一聽立刻來了精神，做得端端正正的，沒有一個人說話。課上到一半時，鞏老師點了一個同學，跟他說了一會兒悄悄話，那個同學微笑著走開了。又上了一會，鞏老師又陸續叫了三四名同學和他們說悄悄話，同學們都羨慕死了。這節課每個同學都非常認真，期盼著老師能和自己說話。鞏老師這一招真靈，同學們學習興趣大增，直到現在每節課我們都認真積極，還希望得到老師和自己說悄悄話的機會呢。

　　鞏老師還有許多非常有效的教學方法，說也說不完。我認為鞏老師是世界上最好的數學老師，你們覺得呢？

　　厲害了我的老師作文篇7

　　我們的馬老師“厲害”可不是吵學生，而是教學厲害，她是我們的數學老師。

　　馬老師長了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個，在所有老師中間算得上“美人”。

　　馬老師長得好，學教得更好。

　　馬老師非常注意提高我們的學習興趣。記得在一年級時，馬老師宣布：“誰表現好，我就給誰說一句悄悄話。”大伙一聽立刻來了精神，坐得端端正正，沒有一個人說話。課上到一半時，馬老師點了一個同學，給他說了一會兒悄悄話，那個同學微笑著走開了。馬老師又陸續叫了三四名同學和他們說悄悄話，同學們都羨幕死了。每個同學都非掌上認真，期盼著老師能和自己說話。馬老師這一招真靈，同學們興趣大增，這是一種非常不錯的興趣提高法。

　　馬老師檢查學生有沒有學會的方法也非常棒。她把這種檢查和練習連在一起。在這一課即將學完的時候，她讓我們當小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說明已經懂得了這些知識，再做出來說明又鞏固了知識，真是一舉兩得啊！

　　馬老師還有許許多非常有效的教學方法，說也說不完。我認為馬老師是世界上最好的數學老師。

　　厲害了我的老師作文篇8

　　黃老師，我的班主任，頭發像海藻一樣彎曲，經常戴著各種發箍，穿著各種色調花紋的裙子，聲音細細的軟軟的。平時她一點也不像老師，更不像班主任，倒像是一名學生，你說厲害不厲害?

　　有一次，我們課下跳大蠅，黃老師也笑呵呵地跑來一起跳，沒想到黃老師挺厲害的：繩子一揚上來，她就沖進去輕輕一躍，腳尖踮地，左腳一抬，右腳一踮，一次也沒卡繩，如同一只蝴蝶在空中飛舞;跳繩從腳底下穿過，又從頭上掠過，好像一道光環。后來，我們在黃老師的指導下跳繩，還在學校“體藝會”拿了個第一名呢。

　　黃老師厲害的事可多了。她的眼睛像是火眼金睛，上課的時候誰要是在下面搞小動作，一眼就能看出來。她的耳朵堪比順風耳，上課的時候，只要你在下面說話，無論聲音多小，都能聽到。黃老師對批改作業有獨門的厲害，如果她在改作業時不高興了，周五就有我們好受了——布置一大堆作業，因為黃老師的宗旨是：作業沒寫好，假期就別想好好過!還有，這學期開學都這么久了，我們沒有一堂正常下過課。黃老師居然笑嘻嘻地說：“習慣了就好，怕什么?”

　　唉，你覺得我們的黃老師厲害嗎?

　　厲害了我的老師作文篇9

　　我們身邊有許多人：他們有的見多識廣，有的風趣幽默，有的勤奮好學，有的調皮搗蛋……那是這是這一個又一個人，才讓我們的生活變得更加多姿多彩。而我的語文老師——茅老師，也有屬于他自己的“獨門絕技”。

　　“哈哈哈哈哈……”那是發生在一個月前的事情了，但是同學們那一陣陣爽朗的笑聲卻仿佛仍然在我的耳邊回蕩著，久久無法散去。這是為什么呢？教室里，茅老師正在給我們班的同學講解如何寫好一篇科幻作文。老師自信的說：“你們無論給我一個什么樣的故事，我都能把它給改編成一篇科幻作文。”大家都不相信，于是一位同學站起來，讓茅老師把家喻戶曉的童話故事——《小兔子乖乖》，改編成科幻故事。老師思索了一會兒，開始給我們講述了一個奇妙的故事。

　　“很多年后，一個博士在屋子里做研究。忽然聽見了一陣敲門聲，發現這是一只小兔子……”我們一邊聽著這神奇的故事，但是笑聲卻不住地從我們的口中發出。若不是茅老師及時讓同學們止住，恐怕整個校園里到處都會是我們的哈哈大笑聲了吧！

　　除了新版的《小兔子乖乖》，在那些語文課中，許多經典的故事都被我們插上了科幻的翅膀。但是我們每個人的思緒越飛越遠，越飛越高……

　　茅老師的厲害之處還有很多，數也數不清，但是他的幽默影響著我們，讓我們積極向上。我的老師可真厲害！

　　厲害了我的老師作文篇10

　　我們班的楊老師有一個稱號“厲害之王”。這個稱號是我起的，我覺得很適合他。

　　補課“厲害”

　　在黑板上，楊老師飛快地寫下了一條條概念公式后，便命令我們背會，然后自己更正錯誤，有不會的可以請教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學習的效率，讓會的同學帶不會的同學，自己也相當于把這道題又做了第2遍。也許就是因為這樣，我們全班的數學成績提升的飛快，可以說是“一日千里”。這是補課時楊老師的“厲害”之處。

　　體育課“厲害”

　　在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊伍前一站，全班立刻鴉雀無聲，一個個站的整整齊齊。心血來潮時，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當時我們全班都激動地圍在楊老師身旁，見證這神奇的時刻。

　　只見楊老師把手緩緩抬起來，仿佛在那一瞬間，天地間的所有力量都注入到手掌中，緊接著楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們全班同學都驚呼起來，連連稱贊楊老師厲害，有的同學甚至直接去請教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？

　　教育“厲害”

　　原本，我們學校里有幾個野小子，連校長說的話都不聽。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長那兒，校長教育過后，他們還是無動于衷。于是校長就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！

　　厲害了我的老師作文篇11

　　在我們班里最厲害的不是班長，不是語文老師，而是我們的數學老師。數學老師的厲害在于搶課厲害，拖堂厲害，補課厲害……

　　我先說一下老師搶課的厲害之處：那是個高興的早晨，花兒在對我微笑，小鳥在說早上好，大樹的樹枝在向我揮手。那天有我最喜歡的一門課——體育課。來到學校上完前三節課，就到了體育課了，下課時，我把球都準備好了。突然，數學老師走進教室來說了一聲：“體育老師有事去了，下節課上數學課。”同學們一點也不奇怪，就像發生過n次的再平常不過的事情一樣。我也安靜地放下了球，開始寫作業。這個學期，我們的體育老師不是“有事”，就是“生病”。一個學期過后，我們是一次都沒有上過體育課，連體育老師的樣子都不知道長什么樣？

　　再說數學老師拖堂的厲害之處：一個星期五的上午，我們正在上數學課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點下課，因為我要上廁所了。下課鈴終于響了，可老師好像根本沒有聽見下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說了我要去上廁所。

　　最后說數學老師補課的厲害：一天上午，我錯了很多道應用題，老師把我叫到辦公室說：“你怎么錯了這么多應用題？”我說：“我，我不會寫。”老師沒有生氣，也沒有再批評我，而是對我說：“你中午吃完午飯早點到學校來，我給你講講。”中午，我吃完午飯，匆匆來到學校，老師已經在辦公室等我了。一整個中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。

　　老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點也不怪數學老師，因為數學老師是一個對我們負責的一個好老師，老師都是為了我們的學習成績才搶課，才拖堂的。

　　厲害了，我的老師！

　　厲害了我的老師作文篇12

　　她的眼睛像尖刀一樣鋒利，說話像連環炮一樣跌宕起伏，在她面前我們總是不由自主地收斂起頑皮，讓我直呼：“厲害了，我的老師！”沒錯，她就是我們嚴厲、認真且讓人敬佩的語文老師——劉老師。

　　劉老師的眼睛炯炯有神，時刻提醒我們認真聽講，以及一張能說會道的嘴巴，讓每堂語文課變得別開生面，一下子就能吸引住我們的眼球。她上課時風趣十足，還不單單局限于課本，經常聯系實際，生動形象地把知識滲透給我們。講作業、試卷時，可謂是苦口婆心，不厭其煩地像復讀機一樣挑出眼中釘、肉中刺，細細的來講。在劉老師的講解分析下，一道難題瞬間就能迎刃而解，讓我們像得到仙人指點一樣豁然開朗。這樣一位厲害的老師，怎能不讓我們敬佩呢？

　　劉老師雖然平時和藹可親，但只要是我們犯了錯，也絕不會心慈手軟的。有一次，在學校明令禁止不準在走廊奔跑的規定下，我卻“頂風作案”，被值日老師抓了“現行”。在我忐忑不安的時候，劉老師把我叫到了辦公室。我感覺空氣變得沉重起來，連桌上的.花朵也不再鮮艷，好像要陪著我面對一場審判。劉老師生氣地看著我，面容微微顫動，感覺不知何時會突然怒吼出來，最后卻只是平淡地問我：“為什么要奔跑？”

　　我的大腦好像死機了一樣，什么也說不出來，如鯁在喉，如芒在背，似乎面對的是一頭正要發怒的獅子。劉老師平息了一會兒說：“這樣會很危險會摔倒，知道嗎？我強調了無數遍，為什么記不住？”我有些想哭卻哭不出來，一股愧疚之情油然而起，感受到了劉老師嚴厲之下的關愛之情。劉老師說：“做事要三思而后行，你這樣會受到懲罰，以后千萬不要再犯了！”我斬釘截鐵的說好，并且暗暗發誓以后再也不在走廊奔跑了。從此劉老師發怒的面容一直深刻地留在了我的腦海里，督促著我。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”劉老師是一位認真負責、優秀的老師，我想對您說：“厲害了，我的劉老師！”

　　厲害了我的老師作文篇13

　　我有這么一位老師，她可厲害了，不管你做什么事情，都逃不開她那法眼，在課堂上誰的紀律不好，那他可有的受了。我們的老師別看她眼睛不大，什么蛛絲馬跡都逃不過她的眼睛，在課堂上，每一個玩小動作的同學都逃不過他的眼睛。

　　有一次，李云龍在上課時間做小玩具，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒不把小玩具收好，老師生氣了，拿起他的玩具就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以后，再沒有人敢在課堂上做別的事情了，眼睛只敢盯著黑板了。

　　她不光紀律上要求很嚴，學習上對我們也從不放松，特別是作業，他常對我們說：“做作業有兩大好處：一是讓你們復習當天所學的知識；另一個是讓你們練書法。所以我們做作業要是字沒寫好肯定要重做，不光是自己寫，全班同學都要跟著寫，所以為了不連累大家，都用心寫好字吧！

　　不過也有些不怕“死的”，雖然作業是寫完了，但是寫的字那可是什么字體都有草書、行書、隸書......，反正是不認識的多，你看我們老師，她可要發威了，“作業重寫兩遍，今天的作業也不會少，你們就好好寫吧，在不把字寫好，那就一直寫直到能將字寫好為止。”我們傻眼了，哎，想起那句話，早知今日，何必當初呀！從這以后，同學們的寫字水平突飛猛進呀！

　　老師雖然是那么的嚴厲，但是我們知道這都是為了我們好，一次次嚴厲的教誨，都在使我們都在進步。老師都是為了我們這幫淘氣包，用了多少年的心血，盡管都太厲害，但我們也喜歡，充滿活力的老師們，你們的酸甜苦辣都印在我的腦海中，你們的付出，你們的耕耘，一定會有回報的！不要對我們失望哦！

　　最后，我想對老師說：“老師，您辛苦了！我們會好好表現的，您等著看吧！”

　　厲害了我的老師作文篇14

　　我最喜歡我的編程老師，他姓佘。他戴著一副圓圓的眼鏡，鼻梁高而挺拔。一頭利落的短發，看上去十分精神。他渾身散發濃濃的書生氣息很有風度，無時無刻不吸引著同學們。

　　他時而溫柔時而嚴肅。記得有次上課，我們電腦壞了，佘老師第一時間就一一跑到我們座位前修理電腦，他怕我們不會操作就手把手來指導我們。我們遇到不會的問題時，他就溫柔的輔導我們。這樣的老師可真有耐心！我真是打心底里敬佩佘老師！

　　還有一次在課堂上，有一位同學答題答錯了，其他同學都在下面嘲笑他。只見佘老師皺了皺眉頭，十分嚴肅地說：“沒關系，只要敢于回答問題就是好樣的。其他同學應該尊重回答問題的同學，這樣才是最有禮貌的同學。”同學們聽完后紛紛低下了頭。

　　我很喜歡佘老師，因為他很溫柔也很厲害，是我覺得最好的老師。

　　厲害了我的老師作文篇15

　　作為學生的我們都知道，凡是教過自己的老師都十分厲害，但要和我現在的語文老師相比，簡直就是“小巫見大巫”。

　　新生入校時師生都要互相介紹一下，以便認識，第一堂課我們就見識到了他的“厲害”。

　　第一節課上，他便毫不猶豫地告訴我們“你們的學哥學姐給鄙人起的外號‘小東北’‘東北叔叔’‘東北大爺’，稍停頓后，他繼續說：“估計現在應該升級了，應該叫‘東北爺爺’啦！”我們立刻哄堂大笑。在歡笑當中老師便由此向我們介紹了“借代”修辭格，同學們便記住了老師的外號，特別是記住了“借代”。作文中只要寫“我的老師”，便少不了“東北先生”。

　　這節與眾不同的寫作課，十分有趣，“厲害”也盡在其中。

　　“厲害老師”的懲罰也與眾不同。一不小心碰到了他的底線可就惹來麻煩了。

　　這一個“獎勵”十分“厲害”吧，“厲害”的讓我們永遠捉摸不透，只好遵守規則，不敢越“雷池半步”。

　　你說，這位老師“厲害”不？

　　厲害了我的老師作文篇16

　　在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。

　　徐老師從我們上小學一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。

　　我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過來關切地摸著我的頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無力地對徐老師點了點頭說：“我現在好一些了。”徐老師反身給我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著和同學們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書桌和地板。徐老師收拾停當后問我：“要不我通知你的家長把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了。”徐老師就幫助我收拾好我的學習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到徐老師電話后我爸爸很快就趕到了學校門口。徐老師幫我拿著書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。

　　雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起徐老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。

　　厲害了我的老師作文篇17

　　每個人都有老師，我也不例外，但我的老師不是人，而是一個西瓜。它穿著綠黑相間的外套，內衣是紅色的，上面點綴著黑的白的籽。西瓜老師雖然并不是一個人，但它的品質卻讓我敬重。

　　它的品質之一是謙虛。它不像蘋果一樣紅潤，不像橙子一樣黃澄澄。它綠黑色的外套在水果中是那么不顯眼，但它卻從不招搖，比天天換發卡換裙子的我好多了。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

　　它的品質之二是奉獻。西瓜又甜又可口，用水果刀切開它，拿起一瓣西瓜輕輕咬下去，吃完了西瓜，西瓜皮就落入了垃圾桶里。它將自己奉獻給了別人就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻點亮了他人。但我在任何小事上都斤斤計較，生怕吃了一點虧，更別談奉獻了。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

　　它的品質之三是堅強。冬天寒風刺骨，春天蟲子滿天飛，但它卻一聲不吭默默地忍受著。可我只要有一點苦就大聲嚷嚷，更不如西瓜這樣的無所畏懼。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

　　西瓜雖只是一種再普通不過的水果，但我認為西瓜老師不止應該是我的老師，而是所有人的老師。

　　精彩點評：珊珊抓住西瓜的特點，有邏輯有條理的娓娓道來，且將西瓜的優秀品質與自己做對比，更能凸顯這一位特別老師，結尾可適當概括西瓜老師的品質，對全文內容做總結。

　　厲害了我的老師作文篇18

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師是一位園丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會出現很多教師，我今日要說的是我此刻的語文教師——邵教師。

　　她有一頭烏黑的長發，一張巴掌臉上常年戴著一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的學習一絲不茍。上課時，她繪聲繪色地講解課文，課后，她總是利用休息時間給我們批改作業，可是我們的作業總是不令人滿意，經常讓她累得疲倦不堪。

　　同學們總說邵教師十分嚴厲，可是在我的心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實很關心我們。

　　記得有一次，我感冒十分嚴重，整天咳個不停，就在我趴在課桌上休息時，邵教師輕輕地走到我身旁，親切地關心道：“王藍一，你這么難受，為什么不在家里休息呢？””在家休息要落課的！“我沒精打采地說，”這樣我會落后的。“”沒關系，教師相信你不會落后的！“邵教師摸了摸我的腦袋，和藹可親地說道……看著邵教師，我仿佛看到了媽媽，她的關心和信任讓我十分感動，頓時有一股暖流涌進我的心頭。

　　我明白，平時邵教師對我們的嚴厲就是一種愛的表現，因為她期望我們變得越來越優秀。我很期望大家都能理解她的無私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛，努力學習，用優異的成績來回報她。

　　厲害了我的老師作文篇19

　　我們的班主任彭老師大約四十歲。她是我們的語文老師。她身材適中，黑發如烏云。她的眉毛向上，看起來很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。

　　彭先生是一位嚴格的老師。我們班的陸嘉樹在課堂上很健談，他的紀律不夠好。為了不時管理好他，老師讓他坐在講臺下。但每次老師下來給我們講課，陸嘉樹都會轉過身來對著我們做鬼臉。

　　有一次，當他再次向我們做鬼臉時，老師看見了他，彭先生把他清理干凈。從此以后，他再也不敢做那樣的鬼臉了，因為他害怕老師會發現并再次被清理。

　　但幾個月后，陸嘉樹的老問題又出現了。周三，當這位老師從講臺上下來時，他把課后撿起的一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，于是又把陸家書洗干凈了。彭先生說：“這是一個很好的例子；陸嘉樹小組的得分手會扣100分

　　雖然彭先生有時很嚴格，但他也很有愛心！有一次，我們班的一個同學在玩的時候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽了之后，她立即沖出辦公室，抱起同學跑向學校醫務室。當老師回來時，她氣喘吁吁，滿頭大汗！看到老師對我們這么累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學習，做一個能讓老師放心的孩子！

　　這是我的班主任彭先生，一位我熱愛和害怕的老師！

　　厲害了我的老師作文篇20

　　你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進的方向；春蠶死了，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸這首詩不是你無私愛的真實寫照嗎！親愛的老師，我想告訴你！

　　老師，您辛苦了！早上，當我們睜開朦朧的眼睛抱怨時間過得太快時，你已經離開家開車去上班了。下課后我們出去玩的時候，你還在辦公室認真備課。晚上，當我們做完作業，鉆進溫暖的被子里，你仔細地在課桌前批改我們的作業燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛的老師還在燈光下工作。

　　謝謝你，老師！當我不定期寫信時，你是第一個找到并指導我的人。當我受到委屈時，你是第一個安慰我的人。當我在考試中取得好成績時，你是第一個提醒我“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的人。當我享受成功時，你是第一個祝福我并讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！

　　對不起，老師！那是一個陽光明媚的早晨。你說的是關鍵知識。聽了一會兒后，我和同桌聊了起來。你碰巧看到我。你大聲說：“我不知道；坐下來仔細聽“你也用嚴厲的眼神看著我，然后繼續說話。雖然已經很長時間了，但我仍然記得并牢記在心。每次想起它，我心里總是有一種說不出的內疚。

　　你是甘露，澆灌著我們夢想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛！親愛的老師，在您刻苦認真的指導下，我將勇往直前，以優異的成績回報您！

　　厲害了我的老師作文篇21

　　蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸老師是園丁。他們培育了一個個幼苗,培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會有很多老師。今天我想說的是我的語文老師；邵老師。

　　她有一頭長長的黑發，手掌，臉上常年戴著一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學習一絲不茍。在課堂上，她生動地解釋了課文。下課后，她總是利用課間休息時間批改我們的作業，但我們的作業總是不令人滿意，經常讓她感到疲勞。

　　學生們總是說邵老師很嚴格，但在我看來，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實上，她非常關心我們。

　　我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地說：“我想，我應該在這里休息一下。”；王蘭義，你這么不舒服，為什么不在家休息呢；您必須在家休息時下課；我無精打采地說：“我不知道怎么辦。”；這樣，我就落后了沒關系。老師相信你不會落后的“邵先生摸摸我的頭，和藹可親地說看著邵先生，我好像看到了我的母親。她的關心和信任深深地打動了我，一股暖流涌進了我的心里。

　　我明白邵老師對我們的嚴格是一種愛的表達，因為她希望我們變得越來越好。我希望大家能理解她無私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛，努力學習，以優異的成績回報她。

　　厲害了我的老師作文篇22

　　不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，他辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。

　　俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創新，有發展。

　　為此他努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤于總結，更好地把握教育規律，并做到學以致用。

　　擴展資料：從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。

　　以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。

　　厲害了我的老師作文篇23

　　章老師是我的語文老師，也是我的班主任。她對待工作十分認真、仔細、嚴肅，有時也很幽默，對待學生就像媽媽一樣，給了我們無限的關懷和愛。

　　記得有一次去上學，出門的時候直接把水杯往書包里一丟就急匆匆地出門了，也沒檢查水杯蓋子。結果到校園，打開書包一看，慘了，水杯蓋子沒有擰緊，書包全濕了，書也濕了，這可怎樣辦呀，這些書這天可都要用的，頓時急的我眼淚快流下來了。這一幕被正好走來的章老師望見了，“怎樣啦？別急，有什么事跟老師說。”我把事情的原委跟老師說了，老師立馬帶著我來到她的辦公室，找來吹風機，替我一本一本的把書吹干，看著這一本本書又恢復了原樣，我的情緒頓時簡單了，真的十分感謝章老師。如果不是章老師，我都不知該怎樣辦了。

　　章老師是一個對待工作十分熱情的人，校園里不管組織什么活動，章老師都會鼓勵大家踴躍參加，往年的體操比賽、校園舞比賽、功夫扇比賽，章老師都會親自監督，規范我們的每一個動作，爭取做到整齊劃一，最終各項比賽我們班都取得了可喜的成績。課堂上，章老師會結合課文，跟我們說一些生動搞笑的故事，讓我們更好地去理解課文，讓課堂的氣氛更活躍。她還推薦了不少優秀的課外書，讓我也慢慢地愛上了閱讀，開拓了眼界。

　　章老師，您就像天空中的一輪明月，照亮我們成長的道路，讓我們一天一天快快樂樂地成長！

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