我的好老師優秀作文1000字

　　篇一：寫我的老師的作文1000字

　　誰剝落了我心靈的繭殼

　　步入初中，我對班主任趙老師是不屑的，以至于只記得他模糊的樣子：戴著一副眼鏡，梳著一頭整齊的短發，一套干干凈凈的衣服，以及在黑板上行云流水書寫的背影。

　　現在，我讀懂了他，從恨到愛，從憎惡到感謝

　　我的成績總是鶴立雞群，同學們羨慕的眼光，親朋好友的稱贊，鑄就了我驕傲的性格，讓我以為我就是璀璨的明星，我就是鮮艷的花朵。

　　可是那次考試，我的數學成績居然未得滿分，對于試卷上的小錯誤，我已經犯了不止一次，不但沒有后悔傷心，反而蒙騙自己說是粗心大意。趙老師在評講時，心情特別激動，特別是在評講我錯的這道題時，大聲說：“許鴻儒！你——給我站起來！”憤怒的氣焰烘烤著他的話語，“說說你怎么又漏掉這個符號了？”突如其來的批評讓我難以適應，在同學嘲弄和驚訝的唏噓聲中，我面紅耳赤地站起來，深深地埋著頭。趙老師疾步走到了我的桌旁，奪過試卷，眼睛一掃，教鞭夾雜著刺耳的聲音炸雷般落到我頭上——“不是>第一次了吧！”腦袋在當時雖然已麻大，但我清楚地記得，從小到大，這是老師第一次這么打我。瞬間，委屈和羞愧一齊涌上了心頭

　　晚自習后，趙老師把我叫到辦公室，語重心長地說：“我批評你、打你并不是對你失望，而是想讓你記住這個教訓，讓你那顆浮躁的心平靜下來”那天，我終于明白趙老師的良苦用心。

　　趙老師，您的鞭打讓我這只驕傲于自己美麗羽毛的鳥兒學會了謙虛。

　　趙老師在生活上對我要求也十分嚴格。我一直都是一個懶懶散散、磨磨蹭蹭的人，可趙老師不知是故意還是無意，居然“發配”我去做苦工——打掃清潔區。

　　一日，我正怡然自得地啃著包子，猛然想起該我掃清潔區了，把包子胡亂塞進嘴里，奔向教室，抄起掃把就往清潔區沖。當我姍姍來遲時，清潔區衛生已接近尾聲。趙老師朝我戲謔道：“又忘了吧！”我連忙把頭埋下去，羞赧地忙給其他同學幫忙。

　　一切都打掃完畢時，我轉身欲逃，卻被趙老師逮住，他指著裝得滿滿的垃圾桶，輕描淡寫地說：“去把垃圾倒了。”“什么？就我一個人？”我惱怒地小聲嘀咕一句。可是趙老師好像聽見似的，狠狠地瞪了我一眼，態度強硬地說：“多勞動對你只有好處，沒有壞處！”以后，幾乎每次抬垃圾都有我，有時甚至是我主動，因為我已把這當成一種歷練。

　　久而久之，趙老師幫我甩掉了懶惰這頂帽子，讓我學會了熱愛勞動，學會了做事。

　　趙老師，您一層層剝落了我心靈上的繭殼，將我像玉一般經過細細打磨，讓我褪去驕傲，丟掉懶情。您的批評、您的教誨，時時激勵我去創造更美好的人生。

　　篇二：寫老師的作文1000字

　　笑聲 一年一度的教師節又來到了。你知道嘛，今年已經是第27個教師節啦！ 你有什么樣的禮物想送給老師嗎？或者，你有什么心里話想對老師說嗎？不妨來讀一讀下面兩位同學的作文吧，在他們的筆下，我們可以認識兩位很有特點的老師，一位幽默叉敬業，一位耐心而溫和。 李老師教我們語文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。

　　并且，李老師說話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得知識。 記得有一次，李老師教我們寫信的格式，他說：“信寫好之后，一定要加上一兩句祝福語，適當就行比如你們給我寫信，祝我天天發財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎么會天天發財呢？”大家聽了，會意地笑了。接著，李老師義說道：“祝福語可要適當，而且一封信通常只要一個祝福語就夠了，如果寫了兩個祝福語就不好。”

　　說著，只見他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑。接著李老師不動聲色地說：“如果寫了三個祝福語的話”話還沒說完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合． 或許你會覺得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽，因為他的話風趣幽默，許多知識深深地在我們的心中扎下了根： 李老師處理事情也不一樣，班級里犯錯誤的同學站到他跟前，他會讓你很樂意地承認錯誤并改正。記得有一次，我們進行月考，那次我發揮得不錯，在之后的幾天里，我總是趾高氣揚的，上課編制毛線“小手套”。

　　終于有一天，被李老師發現了，他走過來，把我的“小手套”放在他的`口袋里，看著我說：“你下課來找我。”然后繼續講課二下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進他的辦公室，李老師坐存椅子上說：“快請進，未來的小能手！”看著李老師那認真樣，我不好意思地笑了。

　　到了他面前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒有說我，而是問我“臭”字怎么寫，我趕緊說道：“臭是自大一點兒，”“對。”李老師肯定地說。接著，他義語重心長地說：“反過來：自大一點就是臭啊！”我聽了又差點兒笑起來，可心里更加內疚了。

　　同時，我又不禁佩服李老師的幽默和智慧。

　　篇三：寫我當老師的作文1000字

　　今天我是老師  今天，我第一次給同學們上課，當然有些緊張。

　　這是我們五年級的一個活動，同學們自由組合，給其他的同學講課。不過，我、徐可甜、孫文軒和錢時雨已經做了充分準備，所以信心滿滿！ 悅耳的上課鈴終于響了，我拿著這節課的備課單和語文書與三個同伴大方地走上了講臺。

　　首先，要讓同學們分段朗讀課文，一共21個自然段。呵呵，有21個人可以回答問題！可令我沒有想到的是，舉手的人可不止21個，差不多全班都舉起了手！我隨意點了幾個女生，這時，一個聲音雖然不大，但在安靜的教室里顯得格外清楚：“只叫女生，不叫男生，真是的！”這句話倒是提醒了我，是啊，不能只叫女生呀！于是我又叫了幾個男生。

　　唉，21個自然段還是太少了！ 正當同學們讀課文的時候，一陣風吹來，也許是巧合，備課單在空中轉了幾個圈竟然直接掉進了垃圾桶！悲劇啊！沒有了備課單的我就像一只折斷了翅膀的小鳥，一時不知所措。

　　不過，我是不會被難倒的，也不會因為我而連累同伴！于是，我按照鄭老師平時講課的程序繼續進行下去。人物之間作比較，談主要人物品質，分角色表演還讓同學們做了兩道書上的題。全靠平時認真聽講的功勞，我講得眉飛色舞，興高采烈。

　　時間過得很快，該講的內容都講了，該表演的也都表演了，可是還有不少人沒有發言呢，這么多人沒有參與，那怎么行！于是我說道：“沒發言的同學請起立！”有差不多20個人站了起來，這么多人，該叫誰呢？這真讓我犯難。此時，我深深感覺，鄭老師平時上課太辛苦了！這么多同學，她一定也和我一樣難以取舍。

　　我飛快地思索著，有了！我靈光閃現，說道：“讀了這篇文章，你明白了什么道理？從第七組同學開始說，說完的坐下。”哈哈，這樣一來，每個人都得到了發言的機會。之后，我又讓錢時雨點評了同學們的發言，一堂課圓滿地結束了。 鄭老師笑吟吟地走上講臺，讓同學們點評我們的表現。大多數同學說的都是我們的優點，我聽得心里美滋滋的。

　　可是也有三名同學說了我們的不足之處，特別是余汶曉說到了正點上：整堂課主要是我和錢時雨在講。雖然聽著有些不開心，但別人提出的正是我們疏忽的地方。我暗下決心：以后一定改正，讓缺點變成優點。 真是快樂的一天！我不但獲得了成功的喜悅，也體驗了做老師的辛苦，還知道了自己的不足和努力的方向。

　　這其中的一點一滴全部都是收獲，我將永遠珍藏。