這里有屬于我的世界的作文

時間：2021-08-30 19:35:38 我我要投稿

這里有屬于我的世界的作文

　　【篇一：這里有屬于我的世界】

這里有屬于我的世界的作文

　　在那里一朵朵淡雅的小野花，一個個酸甜可口的小野棗，一只只翱翔天邊的飛鳥，一座座青色嚴峻的大山，這里的處處都有屬于我的世界。

　　小時候的我，每逢周末，都會來到老家的這個河灘上玩，那里路不寬，道路彎曲，但當快要走到盡頭時，你便可以看到最美的風景。

　　遙遙就聽到水聲潺潺，調皮的水花激打著自己的木琴，河水一眼就可看清水中的一切，有小而敏捷的魚兒，有會吹泡泡的小螃蟹，他們揮著自己的拳頭，仿佛在向我們顯示他們的威風。

　　在岸上的我，早已迫不及待的挽起褲子想感受一下水的溫度，嘩啦我一走到河里，水波就起了漣漪，水底的土便向上涌去，啊，好涼的水，我便坐在水中的一個石頭上休息來欣賞這美麗的風景，忽然，我發現了一條小魚，我暗自欣喜，便緩緩地從石頭上下來，彎著腰，屏住呼吸，生怕自己的呼吸嚇跑小魚，做好一切準備，猛得用手去抓當把手拿出水面，手心里只有一些水，小魚卻無影無蹤，只見小魚在水時游來游去，仿在嘲笑我，我不能容忍小魚對我的嘲笑，便下定決心一定要捉住一，可把我累得半死也捉不住，小魚也不知去向，我只得靠著石頭休息了一會兒。

　　走到岸上，附近剛好有樹林，沒有強烈的陽光，是個休息的好地方，我躺了下來，瞇著眼睛，感受從葉子縫隙里騫來的陽光，感受風所擺弄著風鈴，葉子的天籟之聲，還有鳥兒在樹上婉轉的歌聲。

　　休息一會兒，便沿路走著玩著，旁邊的小樹上掛著一顆顆小棗，我把它摘下來，放到嘴里嘗嘗它的味道，其中有酸有甜，味道極好，咱上還遇到花椒樹，摘一些來玩，還有枸杞，每每把枸杞拿到家放在窗外曬，可最后都不知道它們去哪里了？

　　這個河灘承載著我的童年，這里有屬于我的世界，如今的學業已讓我沒有過的去河灘玩的時間，但那里依舊有屬于我的世界，小魚可以告訴你，小樹可以告訴你，那里的一切都可以告訴你，這里有屬于我的世界

　　【篇二：這里有屬于我的世界】

　　雪花紛紛揚揚的飄落，給大地裹上了圣裝，她們三三兩兩結伴而行，打著卷，在空中旋轉出美麗的痕跡。

　　走在大街上，汽車的鳴笛和人們的唏噓聲被呼嘯的大雪一點點覆蓋了起來。感到一種從未有過的安靜。橋上的雪干干凈凈。看不到任何人踩過的痕跡。我放輕腳步，生怕自己的腳印毀了這潔白的世界。

　　獨走在天地一色的白色中，寒風肆虐，夾雜著幾片雪花，我不禁將笨重的衣服裹得更緊。

　　忽然，橋頭的一株梅花吸引住了我的眼球。踮起腳尖，走近一看，經不住寒風的花蕾殘落了一地，為結白的大地點綴了一番。

　　我輕輕蹲下，撿起一瓣殘落的花瓣，輕輕為它抹除身上的雪花。捧在手心里，凝視了良久，被他的美麗所震撼。經過無數次擊打卻絲毫沒有破損，還是那么的迷人，耀眼。

　　輕輕地把它放在鼻前，生怕弄損了它。聞了聞，哇，還是那樣的清香。“出淤泥而不染。”經過這么多的干擾，還是那么的潔身自好。

　　看著樹枝上不向命運屈服的梅花，我不禁沉浸于這屬于自己的世界。“梅花香自苦寒來。落紅不是無情物，化作春泥更護花。”梅花的精神深深的打動了我，坐這種驕艷而不失內涵的境界里無法自拔。意識中隱約覺得有一抹紅色在身旁經過，停在了梅花中。

　　望著潔白的大地，莫名的力量使我振奮，薄薄，晶瑩的雪花落在衣服上，蔓延開來，大雪覆蓋沿途，年輕的笑容，飛揚的青春。在這屬于自己的世界里。

　　【篇三：這里有屬于我的世界作文】

　　升入初中，我發現我對圓環形的跑道有一種無法割舍的熱愛。每次上體育課，不跑上幾圈我就不會心滿意足。

　　最開始發現我跑步的特長是在第一次訓練長跑的時候。那天上體育課，老師讓我們男女各跑1000米，同學們有的埋怨，有的不情愿，只有我，一個人感到挺好的。其實，我小學的跑步成績并不很好，有時還會排在班末。“開始”，體育老師極快的脫口而出。我首當其沖。

　　那天長跑，我是我們班第三個跑完的（前兩名都是男生），從此，我對長跑便一發不可收拾。作文吧http://wwW.ZuowEn8.coM/作文吧我開始喜歡長跑了，因為，我發現，這里有屬于我的世界。

　　冬季長跑比賽開始了，女子800米名單中有我。

　　站在跑道上，身邊都是強勁的對手，一聲哨響，比賽開始了，我如離弦之箭般彈出。在比賽前，我就已經計劃好了，先快，再緩，最后沖刺。

　　耳邊，風在咆哮，身邊，同學在吶喊、加油。我身上肩負著不可估量的重任。

　　跑到一半時，我感到肚子有點疼，但是，我沒有放棄，我選擇了堅持。

　　跑著跑著，我感覺到腿已經麻木了，我要的就是這種感覺，只要腿一麻木，就可以預備著最擔的沖刺了。

　　到了最后兩百米，我把全身的力量存積在腿上，開始拼命狂奔，超，超，我在最后一百米的時候連超了兩個人，我在心里笑了，班主任在我接近終點的地方為我加油鼓勁兒。沖，沖，我像一輛失控了的汽車，冒冒失失的沖向終點，越過終點，3分27秒，雖不是冠軍，卻已離冠軍不遠。同學們圍過來，向我祝賀。

　　我笑了，有誰能知道，這笑的背后有過多少辛勤的汗水？在寒風刺骨的冬日里，我迎著黎明的光暉奔跑；在夜幕降臨的時刻，我與黑夜相襯，在暮色里奔跑。我也不是沒有想過，放棄吧，但是，心里的那份執念卻指引我：不要放棄，堅持，就會成功。

　　比賽過后，老師說：“以后，全班的女同學，都要以婷婷的腳步做為目標……”

　　丘吉爾曾說，他是一只螢火蟲。而我，也要說，我也是一只螢火蟲，只為照亮，屬于自己的世界。

　　【篇四：這里有屬于我的世界】

　　何必留戀與他人的世界，自己創造的，會更美！——題記

　　曾幾何時，天真的我們都沉醉于他人的歡樂中，卻不知發自內心深處的歡樂會是如此刻骨銘心。

　　曾幾何時，懵懂的我們都留戀于他人的世界前，卻不懂那些自己用黑白的米線勾勒出的空間會是一道亮麗的世界線。

　　以前的我們很天真，以前的我們很懵懂。以前的我們總是站在他人五彩斑斕的世界前慨嘆別人所擁有；以前的我們總是站在他人的歡樂前羨慕別人的快樂。然而，我們總是在不可避免的長大。無數次的成長告訴我們：活在他人的世界里，自己便會永遠停滯不前。日子總是接踵而至，太陽每天都會躍出海平面，陽光總會不厭其煩的穿透無法模擬的空間，一切不會因我們而有所改變。經歷了無數次的成長的我們明白：自己創造的世界，哪怕只是一個小小的空間，哪怕微小的像一粒塵埃，它也會是最美的！

　　因此，用雙手搭起一片藍天，單調的黑白勾勒出的世界也會別有韻味。何必追求紅紅綠綠的華美，清新唯美的線條也是我的一片世界。何必留戀于他人的世界，自己創造的最美。用白色描繪出海平面，用黑色勾勒出天空的輪廓，用黑白交錯圓陽光的夢想，為自己插上一雙翅膀去飛翔。

　　當太陽躍出海平面，陽光穿透無法模擬的空間來照亮我的世界，漫漫人生路便有了我走過的痕跡，世界便留下了我成長過的足跡——一個黑白的小空間。單調的小空間也需要用雙手去編織，用夢想去勾勒，單調的小空間也是曾經努力過的見證，它與那些華美的世界是等值的——因為它們同是努力的結晶……

　　斑駁的石板橋落下的碎碎陽光，當有一天驀然回首時，或許我們曾經踏過的路上會有無數個世界線，然而那個我曾經勾勒出的小世界也會是其中的一份子，或許也會有人駐足于前慨嘆！因此，再單調的世界也是一道亮麗的世界線！

　　當太陽再次躍出海平面，陽光再次穿透無法模擬的空間，我們整理行裝，背起行囊，自信的揚帆起航，對著陽光給自己一個smile：“這里有我的世界，世界這邊獨好！”

　　【篇五：這里有屬于我的世界】

　　行步匆匆，車水馬龍，我們共處在現實這個喧囂的世界中。而倘佯在一個永遠美麗，春暖花開的世界里有屬于我的世界，那就是書的世界。

　　在這個屬于我的世界里，我與先賢對話，與圣人談心，我走進了一個妙不可言的世界。它的奇妙，它的絢爛，它的深邃，讓我著迷，令我沉醉，給我啟迪……

　　這個屬于我的世界，她，滋養我的心靈。翻開《唐詩宋詞》，便夢回唐宋，仿佛看到了幾千年前那古老滄桑的城墻，那樸素厚重的青石板；那靜謐清澈的夜空，那硝煙四起的戰場……景不同，心也不同，總是給予人無限的遐想：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”我好想看到一名女子獨立溪邊，向柳水訴說她的愁思；當心懷壯志的男兒在戰場上拼搏廝殺，眼前又赫然浮現出“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的壯闊；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”晏殊在《浣溪沙》中如此沉吟。大自然的景色總是交替著，一年又一年，警醒我們“花有重開日，人無再少年”。這是一種多么豁達，多么豪邁的胸襟！我仿佛也融入其中，和他們一起酸甜苦辣，嘗遍人生百味。

　　這個屬于我的世界，她，陶冶著我的情操。在煙雨蒙蒙的日子里，我可以在《匆匆》中感嘆時光飛逝，在《我的老師》中找到作者對恩師的贊美；在《背影》中品味父子真情……我可以隨著名家的筆觸：走進林清玄，感悟人生哲理；走進朱自清，贊美春的美麗與生機；或是和魯迅回憶往昔，聽汪曾祺講述自然野趣。我可以同他們一起去品味人生，走遍整個世界，欣賞山川之美，民族之美。雖不能眼見，可信卻見了。

　　這個屬于我的世界，她，給我啟迪。讀《三國》，我讀出了諸葛亮的機智，與他舌戰群儒的風采；讀《魯迅》，我讀出了他對人民的體恤與對敵人的憎恨，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的情懷；讀《貝多芬》，我讀出了她對命運的不屈與對音樂的熱愛；屈原的《離騷》里的詩句，我不禁被他的豪情壯志所打動，屈原的以身殉國的精神，鼓舞著后世對國忠心的情感。讀《古文觀止》如同跨入了中國古籍文化峋巍峨殿堂，書中的哲理，小到修身養性，大到治國平天下，無所不涵。能夠使人警醒，使人振奮，使人高尚，使人堅強。

　　這個屬于我的世界，如同洶涌的海浪，在我的生命里一浪一浪地打來，如此澎湃，讓我看到了大千世界的縮影；它將無限的世界收藏與有限之中，放于我的手指。于是，我愛上指間的這個世界。

　　書里，有屬于我的世界，讓我知道了很多，懂了很多。讓我成長，且已停不下成長的腳步，繼續遠航……

　　【篇六：這里有屬于我的世界】

　　紅塵滾滾，物欲橫流。許多人在生活中時常抱怨，交通擁擠，霧霾太多，工資太低，生活平淡，工作無趣。作為一名農村小學語文教師，在這個崗位上已經工作了20年，經歷了很多生活中的起起落落，年近40，看透了許多，看淡了許多生活中的人與事，不論升遷，還是榮辱。在縣進修學校參加校長培訓時，邢曉東老師的四句話依然在耳邊響起：“左列鐘銘右謗書，人間隨處有乘除，低頭一拜屠羊說，萬事浮云過太虛。”詩中的“屠羊說”是說有個宰羊的屠夫，他曾幫助楚昭王恢復失去的天下，但楚昭王復國后再三請他做官都被他謝絕。他說，大王丟了國土時我也丟了宰羊的工作，現在大王重登寶座，我又操起宰羊刀，恢復了過去的一切，這很好。

　　曾國藩借用這一典故告訴弟弟：你知道我為何在辦公室的左邊擺滿了朝廷的獎狀，右邊放了一大堆告發和咒罵我的'信札嗎？人世間的事本來就如天平一樣，這頭高了那頭就低，既不因有了功就忘乎所以，也不能被人罵了就垂頭喪氣。只要效法“屠羊說”，樂觀豁達，把一切看開了，榮譽也罷，嘲諷也罷，都不過是藍天上的一片浮云，一會兒就會被風吹散，成為往事……

　　在農村，我的世界就是讀書、教書，過好平淡的每一天。在學校這個幸福的樂園里，我喜歡過這樣的生活。在課堂上，用自己的知識為孩子們解惑釋疑，看見一個個求知的眼神，我傾其全部，毫無保留。面對同學們的問題，我不厭其煩，直到孩子們聽明白；課間看到女學生圍成一圈跳皮筋，我當好觀眾，默默觀看；清晨太陽升起，和33個孩子一起晨練跑步，鍛煉身體，吐濁納新，在晨光里接受大自然的恩惠，又是多們幸福和快樂！

　　每當夜幕降臨的時候，住宿生開始上課。我伴隨著上課鈴聲，逐班檢查學生的人數，檢查他們是否都在專心學習；星斗滿天，我翻開《56號教室的奇跡》一本書，認真品讀，學習雷夫老師的愛心、智慧，在書的海洋里尋找適合自己的方法，定位自己的教學風格。一花一樹一世界，一人一心一歷程。

　　讀書，寫博，隨著鍵盤的一次次敲擊，我的思想一次次記錄下來，這種動力一直在激勵著我。沉浸書海，遠離喧囂，記下生活中的美好，記下自己的心路歷程。多年以后，讀著一段段稚嫩的文字，就會覺得自己曾經擁有這么多寶貴的精神財富。這是任何金錢、權利所不能拿走的東西，因為精神財富無價。

　　獨自一個人走在閱讀的道路上，有時候需要耐得住寂寞，有時候需要深入理解生活。保持一顆善良、積極向上的心，樂觀、豁達，坦然面對生活中的起起落落，堅持！堅持！就會讓自己不斷進步，從而擁有一顆年輕的心。閱讀、教書真好！

　　【篇七：這里有屬于我的世界】

　　三尺陽臺，幾個花盆，幾縷陽光，十幾點綠色……構成了屬于我的世界。

　　屬于我的這個世界里的主角當然是那十幾點綠色。而那十幾點綠色當然來自于那幾個花盆。那幾個花盆當然擺在陽臺正中央的位置，因為這樣那紅色花盆里生長著的十幾點綠色才能充分享受陽光。那十幾點綠色不是別的，正是我種在花盆里的已經有七八厘米高的黃瓜苗。

　　清晨，當陽光透過玻璃窗灑在花盆里的黃瓜苗身上的時候，也必然會灑在給它澆水的一個少年身上。沐浴在溫暖的陽光下，我仿佛聽到了黃瓜苗生長的聲音……

　　黃昏，當晚霞的余暉把陽臺點染地金碧輝煌的時候，也一定會把自己燦爛的霞光披在那個蹲在花盆旁邊，目不轉睛地觀察著黃瓜苗生長的少年身上……

　　那個給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜苗生長的少年無疑就是我。

　　日復一日，我陶醉在屬于我的這個世界里。

　　陽臺依舊，花盆依舊，陽光也依舊。但是，變化著的是我心愛的黃瓜苗。哦，不對，昔日的黃瓜苗已經長出了藤蔓，已經有一尺多長了，準確地說應該叫黃瓜秧了。我精心地在每個花盆里插上了兩三根手指頭粗細，一米多高的竹竿，然后小心翼翼地把黃瓜秧領上竹竿，生怕它們在“新家”呆不慣，我還用布條把它們綁在了竹竿上。

　　每天上學前放學后，我都會來到這個屬于我的世界，沐浴在陽光和晚霞的余暉里，諦聽著黃瓜秧生長的聲音……

　　黃瓜秧長出了細細的黃黃的觸須，觸須緊緊地抓住了竹竿，然后，蛇一樣順著竹竿蜿蜒向上，向上……

　　黃瓜秧開花了。開始，早晨那黃豆粒般大小的花蕾還如渴睡人的眼，欲開還閉。到了黃昏，那花蕾已經燦然開放了。

　　終于，綠色藤蔓的枝椏間長出了一個個小小的黃瓜崽，黃瓜崽披著一身綠色的絨毛，如同保護它的鎧甲一般。黃瓜崽一天天長大。終于，長成了半尺來長的美麗的黃瓜。

　　于是，在屬于我的世界里，我見證了生命的生長，也收獲了屬于我的那份果實！

　　【篇八：這里有屬于我的世界】

　　詩是什么？是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盞明燈，抑或是人世間最美妙的頌歌？對我而言，詩就是春天里的花朵，這里有屬于我的世界，其樂無窮。

　　這里有屬于我的世界，給我美感與享受。從小我便在媽媽的引導下讀唐詩背宋詞。“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”。在學會畫畫之前，我先在詩里領略了圖畫的意境和美妙，盡管很多時候，我對詩的內涵不甚理解，但在這咿咿呀呀之中，我感受到了詩的韻律。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”……我想，一個詩人一定也是一個杰出的畫者，提筆之前，心中已有一幅美輪美奐的畫。而我們后人能夠讀到這樣意境唯美的詩句，實在是一種幸福，一種享受。這里有屬于我的世界，滋潤我心，給我以美的熏陶與啟迪。

　　這里有屬于我的世界，令我震撼與感動。有人說詩是世上最美的文體，我卻認為，詩是最簡單卻也是最深沉的藝術。詩的美不在于華麗的詞藻，也不在于其創造的曼妙意境，而在于同讀者心靈的碰撞，在于文字之外詩意之中的東西。“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，還記得初次讀到顧城這句詩時，我沉默了許久，突然有種想哭的感覺。這是一種說不清、道不明的傷感，是痛苦和絕望中的希望，是對于沉重生命的超脫。這種震撼與感動一再地沖擊著我的心，讓我的心愈加清明。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還……”，這樣悲壯的千古絕唱，怎能不讓人在心碎中也為之心醉呢？

　　這里有屬于我的世界，讓我思索與感悟。正因為詩的意義遠遠大于文學，它經過千古而不衰，因此每一首詩中都充滿了智慧。“天空不留下鳥的痕跡，而我的心已經飛過”，這是我最喜歡的泰戈爾的詩句。短短的一行詩，卻可能是作者多年經歷與感情的沉淀。詩是作者精心釀制的美酒，有耐心的讀者才能“守得云開見月明”，領略到詩的真諦。

　　“我在走，是風的旨意；我停下，因為風已息”，詩如風，拂面而來，清新淡雅。詩更如清泉，流過我心，看似無痕跡，卻滋潤著這一片柔軟，洗滌著塵世的繁蕪。

　　這里有屬于我的世界，給我以美的熏陶和智慧的啟迪！

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