我喜歡上物理課初二作文（精選27篇）

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的我喜歡上物理課初二作文，希望對大家有所幫助。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇1

　　還記得，那是剛開學的一天。

　　在那天下午的第二節課，我們翻開陌生的課本，準備迎接陌生的老師，給我們講解這一陌生的課程：物理。

　　教我們物理的男老師姓許，他的普通話說的不是很好，所以許老師一來就表明他需要講雷州話，還特意問我們全班同學的意見。我想，他會是一位好老師吧！

　　“物理學是一門十分有趣的科目。它研究聲、光、熱、電和力等形形色色的物理現象。”

　　“物理不僅有趣，而且都包含了一定的科學道理。”

　　“物理學還是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們許多物理知識便是通過觀察和實驗，經過認真的思索而總結出來的。”

　　“要學好物理，一定要多動手，多做實驗。”

　　許老師在講臺上認真講課，我們在下面仔細聽，眼睛還一眨不眨地盯著他放在講臺上的實驗工具。

　　講臺的大課桌上，擺放著不少有趣的東西：一面酷似棒棒糖的小鏡，一面光亮的凸鏡，一個和課本里的圖一模一樣的漏斗、乒乓球，還有一瓶礦泉水。當然，除了許老師口渴時喝的水，其它新奇的東西都是他的實驗工具。

　　許老師講完了課本前幾頁的內容，便一樣一樣示范他帶來的工具：遠看時物體放大、近看時物體縮小的小鏡，能把東西照的倒過來的凸鏡，從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，乒乓球不會下落的漏斗……

　　“紅綠燈有橫有豎，誰知道在最下或最右的燈是什么顏色的燈嗎？”

　　眾同學一起搖頭。

　　“所以才說許多事物就是通過仔細觀察，經過認真的思索而總結出來的。”

　　我喜歡上物理課。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇2

　　今天在物理課上，我們學習了‘分子運理論的初步知識’其中有一個活動4，講述的是分子間有相互作用力。其中有一個實驗，叫‘會收縮的液膜’。

　　物理老師講看到這個會想起小時候的玩具，其實我知道老師在想什么，我小時候也玩過，在鄉下里有很多蜻蜓，小孩經常想逮到他們，就常常找一個鐵絲圈成一個圈，系在一個長棍上，到屋檐底下去纏蜘蛛網，然后去捕蜻蜓。

　　在姥姥家我經常這樣捕蜻蜓，有一次，我看到一個很大的蜘蛛網，我不敢碰它，因為上面有一個大蜘蛛，我就去旁邊一個沒有蜘蛛的蜘蛛網去纏蜘蛛網，纏好后我就去捕蜻蜓了。

　　河那邊的蜻蜓很多，捕都捕不完，姥姥家前有一條小河，那條小河就跟象棋里的界一樣劃分著，小河的那邊有一個火車道，上面通著火車。講到火車，又有一個童年景象浮在眼前，那時姥姥在這個火車道上建火車道。我和弟弟經常來這玩，有時也幫姥姥搬幾塊小石頭，小時候有時也在常常的想，如果那是沒有我和弟弟的幫忙，鐵路會不會造不起來呢。

　　那時侯捕的蜻蜓，有的把翅膀拔掉、有的扔進火坑里、有的把它放掉繼續捕，我們捕到蜻蜓后的方法有很多，可現再想也想不起來了，也許想不起來也有那么一點好處吧。

　　或許有多少人記得自己的童年，也許又有多大數人記待自己的童年呢？你能保正自己還會記得自己的童年嗎？

　　我喜歡上物理課初二作文 篇3

　　我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數物理課了。

　　下一節課就是物理課了，大家拿出物理書，開始預習起來。同時，一個個吸引人的實驗又重現在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開馬德堡半球時的急切，看見了兩個光滑小鉛塊下吊起重物時的蹊蹺，發現托里利實驗中出現真空時的驚訝……這一回，老師還會出什么新花樣呢?

　　鏗鏘有力、抑揚悅耳的嗓音終于又響了起來，大家恭敬地起立，面對那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳。“大家小時候都玩過磁鐵吧!”同學們都笑了：“玩過。”“好，這一節我們談談磁。”他從身后魔術般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個動作具有的神奇磁力把所有的目光集中到講臺前、老師的手上，“這些是我養的一群小烏龜。”遠離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著腦袋盯著這怪物，一刻也不放松。“呵，就像你們現在一樣。”又是一陣爆炸式的大笑。在風趣、幽默之后，是一個碩大的問號，帶著深深的思索……老師本來是很樂于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問題迎刃而解，大家不覺地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開朗，老師在知識小徑邊布置的指路標出現了。大家來到講臺前，帶著這份無窮的回味，學著老師的樣子，做起了實驗。有逗小烏龜的，有吸引鐵屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。

　　放學后，物理課仍是大家談論的話題。

　　大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開始期待下一堂物理課了!

　　我喜歡上物理課初二作文 篇4

　　對于全班來說，最喜歡的應該就是屬物理課了吧。我們的物理老師是一個幽默風趣的老師，物理課上我們的情緒總會很高，老師有時會跟我們開玩笑，弄得我們哭笑不得。

　　有時，老師講題也會掏出他的錢包，而我們同學也都是一見了錢就來勁。有一節課，老師掏出錢包，從里面拿出來了 一塊錢。有同學便說：“切，才一塊錢，這么好的錢包才掏出一塊錢……”老師說：“一塊錢也是錢啊，是吧。”邊說，便又在掏錢包，一抽，拿出來一張紅的，教室里一片：“哇~~~~~~~~！”

　　一次物理課上，老師上課是把擴音器的話筒和音響由遠至近慢慢靠近，剛開始擴音器發出了吹口哨的聲音，后來成了“唔，唔唔”的聲音，全班都要笑爆了。再后來，物理老師為了調動情緒就用這個方法逗我們。老師自己也在笑，這節課剛好班主任來聽課，班主任坐在后面也很開心一樣。半節課后，班主任寫完課堂筆記后從后門離開教室，物理老師似乎不知道班主任在，就呆看了幾秒鐘才回來繼續講課，

　　每次一問下節上物理課，大家都在說“太好了，耶”，物理老師講課時，大部分同學都在認真聽課，好同學一定會認真聽講，而平時不聽課的同學或許就等聽笑話，就也認真聽課了。

　　物理課真的十分有趣，所以我們都喜歡物理。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇5

　　今天物理課，我們學習了“分子輸運理論基礎知識”，其中有一個活動4，講的是分子之間的相互作用。其中一個實驗叫做‘收縮液膜’。

　　物理老師說看到這個會讓我想起小時候的玩具。其實我知道老師在想什么。小時候也玩過。鄉下有許多蜻蜓。孩子們經常想抓住他們，所以他們經常找一根電線繞一圈，然后把它綁在一根長棍子上。然后他們去屋檐下包蜘蛛網，抓蜻蜓。

　　我經常在奶奶家抓蜻蜓。有一次，我看到一個大蜘蛛網。我不敢碰它。因為上面有一個奧庫，所以我去了一個沒有蜘蛛的蜘蛛網把它包起來。包好后，我就去抓蜻蜓了。

　　河對岸有許多蜻蜓。奶奶家門前有一條小河。河流就像國際象棋中的世界一樣被分割。河的另一邊有一條鐵軌，火車在上面經過。說到火車，又有一個童年的場景浮在我們面前。當時奶奶在這條鐵軌上建了一條鐵軌。我和哥哥經常來這里玩，有時會幫我奶奶搬幾塊小石頭。我小的時候經常在想，如果沒有哥哥的幫助，鐵路是不是建不起來。

　　當時有一些蜻蜓是拉著翅膀，扔到火坑里，讓它去抓的。我們抓蜻蜓的方法有很多種，但是現在想不起來了。也許我們不記得他們了，但是有一些優點。

　　也許有多少人記得自己的童年，也許有多少人記得自己的童年？你能確定你會記得你的童年嗎？

　　我喜歡上物理課初二作文 篇6

　　物理，是今年初二新增加的一門新課。聽班主任介紹，這是一門非常重要的關于自然科學的學科。

　　初學物理，我不禁有些興奮和畏懼，更想早點見見傳說中的物理老師尤老師。

　　星期四上午第二節課就是期盼已久的物理課，我有一些激動，又有一些忐忑。上課鈴還未響起，老師就提前進入教室，邊擺放教學儀器邊等待鈴聲響起。初見老師，縷縷青絲中隱現出幾縷銀絲，粗獷的眉毛下是一對閃爍著智慧光芒的、嚴謹的眸子，直挺的鼻梁，深紅的嘴唇下是青色的下巴和干凈的臉龐，手上厚厚的繭一定是長期拿捏粉筆留下的印記……

　　上課了，老師先微笑著自我介紹姓尤。緊接著，尤老師就以生動詼諧的語言來舉例與物理有關的現象，如閃電雷鳴、拔河……緊接著老師還讓我們在教室里尋找物理現象。同學們都踴躍發言，爭先恐后地搶答，生怕老師沒喊到自己。就這樣，你一言我一語，大家的積極性都被老師調動起來。

　　尤老師講課不僅語言幽默，還有一個特點，就是聲音時高時低，抑揚頓挫。很多老師在講課時，一班講到重點聲音都會升八度，可尤老師不然。一講到重點聲音就陡然小很多，讓同學們不得不停止議論，屏住呼吸，專心致志地聽老師講課，生怕漏聽老師強調的重點……

　　不知不覺就到了下課時間，望著尤老師布置完作業后遠去的背影，我意猶未盡，油然而生對物理濃厚的興趣與好奇！

　　我喜歡上物理課初二作文 篇7

　　科學課上，徐老師問我們雞蛋在鹽水里會不會浮起來，我們面面相覷，表示不可思議。為了搞清楚事情的真相，我們一起做了個實驗。

　　徐老師拿出事先準備好的盛了半碗水的玻璃碗，一個勺子、一袋鹽和一個雞蛋。實驗開始了，我們個個激動極了，像打了雞血似的。徐老師先將雞蛋放進玻璃碗里，雞蛋緩緩地沉了下去。緊接著，徐老師舀了一勺鹽放在水里，攪拌了幾下，讓鹽充分溶解。我們瞪大眼睛，等著雞蛋浮起來，可是雞蛋仍穩穩地“坐”碗底。老師又舀了一勺鹽放進去，可雞蛋還是懶懶地蹲在碗底，完全沒有要爬出水面的意思。

　　這下我們可急壞了，爭恐后地對徐老師說：“老師，放兩勺！放兩勺！”在我們的強烈要求下，徐老師又往水中放了兩勺鹽，然后用勺子快速地攪拌，碗里旋轉起來的水，像一場小小的龍卷風。此時，雞蛋像是被人從睡夢中喚醒了一樣，很不情愿地伸伸懶腰，緩慢地扭動著身體，一點點往上浮。好像在對我們說：“人家這樣坐在下面不挺好嗎？干嘛把我吵醒？”

　　看著慢慢浮上來的雞蛋，我們終于如釋重負，但臉上的疑問卻仍沒有消除。

　　徐老師看出我們的疑惑，向我們解釋道：“當物體在水中受到的浮力小于物體重量時，物體就會沉到水里，反之，就會浮在水面上，這是阿基米德原理。當我們不斷往水里加鹽，雞蛋受到的水的浮力在不斷增大，所以它就會慢慢浮上來了。”

　　原來是這樣呀！我們恍然大悟。生活的奧秘可真多呀！

　　我喜歡上物理課初二作文 篇8

　　“叮呤呤”伴隨著一陣清脆的上課鈴聲，同學們安靜了下來。鈴聲剛落，李老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。

　　教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著他講課，但他卻叫了一位女同學上臺去，要她把她自己的自來水筆桿往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑當中。剎那間，奇跡出現了，同學們都目瞪口呆。許多紙屑立即自動粘到了筆桿上。這時，李老師問道：“哪里來的電呢？”多數同學陷入了沉思，只有幾個同學小聲回答道：“摩擦來的唄!”

　　“對，是的，是摩擦引起的。”李老師接過話茬一字一板地說：“物理摩擦后能夠吸引東西，我們就說說這物理帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫作摩擦起電。這種現象是經常發生的……”

　　同學們津津有味地聽著、看著。最后，李老師真象魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃棒上的小紙屑跑后的表演：并給我們每個組發了毛皮和膠棒，或者是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個人都作摩擦起電的實驗。我一邊做著實驗，一邊想著“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”。我也一定要象他們那樣力爭做一個馴電的人。

　　當下課鈴聲響起時，當李老師宣告實驗結束時，同學們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主的埋怨道：“嗨，怎么搞的？這節課時間這么短？”

　　我喜歡上物理課初二作文 篇9

　　學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。

　　1.認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。

　　2.理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等。可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什么是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什么都沒有了。

　　3.運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象。

　　所以，在學習時，首先，不要有懼怕的心理，因為你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什么，這可能會導致你惡性循環。努力告訴自己“我能行!!!”其實心理暗示很有用哦!不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心里有數。

　　其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推托，從而放棄了練習的最佳時期，最后只能導致悲劇的發生。

　　最后一點也是最重要的一點，就是一定要做好及時總結。例如，上次考試的卷子發下來了，雖然認真訂正過了，但還要想想為什么會錯?正確答案是怎么算出來的?如果下次再考到還會錯嗎?等等。

　　我想，通過這些學習方法，一定能學好物理的。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇10

　　初二的歡樂時光如同手中沙子，在不知不覺中已俏然逝去。初三即將到來，對于物理，這門新學課，對我來說簡直是知心好友啊！

　　初入物理，我就感覺到了物理的神奇，我嘗試了向往已久的一個小實驗，拿一個水杯，灌滿水，把一個撲克牌按在上面，然后倒過來，撲克牌好像粘在水杯上面似的，一直不掉下來，這簡直違背了地球人人盡皆知的”地心引力”啊！牛頓難道錯了嗎？當然不是，這只是空氣的特性——等壓性。還有許多有趣的小實驗，例如物體放在水里，如吸管放在水里會錯位，會變大，這是為什么呢？這是因為光的折射，會導致我們看見的不一定是真實的，就跟“海市蜃樓”一樣，這也側面體現出了眼睛也是會撒謊的。

　　我相信，作為三大理科中的一個重要環節,一定會是神奇無比的，相信我會在物理這一門學科中，探索到更多自然知識和奧妙，而目逐門學科分數更是不遑多讓，足足七十分，堪比體育分值的一門學科，沒了外界因素的干擾，我一定會在這門學科中再接再勵，做出一個質的飛躍，我堅信，物理一定會是我洽談的朋友。

　　“數理化”是自古以來慢慢衍變出的三字，已成為無教考生的痛，而所謂”理”便是物理，這更是痛中之痛，學好物理，便等于有了一個良好的開端，有了良好的開端便是有了一個全新的開始，你的未來光明坦大，這是一個全新的學科，掌握他，便是掌握了一個技巧，一門技術，興許你的未來要因此成功。

　　物理，這是一個能讓我傾訴的知心好友。加油，學好物理！

　　我喜歡上物理課初二作文 篇11

　　今天，升入八年級的我第一次上物理課，剛接觸這門學科，就深深地迷上了它。

　　“叮呤呤，叮呤呤……"上課鈴聲響了，我期待已久的物理課終于到來了。她穿著一件紅黃相交的旗袍，披著長長的黑發，雖然皺紋已漫上額頭，但她的眼中依然閃著睿智的目光。老師大步走上講臺并作了自我介紹：“大家好！我是你們的物理老師李老師，以后你們的物理由我來帶。”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，可以看出，同學們都懷著激動的心情歡迎物理老師的到來。

　　物理課開講了，“同學們，請翻到物理課本第三頁。"老師說到。我翻開第三面，首先映入我眼簾的是頂部的兩行字：物理學是一門十分有趣的科學，它研究聲、光、熱、力、電等形形色色的物理現象。這使我們初步認識了物理，越來越想了解它。

　　接著，我的目光又瞟到了書上的幾個小問題。“放在音響上的玩具小人為什么會隨著音樂起舞？”看到這個，我十分好奇，玩具小人為什么會跳舞呢？就在我思考之際，老師已做起了實驗。首先，老師把玩具小人放到了音響上，接著打開了音響，小人竟真的跳起了舞蹈！我驚訝不已，老師向我們慢慢解說著其中的原理，原來音響發出的聲音會使音響震動，這個震動就讓小人“舞蹈"了起來。物理總是出乎我的意料，給我制造驚喜。通過這次實驗，我喜歡上了物理。

　　下課之后，我仍沉浸在物理帶給我的快樂之中，我發現，我深深地愛上了物理這門課。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇12

　　我相信現在家庭每家每戶都有毛衣吧？我想肯定有的。但毛衣上容易起許多小毛球，別看它小，但能使毛衣看起來臟兮兮的，還讓人摸起來很不舒服。這種毛球的克星就是毛球修理器。打開馬達，拿起毛球修理器緊貼著毛衣對準毛球一刮，就看見小毛球不翼而飛！毛衣上干干凈凈的，那它到底是怎么修理的呢？

　　我開始尋找答案，準備把毛球修理器拆開。關閉開關，把外刀網旋開，看見里面三片鋒利的圓刀緊貼著外刀網，每一片圓刀下面都有一塊豎著的塑料片，叫作風葉，圓刀和風葉都是干什么用的呢？我做了一個實驗，把毛衣上的小毛球貼在外刀網上，一打開開關，小毛球立刻就被高速旋轉的圓刀吸進去，并且被割的四分五裂，碎片散落到風葉旁，風葉像打羽毛球一樣把小毛球打進儲物倉。所說的儲物倉，入口是一個巨大的長方形入口，被風葉打中的毛球就飛進來，進入一個透明的小盒子里，毛球就處理好了。但我馬上就有了疑問，為什么毛球修理器在轉動時我旋開外刀網，修理器就立馬停下來，難道沒電了？經過我的研究，發現風葉底下有一個保護按鈕，把外刀網旋開，安全按鈕就會凸出，就不能正常運行，修理器馬上停下來了。這種功能就不會造成對我們的傷害。

　　沒想到一個小小的毛球修理器竟然有這么大的學問。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇13

　　初二的生活開始了，我知道這學期很關鍵，特別是多了一門物理，時間上會更緊張。

　　在見到物理老師之前，我已經聽劉老師介紹了一下。聽劉老師誰，物理老師姓梅，是副校長，被許多同學稱為女神。我的腦袋里馬上有了梅老師的形象，首先，梅校長是校長，一定會很兇，很嚴肅。其次，她被稱為女神，一定長得很漂亮，面帶微笑。所以綜合起來，梅老師的形象是一個外表很漂亮，面帶微笑，但發起火來令人害怕，冷酷無情的老師。我期待著見到梅老師的廬山真面目。

　　這一天，梅老師走進了我們班，她跟我們講，我們是科技班，要有皇者風范，要起到全年級的引領作用。梅老師和我想象中的她還是有差異的，她并不是特別兇。

　　第一節物理課，梅老師帶了許多實驗器材，課一開始就是做實驗。第一個實驗是蠟燭實驗，長短兩支蠟燭，同時點燃，然后放一個燒杯在上面，正好蓋住。我猜兩支蠟燭同時熄滅，可是卻是長蠟燭先滅，大家一致認為是燒杯把長蠟燭蓋滅了。于是，梅老師拿了一個大玻璃罩，這次沒有碰到蠟燭，可還是長蠟燭先滅。原來是因為，燃燒產生二氧化碳，二氧化碳受熱后上升，把長蠟燭熄滅了。后來梅老師又做了幾個像這樣有趣的實驗。

　　我發現，不知不覺之間，我已經喜歡上了物理這門學科，也喜歡上了梅老師，我一定會學好物理的。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇14

　　這次的物理實驗與初二相比，簡直變了一個樣，不再是簡單的小車，尺子，秒表，而變成了一排排，看不懂的機械裝置，令人眼花繚亂的導線，電燈泡嚴肅且有點冰冷，與化學實驗完全不是一個畫風。

　　這次實驗要探究的是電路那第一步，當然是連電路。先找到電源正極用一根導線連上，再將導線另一端連著開關，就這樣將各種元件串聯起來，形成一個閉合的“圓圈”。但問題來了，電燈泡怎么沒有亮？小組成員趕緊尋找原因，第一次發現是有一根導線壓根沒連上，我們將其連好后又激動的閉合開關，但燈仍然沒有亮。第二次發現導線沒有雙井完善后，發現燈還是沒有亮，怎么回事？我們幾個研究了半天都沒找到原因，但一位同學伸手拿原件時，不小心碰到了燈泡，把燈泡向下壓了一下，只見兩個燈泡瞬間就亮了，這位同學可真是我們小組的“恩人”，不然不知道我們在第一個實驗要花多少時間。

　　吸取了上一個“一波三折”的實驗的教訓，我們信心滿滿的開始，第二個實驗，但這個電路雖然做題做起來容易，但實驗起來可沒那么簡單，好幾條導線縱橫交錯，完全不是書上畫的可愛，清晰的四方電路圖，再加上有多種連法組員意見不統一，第二個實驗沒有做出來，還是很可惜的。

　　這次實驗更讓我們體會了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻道理。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇15

　　第二天自然要加新課程——物理。我們全班都在期待這個神秘的老師來上課，看看她是誰。

　　物理課上課鈴響了，老師差點踩鈴。同桌用胳膊肘捅了捅我，我趕緊把眼睛從物理書上挪開。“美女老師！”同桌低聲嘀咕，我下意識地點點頭。物理老師是一個嬌小的年輕女子，留著短短的直發，尾巴微微翹起，臉頰細膩粉嫩。我比較注意她的.穿著，但是過了這么多個月就想不起來了。兩個月后她給了我們，直到有一天，同桌驚訝地對我說：“你看，物理老師今天終于穿了一樣的衣服！”我突然面對三條橫線，—_—| | |。

　　她的班級氛圍怎么樣？如果語文老師和英語老師上課輕松活潑，數學老師和政治老師上課認真悶悶，那么她課上沉悶的氣氛會讓你不敢呼吸，怕你一大早就被“掐斷脖子”。

　　物理課前30秒同桌的樂趣就是喊“魏麗麗來了！”隨著這一聲喊，我們班的場面很壯觀：跳來跳去的男生像箭一樣沖回座位，女生不停的喊魏莉莉來了。這時，敲桌子搬板凳的乒乓聲讓路過的同學停下來觀看。物理代表把物理書拿到臺上3秒鐘就看完了。5秒鐘后，全班恢復了平靜，教室里爆發出一陣讀書聲，我和同桌在書的掩護下笑個不停。

　　……怎樣？真想看看物理老師的風采！既然我們這么怕她，她有我說的那么漂亮嗎？由你自己去探索。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇16

　　從小學生到現在初中生，回首過去，自己是多幼稚。進入初中，隨著學科的增加，難度也在慢慢增加，但是唯一讓我感到簡單的就是物理。記得第一次上物理課……

　　“同學們，我就是你們今后的物理老師，我姓廖，大家可以叫我廖老師，也可以叫我物理老師。”正在寫作業的我們一臉茫然的看著講臺上的物理老師。

　　“物理是一門很有趣的學科，這門學科與其他學科沒有多大關系，只要認真學，我相信每個人都可以學好。下面我就要做一個實驗，大家集中注意力看好。”物理老師把一個空礦泉水瓶、一量杯水放在了講臺上，把礦泉水瓶倒置量杯上。

　　“現在大家猜一猜，我把瓶子口放進水中水會不會吸進瓶子？”

　　我們班一致的搖了搖頭，物理老師笑了笑，把瓶子口插進水中。這一刻，仿佛空氣都凝固了。過了一會兒，物理老師道：“看來咱們班都很聰明呀。”說完，老師把一杯冒著熱氣的水倒進礦泉水瓶中，搖了搖，又把水倒出來了。

　　“現在，水會不會吸進礦泉水瓶呢？”

　　大部分同學還是選擇了搖頭，只有一些‘學霸’級別的同學點了點頭。物理老師又把瓶子插進水中。

　　“我就說不會吸進瓶子里。”

　　這時，一部分水緩緩涌入瓶中，剛剛說話的同學也閉嘴了。物理老師解釋道：“這種現象叫熱脹冷縮，到今后我們會學到。”

　　接著，物理老師又講了幾個公式和定理。

　　這就是我人生中第一次物理課。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇17

　　我想物理一直都是很多同學所懼怕的學科，尤其是女生。我也有時會給自己一些心理暗示：我學不好物理的原因是我是女生，女生沒有很強的邏輯推理能力和空間想象力。但在今天下午，我知道了一一學好物理與性別無關！

　　一項技術的研究與發明，再到完善，其中都是一個“物之理”貫穿始終。為我們作演講的是一位和藹可親的夏教授，是一名女科學家，說話很溫柔。當她在為我們講解各種各樣的傳感器時，我瞬間對物理這門學科產生了興趣，原來物理是如此得生活化、實用化，不再像平時紙上模糊的概念，抽象的公式，作復雜的受力分析的圖……物理同時強調數學計算和分析，環環相扣，有原因才有結果。同樣，傳感器恰好是物理學上的一項成果展示。聽著夏教授的講解，才得知曾有多少科學家為了傳感器的研發徹夜未眠，才促使傳感器應用于我們生活的方方面面中：冰箱、空調、汽車、紅外線測溫儀……無一不是依靠傳感器實現的。傳感器的產生滿足了人們對提高生產力的需求，是促使人們日常生活更加便利的得力助手。

　　此刻我發現我與物理之間的距離感越來越小，物理也緩緩向我貼近。

　　如今的物理學已經成為了一門分支眾多、深刻影響當代科學技術發展乃至人類社會文明進步的基礎學科。學好物理，不僅能充實自我，更能服務于社會。生活因為有物理而變得更加豐富多彩！

　　我喜歡上物理課初二作文 篇18

　　王先生以其高超的體力在全縣聞名。他講課時，龍眉鳳眼發光，高門大嗓抑揚頓挫，因果有序。我們都非常喜歡他的課。

　　王先生有點保守，但教室里充滿了開放。他的課沒有任何形式。這是你展示才華的好時機。只要他在教室，想吃什么喝什么，沒有任何限制，沒有嚴厲的斥責，不怕別人偷偷竊竊私語。這樣一堂自由散漫的課，能讓我們開心。還有誰會不喜歡呢？

　　國慶節快到了，學校放寬“政策”，給我們三年級放三天假。這最后一節課是最難的——急歸，教室里誰也坐不住。這根棍子正打在王先生的頭上。他給我們發了初二的物理月考題。問題不難，小菜一碟，不到20分鐘就能做完。教室里擠滿了人，有的收拾東西，有的說笑，什么都干。我們都“興奮”，這種來之不易的“解脫”感覺真好。學生們焦急地等待著，等待著快樂的鈴聲響起。下課前十分鐘，王老師看到了我們的想法：“大家都想回家吧？好了，下課了！”

　　“哇！硫胺素？"很難想象王爵士有這么大的胸襟。這是我第一次見到這樣的老師。王先生萬歲！

　　王先生說：“一個學生是否喜歡一個班，取決于他是否喜歡那個班的老師。”跟我說實話。王先生在同學們心目中的威望已經從這個一言一行慢慢建立起來了。

　　王老師從不要求我們做什么，總是主動，從不要求什么。說實話，自從開學以來，他已經兩個月沒有給我們布置任務了。對我們來說學習物理很容易。

　　……怎樣？我們的物理國王先生很棒，不是嗎？

　　我喜歡上物理課初二作文 篇19

　　很久以來我就想給我的物理老師講道。今天，我想借此機會快速吐槽一下。

　　粗心的人一定查不出來，像我這樣細心的人，經過幾個月的相處，發現了他的一系列事情，不信，聽——。

　　看，他是那樣的

　　記得聽見多識廣的人說我們物理老師是剛開學的年輕男老師。這讓我很好奇：他帥不帥？結果令人驚訝。他與“酷”無關，但我們給了他熱烈的掌聲。后來仔細一看，不禁拍案叫絕：他有一頭漂亮的短發，厚厚的鏡片后面藏著一雙眼睛，鼻子很小，但恰恰相反，他的嘴很大。人們都說嘴唇薄的人很健談，但經過幾個月的發現，嘴唇厚的人并不遜色。從老師嘴里說出的話來看，總是那么溫暖、生動、流暢。

　　聽著，他說了什么

　　我對物理老師的第一印象是他總是板著臉。雖然他才二十多歲，卻是一個嚴肅的白發老人。然而，我犯了一個錯誤，令人發指。誰說物理老師總是板著臉？他真的很有趣。

　　我記得他給我們上第一節課的時候，我們班有些人有打斷的習慣，很多老師都很無奈。他一上臺，情況就變了。

　　“同學們，現在我們來學習參考對象一節。假設月亮穿過云層。”這時，他說出了一句令人驚嘆的話，“好美！”之后，我們哈哈大笑。這時，物理老師說：“我希望你永遠不要說這樣的話，否則后果自負。”

　　我們非常喜歡這樣的物理老師。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇20

　　我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們全班的同學都很喜歡他，因為他真的是一個很有趣的老師。

　　粗心的人一定沒發現，像我這樣細心的人，經過幾個月的相處，發現了一系列關于他的事情，不信，你聽著——

　　看，他那樣

　　記得剛開學就聽消息靈通的人說我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯系不起來，不過，我們還是給了他熱烈的掌聲。后來，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著靚靚的短發，厚厚的鏡片后面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都說薄嘴唇的人能說會道，但經過幾個月的發現，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴里迸發的話語里，總是那么的熱情、生動、流暢——

　　聽，他那話

　　對物理老師的第一印象是他總是板著臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個白發老者，不過，我錯了，錯得好離譜，誰說物理老師總是板著臉，他真得很搞笑。

　　記得他給我們上第一堂課時，我們班一些人有愛插嘴的習慣，很多老師都無可奈何，他一上場，情況就改變了。

　　“同學們，現大我們來學習參照物這節，我們來說月亮在云中穿行，”這時，他卻說出語出驚人的一句，“好美啊！”說完，我們哄然大笑，這時物理老師說：“希望你們千萬不要說此類的話，否則后果自負。”

　　這就是我最喜歡的物理老師，怎么樣？是不是很幽默，很風趣呢？

　　我喜歡上物理課初二作文 篇21

　　其實他是我預習班的老師。

　　上這個班純粹是因為聽說是眉毛彎彎老師教，可不知為什么，眉毛彎彎老師好像有事，就聽校長在那里解釋半天后，看見進來一個人，是那位老師。

　　說來慚愧，我不知道他姓什么，我向來對假期班的老師不怎么關心，聽完課，閃人。他只有一只眼睛，班里看見他后就開始議論，他沒在意，轉過身，擦黑板大概他已經面對過太多像我們一樣的小鬼了吧~這節課講的是歐姆定律，聽得我暈暈忽忽的，我在心里埋怨，要是眉毛彎彎老師，一定講得比他好。

　　他講課很投入，不高的個子在講臺上跳來跳去，不太標準的普通話，總是成為我們課下所笑的事。有時候講課聲音會突然高上去，讓那些不聽課的小鬼們驚醒一下，然后臉上露出一絲不易被察覺的笑容，好像在說：小樣，別以為我不知道你們干嘛呢

　　我們總是很嫉妒他畫的電路那么漂亮，說他練了多久才畫成那樣的，可誰也沒有去問他一下。

　　他講的題都很難，起碼我是這么認為的。幾乎每一道題都夠我想一會的，當我想明白的時候，往往已經在做第二道題了。呵呵，我這個人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。

　　今天學委大人打電話來問候，我們就說起了這位老師。

　　他講課不錯啦，和眉毛彎彎老師一樣好，但比咱Mrs.Lu還差點

　　真的？你很少說課外班老師講課好的哦。學委說。

　　呵呵，大概是我覺得一個只有一只眼睛的老師可以這么自如的講課，如果是我，我因該沒有他的勇氣。

　　我會記住他的。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇22

　　我一直認為物理課是一門非常莊重和嚴肅的學科，這不，物理老師已經進來了。"來，都掏出來我們的物理書……"老師標準的沙普讓我們偷笑起來。好吧，嚴肅的物理課是別人家的。

　　當老師讓課代表發作業，老師在認真地預習課本時，教室也出奇的安靜。我想，嚴肅安靜的課堂還是有希望的吧

　　“我們啊，今天來講第一課，運動的描述……”好吧，我撤回剛剛那句話。如此接地氣的物理老師，可真讓我一點遐想空間都沒有了。

　　過了一會，看到書上的一個問題，大概就是：兩列火車并排在站臺上，坐在火車中看對面的火車，你感覺自己的列車在走，但過了一會，你發現自己的火車還在站臺上。"鬧了半天，原來是對面的火車在走啊。"物理老師說。這可把我們樂壞了，都紛紛笑了起來。

　　其實，這個物理老師還是蠻有趣的嘛。

　　不一會，就講完了。物理老師說："課時練上頭的題有點難，都不好做。"又不知是哪位英勇的同學說："那就別寫了。""乃打類材料（挨打的材料）！成天光想著個偷懶！”教室里又沸騰起來了。

　　這個老師還是蠻有意思的呢。

　　其實，現實可能跟我們預想的不一樣，甚至可能是天差地別。但這不就是所謂的驚喜嗎？只要摘下你的有色眼鏡，努力的去發現，說不定，驚喜就在你的身邊呢！

　　我喜歡上物理課初二作文 篇23

　　我們的物理老師是一位幽默風趣而大度的老師。咱先不說物理老師的長相如何，還是先看看他的幾則小故事吧。

　　第一個要說的是物理老師的字，如果你看到了，準會把那些字當成是王羲之的書法！物理老師寫的字又草又帶筆，一筆下來，四、五個字就出來了，就跟商朝的甲骨文一樣一看就不懂。幸好，他是連說帶解釋的，不然我們就只好看“天書”了。

　　第二個值得說的地方那便是物理老師的畫了。他畫的畫可真稱得上“前無古人后來無來者”，他也可以說是抽象派畫家中的頂級人物吧！比如畫小人。他先畫一個圓圈，底下再畫一堅，再在兩邊加上兩條斜線就完工了。畫樹就跟畫人差不多，只是把那個圈又改成了幾道斜線而已。如果你是第一次看到，準把那樹當成了蜈蚣。幸好，物理老師有自知之明，一邊畫一邊嘴里還說呢：“畫得不像，畫得不像。”這其實也不怪物理老師，誰讓物理老師不是教美術的呢！

　　再說那得要說物理老師的大度了。在上物理課的時候，我們不必太嚴謹了，而是想說就說，想笑就笑，而不必擔心物理老師氣煩了會揍你一頓。當物理老師寫錯了字或畫錯了圖的時候，他就會說：“我是故意的，看看你們能不能看得出來。”瞧。還真會自我圓場。物理老師會常在課堂上給我們做實驗，還經常弄出一些笑話來，直搞得全班同學都捧腹大笑。

　　就是這樣的一位物理老師，讓我們全班都喜歡上了物理課。怎么樣？我們的這位老師還不錯吧？

　　我喜歡上物理課初二作文 篇24

　　個不算高，微微隆起的啤酒肚，短粗結實的雙臂，疏密不均的黑發要介紹的，就是我的新老師，一位方言十級，說普通話都夾著本地方言的物理老師。

　　物理老師的穿搭怪異且新潮：深藏青色的條紋汗衫，一條十分正式的老式牛仔褲，腳上卻蹬著一雙黑色牛津布制的韓式涼板鞋。嚴肅中又不失俏皮。每每在教室里踱步，涼鞋版與水泥地總是會發出輕微細小的"沙沙"聲。

　　物理老師最獨特的便是他一口流利的方言，物理老師講方言時雙眼便“騰”的瞪大，小小的瞇瞇眼一下子變的溜圓，眉毛也隨著上挑，本就黝黑锃亮的額頭更是硬生生的擠出了三條黑黑的粗線，較膚色更深的抬頭紋。平日耷拉的嘴角碰見方言，也是格外親熱，不自覺的揚了起來，舌頭在說方言的時候更是不費吹灰之力，看起來愣是沒費勁兒的講出了十級的方言。

　　課堂上，物理老師卻是講普通話的，只是每一句普通話中，總是摻著本地的方言中一些咬字的方式和奇怪的聲調。一旦講到本課重點時，老師的聲調也揚了上去，或許是贈予同學們知識的激動，一下子改用方言講課，頓時，全班會說方言的人，都紛紛學著老師復述每一句話。平日沒有機會在課堂上聽到方言的同學們，今日遇到了如此有趣的物理老師，心目中枯燥的物理課也變得有聲有色。

　　眉飛色舞，生動形象的物理課；質樸幽默，趣味十足的劉老師。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇25

　　打開記憶的匣門，從上學到現在，我被很多老師教過，但是如今的物理老師給我的印象最深刻。

　　遠遠望去，她和別的老師一樣，沒有什么突出的特征。她的身體很苗條，長得也很美麗，有著一雙可以看透別人思想的大眼睛，鼻梁上架著一副黑色框的眼鏡，最與眾不同的就是她染了深紅色的頭發。站在人群中，一下子就能認出她。

　　第一次見到她，我以為他是一個溫柔而又親切的老師。可相處起來，我才了解他。課堂上的她，總是很嚴厲，追求學習上的嚴謹。例如：她每次上課之前都會提問上節課的重點，回答的內容一定要正確，不準添字加句的或是少字的，因為老師說過，考試批卷都很嚴，所以一定要準確。而下課后的她，總是幽默風趣，很平易近人。例如：她課下跟我們開玩笑，把我們班阮航叫阮總，說阮總一天到晚神游其中，怡然自得。。。。。。跑步時的她，總是那么帥氣有魅力。例如：跑步前她都會在我們班后面站好，等跑了幾圈后，我已經沒有勁了，而她仍在我們后面，一直能堅持到最后。每次，我想停下腳步，不跑的時候，他都會叫我跟上。她雖然不是我的體育老師，但卻一直盯著我跑步，我清楚地記得，就是因為跑步，老師差一點兒就不管我了，他所做的一切，都是為了我好。

　　也許您在學生心目中不是很親切，很善解人意的老師，但您在我心中，卻占據了一個位置，是您讓我明白了很多道理，也讓我學會到了很多課堂以外的東西。謝謝你，老師！

　　我喜歡上物理課初二作文 篇26

　　上了初二，自然要增加一門新的課程——物理。我們全班都期待著這位神秘的老師來上課，看她是何許人也。

　　物理課的鈴聲打響了，老師幾乎是踩著鈴聲進來的。同桌用手肘捅了捅我，我連忙把視線從物理書中抽出。“美女老師！”同桌小聲的嘀咕著，我下意識的點了點頭。物理老師是一位個子嬌小的年輕女性，垂直的短發，在尾部微微翹起，臉頰細膩粉嫩，我更注意的是她的穿著，不過這么個月了我也不記得。她給我們上了兩個月后，直到有一天，同桌才驚奇的對我說“你看，物理老師今天終于穿了一樣的衣服了！”我頓時臉上三條橫線，-_-|||。

　　她上課的氣氛怎么樣？如果說語文老師和英語老師上課輕松活潑，數學老師和政治老師上課認真古板的話，那么她上課，壓抑的氣氛會使你大氣不敢喘一聲，生怕一個出頭就被“砍脖子”。

　　我同桌在上物理課前30秒的樂趣就是大喊一聲“韋麗麗來了！”這一聲喊，我們班的景象可壯觀了：正在跳來跳去的男生們立刻向箭一般沖回座位，女生們一直大喊著韋麗麗來了。這時撞桌子搬板凳的乒乓聲使路過的同學駐足觀看。物理科代表在3秒鐘內拿著物理書上臺領讀，5秒鐘后全班恢復平靜，教室內飛出了一陣一陣的讀書聲，而我和同桌則在底下蒙著書偷笑。

　　怎么樣？真的想一睹物理老師的風采吧！既然我們這么怕她，那么她是否長得像我說的那么漂亮呢？這就要你自己去探究了。

　　我喜歡上物理課初二作文 篇27

　　生活中有許多很神奇的地方，這些神奇大部分都來自于物理，在我印象深處，那節物理課上的讓小燈泡發光的實驗讓我非常難忘。

　　電學是在生活中會經常用到的，生活中沒有了電，就像魚離開了水。在初三時，我們對電學非常好奇，也非常感興趣，老師說在明天將帶我們走進電學，我們就在想：燈泡確實會亮，但在家里只知道按下開關燈就能亮了，連接這個燈泡的路線根本就看不到，而且什么供它電源呢。

　　到了物理課，我們期待已久的電學終于要開始了，老師帶著他的小燈泡和開關和一些電線走進了教室，他一進來我們就“哇！”老師叫我們安靜下來，說“今天我們就學習電學，電學最基本的實驗就是串聯小燈泡，在家中，應該沒有人不知道怎么開燈吧，但是燈為什么能亮你們知道嗎，這節課就教大家怎么連接小燈泡。”接著老師把電源拿了出來，有正負兩極，先把開關斷開，然后用電線把電源的正極與開關連接起來，再用電線把開關與燈泡連接起來，然后把燈泡與電源的負極連接起來，好了，接下來就打開開關，發現，燈泡還沒亮，老師問“這是為什么呢？”同學們有的說電源壞了吧，有的說應該是哪里沒接好，老師扭了扭燈泡，然后燈泡就亮了，原來燈泡沒接觸好，所以整條電路都不通，燈泡就不亮了，原來物理這么神奇，正在等待著我們探索發現。

　　大家都非常喜歡物理，因為這一門學科更貼近我們的生活，讓我們勇于探索，勇于發現，去看更神奇更美妙的東西吧。

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