化學在我心中的作文

時間：2022-05-27 11:28:36 我我要投稿

化學在我心中的作文（精選21篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的化學在我心中的作文（精選21篇），希望能夠幫助到大家。

化學在我心中的作文（精選21篇）

　　化學在我心中的作文篇1

　　化學是一門研究物質結構、組成、性質以及變化規律的學科。生活中處處有化學，世界專利發明中，有20％與化學有關；發達國家從事研究與開發的科技人員中，化學與化工專家占一半左右；它是我們中考所要考的，學好它很難，但又很簡單。

　　學化學首先要了解化學，培養對化學的樂趣，當你產生了樂趣之后，學化學便不再是一件難事。化學一門建立在實驗基礎上的學科，所以我們經常能在化學課上接觸到許多有趣的實驗，但化學的美妙并不僅僅如此。如果你真正的陷進化學中去了，你會情不自禁地運用化學的思維方式。比如在某地發現了一種礦泉水，商人首先想到的是如何來賺錢；學地理的首先想到的是礦泉水是來自哪個巖層；生物學家想到的是礦泉水里面有哪種細菌；而化學家想的的是里面有哪些特殊的元素；倒開水是一個常見的事情，如果你有一個化學的潛意識，你在倒開水時會把活塞倒放；學化學的人也許會缺少浪漫，比如說見到一堆篝火，詩人會情不自禁的寫下千古名篇，而你可能會冷冷的丟下一句：只不過是劇烈的氧化反應而已。但化學不會缺少熱情，當你有了這種對化學的熱情，當使用化學成為習慣，把化學不只定位在學習上，而是生活上。那時你一定會發現化學是那么有趣。

　　在有了興趣之后，還要有方法。我覺得學化學很簡單，首先要把該背的全背了，在背好之后就要多做題目，做題目關鍵的是要掌握技巧，掌握一種做題方法比做一百道題更有用，對于不會的要多問。

　　我學化學已有一年時間了，在學了化學后覺得自己很渺小，不知道的東西實在太多了，不過化學確實是一門有趣的學科，不知道你有沒有這種感受。

　　化學在我心中的作文篇2

　　化學是一門在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、變化以及變化規律的科學。它對我們認識和利用物質具有重要的作用，世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它與人類進步和社會發展的關系非常密切，它的成就是社會文明的重要標志。

　　從開始用火的原始社會，到使用各種人造物質的現代社會，人類都在享用化學成果。人類的生活能夠不斷提高和改善，化學的貢獻在其中起了重要的作用。

　　化學是重要的基礎科學之一，在與物理學、生物學、自然地理學、天文學等學科的相互滲透中，得到了迅速的發展，也推動了其他學科和技術的發展。例如，核酸化學的研究成果使今天的生物學從細胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學；對地球、月球和其他星體的化學成分的分析，得出了元素分布的規律，發現了星際空間有簡單化合物的存在，為天體演化和現代宇宙學提供了實驗數據，還豐富了自然辯證法的內容!

　　化學永遠在我心中!

　　化學在我心中的作文篇3

　　高一的期末考試的成績出來了，很低。只是文科的成績遠遠高于理科。----這是預料之中的結果。

　　到了高二，自然而然的要分科，文科是政、史、地，理科是理、化、生。語數英是必考的科目。根據以往的計劃，語數英的成績也就是要提高到100分以上，其他的三科至少也要提高到70分以上，才可以勉強考上2本。于是，在對比成績之后，我毅然選擇了文科。

　　政、史、地的這些文科科目，我是可以攻下這三座城池。但盡管如此，我還是要放棄理科。理、化、生這三門學科，成績也低得可憐。尤其是化學，才考了20多分。這讓我更加堅信地選擇了文科，放棄了理科。但讓我在遲疑的是化學，因為這和我有著不解的情緣。

　　記得在初三的時候，化學老師總是給同學們講許多道理。有一些人在感到充滿力量后就開始奮發學習，而我卻覺得這些道理有些意思，就在不會學習的情況下，學會了做人。

　　而這位化學老師也和別的老師不同的是，他和我交情的朋友。自此之后的每天下課，我都會讓他給我講題。有一次我把我的夢想告訴他，說我要成為明星，他也并沒有像別人一樣認為這是不務正業。說實話，我那時非常熱愛這門化學，雖然考試卻只考了20多分。記得在我進步的時候他也總是給我鼓勵，在我退步的時候他也沒有像別的老師那樣，大聲的指責我。就這樣，他的人生給我沉淀了許多平凡故事。就在每次我和他細微的交談之中，他燃起了我夢的火焰。于是，我下定決心一定要學好這門化學，以至于在中考的時候不要拉分。

　　其實，我也并沒有想到我的高中學習竟然會如此的吃力。化學成績一落千丈，于是在班主任搖了搖頭之后，我毫不猶豫的選擇了文科。文科的題果然是簡單得多，這對于一個要當作家的我可謂是如虎添翼。我知道，在成績主宰的世界里，必須要不斷提高自己的分數和名次，才能適應這個多變的社會。

　　在不知不覺中，很多天過去了。偶然的一次機會，我翻看了當年我做的化學作業。我成績不好，我知道。我只不過是懷念一下當時的這段時光。再見，化學！

　　化學在我心中的作文篇4

　　腦海里每想到化學，我就會感到無比的興奮和激動。化學帶給我好奇心﹑勤奮學習的心，還有一顆勇于探索﹑追根求源之心。化學出現在我們的生活中，成為我們生活的一部分。我愛化學，化學世界里形形色色的分子﹑原子﹑離子，已驀然的滲透入我的膚體。

　　(一)

　　放假時，吃完飯后我通常都會幫母親洗碗。我在洗碗盆里觸摸那似乎無重力的泡沫：我把泡沫當成云，手在泡沫中輕輕滑過一條弧線，一副“魚在水中游”的圖畫展現在我們面前。我突然想起化學老師說自來水是“軟水”，這個場景足以證實這個結論。泡沫浮在水面上，我輕輕地吹起泡沫，泡沫飛在空氣中，我仿佛身臨仙境。我的腦子轉了一個彎想起“水在通電的條件下生成氫氣和氧氣”，我就思考：我們經常把洗碗水直接排到下水道里，那么，為什么我們不把這些家庭廢水搜集起來，然后在這些水里通電，把生成的氣體收集起來，這樣循環利用不就更好嗎？來到學校后，我請教了化學老師，讓她評論我的猜想。老師聽了后，微笑地說：“你的想法可真特別！證明你是一個善于動腦探索的好學生，但你應該知道處理家庭廢水的最好途徑是把它們用來澆花﹑洗地板等，如果你把這些家庭廢水進行通電，或許生成其他物質，而且操作方法很困難，成本也非常昂貴。正如把鹽水通電，生成氫氧化鈉﹑氯氣和氫氣。家庭廢水是混合物，在通電條件下可能生成有害物質。”

　　我為我幼稚的想法而感到難為情，但也為我對知識追根求源的精神感到光榮。水是人類賴以生存的物質，我們要保護水資源，讓地球變得更加美好！

　　(二)

　　曾經有一個家庭實驗引起我極大的興趣：把一個雞蛋放進盛足量的食醋里，觀察現象，得出結論。

　　我帶著好奇心，在家里做了這個實驗。我拿了一個一次性塑料杯，往里面裝入食醋，然后從冰箱里拿出一個新鮮的雞蛋，放入食醋中，我觀察到有趣的現象：雞蛋慢慢地往下運動，當雞蛋差不多降到杯底時，運動方向改變了，慢慢地往上運動；當雞蛋快要到達液面，運動方向有發生改變，慢慢地往下運動…我猜想雞蛋在液體中運動，可能與浮力有關。根據公式：F浮＝ρ液×g×V排，可得出雞蛋上升的原因：食醋是酸類物質，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬于碳酸鹽，食醋和雞蛋殼發生反應，生成氯化鈣，使液體的密度變大，生成的二氧化碳氣體附在雞蛋殼上，排開液體的體積變大，因此，浮力變大；雞蛋下沉的原因：生成的二氧化碳排到空氣中，排開液體的體積變小浮力變小。這是一道化學和物理綜合起來的難題，我感到非常的高興，因為我動手做了實驗，解決了這難題。

　　化學是以實驗為基礎的科目，我們想學好化學，就要多動手做試驗，多思考問題，多觀察身邊細小的物體。

　　（三）

　　“實驗室制造氧氣”是一個非常重要的實驗。我們都知道實驗室制氧氣用高錳酸鉀做反應物，用‘固固加熱型’的收集裝置和‘排水法’的搜集裝置。

　　化學老師在課堂上講在家里也能制氧氣，用消毒藥水（雙氧水）做反應物，紅磚粉或豬肝做催化劑，就能制造取氧氣了。

　　我在藥店里買了一瓶雙氧水，回到家后，首先把雙氧水倒在塑料杯中，在冰箱里拿來一個保鮮袋和一小塊豬肝，再拿了一個橡皮筋。然后，把豬肝放入

　　雙氧水中，我迅速地把保鮮袋蓋在瓶口，用橡皮筋套住。我觀察到這樣的現象：有氣泡產生，塑料袋慢慢地漲了起來。雖然我知道這些氣泡一定是氧氣，但

　　我也要用氧氣的化學性質來證明它。當塑料袋漲到最大時，說明已集滿氧氣。我用帶火星的木條放在塑料袋口上，打開塑料袋，我觀察到帶火星的木條復燃，

　　所以，證明這些氣體是氧氣。

　　氧氣有很多用途，是自然界中寶貴的物質。

　　后記：

　　讓我們雙手擁抱化學，創造美好的明天，創造幸福的生活，創造美麗的地球！

　　化學在我心中的作文篇5

　　“氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，硫氯氬鉀鈣，鈉鎂鋁硅磷。”我和班上沒有背完元素符號的同學在辦公室對著欄桿背，邊背邊想，這個世界上還會有比化學更討厭東西。

　　在浙江偏遠小城，化學初二下學期就學到了，可惜的是，如果今年沒有疫情的話，我將在班里光明正大的領聽老師講化學，而不是在網課上睡覺。

　　所以就導致4月20號的期中考試考的一塌糊涂，160分考了30來分。當成績下來的這一天后，老師馬上的讓我們背，氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，這些元素符號，可惜的是我連有些都不會讀。

　　無數次的抄，從十遍抄到五十遍，一個元素符號抄五十遍，還要加上中文。在夜晚里挑著個燈，咬著牙不肯放棄，默默地背元素符號。

　　班上的一名跟我玩的好的同學分享了我一些怎么去背元素符號的技巧，都是抖音上那些聲音博主分享的一些視頻。我看了兩遍還是挺有用的，有些記憶在腦子里。

　　于是在周五的時候便主動地向老師聽寫元素符號，有些記憶在腦子里又混亂起來了。“銀是K？還是Ag？在老師看來我在想元素符號，實際上，我的手已經落筆了一個Ag。

　　老師其實是知道我的化學功底并不好，就抽了12個元素符號，也總算是過去了，但是下一個是化合價。

　　聽寫化合價的時候也是硬生生的一個都沒對。又是周而復始的抄，默，聽寫。

　　在挑燈復習的時候，不免的質疑自己，就算你化合價聽寫對了又怎樣，你還不是不會寫完整的化學式，不免得頹廢了半天，后來還是咬咬牙，認命的抄完了700遍的化合價。

　　“我命由我，不由天。”

　　這句話在被老師讓每天下課都要到辦公室的我想到了。剛剛聽到了二班一個女孩子說就他一個人在這背。感覺下一秒眼淚都要掉下來了，但還是硬生生的忍掉了，在那里拼命的鉀正一價。

　　我有點小技巧以及小心機像聽寫的同學說我要自己默。于是手中的筆熟練地寫出了鉀鈉銀正一價，鈣鎂鋇鋅正二價。當一個紅色的勾打在我眼前，我就知道我勝利了。

　　我與化學的戰爭中，我勝利了。但是前方還是會有很多就是氧化物，我也愿意周而復始的抄默聽寫！

　　化學在我心中的作文篇6

　　時間好像是坐上火箭似的，一下子就把我帶到了初三，也迎來了中考的壓力。但面臨著這些壓力，我還是感覺到有一絲的快樂。初三了，我們告別了生物地理，迎來了化學。

　　還沒上初三時，就聽見有的人說化學難，不好理解；但有的人卻說，化學很簡單，特別是女孩子，容易學會。聽著這種種的流言蜚語，我更是懷著忐忑的心情去接觸他。

　　動聽的音樂響了起來，也意味著上課了。一個從未謀面的，一手拿著電腦，一手拿著一箱的瓶瓶罐罐走進了教室。她用幾分鐘簡短的介紹了自己。噢！原來她就是我們的化學，看上去和藹可親的，沒有一點距離感。她先介紹化學在我們生活中無處不在，氧氣，氮氣，我們喝的飲料，都與化學有關。她先示范了一下，用兩根蠟燭，點燃它們，然后吹滅其中一根，用另一根點燃他的白煙，那根熄滅的蠟燭又復燃了。咦？我們全班都在那一瞬間，變成了好奇寶寶，老師見我們兩眼發光，又做了一個實驗給我們看，點燃一根火星木條，吹滅它后，把它放入裝滿空氣的集氣瓶了，那根木條又復燃了。真是奇怪，吹滅的東西居然可以復燃，不可思議啊！劉老師就像是魔術師，用那些瓶瓶罐罐變幻出這么多有趣的東西，實在是讓我們佩服啊！

　　我們踏入了魔幻般的世界，這個世界讓我們在里面當那個可愛的好奇寶寶，對他那個世界里的一切，都感到好奇，興奮。是化學，使世界變得絢麗多彩，化學世界的確很美妙！我們應該好好學習，把這個世界變得更奇妙才行。不過，要想學好化學，也離不開其他科的結合。總而言之，努力學習才是真道理！

　　化學在我心中的作文篇7

　　在日常生活中，鹽是不可少的。在烹調菜肴中加入食鹽可以除掉原料的一些異味，增加美味，這就是食鹽的提鮮作用。在眾多的烹飪原料中，多數原料都不同程度地存在一些惡味，若使其變成美味可口的菜肴，除了加熱、水浸等方法之外，就要揮食鹽的它神奇的功能了。所謂的“神奇功能”就是在烹調過程中抑制原料自身的腥惡之氣味，輔助提高原料中的呈鮮美味的物質，增強人們喜歡的鮮美口味。比如有人會在涼拌西紅柿中添加大量食鹽，為的就是這個目的。像涼拌西紅柿本來沒有什么特別好的味道，甚至有時還有點過酸，不少人都難以接受。為此，一些人會向其中加少許鹽，以掩蓋過強的酸味。

　　通常來講，每一克西紅柿中加入半盎司的鹽就完全足夠了。在加入這些鹽之后，不但酸味可以被完全掩蓋，而且還會有一種特殊的、難以用語言形容的美味。由此觀之，許多菜，都要加入大量的鹽。這樣做還有一個非常重要的原因，那就是，防止人感染疾病。像在烹調果子貍肉時，食鹽能非常有效地殺死其中大量的新型冠狀病毒，從而保證人類的健康。

　　目前市場上常見的食鹽有很多種，我們如何選擇呢？

　　普通食鹽的成分是氯化鈉，鈉在體內可以引起體液，特別是血容量增加，從而導致血壓升高，心臟負擔加重。據調查發現，吃鹽量大的人群人，患高血壓者占10%；吃中等量鹽者高血壓發病率占7%；吃鹽量極少者，高血壓發病率不到1%。因此，高血壓病人不宜吃鹽過多，就是血壓正常人也不宜食用過多的食鹽，一般每人每天進食鹽量4—5克為宜。

　　另一種常見的一種是低鈉鹽。低鈉鹽是一種健康食鹽。以加碘食鹽為基礎，添加一定量氯化鉀（含量約30%）。與普通鈉鹽相比含鈉低（氯化鈉70%左右），富含鉀（氯化鉀30%左右），有助人體鈉鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的風險。在食鹽中，導致咸味的是氯離子而非鈉離子，故低鈉鹽能夠實現減鈉補鉀而基本不減咸。

　　但并不是所有人都適合使用低鈉鹽，比如腎臟功能有問題的人。因為低鈉鹽確實減少了氯化鈉，但多增加了鉀，鉀由腸道吸收后，約有30%由腎臟排泄，腎臟對鉀的排泄沒有限制，即使機體處于缺鉀狀態，腎臟仍繼續排鉀。如果腎臟有缺陷的人攝入的鉀太多，而無法排鉀，就會造成血鉀高，可造成倦怠，肌肉無力，腱反射消失，現動作遲鈍、嗜睡等中樞神經癥狀，嚴重可造成房室傳導阻滯、心室纖顫或心臟停搏，甚至死亡。

　　由此看來化學在人的生活中有著不可替代的作用，僅僅小小食鹽便是如此。

　　化學在我心中的作文篇8

　　對于馬上要升初三的我來說，辭舊迎新告別了學習兩年的地理、生物，當然也要迎接新的物理化學。化學對我們來說是一個熟悉而又陌生的學科。總聽比我們年長一兩歲的姐姐提起他們學習的經歷，也總聽媽媽說地理、生物中考后就要學習這兩門新學科了。化學在腦海十分熟悉，卻總也接觸不到，更沒有機會去深入了解，所以對這位“熟悉的陌生朋友”也是充滿了莫大的好奇心。化學中也許會有許多有趣的小實驗吧！而又有誰會對實驗與一個個小玻璃試管中的藥劑不感興趣呢？

　　前幾天，我算是正入進入了預習階段，不得不感嘆是我輕敵了呀！化學可沒有我們想象的那么簡單，也不僅僅是實驗，他還包含了許多專業性的知識：分子、原子、離子、液化、汽化。別說了解了，就光是化學書前幾十頁我沒聽過的名詞就一抓一大把，多的離譜。各種物質與物質之間產生的化學反應，各種各樣的實驗，與不是一般的多的實驗要求和注意事項。

　　但認真學習，你會發現書中也有許多知識，源于我們日常的生活中，許多化學實驗中的材料或是實驗的研究對象，在生活中常見的不能再常見的。可即使這樣，我習慣于生活中的一切，卻不曾動腦去思考這其中的奧秘，去想這事物運行的原理，也不曾去提出過哪怕一個問題。

　　在生活中我們漸漸習慣，甚至從不去質疑，只知道這些東西便利了我們。總是不去動腦，也從未想過去探索生活中的化學。

　　化學源于生活，化學應用于生活，一切的知識與學問來源于生活，想要學習好化學要先去細心觀察生活，善于從生活中發現問題，善于動腦筋思考去解決問題，不輕易相信權威，要敢于質疑。

　　化學在我心中的作文篇9

　　有些人以為，化學只不過是在實驗室里同瓶瓶罐罐打交道的一門科學。其實，在我們的生活中，就有著許許多多的化學現象，說比比皆是也不算為過。

　　衣

　　且不說現在我們穿的化纖布，是化學產品，就說衣服臟了，你如用肥皂洗滌，不一會兒，那些臟東西就“跑”到洗衣盆里了，您的衣服干凈了。原來，肥皂的主要成分是硬脂酸鈉，洗衣服時，硬脂脧鈉分子可以分兩部分，一部分插入水屮，叫親水基，另一部分叫憎水基。憎水基具有親油的性質，它能吸住臟東西，經過摩擦、振動，把大的臟東西分散成小珠子狀，最后，把它們從衣服中“拖”出來，分散到水中形成乳濁液，這樣就達到了洗滌的目的，如果您洗的是特別臟的衣服，也許會用到石堿，可是找出來一看，天哪！好好的一塊石堿變成了粉末，原來，石堿是結晶水合物，分子里含有結晶水，在室溫干燥的空氣中，會失去部分或全部結晶水，變成粉末。這叫"風化” 。

　　住

　　看到這里，您一定會問：“我們住的房子里哪來什么化學現象？ ”朋友，別急，聽我說嘛！您的房間里也許是刷上了雪白的石灰呀。如果您的墻壁剛剛粉刷，您會發現，墻上濕漉漉的，原來石灰的主要成分是氫氧化鈣，它微溶于水，墻剛剛刷好，墻的內部還有點水未干，另外，空氣中還有點水蒸氣，氫氧化鈣有一部分溶解，自然就會濕漉漉的了。然而沒幾天，墻又干了。可別以為這全是水分減少的緣故，促使發生化學變化，做“好事”的還有您。您呼出的二氧化碳和水氣在一起變為有弱酸性的碳酸，氫氧化鈣是堿性，酸堿中和，生成了不溶于水的碳酸鈣。這一來您的墻壁才又干又硬實。

　　行

　　如果您是騎自行車的話，您就會發現，過了一段時間，您的車子生銹了。這是由于您不注意將外面的保護層給弄破了，露出了里面的鐵。鐵可是“嬌嫩”的東西，遇到空氣中的氧氣就會生銹。也許您說“我的車子是鋼的”。其實，鋼就是含碳的鐵，空氣中的水氣和二氧化碳形成酸液，鋼里面有著許多的碳，這樣一來，在鋼的表面就形成了無數的原電池，鋼是負極，碳是正極，鋼失去電子，被氧化成了離子，慢慢地就腐蝕生銹了。

　　食

　　談到吃，這里的化學現象實在是太多了。您平時也許喝豆漿吧，可能您還喜歡吃咸豆漿。您發現沒有，當您往豆漿里加鹽時，豆漿會變成一小片一小片的。這是怎么回事？原來豆漿里有些物質能形成膠體。膠粒的外部帶電，您加入的食鹽是電解質，溶解時電離出正負離子，與膠粒所帶的電中和，膠粒便聚在一起，變成一片一片的了，還有，您吃飯或吃饅頭時，含在嘴里慢慢咀嚼一會兒，會感到有股甜味。原來，您的唾液中有一種酶，能將淀粉〔飯和饅頭里含有大量淀粉）水解成葡萄糖，吃在嘴里，自然甜了。

　　您也許會說，“光是衣食住行，那我們的生活也未免太單調了。”我與您有同感。那我們去旅游吧！去到溶洞里玩玩，那里面的石鐘乳形態各異，婀娜多姿。朋友。您知道石鐘乳是怎樣形成的嗎？原來，地殼里有許多的碳酸鈣，它不溶于水。可是有的地方二氧化碳特別多，二氧化碳與水生成的碳酸遇到碳酸鈣，生成了碳酸氫鈣，碳酸氫鈣溶于水，就隨著水流動，流動到某一地方，由于那地方溫度高，碳酸氫鈣就分解了，又生成了不溶于水的碳酸鈣。經過不知多少年的時間，無數的碳酸鈣 “搬家”到這里，慢慢形成了讓人流連忘返的石鐘乳。

　　朋友，要讓我講生活中的化學現象，我可以毫不夸張地說：十天十夜也講不完。再說，即使我能講完，恐怕還有許多化學現象我們沒有發現或是不知其原理呢。我想：最好的辦法就是我們大家都做個有心人，去發現和探求生活中的各種化學現象。

　　化學在我心中的作文篇10

　　沒有升九年級，學長們就嚇唬我：化學太難啦，女生要學好化學更難。拿到化學課本那一刻，畏懼與希翼就在我的左右腦徘徊。直至高大威猛的化學老師走到我們面前，我更加恐懼了！可他那慈祥的笑容、精煉而又詼諧的語言、與我們生活息息相關的事例、奇異的實驗現象一下子就勾起了我濃厚的興趣，于是暗下決心一定要學好化學。接下來的練習與考試我都取得了不俗的成績，回顧半年化學的學習，我覺得除了要重視它以外，還必須掌握科學的學習方法，從而輕松、愉快地學好化學。

　　一、勤于預習，善于聽課做筆記

　　課前堅持預習：把新課內容仔細讀一遍，在不懂處做上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。化學課本上文字內容比較多，老師在講課時，會著重圍繞重點內容進行講授。我會仔細聽課，認真做筆記。在記筆記時，注意講究方法，在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容，課堂上老師舉的事例等。

　　二、、吃透課本，聯系實際

　　以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。課堂上把老師講的初中化學內容與生活、生產相關的事例聽懂，課下仔細觀察我們身邊的一些相關的事情和同學相互解釋，并相互回顧與之相關的化學知識，真正做到學以致用。

　　三、重視實驗

　　化學實驗不僅激發了我們的學習興趣，而且對于我們學習化學知識、提高思維和解決實際問題的能力都非常重要，同時也是每次考試的重要內容。對于老師的演示實驗要認真把所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項弄清楚，學生實驗仔細思考認真操作、趣味實驗以及家庭小實驗積極完成。

　　四、常復習，多記憶

　　課后及時復習，認真做好作業，我認為這是學好化學的重要環節。化學練習和考試題題小、考點細，熟記課本中基本概念和原理、元素符號、化學式等就顯得非常重要，對這些東西不僅僅是理解，還要對關鍵詞記準確。

　　五、用好錯題本

　　及時整理錯題、用好錯題本。要找準失誤的原因，對癥下藥，養成良好的習慣，通過對錯題本中的錯誤類型進行分析，抓住主要問題，確立自己的近期的學習目標，將錯誤逐一消滅掉。

　　最后，我要告訴我的姐妹們，化學真的沒有那么可怕！和我一起努力，女生一樣可以學好化學。

　　化學在我心中的作文篇11

　　溶洞給人以神秘，夢幻的色彩，千姿百態的鐘乳石﹑石筍﹑石幔和石花都給人以美的感受。神奇的是，他們竟在悄悄的游走，長高，變小，可生物學上已經否定鐘乳石等是生物的命題。而今天，我要討論的角度不同，從化學角度分析鐘乳石的不斷變化和不同姿態的形成，破解溶洞的形成。

　　溶洞中構成乳石的是石灰巖，而石灰巖的性質與大理石，石灰石相似，主要成分為碳酸鈣（CaCo3），而鐘乳石一系列變化的產生原因來源于主要成分碳酸鈣的一系列變化。

　　所以，我們不得不探究的是碳酸鈣的性質。

　　CaCO3碳酸鈣有這樣一種性質：當它遇到溶有CO2的水時就會變成可溶性的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]其化學反應式為[Ca（HCO3）2]CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2溶有碳酸氫鈣的水如果受熱或遇壓強突然變小時溶在水中的碳酸氫鈣就會分解，重新變成碳酸鈣沉積下來，并同時放出二氧化碳。Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2O

　　可見溶洞中的各種景象的形成是遵循這兩條反應的。CaCO3在兩條反應中分解又析出，不斷發生上述反應，就形成了溶洞中各種奇異的，游走變化的乳石。

　　參觀過溶洞的人不難發現，乳石互不相依，上面的圖案各不相同，十分有層次感，像層層云朵。若僅考慮上文提出的兩條反應是無法解釋這一現象的。

　　接下來在已提出的兩反應的基礎上，讓我們探討乳石的層層疊疊，圖案各異的效果是如何形成的。而雕琢這幅杰作的大師是石灰石地區地下長期溶蝕的結果。

　　石灰巖里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰巖層各部分含石灰質多少不同，被侵蝕的程度不同，（即參與反應的CaCO3的量不同）就逐漸被溶解分割成互不相依、陡峭秀麗，層層疊疊的山峰和奇異的溶洞。例如于世的桂林溶洞、北京石花洞，就是由于水和二氧化碳的緩慢侵蝕而創造出來的杰作。

　　分情況來說，還是遵循著兩條反應的，只是溶有碳酸氫鈣的水，當從溶洞頂滴到洞底時，由于水分蒸發或壓強減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發，則析出的碳酸鈣就會積聚成石幔、石花。如若洞頂的鐘乳石與地面的石筍連接起來，就會形成奇特的石柱了。總結來說，石灰巖中CaCO3的不斷反應溶解，不斷析出，再加上水和二氧化碳的緩慢侵蝕以及外界環境提供的不同反應條件，都聯手打造出溶洞這美麗的奇跡。

　　化學在我心中的作文篇12

　　從初三開始，我們就開始接觸化學，說到化學，怎么可以不談化學元素呢！化學元素的表達符號就像拼音對于語文，字母對于英語一樣，化學元素是化學這么課的基礎，學好了簡單的基礎，才能接著往下學，然后就學簡單的化合物的組成以及它們的簡單性質，當然，這對于化學而言，只是入門級別的任務，化學和我們的生活緊密聯系，息息相關，研究簡單的化合物就能知道生活中哪些是有害的，哪些是有益的。

　　但如果你認為化學簡單的話，那就大錯特錯了，化學屬于理科，自然有它作為理科的難點，不論是計算還是推理能力，還是邏輯判斷能力都有著令人費解的地方，剛接觸化學時，覺得很簡單，一點也不難，但是，沒想到，那時候接觸的化學，只是九牛一毛而已，高中時，化學就開始慢慢顯出自己“猙獰”的本性，對我們簡直是處處刁難，化學，作為一門高深的學問，里面有很多我不知道的領域，開始學的時候，要慢慢記住它里面的知識點，之后才能活學活用，對于它的各種變換都要一眼識穿，這樣才不會被它的表面現象所欺騙。

　　高中的我不太愛化學，但也稱不上是討厭，所以化學成績也是平平的沒有什么異常突出或異常渣的現象，屬于中游水準的樣子吧！但是，就是這樣的成績，在高考的時候既不能幫我拿高分，又能讓別人在這門科目上超我很多分，對于我這樣的成績而言是相當不利的，所以班主任找我談話，希望我能在化學上多下點功夫來拉小和別人的差距，可能正是因為不討厭這門科目，所以努力起來也沒那么耗力氣，簡單的知識，我也明白，所以，就是這么科目，在高考中幫了我一個大忙呢！

　　慢慢的，我喜歡上了化學。

　　化學在我心中的作文篇13

　　下個學期將要迎接我們的，不僅是物理學這一門學科，還有一門就是我們的的化學，不得不說化學是除了物理更神奇的一門學科，化學不僅有其獨特的知識體系和思想方法，還有自己的專用語言和獨特的思維方式！

　　你知道嗎？化學為我們帶來了許多，是化學，給了我們認識世界的火眼金睛；是化學，使我們擁有了改變世界的神奇力量；是化學為我們展現了物質變化的無窮魅力是化學，為我們創造了豐富多彩的物質世界。化學在生活中必不可少所以學好化學也是必須的，但化學畢竟是一門既魅力十足又充滿挑戰的，我便更加希望自己能夠努力去克服這樣或那樣的困難，不要因此而氣餒甚至放棄。

　　打開化學之書，我會先步入化學殿堂，感受化學的奇妙，體驗化學探究，之后我會去"探秘水世界"感受自然界中的水和水分子的變化，隨后我會去探索物質購成的奧秘，發掘原子的構成，發現物質組成的表示。我又回到現實呼吸"我們周圍的空氣并定量研究化學反應、學習化學反應的表示和化學反應中的有關計算，最后我來到火的世界，探秘化石燃料的利用和大自然中的二氧化碳，在這厚重的書中我將發揮自己的主動性和創造性，開發出自己的潛能，能夠為將來成為一名合格的公民奠定堅實的基礎。

　　我的新朋友一化學，之后我將與你攜手共進步入你神奇的殿堂！

　　化學在我心中的作文篇14

　　課間，我與葉芷路過辦公室，化學老師突然叫住了我倆，指著角落的化學器材：“這是下節課用到的實驗器材，你們去把水槽和集氣瓶裝滿水，然后提去教室。”

　　班主任的命令，怎敢不從？我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學看到了實驗器材，眼里都快閃出火花了。“下節課要做實驗！”這句話風一樣刮過了同學們的耳朵，上課鈴打響時，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺上的實驗器材上。

　　喬老師講了幾句，就開始做實驗了，他將鐵架臺，試管，導管一一安好，試管內放置的.是高錳酸鉀，點燃酒精燈，開始收集氧氣。臺下的同學紛紛伸長了脖子張望，嫌棄講臺下的同學頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會兒，點燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學“抱頭鼠竄”。

　　喬老師手上操作著，嘴上也沒停：“等下我要做的實驗你們做實驗時一定要注意，硫在火上化成淡藍色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時會放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時候整個實驗室都是二氧化硫的味道，特難聞。”

　　硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發出了詭異的藍紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會兒，就迅速將其熄滅了。

　　最后的壓軸，是鎂。剛聽到這個名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時，一道耀眼的白光閃現了出來，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了！

　　化學實驗真奇妙！

　　化學在我心中的作文篇15

　　下午，天空一碧如洗，萬里無云。在這樣一個風和日麗的下午，媽媽、小姨還有叔叔帶著我去了爸爸單位四樓的實驗室去做實驗。

　　到了做實驗的四樓，一位阿姨正在實驗室門口迎接我們。剛進門，一股化學物品的味兒便從屋里傳來，十分刺鼻。我心想：“真難聞，阿姨怎么在這里面呆的呢？”環顧四周，真是讓我大開眼界，一瓶瓶裝著化學物品的玻璃瓶印入我眼簾，它們整齊地排列著等待著人們利用它們呢！在左邊的柜子里則擺著一瓶瓶容器，在桌子上一些實驗用品同樣十分顯眼，這一切都讓我覺得很新奇。

　　阿姨問我：“你想做什么實驗呢？”我不知道有什么實驗，便對阿姨說：“隨你吧！”她想了想說：“OK，做個

　　變色實驗怎么樣？”我十分興奮，答道：“可以，開始吧。”

　　阿姨拿出來三個玻璃瓶放在桌子上，她又拿出了一個“小葫蘆”一樣的玩意兒，我不懂就問：“這是一個葫蘆嗎？”阿姨笑道：當然不是了，它是一個吸球！阿姨又接著拿出了一個玻璃吸管和一個燒杯，然后對我說：“實驗正式開始，你仔細看。”

　　阿姨把一種叫酚酞指示劑的液體放入燒瓶里，然后，又把裝有酸性物質HCL（鹽酸）溶液的玻璃瓶打開，把吸管放進溶液里，接著把吸球插進吸管的頂部，用手輕輕捏住吸球，把吸球里面的空氣全給壓走，再把吸球慢慢松開，HCL溶液便流進了了吸管里。這時，必須把吸管拿出放進燒杯里，動作要快！這樣就做好了第一個準備工作。接下來，阿姨在一個長長的吸管里吸入NaOH溶液，然后將NaOH往燒杯里面一滴一滴的滴入，右手則不時的搖晃著燒杯，……每當滴一滴NaOH，燒瓶便暫時變紅一下子，然后就無色了。突然，有一滴NaOH滴了之后，燒杯里的物質一下子變成了紅色，再搖晃也還是保持了紅色。

　　這時阿姨告訴我：HCL是一種酸，NaOH是一種堿，而酸和堿反應就變成鹽和水了！媽媽還告訴我化學反應式了呢！（NaOH+HCL=NaCL（氯化鈉）+H2O（水）），為什么有上面的顏色變化呢？原來，酚酞指示劑是用來指示酸堿性的，它在酸性中無色，而在堿性中紅色。這就是為什么到最后再搖都不會變色的原因了，因為那溶液已是堿性了！啊！真是太神奇了！

　　后來，我自己又親手試了一遍，果真和阿姨做的一模一樣！啊！化學實驗使我懂得了世上的神奇變化是多么奇妙！也讓我深深知道我懂得的還是那么少呢！

　　化學在我心中的作文篇16

　　也許是聽說化學很難，也許是聽說化學很枯燥，同學們一致對周一的化學課產生了抵觸情緒，有部分同學都準備“夢會周公”了。可是當化學老師真的走進班里時，我們的好奇心猛然被吊了起來。化學老師的手里竟有一個鐵皮盒，里面擺滿了試管架和裝著無色透明液體的燒杯。老師到底在搞什么名堂呢？我們個個都是丈二的和尚摸不著頭腦，大眼瞪小眼，面面相覷，連準備和周公會夢的同學也滿懷期待地投入到課堂中來了。

　　化學老師看到我們那好奇的眼神，好像在故意吊我們的胃口，神秘莫測地從鐵盒里抽出一張白紙貼在黑板上。老師的這一舉動讓我們如墜云霧。可他接下來的一句話更是讓我們不知所云：“我不用筆就能在這張紙上寫字。”什么？我的耳朵不會聽錯了吧？想追根究底的好奇心更加強烈了。我們個個都瞪大了眼睛，生怕錯過了任何一個細節。只見老師從鐵皮盒里拿出了一個類似于噴筒的小瓶子，嫻熟地對著紙噴了幾下，奇跡般的一幕出現了，那張紙好像被施了魔法，竟然悄無聲息地顯示出了紅色的“化學”兩個字。同學們個個如同見了外星人一樣，不約而同地喊出了“哇”的一聲，那聲音如此整齊。好像事先排練好了似的。隨即底下一片喧鬧，同學們迫切地想知道老師到底耍了什么花招。只見化學老師不緊不慢地說：“其實很簡單，我事先用手沾著氫氧化鈉在紙上寫了‘化學’兩字，等到噴了酚酞以后，氫氧化鈉遇酚酞會變紅，所以你們就看到了紅色的‘化學’兩字。”聽了老師的話，我們這才如夢初醒，大徹大悟，沒有一個不把這一知識牢牢記在腦海中的。

　　老師看到同學們的興致如此高漲，趁熱打鐵又向我們做了另一個實驗：“水”變“牛奶”。一聽到這個名字，同學們立刻議論紛紛。普通的水能變成牛奶，這不是天方夜譚嗎？可老師對我們的懷疑絲毫不以為然，他熟練地從鐵皮箱內拿出了一支試管，然后小心翼翼地往里面倒了一些類似于水的透明液體，緊接著取出一個燒杯，里面裝著另一種液體，準備將試管內的液體滴進燒杯里。我們個個屏息凝視，目不轉睛地盯著老師。一時間老師的手成了全班聚集的焦點。可就在這時，老師突然停住了，似乎在折磨我們的好奇心。同學們個個瞪大眼睛，拭目以待，等待著奇跡的發生。在停留了難熬的幾秒鐘后，老師終于往燒杯內滴液體了。當兩種液體相碰撞的一瞬間，“水”一下子變成了乳白色的“牛奶”。教室里如同扔了一顆定時炸彈，一片沸騰。當我們問老師原理時，老師卻笑而不答，只說：“謎底且聽下節課分解。”哎，真是一位“狡猾”的老師呀！

　　原來化學課并不是我想象中的那樣枯燥無味，它充滿了趣味，充滿了誘惑。化學課，我會深深地喜歡上你，在你的王國里揚帆遠航的！

　　化學在我心中的作文篇17

　　進入九年級的標志除了換了棟教學樓，還有就是新增了一門課程：化學。不少同學都對化學很感興趣，但都僅僅是把化學當做是知識。我不一樣，我把化學當作了一門教授知識和做人的課程。

　　鐵絲燃燒的試驗給所有同學留下了深刻的印象。把鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶里，由于火柴的點燃，讓鐵絲迅速并且劇烈地燃燒起來，成火花狀，非常絢爛，生成了四氧化三鐵。這是老師向我們介紹的，我們也自己親手試驗過。但是難道我們就僅僅只是觀看這絢麗的化學反應嗎？不，這簡簡單單的燃燒，讓我悟到了許多。

　　鐵絲具有可以在純氧環境下燃燒的能力，就如同千里馬在受到伯樂賞識的情況下能夠日行千里一樣。而《馬說》中的千里馬為何“駢死于槽櫪之間”？就是因為缺少了伯樂來賞識它們。在沒有發現鐵能燃燒時，人們可能也僅僅是把它當作是一種堅硬的固體罷了。鐵在同樣是點燃的條件下，在氧氣和空氣有如此大的差別，那么我就把鐵比做人才，把“點燃”這個條件比作人才展現才華，支持物體燃燒的氣體含量比作是伯樂的識才能力。空氣與氧氣的這兩種環境的差異也就在于支持物質燃燒的氣體含量不同。空氣的“識才能力”僅僅只有大約21%，而氧氣的“識才能力”卻能夠達到90%甚至更高。于是，鐵在空氣中“展現才華”，僅僅是變紅，而在氧氣中卻會劇烈燃燒，放出耀眼的光芒。所以無論什么時候，我們都要以賞識的眼光看待別人，學會發現別人的閃光點，不能在想我以前一樣整天只會揪住別人的缺點不放。

　　加熱試管前需要預熱，不能一開始就用火焰對準試管底部加熱。這是做加熱實驗時老師反復強調的一點。我倒認為不只是能夠保護試管，避免炸裂，同樣也能給管理者一些建議。就拿一些公司來說，如果把火焰比作是管理策略，把試管比作是公司的員工，把實驗操作者比作公司管理者，那我又有一點感悟了。任何試驗的加熱環節都是一個循序漸進的過程，如果太過突然，就會對試管造成破壞，也就是說，出臺的任何管理策略都需要一個過程讓員工們適應，倘若一開始就嚴格要求，不但會受到員工的反感，還可能會對員工的身心造成傷害。所以做什么事情都要給對方留有余地。

　　有些時候發出一長段感慨后總覺得自己有些神經，但想想也值得。這樣的學習不僅讓我牢牢記住了知識，還悟到了做人的道理，化學真是一門讓人受益匪淺的學科。

　　化學在我心中的作文篇18

　　今天是炎熱的一天，爸爸帶著我去西北大學參加我們一年級三班的“實驗小達人活動”，我們今天要在西北大學實驗室親自做化學實驗，實在太激動了。

　　首先實驗老師讓我們排好隊，走路的時候要悄悄地走，們靜悄悄地來到了實驗室，看見里面有一些水，分別是；橙、藍、綠、白。然后我們穿上了白色的實驗服裝，戴上了藍色的實驗手套，透明的護目鏡，準備做實驗。

　　一開始，老師給我們講了二氧化碳和冰淇淋是怎么做的，老師把冰淇淋弄出來的冰紛紛灑在桌上和地上，感覺很神奇，好期待一會我們要自己做實驗。

　　到了我們做實驗了，老師說：“可以自己取一個隊名！”我取的叫：閃電隊！參加我閃電隊的有：馮思睿、王智博、李源博、馬得理。

　　我們拿到了一個罐子，里面有白水，拿了一些鹽水，放到了白水里，神奇的事情發生了，白水竟然變成了藍色，我從未見過這么神奇的實驗。我們還體驗了3D打印，還有3D電影電視，是學校一樓地震的現場，一開始把我給嚇了一跳呢！

　　原來做實驗這么有趣，這么神奇，讓我對化學實驗充滿好奇，我好想下次再來這里看看其它實驗過程。

　　化學在我心中的作文篇19

　　“化學這門學科可真不是蓋的”。這是我在看見了神奇的化學實驗之后的心理感受。

　　化學網課上了總共四節了，我也真切的體會到了化學課的有趣，在實驗中，書本上的知識不僅僅是一串文字，而是化身為了一個又一個看起來十分神奇的實驗中，讓我們更好的理解了化學上的各種定義與性質。

　　鎂是一種可燃燒的金屬，并在燃燒后會發出耀眼的白光，這就是鎂的化學性質。光這么說，我還是有點不理解，可是那個實驗還真是讓我“眼前一亮”。隨著火焰的點燃，鎂發出了十分耀眼的白光，這是我從未見過的白色的光芒。

　　還有關于石蠟的特性的實驗，也是讓人大開眼界。首先是的關于石蠟的可燃性。為了探究石蠟究竟是在什么狀態才可燃，需要創造出氣態、固態和液態的蠟，然后分別燃燒。由結果可知，只有氣態的石蠟才可以燃快。我到現在才知道石蠟是先被轉換為氣態之后再燃燒的！

　　并且為了使氣態的石蠟單獨被分離出來，還要用一個玻璃管（內部完全空心）將氣態石蠟導出來，才可以進療燃燒。

　　到未來上學了之后，我們還會有一部分物理化學課專門去做實驗，就是為了考驗我們的動手能力，并還會有實驗考試。

　　真盼望那一天早點到來！

　　化學在我心中的作文篇20

　　化學是一門研究物質結構、組成、性質以及變化規律的學科。

　　生活中處處有化學，世界專利發明中，有20%與化學有關;發達國家從事研究與開發的科技人員中，化學與化工專家占一半左右;它是我們中考所要考的，學好它很難，但又很簡單。

　　學化學首先要了解化學，培養對化學的樂趣，當你產生了樂趣之后，學化學便不再是一件難事。

　　化學一門建立在實驗基礎上的學科，所以我們經常能在化學課上接觸到許多有趣的實驗，但化學的美妙并不僅僅如此。

　　如果你真正的陷進化學中去了，你會情不自禁地運用化學的思維方式。

　　比如在某地發現了一種礦泉水，商人首先想到的是如何來賺錢;學地理的首先想到的是礦泉水是來自哪個巖層;生物學家想到的是礦泉水里面有哪種細菌;而化學家想的的是里面有哪些特殊的元素;倒開水是一個常見的事情，如果你有一個化學的潛意識，你在倒開水時會把活塞倒放;學化學的人也許會缺少浪漫，比如說見到一堆篝火，詩人會情不自禁的寫下千古名篇，而你可能會冷冷的丟下一句：只不過是劇烈的氧化反應而已。

　　但化學不會缺少熱情，當你有了這種對化學的熱情，當使用化學成為習慣，把化學不只定位在學習上，而是生活上。

　　那時你一定會發現化學是那么有趣。

　　化學在我心中的作文篇21

　　有南京晨報組織小記者們到南京科技館參加假期活動，我參加的是思維轉轉轉活動。我和媽媽來到了科技館的實驗室，有一位年輕的阿姨在那里登記，她看見小記者們都差不多到齊了，就說：‘‘現在，大家看看你們的面前有五張桌子，每張桌子上都貼著一張關于化學實驗的紙條，還有一些試驗品。請大家認真看桌子上的紙條，不要碰試驗品。看完了到我這集合。待會要問問題的哦！’’等大家都看完了，阿姨便開始提問，都是我們剛才看到的桌子上紙條所涉及到的問題。也是跟實驗有關的。關鍵時刻到了，阿姨把我們叫到大桌子四周開始做實驗了。只見阿姨拿了一個紫包菜，把菜葉子剝了下來，丟在一杯清水里，清水染成了紫水，阿姨把這些水分成了三份分別倒在三個杯子里，接著阿姨把白色的食醋倒進第一個被子里，啊！水竟然變成了粉紅色，我驚訝的把嘴巴都張大了。阿姨又把堿水倒進了第二個杯子，天呀，我揉了揉眼睛，水變成了藍色。不可思議。阿姨把清水倒進杯子里水還是原模原樣。

　　第二個實驗神秘字跡開始了，那位阿姨把檸檬汁端了出來，又拿了一支毛筆，她用毛筆沾了點檸檬汁，在一張白紙上寫字，可是我們什么也沒看到，這時候阿姨把寫了字的白紙放到燭火上來回烤著，奇跡出來了。阿姨寫的字居然在白紙上變成了土黃色，就像被燒焦了一樣。最后一個實驗更有趣，阿姨把一些白白的粉末了倒進了杯子里問我們這是什么？我們齊聲說：‘‘雪融粉。’’阿姨說這雪融粉能吸收比它大好幾倍的水，說著她把水倒進了杯子里，水居然被吸收了，過一會兒，阿姨把杯子倒了過來，真的水不僅沒有倒出來，還像冰一樣粘在了杯子上。我們吃驚極了，原來嬰兒的尿不濕就是這個原理呢。接下來到我們自己做試驗了。我做了個紫紺水變色和神秘字跡的實驗，覺得真有意思。通過這些化學小實驗，我明白了許多奧秘。回去我一定還要做給同學們看，讓他們也懂得這些小實驗。

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