溫暖人間作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的溫暖人間作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溫暖人間作文1
《夏洛的網》出自《精靈鼠小弟》的作者——懷特。在這位美國大作家的筆下，蜘蛛夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，這網挽救了小豬威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。
在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，它們幽默、可愛，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。可是一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯的命運竟是成為熏肉火腿！作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的.文字，徹底地逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎，和一個安享天年的未來。但是，在這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
多么感人的故事啊！小豬威爾伯從被弗恩收養(yǎng)后，到賣給了朱克曼叔叔一家，他是多么地幸福與快樂，又與夏洛結識后，他與夏洛經歷了許多風風雨雨。可在最令人開心、激動的時候，夏洛卻遠離了人間。但是，她的世世代代、子子孫孫中，總會有幾只留下來陪伴威爾伯。看，快樂、阿拉妮和內莉就是夏洛的第2代。多么有情有意的蜘蛛啊，她為了拯救小豬威爾伯，在網上織出了這些文字：“王牌豬”“了不起”“謙卑”“光彩照人”……
看了這些字的人們，都會贊嘆道：“他是只王牌豬，他多么的了不起，多么的謙卑，還光彩照人！”夏洛雖是蜘蛛，很多人討厭蜘蛛，就像我，但看了這個故事后，我就不那么的討厭蜘蛛了。是的，她渺小、瘦弱，但她有一個寬大的胸懷和一顆善良的心。她為了不讓威爾伯成為熏肉火腿，甚至付出了生命。集市結束了，她也走了，她去永恒的天堂了，在也不回來了，也再沒人在她身邊了，因為除了谷倉里的動物們，就沒人知道有一只蜘蛛曾起到一個重要的作用。
《夏洛的網》確實是一本好書，不僅適合我們小朋友看，大人們也可以反復地看。愿我們人人充滿愛心，愿這個世界處處灑遍陽光。
溫暖人間作文2
協助無處不在，它浸透在大家周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著自己的生命。
文壇巨匠巴金曾說過：“我的生活目的，無一不是在幫住其他人，使每個人都得著春季，每顆心都得著光明，每一個人的生活都得著幸福，每一個人的進步都得著自由。”這個用《家》《春》《秋》等著作來慰籍苦難中又向著和平的大家的人唯一的生活目的是協助其他人，無論是用充滿愛意的文字，還是用實質的愛心行動，確實給在寒夜中的前行的人帶來溫暖和光明。
一生都為協助其他人的人會得到大家的尊重和熱愛，就像巴金留給大家的寶貴的精神財富將被大家永遠銘記在心中。而“協助”也成為大家前進的燈塔，為更多需要協助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃這個社會的每一個角落。
協助同時是互助，只有相互才會愈加長久。就像患白血病的女孩也會把錢捐給輟學的兒童后所說的那樣：“其他人協助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每個處于危難之中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。
不知道叢飛在地下是不是仍在持續(xù)的`協助其他人，但我知道，他是懷著失望和無奈死去的。受到協助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂的“怕叢飛丟面子”而拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款，他們的心難道沒有一絲顫動，他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自身被麻醉的神經變的清醒從而懂得感恩嗎？
但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不要再發(fā)生，大家永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾說過：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個層次上，像極了自己的心。”而“協助”是自己的心靈最單純最明亮的底色。是協助，為饑寒交迫的大家送去冬日里的溫暖陽光；是協助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的期望；是協助，讓在黑暗襲時孤苦無依的人有耐心期待天光。
讓大家盡情吞吐這種生命的氧分，即便風沙侵襲，自己的人間依然溫暖如春。
溫暖人間作文3
愛是什么？是一束溫暖的陽光照耀大地；是親人之間一個貼心的擁抱；是一顆種子，在陽光的沐浴下茁壯成長；是一陣緩緩吹來的和煦春風；是……
為了傳遞愛心，學校開展了進社區(qū)，慰問孤寡老人活動，回到家，我為老人準備了一包營養(yǎng)麥片。
我們一行人浩浩蕩蕩的來到老人家門口，一張矮小的門，個兒高的進去會碰到頭，銹跡斑斑的門栓上，早已陳舊，仿佛每時每刻都會倒塌，里面漆黑一片，就算是白天，也要開燈才能看見，房間只有巴掌大，進了幾個人，顯得特別擁擠，陳設也是極其簡單，幾把木椅，一張簡陋的大床，一張飯桌，一些爐具，僅此而已。
我們探出頭，往里面瞧了瞧，只能模糊的看到一個站不穩(wěn)的身影，被人攙扶著從里面緩緩走來。走出來的.是一位年過八旬的老人，她的頭發(fā)已經銀白，看來這是位獨居老人。他手持拐杖，一瘸一拐的坐到外面的小木椅上。
那雙空洞的雙眼，盡顯蒼老和一絲孤獨，臉上一條條緊鎖的皺紋，已顯示出他的年邁與滄桑。老人身著一件褐色的棉襖，一條黑色的棉褲，顯得臃腫。
我走到老人身邊，對她說了一句暖心的話語：“老奶奶祝您福如東海，壽比南山，天天開心！”
只見老人臉上的皺紋立刻舒展開來，臉上洋溢著幸福快樂的笑容，那一條條深深的皺紋笑成了一朵花，嘴里口齒不清地喃喃自語，好似在說“好!好!”看得出她心中那說不出的激動與感動。
我們依次把慰問品放到老奶奶跟前，和她親昵地握了握手，卻依稀看到了老人長滿了繭子的手，不禁有了絲絲心酸，那條條老繭記載著老人蒼涼的生活痕跡，那向四周曲線蜿蜒的皺紋，寫滿了老人的孤單。
我們把這一幕拍了下來，照片里，我們依偎在老人周圍，而老人坐在木椅上滿足的微笑，這溫情的瞬間令人感到。
愛無處不在，它在世界的每一個角落都存在著。只有我們捧起愛心，向世界揮灑，才能溫暖人間。
溫暖人間作文4
對待孩子，父母們一向是毫不保留地用自己對人生、社會的理解而凝結成的甘露來澆灌的。因此，中國父母與外國父母的不同育兒理念，本質上是不同的文化心理與人生觀的體現。中西文化雖有差異，卻殊途同歸，在不同角度促進人的成長。
世事洞明皆學問，人情練達即文章。中國文化向來注重人際，注重情感，所以，中國父母扶起孩子時，希望他體會到父母之愛。
中國文化是人與人在交往時創(chuàng)造的。儒學入世應世，向往兼濟天下，與眾仁人同治天下太平；中庸之道圓滑處世，為得人與我間和平友好；君子則是周而不比，和而不同的至人形象；中國文學巔峰造極之作《紅樓夢》則是在人情錯雜卻又規(guī)矩運轉的四大家族背景下的巨作。其中寶釵得以贏得眾人的喜愛而甚于黛玉，根源就在中國人心理對和眾友好相處，對世界給與愛，對他人的重要性的關注上的認同與追求。 因此，中國文化潛移默化下的育兒理念，向孩子灌輸了豐富的對他人的`情感，使他們對他人力量有尊重與重視。
一騎絕塵長嘯去，單刀直入是英雄。西方文化則更注重個人的價值，獨立自主則是英雄。孩子跌倒，西方父母默立遠視，對哭聲充耳不聞，是希望孩子能反求諸己，培養(yǎng)獨立精神。
西方對獨立精神的推崇在其文學與電影作品上多有體現。《堂吉訶德》中塑造了一位孤獨的末世騎士形象，他的所作所為看似荒誕無比，卻體現了一種獨立精神及對征服世界而不是融入世界的精神。當下許多英雄電影，最后的結局是英雄自己拯救了世界。
因此，西方文化下的育兒理念，培養(yǎng)了孩子對自我能力的自信，對獨立解決困難的精神。中西文化看似對立，實則統一。只要不走向任何一個極端，孩子都能健康快樂成長；兩種人生觀價值觀也能互相認可。西方獨立精神并非“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，而且合作團隊精神也一直重點強調；中國處世精神不是對他人依賴，而是和而不同，溫和不犯的獨立。
涇渭似分流，同源在東海。中西文化合理適當交融，殊途同歸，美好人生，溫暖人間。
溫暖人間作文5
溫暖是黑夜中的指路明燈，它讓迷失的人走向光明。溫暖是雪中之火，讓寒冷的人感受到熱空氣。溫暖是沙漠中罕見的一滴水，它讓口渴的人感到甜蜜。冬天來了，雪花漫天飛舞，地上鋪著厚厚的被子。我走在街上，感覺非常冷。我不時用手捂住嘴，讓它保持溫暖。無意中，我發(fā)現街對面有一堵光滑的墻貼著一些傳單和其他文件。
一個看起來有四五十歲的老清潔工，用蘸了水的刷子刷過紙，然后用手小心地撕開。雖然在街對面，但很明顯她的手凍得通紅。她小心翼翼地拿掉幾張廣告紙后，又拿起另一張。然而，我看到她的右手舉了起來，停在了空，這似乎凍結。看到她再次靠近墻壁，然后她微微搖頭，離開了。發(fā)生什么事了？她為什么不清理一下？她很懶嗎？一系列問題浮現在我的腦海中。我正要去看發(fā)生了什么事，但我看到一個小女清潔工走近了報紙。我原以為她會拿走那張紙，但我沒想到她的動作和那個老清潔工完全一樣:她舉起右手，把它固定在空，微微搖頭，轉身離開。看到這一幕，我更加困惑了，所以我下定決心要去看看。穿過馬路，來到墻的`前面。映入眼簾的是一個& lsquo尋找你。
上面寫著:何牟某，78歲，女性的疑惑已經消除，我瞬間明白了一切。這時，一股暖流涌上我的心頭，雪花仍像鵝毛一樣飛舞，但我不再感到寒冷，而是感到格外溫暖。冬天很冷。但他也能讓人感到溫暖。就像兩個清潔工一樣，這個世界上強烈的溫暖來自燃燒的心。就是這種。神圣的火點燃了我心中的芳香。我認為它足夠溫暖，足以困擾我一生。
溫暖人間作文6
其實，生活中處處有溫暖，只有“有心”的人才會發(fā)現。
初一到初二，已經兩年了。我們一班所有的老師、同學，相處了兩年了。有喜、有悲、有樂、有哀，但，更多的是溫暖。
還記得，初一時的廣播體操，那是的我們總是懶懶散散的，怎么練也練不好。最后，連很有耐心的陳老師也說放棄了。那時，我們才醒悟。那時，我們才懂得陳老師常對我們說的一句話：人是一種奇怪的動物，總是在失去后才懂得珍惜。原來，這句話一點也沒錯，人就是這樣的。
那天晚上，是老師值日的，可是她沒來。當時，我們都知道老師真的生氣了。之后，我們幾個班干部商量過后，決定明天早上6：00全體同學到運動場練習。早上的時候，我們還以為很多同學會不來的，可是大家都來了。才發(fā)現，一班是一個很團結的集體，一班是一個充滿溫暖的集體。人齊后，我們在黑板上寫了一句話“媽媽，對不起。如果你愿意的話，請到運動場看看。”雖然那天并沒有見到老師的身影，但，我們知道老師一定站在某個角落看著我們，看著我們成長、懂事的。也許，這并不怎樣，可是在我看來，這凝聚著師生間的情感，很溫暖、很溫暖。
升上初二，陳老師你已經不是我們的'班主任了，連教科老師也不是了。那時，我們哭了，甚至很恨學校。恨它為什么要這樣做？哪怕陳老師只做我們的語文老師也好啊！前幾個星期，我們還是不適應的。后來，我們慢慢的開始適應了。因為我們知道，陳老師不希望看到這樣的我們，我們也不能讓陳老師失望。
9月10號是教師節(jié)，我和幾個同學決定了去看望陳老師。來到老師家，有一種久違的感覺。雖然在學校可以見面，但距離似乎好遠、很遠。跟老師坐下來閑聊，真的比以前她是班主任的時候還多話啊！我們聊了整個下午，有說有笑的。那場景就像是，出遠門的孩子剛回家，向媽媽訴說心中的話，是多么的溫暖的。
我們不斷地成長的，可能會經歷許多，也會忘記許多，但依然會記得那感動的瞬間、溫暖的時刻。
溫暖人間作文7
一個小和尚因廟小而擔心無法廣度眾生，老和尚為開導他，便讓他鉆進冰冷的棉被里，并說出一番富有哲理的話：“蕓蕓眾生何嘗不是厚厚的棉被呢？只要我們一心向佛，冰冷的棉被會被我們暖熱的，重要的是我們自己的熱量。”是啊，蕓蕓眾生如棉被，被暖熱后便不會心灰意冷，我們的社會亦是如此。因此，我們要用自己的熱量來溫暖人間。
熱量是由內向外，從心中散發(fā)出來的。一個心中充滿熱量的人才能夠去溫暖他人。拿莎莉文老師來說，她可以算是海倫凱勒真正意義上的啟蒙老師，因為她為這個生活在黑暗中的小女孩打開了一扇陽光之窗，使她可以去感知這個世界。她是如何做到的呢？很簡單，用心，用心中的熱量來溫暖海倫。第一次見到海倫，她便給海倫一個大大的擁抱，在之后的教學中，不管有多少困難她都沒有放棄海倫。她的心毫無疑問是溫暖的，正是因為有了她才有了那個溫暖人間的海倫。
熱量不需要我們去尋覓，而需要我們自己散發(fā)。也許你會好奇這要怎樣做，其實不難。當你開車行駛時，你會為鳴笛的救護車讓路嗎？當你遇到一個摔倒的老人，你會將他扶起嗎？也許你會覺的這是一件微不足道的事，但你又知道每年有多少人因此喪命嗎？因此，就算是一個你覺得微不足道的行為，也可以散發(fā)出熱量來溫暖他人，因為這是生命的熱量。
其實說白了，熱量就是正能量。愛心、奉獻等一切積極的`東西都可以成為我們自己的熱量。雖然在這個社會道德危機日益加重的社會里，向郭明義那樣無私奉獻的人已經很少了，但最基本的正能量依舊存在在大家心中。如果每個人都可以將自身的正能量發(fā)揮出來，我相信我們的社會一定會比現在更美好。
棉被用一晚上便可以暖熱，但蕓蕓眾生所做的棉被卻需要我們每個人用心來暖熱，從現在起讓我們用自身的熱量來暖熱“棉被”吧！
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