溫暖學生作文

時間：2022-11-09 15:19:27 溫暖我要投稿

溫暖學生作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的溫暖學生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溫暖學生作文

溫暖學生作文1

　　溫暖，是一個多么溫馨、多么熟悉的字眼。它是黑暗里的一縷陽光，讓人充滿希望；是沙漠中的一泓清泉，讓口渴的人感受甘甜；是馬路邊的燈塔，讓迷失方向的人找到正確的路徑；是冬天里的一把火，讓寒冷的人散發出熱量。

　　溫暖，或是父母含辛茹苦地養育我們，或是父母溫馨的一句話，一個眼神，或是書刊上看到的一篇優美的文章，或是走在路上目睹的感人一幕。這些都能給我帶來溫暖，讓人感動得涕零如雨。

　　那是一個寒冷的冬天，爸爸帶著去哈爾濱旅游。清晨，我戴著帽子，耳戴耳護，口戴口罩，脖圍圍巾，手戴手套，全副“五”裝，走在大街上。還不時地把手放在嘴上呵氣，好讓快要凍僵的小手感到一絲溫暖。街道上格外靜寂，寥寥無幾的人快速穿過馬路，生怕慢了一秒就被凍成冰塊。我哆哆嗦嗦地往前走，突然看見一位四五十歲的清潔工拿著刷子在清理墻上的廣告。只見她那凍得通紅的雙手仍在那舞動著。不一會兒，她又走到一張小廣告前，停了許久，竟沒有清理這張小廣告。她轉身又去清理其它的小廣告。為什么呢？當時的我腦海里起了個大大的“？”號。我實在按奈不住好奇心，不顧刺骨得寒冷，毅然地走向這張沒被清理的小廣告。

　　就在那時，我還看見一名瘦小的女清潔工。她走到這張小廣告前，凝視了一會兒，又走了。我更加好奇，心想：這張紙上到底寫著什么呢？于是，我加快腳步想看個究竟。等到了跟前，上面寫著：李明，16歲，男……。我疑竇冰釋。原來是一張尋人啟事，我心中頓時涌出一股暖流。清潔工那崇高的品質，高大的形象在我的腦海中不斷地縈繞著。像這樣的事例舉不勝舉。

　　人們都說哈爾濱冷，可我自從去了哈爾濱，總覺得那里到處都充滿陽光，充滿愛。

溫暖學生作文2

　　我有一個溫暖的家，我和爸爸媽媽、外公外婆生活在一起，感覺很幸福、很快樂。

　　平時，外公接送我上學。放學時，外公會陪我與小朋友一起玩耍。外婆在家燒飯，她燒的菜是全世界最好吃的。晚上，媽媽陪我寫作業，陪我刷牙、洗臉，在我睡著后幫我蓋被子。

　　雙休日天氣好的時候，爸爸媽媽會帶我出去玩，去少年宮或玩攀爬，我最喜歡出去玩了。寒、暑假時，外公外婆會帶我到外地玩。我們去過哈爾濱，吃過瑪琪爾棒冰；去過威海，在大海里捉過漂亮的橘黃色的海星；去過山西，體驗了八路軍叔叔的生活……爺爺奶奶也經常來杭州看我，給我帶好多好吃的。他們可喜歡抱我了，我已經長大了，他們還是喜歡抱著我走路。

　　我好喜歡這個溫暖又充滿愛心的大家庭。

　　教師評語：

　　一個溫暖的開頭，開門見山，呼應題目，就像推開一扇門，帶領我們走進小作者的幸福家庭。如千千萬萬的家庭，小作者的家庭也很普通，但是小作者有一顆敏感的發現愛的美好心靈，無論是吃外婆燒的菜，還是媽媽幫忙蓋被子，和家人一起看美麗世界……這些簡單而溫暖的小細節，都被小作者的慧眼收藏進記憶深處，給我們帶來溫暖的畫面感。

　　家庭里有爸爸媽媽、外公外婆、爺爺奶奶，還有一個被幸福包裹的我。小作者用一個排比句，平實地記錄了和家人的快樂游歷，哈爾濱、威海、山西……多么豐富，給我們留下了很多想象空間。

　　我好喜歡這個會發現愛，會珍惜愛，會表達愛的小作者！

溫暖學生作文3

　　時光如箭一般飛逝了，往事總是在眼前浮現，當我細細品味時，猶如蜜蜂采集的花粉那樣芳香撲鼻，讓我深思，令我陶醉。

　　雪花像花瓣似的從天空中撒了下來，捧起雙手，一朵朵雪花落在手心，慢慢地化成了水，冷冷的、冰冰的……

　　這是一個酷寒的冬天，愛睡懶覺的我，又要遲到了，慌慌忙忙地從床上跳下來，穿衣服、鞋子、洗臉、刷牙……分分鐘搞定。但時間好像比平時跑得快多了，眼看就要遲到，我心急如焚。來到爸爸的房間外，敲了敲門，想將睡夢中的爸爸叫醒，卻又不好意思開口讓他送我，因為這是我的原因。

　　不料，聽到敲門聲，爸爸卻馬上猜出我的心思，說：“是不是要遲到了？我送你吧”。

　　爸爸三下五除二地穿好了衣服，匆匆忙忙來到樓下時，卻發現爸爸沒戴手套，于是，我說：“爸，您忘記戴手套了，我去拿吧！”爸爸卻說：“算了，來不及了”。

　　為了趕時間，爸爸的摩托車騎得飛快，疾馳在冰冷積雪的道路上，雪在天上無情的飄灑著，寒風在臉頰兩邊呼嘯而過，仿佛是許多無形的刺條，抽打著我們的臉，很痛很痛，我禁不住打了個寒顫。這時爸爸說：“冷吧！冷就趴在老爸背上，這樣會暖和一些”。然而，透過后視鏡，我卻看見爸爸的眼睛被風夾雜著雪花吹得快瞇成一條縫了。緊握著摩托車手把的那雙大手更是被凍得發紅，甚至有點發紫……

　　這就是父愛，如山般厚重的父愛。

　　雪還在下，我又張開雙手，一朵朵雪花落在我的手心上化成了水，流淌在我手上，暖暖的，用舌頭舔舔，甜滋滋的。

溫暖學生作文4

　　陽春三月，正是放風箏的好季節，我把考試失利的不快和焦慮拋在腦后，站在一望無際的綠地中，隨著一陣久違的春風張開雙臂，做出擁抱大自然的姿勢。

　　隨著指尖的棉線極目望去，我那斑斕的風箏在無盡的蒼穹中搖動著彩色的尾巴……

　　周圍都是各式各樣的風箏，有輕快敏捷的蜻蜓，還有穿著黑色燕尾服的小燕子，還有仙鶴在天空中“鶴立雞群”，頗有一股仙風道骨的'樣子。

　　俗話說：“淺草才能沒馬蹄”，我踏著“沒馬蹄”的春草，隨著春風，在中間來回跑動，天空上的風箏也隨著我身軀的搖擺而擺動，我把棉線拉長，感覺線軸變得十分輕盈，卻還能感受到風箏在天空掙扎的力量！

　　“啪！”一聲脆響，我愣在原地，斷了的一截風箏線無力地耷落在地上，天空中的風箏終于掙脫了棉線的束縛，我抬起頭，看著那風箏，好像一只高傲的雄鷹，在云端飛翔，好像要沖向那更廣闊的天空。

　　我似乎明白了什么，看著那風箏留給我的漸漸消失的背影，細長的風箏線終于被它那不屈所感動，在生活中，又何嘗不是這樣呢？一次的失敗又算得了什么呢？只要擁有一顆不被束縛的心，再多的限制和失敗又算得了什么？

　　清風如何托，終共白云飛，在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，望向更廣闊的世界，追求更完美的自己，才能達到一個更高的境界，此刻，考試的失利而產生的煩悶已全部化為我的動力，望著風箏，留在心底的只有鼓勵和溫暖。

　　默默拾起風箏線，放回盒中，將風箏給我帶來的溫暖，斂在心底。

溫暖學生作文5

　　春天的溫柔

　　我們都學過“一年之計在于春，一日之計在于晨。”春天，在我心里春天好比一個美麗的姑娘。只要是她走過的地方，都會展現出一幅幅萬物復蘇·生機勃勃和鳥語花香的景象。

　　春天，它不像夏天那樣炎熱；不像秋天那樣涼爽；也不想冬天那樣銀裝素裹。春天是溫柔的，微風吹過去像小孩子的手輕輕撫摸你的臉那樣，讓人感受到一點點·甚至一絲絲的春意盎然。春天里的景物在大自然中是最美麗的，青山綠水都是春天的杰作，有小草·大樹·小花的春暖花開，還有大自然的河水·湖水和海水一眼望去也是綠油油的一片。春天啊---你是喚醒動物的使者，你是再造植物的女媧啊。當然了，每一個季節都有它獨特的特點，比如說：“夏天的炎熱，那晝長夜短使得人們仍不低于冬天；而秋天是一個生龍活虎的季節，人們都在收獲那碩果累累的農作物；冬天則是讓人們最為快樂的了，因為人們可以在家里自由自在的沒有任何的農活去干（有少數的人們在干農活），而且就要面臨過年了（不包括不過年的），人們都沉浸在歡樂的氛圍中。在我小的時候就在想：“為什么有些植物要落葉，有些植物不落葉呢？有些動物要冬眠，而有些不用冬眠呢？”從我上了學以后我才知道為什么了。

　　啊！那美麗的春天啊！在我的心目中，春天是最動人的一個季節。你用你那多姿多彩的綠色畫著美麗的春天，你就是那個“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。”

溫暖學生作文6

　　遇見你，雨露，讓我灰塵盡洗；遇見你，微風，讓我心明神清；遇見你，陽光，讓我享受溫暖。一個花苞，還未綻開，卻在風暴中搖擺不定，一滴一滴的雨珠順著它的輪廓流淌。

　　五年級時的我，就如這花苞，脆弱無比，經歷著人生可能的最大變故。那次，在與班主任的長談之后，委屈與不安再也無法隱藏，我痛苦不已，眼淚無法抑制地流下。放學后，我一個人失魂落魄地走在路上，微微抽搐著，用手捂著臉，不希望別人看到我這種哀傷的樣子。這時，卻突然有一個女孩兒的聲音在我耳邊響起：“你沒事吧？”我抬頭望去，她正含著一個棒棒糖，皺著眉頭，眼里滿是擔憂。我心里的傷口好像被貼上了創可貼，一種雨過天晴般的美好感受。我對她搖了搖頭。她走了，卻還一步三回頭地看我。一瞬間，我好像明白了什么似的，漸漸止住了哭泣。生活總還要繼續，不是嗎？遇見你，讓我明白了，堅強，總是最好，是你，讓我灰塵盡洗。

　　一朵花，微微開放，卻又遲疑不決。微風輕拂，傳來大千世界的美好。她終于勇敢地，美麗地開始綻放。初二時的我，總會為是否應該在公交車上讓座而煩惱，總會遲疑，總會猶豫，總會擔心別人注視的目光。那天是夏季，熾熱的陽光烘烤著大地。背著吉他的我擠上了公交車，在后門搖搖晃晃地站不穩。這時，一個哥哥注意到了我。他正打著電話，表情還很是焦急的樣子。他起身離開自己的座位，對我說：“你坐吧。”然后在停車后頭也不回地下了車，我連聲謝謝都沒來得及說。

　　一種溫暖由心而發。這樣的一個小小舉措，卻讓我的遲疑全然不見。既然這能溫暖別人，我又有什么理由不去做呢？遇見你，讓我勇敢地邁出了前進的腳步，讓我懂得了好善樂施。

溫暖學生作文7

　　有沒有這樣一個畫面足以讓你心動，有沒有這樣一個畫面足以驅走寒冷。它如春雨般滋潤著干涸的土地，如夏風般吹去人們心中的陰霾，如冬日中的炭火，溫暖心間。

　　悠遠山林中，有這樣一首高山流水被稱為世間絕唱。子期傾聽時的“峨眉兮若泰山”，聽后的“洋洋兮若江河。”山林中若有若無的鳥鳴聲，伴隨著高山流水之聲來到畫面的中央，兩人互相欣賞的喜悅映著夕陽，衣袖此起彼伏在琴鉉上思量，高山流水成為人間佳話源遠流長。而一死一生，乃如交情。感慨平生知心者，屈指能幾人？高山流水，非知音不能聽。

　　正逢桃花盛開時，生機勃勃，他們看中了這花紅似火的吉祥之兆。他們造就了桃園三結義的歷史風云，傳承了桃花見證的海誓山盟。桃花花瓣漫天風舞，三位勇士舉杯握劍，天為證地為鑒，不求同年同日生，只求同年同日死。

　　晴朗之空的白云若有若無的時隱時現，與桃花和這知心酒混為一體，千杯不醉。舉劍相交，一輩子的兄弟，直射太陽，直沖云天。若知四海皆兄弟，何處相逢非故人，悠遠意境下，烘托著這樣一個溫暖的畫面。

　　換我心，為你心，始知相憶深。

　　畢業時同學們的不舍與留戀，互相祝福坦誠相待的畫面，感染了酷暑的悶熱而帶來一絲清涼的風。今日樂相樂，別后莫相忘。

　　寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。秋風微起樹葉枯黃，兩個孩子走在漫長的小道上，互相說著萬言不贅的知心話，傳來的陣陣笑聲為傍晚披上粉紅的霞光。兩人肩并肩的走著，手挽手的拉著，夕陽將他們的影子拉向望不到邊際的地方。

　　中傷的毒箭，誤會的傷痛，空間的阻隔，時間的流逝，都無法摧殘這畫面中的友情的花朵。

　　攜著這畫面走向遠方，花落又開，冰雪融化，鳥兒回歸，春天來臨，溫暖著每個人的心房。

溫暖學生作文8

　　冬天到了，天氣越來越冷。作為學校的小志愿者，早上的監督崗檢查任務就顯得煎熬多了。

　　本周，輪到我站崗檢查校門口的隔離帶。在這個北風呼嘯的早上，在規定時間內到崗的我站在校門口，迎著凜冽的晨風瑟縮著。天陰沉沉的，氣溫又是那么低，我冷得不自覺地搓起手來，雙腳不停地跺著。這鬼天氣！唉！都怪自己早上太匆忙，沒考慮周全，要不然，戴上手套，圍上圍巾，怎么也可以抵御一些這刺骨的寒冷！

　　就在我懊惱的時候，站在門口值周的校長——沈老師看見了我，他朝我走來。我緊張得加快了心跳的頻率，是不是我這副樣子太影響形象了，沈校長來批評我了？

　　沈校長三兩步就走到我面前，白凈的臉上滿是關懷：“你如果冷的話，可以把小黃帽戴起來，不用拿下，這樣可以御寒。早上氣溫低，自己要多穿些衣服，做好保暖措施！”我愣住了，沒想到沈校長堂堂一個大校長居然能關注到不起眼的我！還如此地和藹親切。我重重地點點頭，感覺有一股暖流涌進了心里。

　　而此時，隔離帶對面有一個低段的小朋友正站在路邊，想要走過來。川流不息的車輛一點兒也沒有留意到他小小的身影，絲毫沒有減速緩行的意思。他無助地站在那里，欲行又止。

　　沈校長看見了，馬上走到對面，拉起他的小手，親自把他接了過來。然后，沈校長又往返幾次，把出現相同狀況的幾個一二年級的小朋友一個一個地輪流接了過來。

　　看著掛在沈校長臉上慈祥的笑容，我覺得這一抹笑容是如此溫暖又如此動人。

溫暖學生作文9

　　溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。

　　寒冬來臨，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被。我漫步在大街上，感覺格外的冷，不時地用手捂住嘴，好暖和一些。

　　無意間，我發現對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位看上去四五十歲的老清潔工用沾過水的刷子在紙上刷了刷，然后再用手細心的撕。雖然是在對面，但還是可以清楚地看到，她的手被凍得通紅，那紅色，好似火一般。

　　當她認真的清除了好幾張廣告紙之后，又繼續走到另一張跟前。但是，我看到，她右手舉起來，卻停在了空中，似乎定格了。

　　又見她往墻面靠近了些，接著她微微搖了搖頭，便離開了。怎么回事？她為什么不清楚她？她是在偷懶嗎？一連串的疑問在我腦中浮起。

　　我剛想去看個究竟，卻又見一個瘦小的女清潔工走近那張紙。我原以為她會把那張紙清除，卻沒想到她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中，微微搖搖頭，轉身離開了。

　　見次，我更加疑惑了，便下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。

　　映入眼簾的是一張‘尋人啟事’。上面寫著：趙杰，16歲，男……疑竇冰釋，我在這瞬間明白了一切。

　　此時，一股暖流涌上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著，樂我不再覺得冷了，而是感覺格外的溫暖。冬天是寒冷的。

　　但他也會讓人感到溫暖，正如那兩位清潔工一般，這世間的那種濃濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種‘神圣’的火，點燃了我心中的那一瓣瓣心香。

　　我想，它的溫暖足夠縈繞我的一生。

溫暖學生作文10

　　呼！呼！風之王、雪之后轉圈圈為冬天鋪雪白的路，小草冷得要冬眠，雪白的花片為它蓋棉被，松鼠嚇得躲進洞穴，人們全副武裝、穿上毛大衣、圍上圍巾、戴上手套、帽子，就怕風王、雪后的法術所凍傷，只有我這只小精靈不怕寒冷，因為我有驅寒法寶。

　　“課本放在桌上，全班同學去跑步。”老師一說完，同學們唉聲嘆氣，拖著沉重的步伐烏龜走向操場，只有我這只兔子像一陣風，超越同學，雖然只是短短的一圈操場二百米，我用盡了全力沖刺，將其它同學甩得遠遠的到達終點時，我已汗流浹背、氣喘吁吁，當別班同學手握暖暖包時，我卻不需要。

　　“咕哩、小語，來吃點心了！”放學回家后，最期待的就是奶奶親手做的點心。冬天是蘿卜的盛產期，奶奶喜歡自己做糕點，煎出來的蘿卜糕，熱騰騰的、外酥內軟，吃得到細細長長的蘿卜絲，綿密細致，入口即化，再配上營養百分百的四神湯，里面裝了關心、溫暖、幸福，還有滿滿的愛。一口蘿卜糕一口神湯，暖呼呼的，門外的冷風不見了。

　　“媽媽，我可不可以睡你的房間？”“今天好冷，當然可以。”得到媽媽的同意后，我洗個香噴噴的熱水澡，跳上媽媽的床，迎接我的是一個大大的擁抱，我就像油條，媽媽像蛋餅，油條被蛋餅所包住，密不透風，被窩里是我們母女倆最親密的時光，進入甜美的夢鄉，寒風被抵擋在被窩外。

　　運動、奶奶親手做的點心、媽媽的擁抱，我的驅寒法寶不需要很多金錢，不需要花很多的時間，只要懂得珍惜，就能擁有溫暖。

溫暖學生作文11

　　開學初，一向愛說愛笑的李偉突然變得悶悶不樂，沉默寡言。“李偉你怎么啦？”“李偉你家有什么困難或發生什么事？說出來我們幫你。”同學們句句溫暖的話語響在他耳邊。李偉終于說出了原因。

　　“其實是因為我媽媽生病住院了，病情十分嚴重，聽醫生說媽媽的后腦勺有一塊腫瘤，需要開刀動手術……”李偉說著說著，淚水也不禁“啪嗒啪嗒”地滴落下來。同學們聽了，拍著李偉的肩膀，安慰地對李偉說：“李偉，你不要哭了，既然你媽媽病情那么嚴重，那就快點動手術啊！我想，你媽媽一定會很快好起來的。”李偉聽了，便說：“我當然知道要快點動手術，可動一次就要四萬多快錢，我們家哪有那么有的錢呀！爸爸為了籌足，整天東奔西跑地向鄰里、親戚借錢，到現在也才只籌足了倆萬多元錢。”說著淚水又不禁奪奪眶而出。“啊，怎么辦呢，一定要幫李偉他媽媽籌足手術費，不然李偉他媽媽會有生命危險的”……同學們便紛紛論開來了。”

　　同學們，我看不如我們給李偉捐錢吧！”班長王鈺搶先水果道。“對啊，我們給李偉捐錢。“我捐十元”，“我捐五元”，“我捐十五元”……班長書了數同學們捐來的錢，其中有十元、五元、一元、五角，合起來總共三百多元。王鈺走到李偉面前，微笑中夾著一絲歉意，說：“李偉，這些錢你先拿去，雖然不是很多，但我們都已經盡力而為了。”李偉伸出等候緩緩地接過那零零碎碎的三百多元，眼中噙著淚水，感激地對同學們說：“謝謝你們大家，謝謝……”。

　　過了幾天，李偉又恢復了往日的生氣，又和同學們說笑起來了，這是因為，同學們那如春風般為暖的愛心，洗滌了李偉那傷心的心靈，撫平了李偉那痛苦的創傷。這時，班外又向起了李偉抒發自心靈深處的笑語。

溫暖學生作文12

　　同一片藍天下，同一個溫暖的家

　　我們在同一片藍天下同一個溫暖的家里，但是不同的命運打破了我們的友誼之窗，我們每天都受著父母的嬌寵，所以，我們不能嘲諷那些殘疾人。

　　在那廣闊的天空下，一絲溫暖的春光照射在大片碧綠的草地上，一些可愛的小孩在草地上玩耍，嬉戲，他們在一起手拉手一起玩游戲，好像在炫耀他們的堅固友誼。

　　藍天下，各族人民手拉手，心連心，共同保衛著我們的家園，也一起玩耍，過著幸福快樂的生活。

　　家是溫馨的港灣，讓長期漂泊的小船有一個安全的避風港；家是一所學校，父母是老師，我們是學生，在這個“學校”中，我們一起學習，一起成長，在學習和成長中家便是一生的依靠。

　　在這個大家庭中，每個人都是“學生”各族人民就一起成長，一起學習，一起玩耍。在這樣的相處下，我們的關系也會更加密切，變得密不可分。

　　在這個溫暖的家中，各族人民都生活在這個家庭，各族人民都感受著家的溫暖，感受著祖國人民的關懷，就像一只只小船駛進安全的避風港，感受著重見天日的喜悅。

　　每個人都有一個幸福安康的家，在家的溫暖下我們變得幸福。

　　在日常生活中，常會出現一些殘疾人，看著那些殘疾人殘缺的地方，我有時會心頭一震，心里暗自落淚，為殘疾人而哭泣，為殘疾人而感到不平，上天為什么無情地奪去他們的肢體，讓他們痛苦，悲傷。

　　伸出援助之手，幫助殘疾人，讓世界更加美好吧。

溫暖學生作文13

　　生活中有許多溫暖的事，有來自老師的幫助、父母的照顧、伙伴的關心等，但令我永遠難忘的就是老師對我的關心和幫助。今天我含著眼淚把這件事寫下來。那一年，我的爸爸生了很重很重的病，我非常非常傷心，上課時老師講的話我一句也沒聽進去，下課了我也是一個人趴在桌子上，沒有一絲微笑只在心里暗暗的哭泣。因此我的學習下降了。漸漸的老師也了解到了這個情況，就開始默默的關心我、鼓勵我、幫助我。看到老師一方面要把其他同學的成績提高，另一方面還要關心我的學習是否受到了影響，觀察我的情緒是否有變化，可想而知老師是多么辛苦，費了多少心血，也曾為我們流過多少次淚啊，我下定決心一定要把學習提高。

　　所以每天放學以后老師付出了自己寶貴的時間來為我輔導、檢查作業，在這一段時間里我感受到了老師像媽媽一樣關心我，生怕我的學習下降了，就這樣在老師那溫柔、期待、信任、和藹真誠的指導下，我的學習成績上去了。期末考試，我的成績得了雙百分，成功的淚水從老師和我的眼睛里流了出來。當老師把這一喜訊告訴我的父母時，我的爸爸在病床上失聲痛哭，母親掩面哭泣，他們讓我轉告老師一句話—謝謝！這就是我的老師，這就是關心、幫助、愛護我的老師。敬愛的老師忘不了您那諄諄教誨，忘不了您那慈祥的目光。我會牢記一輩子，因為這成績里有您的一份心血。

溫暖學生作文14

　　俗話說得好：“父愛如山，母愛如水。”在那一段時間里，我真正明白了這句話的含義。

　　那一段時間，媽媽每天都是早出晚歸的，所以每天早上都是爸爸送我去上學的。每天早晨，爸爸穿上他那件肥大而又老舊的棉大衣，冒著凜冽的寒風，騎著電瓶車送我去上學。寒風勁吹，而我被大衣裹得嚴嚴實實的，故而一點兒也沒有覺得有一絲絲寒意……

　　那時每當我看見爸爸的這件大衣時，我就會想：現在都什么年代了，您還穿這種大衣，是不是想在別人面前耍酷啊！

　　有一天早上，我趁爸爸不注意，把那件大衣偷偷地藏在了我的床底下。雖然，沒有了那件大衣，去上學的途中會感覺臉上、腳上冷嗖嗖的，但我心里卻因為終于扔掉了那件破舊的大衣而暗暗高興。

　　就這樣，連續過了好幾天，爸爸因不見了大衣，竟然向媽媽提出了要再買一件那樣的大衣。我放學回家，正好媽媽也在家，便把自己把爸爸大衣偷偷藏起來的事，告訴了媽媽，并對她說：“這個老爸，穿這么個破舊老土的衣服，還怎么耍酷？”媽媽聽了我的話，語重心長的說：“寧寧，爸爸穿這件衣服不是為了在別人面前耍酷，是因為怕你去上學的路上受凍啊……”

　　聽了媽媽的話，我把衣又放回了原來的柜子里。第二天，爸爸又用上了那件肥大而又老舊的衣服，送我去學校了。就是這種細雨般的絲絲溫暖始終在我身邊，我們可得好好珍惜。

溫暖學生作文15

　　溫暖是你寒冷時的一把火，溫暖是你口渴至極的一杯水，溫暖是你熟睡時父母給你蓋上的一床被子。在我心中，溫暖莫過于陌生人遞給你的那把“真是個陽光明媚的好日子！”我興奮地叫道，于是什么也沒帶，只帶著滿懷的好心情出發，準備好好去看看這美麗的春天！一路上，我見花草樹木，滿眼翠綠，但更令我難忘與感動的是陌生人給予我怕的情意！

　　本來晴朗的好天氣不一會兒，突然烏云壓頂，烏云像一個惡魔把美麗的太陽吞噬了，風開始怒吼，天出現了一道道令人害怕的閃電，巨響使我心神不安。“怎么回事兒？怎么會這樣？”我心想“我沒帶傘，倒霉啊！”我邊說邊拼命跑回家。可是都大的雨已經迫不及待地降落在我身上。我加快了步伐，不希望變成落湯雞。不知道誰叫了一聲“小朋友！”我回頭一看，是以為上了年紀的老大媽，她那慈祥的眼神讓我感到很親切，她拉住我的手，與我共撐一把傘，她說她要送我回家。可我仔細一想，我根本不認識這位老大媽呀，她怎么對我這么好啊……我根本不認識這個人，她不會……我便一下子松開了手，可她有慈祥地一笑，輕輕地把我拉了回去。

　　在路上，我感到分外溫暖。我希望這一刻定格，讓我好好體會陌生人給予的溫暖。我們素不相識，她卻主動撐著傘送我回家，我頓時覺得頭頂一片艷陽天，心中的花兒競相開放，著溫暖使雨天充滿了別樣的美麗的色彩，雨聲滴滴像在為這美麗的一刻伴奏。到家了，我與這位陌生大媽告別了，可那一刻的溫暖卻一直留在我心中。

　　溫暖也許只是陌生人的一把傘，雖然那只是一把普通的傘，卻讓我感動。

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