集體的溫暖作文【薦】
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的集體的溫暖作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集體的溫暖作文1
你是否感受過集體的溫暖呢？你曾與別人腳綁腳走路嗎？一次體育課上，我們班就做了一個腳綁腳走路的游戲，我從中體驗到了集體的溫暖。
我們飛奔著下了樓，來到草坪上，等待比賽開始。我跟著祝葉青、唐菁秀等人，先在草坪上我們綁住腳，練習了起來，雖然走得不快，但是我們的步伐很整齊。上課鈴響了，男女生各組成了兩組，迎接著比賽。我站在葉雨婷和陳越飛的中間，我綁住了我和葉雨婷的腳，陳越飛則綁住了我和她的腳。陳越飛對我說：“你只管大膽往前走，這兒是草坪，不會摔疼的。”聽了這句話，我心里塌實多了。我們綁好腳，腳綁住了以后，我的腳很沉重，好像每只腳上都綁著沙袋似的，十分不自由。我們先訓練了一陣子，腳綁住了，我動彈不得，兩只腳之間的距離隨即也越來越大，幸虧調整了一下。接著，老師把我們的腳編為1、2兩號，我們知道了順序，準備比賽開始。老師一聲令下，我們兩隊都開始慢慢前進。我們使勁喊著口令，步伐也漸漸加快，偶爾，我們會調整一下隊伍，然后，繼續(xù)激烈的比賽。“一二一二”，陳越飛把我從草坪拉上塑膠跑道，我們走到終點了，頓時，勝利的喜悅涌上每個女生的心頭。回頭一看，男生們還在離起點不遠的草坪上，亂七八糟地坐著，互相埋怨著。一點也不團結。
我們又準備走回起點。就這樣，我們按照老師的指導，轉了方向，男生們這時也有了精神，朝這兒走來，我們也不停歇，又從塑膠跑道踏入了草坪，開始第二次挑戰(zhàn)，后來，我們甚至小跑，令我想不到的是，我的腳也跟著大家的步伐，一路小跑，直到終點。
這次游戲，使我感受到了勝利的喜悅，感受到了集體的溫暖，只有大家齊心協(xié)力，合作才會成功。
集體的溫暖作文2
今天正月初七，鎮(zhèn)機關開始上班。領導和同志們都精神愉快地早早來到機關，互相見面恭賀新年，各就位著手工作，起步落實新打算；辛勤的環(huán)保人員忙著打掃衛(wèi)生；鎮(zhèn)領導集體集合起來，從鎮(zhèn)機關所在地開始，先近后遠，依次奔赴各村向干部群眾拜大年，一直拜到中午十二點多。通過這種拜年形式，了解到全鎮(zhèn)人民又過了一個祥和文明的文化生活充實的平安年。
這正是：新年新景新氣象，尊重群眾天地廣；群策群力創(chuàng)大業(yè)，前進路上無阻擋。
王村鎮(zhèn)政府歡迎您！辛勤的環(huán)保人員忙著打掃衛(wèi)生。
王村鎮(zhèn)黨政辦、鎮(zhèn)組織辦的同志代表鎮(zhèn)領導到各部門看望同志們。
迎著春光，王村鎮(zhèn)黨政負責人萬江紅、劉鵬，召集鎮(zhèn)機關領導集體和司機，準備遍訪村（社區(qū)）干部群眾。
辛勤的環(huán)保人員忙著打掃衛(wèi)生。
一直辦得很好的牛村社區(qū)的春節(jié)黑板報。
牛村的干部隊伍在春節(jié)里，等于沒有放假，及早輪換著值班連帶著打掃市場衛(wèi)生。這是牛子福書記送走鎮(zhèn)領導集體之后，與村領導成員商討開春一項工作。
牛村作為鎮(zhèn)文化站所在地，可沒少為站上作志愿者服務，霓虹燈“王村鎮(zhèn)綜合文化站”后邊四個字夜晚不亮，我等束手無策，春節(jié)前夕的百忙之中，他們在主動布置迎春環(huán)境之際，突擊修復。令人感激感動感謝！
為此，文化站決定：向河師大圖書館、牧野區(qū)圖書館和牧野區(qū)文化館，代為轉贈牛村新出的《牛村科學發(fā)展三十年》圖冊，文化站也收藏一冊，以學習和弘揚牛村的實干創(chuàng)業(yè)精神。
觀糧在拜訪文化站附近的幾位老壽星時，碰到了“老朋友”——茶壺蓋兒，這孩子很乖，差一點認不出來，原來他“從頭做起”、推陳出新，搖身一變，成了——“假洋鬼子”。
集體的溫暖作文3
我們班的XXX同學，在上體育課的時候把腳給扭到了。不過，他仍然堅持回來上學。
雖然他堅持回來上學，但是他行走不方便，回教室的時候要他的爸爸或媽媽背他回來教室。他走路時也要拿拐杖走路。不過有我們這個溫暖的集體，XXX同學的行動方便了很多。
有幾次，XXX去廁所，我們扶著他小心翼翼地走去廁所。有時候上課鈴響了，XXX就在同學的攙扶下盡自己最大的努力回教室，按時上課。
他有時上課鈴響了，遲了回教室，有些講課內容錯過了，下課后，他的同桌ooo便會把他沒聽到的知識告訴他，讓他跟上老師講課的速度。
放學的時候，大家自覺地扶著他到樓下去。XXX左右兩邊有一個同學扶著他，一邊扶，一邊叮囑他慢點走，不用急。后面也有一個同學，慢慢地跟著。如果發(fā)現(xiàn)后面有不知情況的學生快步沖下樓，便會及時提醒他們繞開一點，以免撞上前面慢走的XXX。這樣就不會他踩我我踩你。
我們班大部分同學已經在門口了，不過大家都愿意等他慢慢地走過來，才一起走出校門。因為我們是個不可分割的集體。
雖然XXX的腳受傷了，不過有我們這個溫暖的集體的幫助下，他一定會渡過這個暫時的難關。通過這件事情，他讓我深深地感受到我們班就像一個大家庭，互相幫助，到處充滿了團結有愛的陽光。
集體的溫暖作文4
人間處處有溫暖，寒夜的棉被是溫暖的，冬天的開水是溫暖的，下雨時的把雨傘是溫暖的，失敗時的一個鼓勵是溫暖的，母親的慈祥是溫暖的，父親的嚴厲也是溫暖的……天空中馬云審密布，寒風呼嘯，任雨水嘩啦嘩啦得下著。我跟他兩個人走在雨中，沒有打開傘，任雨水在我臉上放肆地打濕。
“冷嗎？”他帶著關心的語氣銅問我。“不冷呢，你冷嗎？”我問著“我也不冷。”他笑了笑，滿臉雨水看著我然而他的笑卻讓我心如刀割一般。
“我這次化學只考46分。”我低著頭小聲地說著，依舊笑著。
“你不生氣嗎？”我奇怪地問。
“生氣什么？生氣你考了低分？實話告訴你吧，我當年考試時交過白卷吃過鴨蛋，跟你這比較，那就是小巫見大巫，小鬼見老爹。”他繼續(xù)笑了笑我沉默著把眼睛閉上，深深地呼吸著。
忽然，感覺踩到了一顆石頭，腳底下打滑，我猛地睜開眼睛，正要摔倒時，我看見只結實的大手把我扶著。“沒事吧？”他關心地問，“沒事呢，謝謝”謝什么呢？傻瓜。”他笑了，繼續(xù)說：“孩子你大了，你應該學會想清楚了，凡事要想得開男子漢大丈夫，從哪里跌倒就從哪里爬起來，繼續(xù)走下去。”我低頭不語突然他把他那件濕漉漉的大衣披在我身上，打開了雨傘。手拿著雨傘，一手搭在我的肩上。
忽然我心頭怔，-股股暖意從我心頭流過我笑了笑，對他說：“嗯，我會的。”他也笑了。看著我說：“走，回家。”
他一手拿著雨傘手搭著我的肩膀，我們倆一齊走著，消失在風雨中。
一股暖意在我心中永遠蕩漾著，讓我在這個雨天感到特別的溫暖！
集體的溫暖作文5
集體，多么溫暖的詞呀！在千千萬萬的人之中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體！而集體帶來的溫暖，是不言而喻的。
又一次學校開展運動會，全校師生都要參加，當我和同學興致勃勃的來到學校時，運動會已經開始了，現(xiàn)場熱鬧非凡！
你看，那邊的扔鉛球比賽進行得熱火朝天，“哇，扔得真遠，快有30多米了吧！”“切，才扔了10米遠，要我扔，至少也得20多米吧！”我興高采烈地評論道。
這時，廣播中響起了一個輕柔的聲音：“田徑比賽馬上開始，請運動員做好準備。”我一拍腦門，呀，差點忘了，我還要參加跑步比賽呢！等我急急忙忙地趕到比賽現(xiàn)場，比賽已經開始了。看著同學們都如離弦的線一般“飛”去，我不禁為自己捏一把汗。
輪到我了，我跑的可是400米呀，哨聲響起，我不顧一切地沖出去，耳邊只有呼呼的風吹聲，很快，一名選手趕了上來，我倆你追我趕，在離終點只有50米時，我體力不支而摔倒了，只得了第三名。
看著我為班級帶來的恥辱，我“哇”一聲哭了。這時，班上的同學都過來安慰我：“別哭了，我們不怪你。”“下次再努力，加油！”看著同學們這么貼心地安慰我，我心中十分感動，身上流過一股暖流，我知道，那是集體的溫暖帶來的。我感受到了，這個“大家庭”是那么團結，那么溫暖！
集體的溫暖會給予人無限的力量！
集體的溫暖作文6
“啊……”哼哼，我的眼鏡又摔破了，這該怎么辦呀！這可是我第三次摔壞眼鏡了，媽媽上一次再三叮囑我小心小心再小心，這次又摔壞了，媽媽一定不會再給我換了，怎么辦呀！想起媽媽責罵的樣子，我號啕大哭。
“怎么了，怎么了？”立刻有同學圍過來。“我的眼鏡又破了，這是我第三次摔壞鏡片了，媽媽知道了一定不會饒了我的。”我?guī)е耷换卮鸬馈！八懒怂懒耍蠹铱煜朕k法吧，不然蕓馨回家肯定會挨揍的。”
班里的智多星一直沉默著，這時忽然開口了：“我看現(xiàn)在最好的辦法就是大家湊錢幫蕓馨買一副眼鏡吧！”“好，贊同。”這個辦法立刻得到了同學們的一致認同。
“這怎么行，這怎么行？”我連忙阻止。可是大家已不由分說地捐起錢來了，“我有兩元，我有十元……”班長也把書包整出一格來供我們放錢，不一會兒，大家便湊夠了錢。
于 是，在班長的帶領下，我們來到了博康眼鏡店，服務員給我驗了光，過了一會兒，嶄新的眼鏡片呈現(xiàn)在我眼前，班長幫我交了錢，欣悅幫我?guī)狭搜坨R，同學們圍了 過來，關心的問：“清楚嗎？清楚嗎？”我連連點頭。透過鏡片，我看到的是一棟棟大樓，一片片綠葉，更是和我同窗五年的同學們，他們美好的品質也被我看得一 清二楚。
望著為我而歡呼的同學們，不爭氣的眼淚再一次涌出，淚已不再是苦的！這美好的時光將永遠被裝在這鏡片里，我會跟加小心保護這易碎的鏡片，珍惜這易碎的友情。
每當看到這粉色的鏡框，我都不以為然，因為比起蘊含著五十一顆天真、純潔、樂于助人的心的無色透明的鏡片，它是渺小的！
從臉頰上，滑下幾滴透明的水……
集體的溫暖作文7
我擁有許多好朋友，也擁有許多友情，朋友們的幫助，讓我真正感受到了班級的溫暖。——題記
從我上小學的那一天起，就結交了許多好朋友。他們個個熱心腸，給了我許多幫助，讓我感到了班級的溫暖。
記得有一次，我的試卷找不到了，急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。可是就算我急得直冒汗，試卷卻還是找不到，那時的我，都快哭出聲來了。“王羽婷，你怎么了？”孟維見了，奇怪地問。“我，我的試卷找不到了！”我又急又氣地說。“沒關系，我來幫你找！”“我也來！”“還有我！”我的朋友們圍了上來，七嘴八舌地說。我感動級了！連聲說：“謝謝你們！”朋友們顧不得聽我說話，在教室里東找找，西摸摸，開始了尋找。
只見李一嵐皺著眉頭，在我周圍的地板、桌面、椅子上不停地尋找，可想而知，她當時的心情，是多么著急了;趙予心則改變了策略，在我和周圍同學的允許下，開始了“桌肚大搜查”，防止別人錯拿了我的卷子。搜查之間她不停地把東西翻來翻去，拿進拿出，就連一個角落都不放過。看著同學們都那樣著急地幫我尋找試卷，我的心中百感交集。
經過同學們認真地尋找，我的試卷終于找到了，原來它一直躺在地板上“做美夢”呢！李一嵐拿起試卷，一遍又一遍細心地撣灰塵，又整整齊齊地疊好，小心地放進了我的桌肚里，笑著說：“這樣就不會弄丟了！”看著“失而復得”的試卷舒服地躺在我的桌肚里，我忽然明白了，是友情的力量，形成了一種強大的力量，也形成了一種巨大的溫暖！
我擁有許多好朋友，也擁有許多友情，朋友們的幫助，讓我真正感受到了班級的溫暖。
集體的溫暖作文8
感動，這是一個多么美好的字眼呀！而我最感動的，還是在那一次集體的溫暖。
那一天，我做完了堆積如山的作業(yè)，頭伸出了窗外，想呼吸一下新鮮空氣，不料，一陣大風吹了過來，把我的眼鏡一下子吹了下去，哦！不！我一下子呆若木雞，沒有了眼鏡，我該怎么辦？沒有了眼鏡，我就不能看清黑板上的字了；沒有了眼鏡，我就不能看書了；沒有了眼鏡，我就不能與同學們一起玩耍了；如果沒有眼鏡……這沒有眼鏡的困擾一下子浮現(xiàn)在我的腦海里，我都急得哭了出來，只見班長走了過來，他和顏悅色地問：“怎么了？”我邊抽泣著邊說：“我的眼鏡掉到下面去了。”班長聽了，立刻緊張起來，馬上喊道：“章俊杰眼鏡掉到下面去了，誰愿意幫助他？”同學們自告奮勇地沖了下去，去幫我撿眼鏡了。
到了下面，同學們一下子沸騰起來，有的拿著教鞭，使勁在樹叢中打來打去，打算把我的眼鏡給打下來，可是，眼鏡似乎再跟他作對，他打左邊，可又發(fā)現(xiàn)眼鏡在右邊，他打右邊，又發(fā)現(xiàn)眼鏡在左邊；有的干脆用屁股來使勁頂樹枝，打算把眼鏡給搖下來，可是眼鏡在樹枝之間，很難搖下來；有的用起了“疊羅漢”，在上面的女生指指點點下，當上面的人搖搖晃晃地要拿起眼鏡時，眼鏡又被劇烈地搖晃給甩了出去，大家忙撿起眼鏡，遞給了我，只見他們那充滿汗水的臉上，露出了笑容。
一旁的我，看著他們，淚水奪眶而出，淚水流到我的嘴角邊，我舔了一口，哦。這是甜的！
集體的溫暖作文9
那是我上幼兒園的時候，我深深感受到了集體的溫暖，所以我至今難忘。
剛開學那天，由于第一次上幼兒園，我很害怕，再加上我性格內向，總愛羞羞答答，不愛和人交往。同班有幾個小朋友，摸清了我的底細，時常欺負我。為了不背上“見嘴官子”的臭名，我沒有告訴老師。他們便肆無忌憚起來，厄運又降臨了……
這天，我正在幼兒園的小木屋里爬鐵橋，忽然那些壞家伙們不知從哪冒了出來，帶頭的一個挺胸仰臉、神氣十足，一副兇神惡煞的樣子，沖到我身邊，狠狠的一腳把我踢下鐵橋，重重的摔了下來，頓時前額頭鮮血直冒，可他們驚叫一聲，一溜煙逃跑了。我一個人半癱在地上，嚎啕大哭。老師聞訊趕來，關切的問到“是不是那幾個壞孩子干的？”我望著老師，嘴里擠不出一個字，幾分鐘過去了，我搖搖頭，說道“是我自己不小心摔下來的。老師通知了媽媽把我背回了家，醫(yī)生說擦點藥很快就好了。出乎意料的是我在家靜養(yǎng)時，那幾個孩子帶著全班的同學來了，每個孩子手里都捧著一束鄉(xiāng)間盛開的小花，把我踢倒的那個孩子也不好意思的向我道歉認錯。還給我?guī)砹藥讉�茶雞蛋說：“吃了，傷好的快，這可是我家自己的雞下的”說著便遞給我一個。望著這些可愛的伙伴，我倍加感動，不覺熱淚盈眶，我感到自己太幸福了。
是啊，能置身于這樣的班集體，感受著班集體的溫暖，還有什么比這更快樂的呢？
集體的溫暖作文10
我感受到過春天陽光的明媚，感受到過夏天的雨后清爽，感受到過秋天豐收的喜悅，感受到過冬天白雪的純潔，也但這次我有了不一樣的感受——我深深地感受到了集體的溫暖。
這個星期天氣非常熱，大部分的同學都穿上了短袖，我也不例外。在體育課上體育老師讓我們跑上兩圈，我們頂著巨大的火球，圍著操場跑了起來。跑到第二圈的時候，我也不知道被什么東西絆了一下，“咣當”一聲重重摔倒在了地上，我胳膊上的血“滴答滴答”一直往外流，我的眼睛里含著淚水，委屈極了，但我默默告訴自己：沒事，這點小傷不算什么，要堅強一點。誰知就在這時，正在跑步的同學們都停了下來，他們向我圍了過來，有的關心地說：“你沒事吧？”有的同學跑去叫老師了，有的同學把我扶起來，對我說：“走，我送你去醫(yī)務室吧，你先別跑了。”當時，我的眼淚止不住地向外流，我并不是因為摔得疼痛而流淚，而是因為很感動，我被同學們背到了醫(yī)務室，醫(yī)生說：“沒有什么大礙，只是一點皮外傷，小心別再碰到了，千萬別碰水。”同學們小心翼翼地把我送回到了操場，這時我胳膊上的血還在往外流，同學們把紙巾遞給我，有的同學，還幫我認認真真得擦拭血漬，親切地對我說：“你以后跑步的時候一定要小心點兒了，不要再碰到這兒了，不然會更疼的。”這一次，我深深地感受到了集體的溫暖，感到了同學們對我的關心。
我和同學們并沒有什么血緣關系，但同學們總是在你困難的時候幫助你，他們會在你失落的時候安慰你，也會在你想放棄的時候鼓勵你，在你跌倒時把你扶起，問你一句：“你沒事吧？”這這就是集體的溫暖。
集體的溫暖作文11
去年，我們班來了一位新同學，叫許思晴。她小小的個子，頭發(fā)短短的，相貌普通。許思晴的性格非常文靜，有可能是因為剛來這個學校，和我們并不熟悉，她的成績也不是特別好，尤其是英語有些薄弱。
每次下課，班上的同學玩得特別開心，而剛來的許思晴總是一個人呆呆地坐在位子上。一天下午，我們班的手工達人徐一聰看見了許思晴的表現(xiàn)，立馬主動問她：“你想不想和我一起做手工呀！”許思晴一聽，發(fā)現(xiàn)終于有人愿意和她一起玩了，于是她笑瞇瞇地答道：“愿意呀。”那一段時間，許思晴天天課間和徐一聰學做手工。徐一聰教了許思晴許多種手工，有用紙折的花朵、鴿子、蚱蜢；有用橡皮泥捏的小雞、小熊；還有用硬紙做的賀卡……許思晴因為和徐一聰做手工，認識了更多的朋友。許思晴的朋友多了，性格也越來越開朗，現(xiàn)在下課，同學們也她和一起玩了。
許思晴的性格開朗了許多，但經常因口齒不清，擔心別人笑話她。比如“斥責”這個詞，她會讀成“次折”。所以，在班上她經常不愛說話。有一次，上語文課時，語文老師讓許思晴讀課文中的一個自然段，許思晴把所有的平舌音和翹舌音都混淆了，許思晴為此整天悶悶不樂。我見了，就讓她每天早讀課前跟我練習朗讀。經過一次又一次高聲朗讀練習，許思晴的普通話有了明顯的好轉。
許思晴的英語不是很好，許多的地方都不會讀，我們班的英語課代表徐平安同學就和我在下課時，抽時間為許思晴輔導英語。遇到她不會讀的'單詞，我們告訴她單詞的讀音及意思；遇到她寫得不好的句子，我們又幫她訂正。時間長了，許思晴終于可以說出幾句流利的英語了。
如今，許思晴已經完全融入了我們這個溫暖的集體。
集體的溫暖作文12
為了提高學校的辦學品位，推進學校文化建設，豐富班級文化內涵，創(chuàng)建溫馨、和諧的班集體氛圍，營造良好的學生學習環(huán)境，陶朱小學舉行了“個性的班級，溫馨的家”班級文化建設評比活動。
班級是幾十名學生與教師共同學習和生活的地方，讓班級成為一個溫馨的家，是所有師生共同的心愿。接到學校通知后，學校每位老師迅速行動起來，老師齊心協(xié)力，精心構思，創(chuàng)意設計，分工協(xié)作，共同為教室的文化布置出謀劃策。低年級學生親手將教室里的每一塊瓷磚、每一塊玻璃擦得透亮；高年級學生積極的參與教室的布置和板報的繪畫。在師生的共同努力下，教室的每一個角落仿佛都會說話，每一處都充滿了生機與活力。近期，學校組成評委組對全校22個班級的文化布置進行了綜合評比。
本次評比遵循美觀、整潔、個性鮮明的原則，重點突出營造富有特色的班級文化氛圍。評比的內容主要包括物品擺放、衛(wèi)生情況、室內布置、文化構建四項。評比中，各個班級展現(xiàn)的獨特創(chuàng)意、個性魅力、文化內涵等得到評委們的嘖嘖贊嘆。本次活動提高了全體學生參與環(huán)境布置的積極性，增強了班級的向心力、凝聚力。
愿積極向上、溫馨和睦的班級文化像一本無字的教科書，像一位良師益友，滋潤著每一位學生健康、茁壯地成長！
集體的溫暖作文13
生活，就像是一杯溫暖的水，這杯水是非同凡響的，里面包含了許多種溫度，而集體的溫暖，暖人心扉。
那是夏日的一天，我發(fā)了高燒，無法去上學，下午我還沒好，卻執(zhí)意要去上學，爸媽拗不過我，只好“護送”我去學校了。到了教室，同學們看到我來了，以最快的速度關掉風扇和空調。一擁而上對我噓寒問暖，貍貍問我：“貝，你怎么來了？你還沒好應該休息的。”“嗯嗯，別再病情嚴重啊。”……面對這一個個熱情的同學們，我真不知道怎么回答，回到了座位上。拿起書本，卻發(fā)現(xiàn)，所有的風扇都沒有開，我站起身，正要把風扇開啟，卻被可可制止了，她說：“等一下！貝你要干什么？！”“開風扇啊，大熱天的，你們不熱嗎？我雖然不能吹，但你們可別被熱死啊！”我笑著回答。“嗨，那個……老師不是說要節(jié)約用電嗎？”可可支吾著說。“什么，是啊，可是該節(jié)約就節(jié)約，用的時候也不能不用啊！”我張大了嘴說。“呃，我…….我們…….都不熱！”可可回答。“是嗎？那你們熱一定要開哦！”我半信半疑回到座位上。過一會兒，我一抬頭，看見同學們的頭上都大汗淋漓，連最愛吹風扇的王偉都不開風扇，這就怪了，我只能打破沉寂，說：“你們這么熱，為什么不開風扇啊？”說完，便走到按鈕邊，開啟風扇。這時，王偉突然沖上來，以最快的速度關閉風扇，對我說“我不熱。”“那其他同學也熱啊。”我說。“我們也不熱！”同學們突然大喊一聲。真奇怪！
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，你們班的同學真好，為了你的病而忍受酷熱啊！”我恍然大悟，謝謝同學們……
集體的溫暖，暖入我的心房，暖入我的心田……
集體的溫暖作文14
星期五那天，我第一次感受到班集體的溫。事情是這樣的：那天下午課間，我見黑板的“臉上”有一塊塊的白色藥膏，便拿起黑板擦去除掉那一塊塊藥膏，我轉過身，突然同學利桂梅不小心踩了我一腳。頓時，一股鉆心的痛使我無法忍受。我回到座位上坐了下來，仔細一看，呀！腳趾出血了。張恩瑜看見我的臉色不太對勁，就跑過來，關切地問：“怎么了？我指著出血的腳指頭說：“我的腳指頭被利桂梅踩了一腳，出血了”張恩瑜聽后，忙把這一情況告訴了數(shù)學老師和班長。數(shù)學老師忙說：“快去找班主任。”班主作聽到同學受傷的消息，急忙拿著一袋棉花和一瓶萬花油來到教室。此時，我的位置四周已被同學們圍住了，同學們你一句我一句地問我“痛嗎？”“好點了嗎！”“沒關系吧！”。 我看著同學們這么關心我，不由得流下了熱淚。一位同學見狀，立刻回到座位上拿出一張紙巾遞給了我，我接過紙巾，輕聲的說：“謝謝你！”這時，班主任擠了進來，她把萬花油倒在棉花上，正要為我敷上，被利桂梅“奪”了過來，說：“老師，讓我來吧！”她一邊小心翼翼地擦著我的傷口，一邊對我說：“對不起！。 ”
直到現(xiàn)在，我的腳指頭徹底的愈合了，但我永遠忘不了那天發(fā)生在班里的事情，它使我第一次感受到班集體的溫暖。
集體的溫暖作文15
有人會說我們現(xiàn)在的孩子不懂團結、不會團結。但我想告訴他們，我們二十一世紀的青少年也會眾志成城，也能為班集體出一份力。
記得去年又一次跳長繩比賽，比賽前兩個星期，我們就開始準備起來。只要一有空，就會訓練，雖然那時不是炎炎酷暑，但有時也會把我們累得滿頭大汗。有人喊過累，有人受過傷，有人想退出，但我們一想到整個班集體，就會重振信心，繼續(xù)投入訓練。
時間飛快，比賽的日子到了。我們摩拳擦掌，進入了比賽場地，隨著一聲哨響，比賽開始了，甩繩的同學揮舞著有力的臂膀，跳繩的同學整齊地喊著口號，啦啦隊的同學為我們鼓舞士氣。然而，口號聲卻在第23個時戛然而止，原來是有一個同學摔跤了，大家并沒有指責他，而是把他扶起來，啦啦隊員還上去鼓勵他，看到此情此景，我心中涌上了一股暖流。于是，第二次比賽在鼓勵中繼續(xù)，“三十九、四十、四十一…..”隨著個數(shù)的增加，我的腿也是更加沉重，心情也更加激動。最終，我們跳了42個，大家都高興得無法用言語來形容，因為這是我們團結的結晶。
從此以后，我每每看到那張第一名的獎狀，心中就暖暖的，因為我們這個班集體是溫暖的，是團結的。其實，我們的班集體里有著點點滴滴的溫暖，因為我們人與人之間互幫互助。
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