那一只“溫暖”的冰棍兒作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的那一只“溫暖”的冰棍兒作文，歡迎閱讀與收藏。

　　老師是給予我們知識營養的“園丁”，是我們學習生活中的掌舵手。風吹雨打，他們為我們遮擋；風和日麗，他們帶我們翱翔。在共同奮進的道路上，便有許多難忘的點點滴滴。

　　上學期，正值酷暑難耐之時，每天氣溫不下37度，但還是抵擋不住我們上體育課的熱情。

　　操場上，男生們熱情似火，足球在他們腳邊靈活轉動。只見他們耳邊的汗珠一滴一滴的落下，每人都氣喘吁吁的，每人的衣服都濕透了。驕陽似火，烤的皮膚發痛發癢，幾個男生都退出了比賽，本想暫時休息一下，卻誰料，還要繼續出操。

　　帶我們上體育課的是我們學校的教導主任，有幾個男生便開玩笑，懇求老師發冰棍給大家，老師也笑著說：“好啊，我也想吃呢！但我沒錢，你請我呀！”說說笑笑中，班主任老師——葉老師，已經走到面前，聽了許久了。那幾個笑嘻嘻的男生一下收了臉，端端正正的站直。葉老師說：“想吃冰棍呀！好好表現吧！”我們也只是端正站好，因為葉老師經常說這樣的話——“只要你們好好表現，就能……”但常常，我們都會出現問題，導致從沒拿過獎勵。因此我們也不會將老師說的這種話，認真當回事。便繼續，在烈日下做操了。

　　做完操，所有同學飛奔回教室，渴望教室中電扇帶來的縷縷涼風。一進教室，便是一陣叫聲。葉老師卻不見蹤影，班里就撒歡兒了。我走出教室去灌水，回來時發現葉老師手里拎著一個大袋子，葉老師也是滿頭大汗。我走近一看，呀！葉老師拿的竟是一袋冰棍。我當時又是驚喜，又是感動。驚喜的是我們并沒有優異的表現，葉老師就為我們買了冰棍。感動的是外面怎么熱，我們都受不了，葉老師竟自己去買，況且三十六只冰棍，那么重，老師一定費了很大的力氣。老師將冰棍搬入教室，一一分給同學。我們班有一個回族同學，只能吃清真的食物，葉老師也考慮到了，買了清真的冰棍，十分周全。我們都讓葉老師也吃一個，她就是不吃，說只要我們好好學習就好了。

　　我吃著冰涼的冰棍，可心中卻是一陣陣的溫暖，這兩年來葉老師無時不刻想著我們，關心我們，為我們付出著自己的力量�；叵肴~老師剛剛接手我們這個全校出名的“問題班”時，經常被氣得面紅耳赤的，甚至有時候被調皮的孩子氣得眼淚團團轉，但是每當我們有一點點進步的時候葉老師都會欣喜若狂，都會禁不住表揚我們，但在表揚的`同時肯定給與我們更多的鼓勵，久而久之，我們班在短短的兩年時間里發生了翻天覆地的變化。

　　可現在我可親可敬的葉老師，亦師亦友的葉老師，不在我們身邊陪我們了，頓時我覺得我們二班的孩子一下子失去了掌舵手，怎么辦？怎么辦？怎么辦啊的？回想葉老師跟我們的點點滴滴，有運動會一齊吶喊的場景，有軍訓中我們獲得各項比賽后的激動落淚的畫面，有教室吵得一團糟被老師罵的不敢吭聲的場景……太多太多的開心的。難過的回憶，但這一切都是美好的回憶。我們二班的孩子心中永遠記得在夏日那根“溫暖”的小冰棍，永遠記得溫柔漂亮的葉老師！

　　讓我們一起“小手謝師恩”為葉老師送上我們的心里一直想說的那一句——葉老師，您辛苦啦！

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