愛的溫暖作文

時間：2021-03-05 10:03:22 溫暖我要投稿

愛的溫暖作文13篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的愛的溫暖作文，歡迎大家分享。

愛的溫暖作文13篇

愛的溫暖作文1

　　當今我們一直提倡素質教育，素質教育是面向全體學生，所以師愛的陽光要普照每一個學生。為了轉變差生，師愛的陽光又要特別溫暖那些后進生。

　　后進生形成的原因有幾個方面：一是由于家庭的原因造成的，父母離婚直接導致孩子沒人管教，在缺失的愛中孩子慢慢形成了懶散、說謊、游手好閑等壞毛病。有的父母態度粗暴對孩子非打即罵，久而久之，孩子在學校也形成打罵同學，說瞎話，欺騙父母，欺騙老師等不良習慣。還有些家長驕縱孩子，真是含在嘴里怕化了，舍不得批評一句，孩子的無理要求也盡量滿足，稍有不從就會撒潑取鬧，蠻不講理，驕橫霸氣，更別說學習了。二是學校教育的失策，教師對問題處理不當直接造成了后進生的形成。我曾有深深地體會，我的哥哥在小學三年級以前曾經是個品學兼優的好孩子，是一班之長，可是由于一次事件老師處理不當，深深傷害了哥哥的自尊心。從此他破罐子破摔，帶領學生大鬧課堂。老師連課都上不成，最后哥哥連中學都沒有畢業，這是教育失敗真實的例子。

　　要解決差生的問題，首先要對差生正眼相看，更在于對他們充滿真誠的愛，要真心誠意的進行幫助。不管是表現在學習方面還是紀律方面的差，都需要教師關心和幫助。一般做教師的都喜歡優等生，而要做到厚愛后進生，視他們為遲開的花朵，給予精心哺育，卻往往是不少教師不易做到的。要做到正確看待后進生，教師首先要更新觀念。社會上對人才的片面認識，家長望子成龍的急切心情，教育上片面追求升學率的偏頗傾向，嚴重干擾了教師對學生的正確看法，事實上在任何時候每個學生的發展都不可能完全一致的。在智力發展上，有的兒童早慧，有的大器晚成；在思想表現上，有點的兒童早悟，有的卻頑鈍后醒。花開有遲早，成才時難同。

　　教師對后進生光有愛心是不夠的，還要把愛心化為耐心。世界上不存在立竿見影的教育，也不存在一勞永逸的教育。兒童正確認識的形成和知識的長進，需要一個過程，這就需要教育者做深入、扎實、細致的工作。沒有愛就沒有教育。鋼是練出來的不是恨出來的；人才是精心培育出來的，而不是用強制手段逼出來的。所以，轉化后進生尤其需要把愛心化為耐心。只有這樣，轉化后進生的工作才能產生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。

　　總之，作為一名人民教師，對后進生應放眼長遠，不要用靜止的觀點看待他們，要對他們多一點愛心和關懷，多一點期望。

愛的溫暖作文2

　　在我的心中母愛是神圣的，母愛是偉大的，母愛也是無私的。母愛是一種關懷，如涓涓細流滋潤著我的心田，她給了我們無盡的溫暖和無私的呵護!

　　母親的愛像是一把火，永遠燃燒著;母親的愛像一盞明燈，照亮我們前行的路;母親的愛更像一片海，讓我們在愛的海洋里自由的航行。母親為我們付出了多少不為人知的辛酸，當我們傷心的時候，是誰在安慰我們?當我們失望的時候，是誰在鼓勵我們?是母親。在弱小的我們背后總有著一個依靠，那是誰?那又是母親。母親可以為我們付出她的一切，怕我們冷，怕我們餓，怕我們生病，又怕我們受委屈。而她們卻從來沒有多想過自己。她們無私的愛不是用嘴說出來的，而是用心，從心靈深處折射出了母性的光輝和偉大。而我們能做的就是努力學習，好好做人，讓她們在疲憊中有一絲輕松，一絲喜悅。也許這就是她們的快樂，一個微不足道的快樂。

　　母親的愛并不需要太多的語言，一個動作，一個眼神，就足以體現出母親對我們深深的愛與關懷。還依稀記得那一年，我還很小。有一天母親送我去上學，天陰沉沉的，呼嘯的風夾雜著雪花，地上的雪又臟又厚，此時寬闊的馬路竟然像一個污水池。雪的下面還有一層厚厚的冰，走起路來一不小心就容易摔倒，母親拉著我的手艱難的走著。每一步都那么難，現在回想起來每一步都印在我的心上，讓我記憶猶新。到了一個很大的交叉路口，我再也走不動了，我瘦小的身體隨風搖擺著，冰冷的雪花打在我的臉上，我的心里充滿了委屈。我就站在路口一動不動，心里想：母親的心太狠了，這么冷的天，這么難走的路，難道休息一天也不行嗎?我還在心里狠狠的埋怨著母親，甚至有一絲恨。而母親卻彎下腰，卷起了褲角，把我背了起來，一步一步慢慢走著，看著母親的步履蹣跚，我心中的怨氣一下子都散去了。心中只有感動，眼里只有淚花。我剛才為什么會有那樣的想法?我在深深的自責。這雖然是件小事，但是在我幼小的心靈里卻留下了很深的印記，我更愛我的母親了。她是一位合格的母親，她也是一位稱職的母親。隨著我逐漸的長大，我更深的體會了她對我付出的愛，在我六年的小學生活里，母親一直在幫助我，在生活上關心我;在學習上鼓勵我;在困難中安慰我。母親一直教育我要正直，善良。母親最大的愿望就是我長大以后能成為一個對社會有貢獻的人。母親就是這么一點一滴無私的奉獻著，這愛高于山，這愛比海深。我一定努力學習，用我的成績來回報她。我的母親讓我驕傲、讓我自豪，明天的我也會讓母親驕傲和自豪。

　　母愛在我心中像永遠不會落下的太陽，帶給我無盡的溫暖與光明。母愛像小河在嬉戲，帶給我開心與快樂。母愛更像夜晚的月光，可以照亮我前行的方向。母愛就是這么偉大，母親在我心中的位置是無人可以替代的。我愛母親，更感謝母親為我付出的一切。

　　母愛在我心中永遠都是最溫暖的!

愛的溫暖作文3

　　我是一位失憶者，這是醫生告訴我的；我是一個不幸者，這是我反復念叨的。于是，我在不斷地尋找屬于我的溫暖的愛。

　　在一個陽光明媚的下午，我偷偷地跑出了那四面甚至所有一切都是蒼白的地方。然而我卻一片茫然，不知何去何從。面對的（或者可以說是我面對的）是一個極其陌生的世界。我退縮了，我想要回去了，可我卻忘記了回頭的路，我只有硬著頭皮尋找屬于我的溫暖的愛，幸好我此行出來的目地還沒有忘記。

　　我在大街上信步走路，不知不覺地到了盡頭，我漠然看看那堵墻，便安靜地倚著它歇了一小會兒，便轉身離去。我無法思考任何一個問題——我口中不停地叨念著“溫暖的愛”，不能否定是否會在下一秒鐘忘記它，那樣我便成了真正的不幸兒。

　　尋找良久，我終于在一個破舊的房前停住了，感到一切都是那么地熟悉卻又陌生。懷著巨大的的好奇心和略微的恐懼感，我惴惴不安地走進了這間房子，推開門，堂屋里坐著一位婦人，全身破舊不堪的衣服上補了很多，我靜靜地打量著她，她大概發現了我的存在，站了起來，默默地盯著我，我被她盯著渾身不自在，便試著轉移她的視線。“你在做什么？”她沒有回答我，只是盯著我，兩行淚溢出了她的雙眼，我轉身想要離開這里，她盯得我很不自在，但我的雙腳好像被禁錮了一般。她歇斯底里的喊了一聲：“女兒！”，忽然，我的眼淚刷刷地流了下來，我也不知道為什么，為什么我看見她就想要哭，而且很傷心。

　　她抱著我，仿佛怕我像氫氣球，她一撒手，我就會飛走了；她不斷地喊著：“女兒，女兒……”我想也許她該認識我，并且我的名字叫“女兒”。在我失憶后，這是第一次讓我感覺到溫暖，我難以推開她，便在她的肩頭問她：“你是誰？你認識我嗎？你怎么會認識我？”她哭得更厲害，并且差點要掐死我，出于生的本能我奮力推開她。當我定晴看她時，她的眼里滿是不解和疑惑，我歉意地笑笑：“你把我勒得太緊了，我不舒服。”

　　她平靜了下來，說：“孩子，我是你的母親呀！”“母親？”我從沒聽說過這么奇怪的名字，淚卻止不住地流，我也說不出一個所以然。

　　在我的記憶中，我就只隱約記得那周圍都白色的地方，我從沒有來過這兒，為什么我會感到有一絲溫暖正在熔化我心中一塊堅如磐石的冰，我很奇怪。她關切地問：“孩子，你怎么了？”我如電擊般地蘇醒過來，一切未曾有過的記憶在腦海中翻騰，很亂，我很難過……

　　突然，我看著她，哭了，“媽……”

　　我全記得了，這也許，不，這一定就是我所要尋找的愛的溫暖。

　　后記：這些故事曾經真真切切地在我們身邊停留過，這些故事會令我們感到一種前所未有過的溫暖，如果你感覺從心底涌出的溫暖，請不再猶豫是否抓住它，因為那就是愛，有良知的人共有的博愛。

愛的溫暖作文4

　　愛是什么？小時候，我認為愛是小伙伴向我遞來的一顆酸甜的糖果，吃進嘴里，甜在心里；上了小學，愛又化作父母的萬千叮嚀，反反復復，卻又飽含深沉的愛。而現在的愛對我來說是老師含著笑意的眉眼。

　　記得曾經的我是那么地膽小，就連站起來回答個問題腿都要抖上三抖，因為性格問題，我的小學時光里無數次被老師叫去談話，而班里的同學也幾乎不和我講話，漸漸的，我索性不說，就這樣成為了同學們經常提及的活在自己世界里的人。

　　這種生活一直持續到初一，當我邁進初中校門的那一剎那，我決定改變自己，而在我這艱辛的成長路上支持著我的就是我的語文老師。

　　記得那是一節語文課，清晨的太陽沒有正午那般刺眼，點點陽光透過窗灑進教室，讓整個班級變得溫馨起來。教室里安靜極了，同學們專注的聽著老師講課，獨屬于清晨的鳥鳴像是突然被按下開關，從窗外漲潮似的漫進來。就在此時，老師提出了一個問題，讓同學們認真思考。我要不要舉手呢？可是如果站起來說錯了這可怎么辦？我心里忐忑著。我轉頭看了看其它同學，他們都在激烈的互相討論著。而我呢？明明知道了答案，卻因為不敢舉手而煩惱，可我不想就此錯過機會，忐忑的緩緩舉起了手，而站在教室另一側的老師仿佛早就料到我要舉手，便毫不猶豫的叫我起來回答問題。聽到老師叫我的名字，此時我的心里仿佛激起了滾滾洪水，緊張，焦急，害怕，忐忑交織在一起，心啊早就提到了嗓子眼兒。這次我一定要改變曾經的自己！我悄悄告訴自己。

　　在我發言時，緊張的心情并沒有就此消散，我的目光不禁看向老師。我發現，就在我每說完一句話的時候，我的老師總會微微一笑，并向我點點頭，仿佛在告訴我我說的很好，而老師看著我的眼神里承載的是對我的肯定，對我的夸贊，對我的鼓勵。她那清澈，明亮的眼睛就是我遇到挫折時的那雙援助之手，讓原本失意的我找到了前進的方向。說著說著，我恍若置身于浩瀚的文學海洋，盡情品味著語言之美。而老師那蘊含著滿滿夸獎的眼睛已深深印刻在我的心里。

　　自那以后，我愛上了語文，愛上了發言。每當我舉手的那一瞬間，我的眼前總會出現老師那一雙澄澈，明亮的眼睛，這便是對我偌大的鼓勵。

　　時光荏苒，如白駒過隙，彈指間，我即將跨入初三的大門，時光在慢慢溜走，但有一種感情并不會隨歲月的流逝而減弱，相反，一日復一日在心底某個深處醞釀著，漸漸擴大，漸漸拉長。我想，這就是老師給予我的最真摯的愛。

愛的溫暖作文5

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩不但說明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。

　　在孩提時代，媽媽是我的主宰：飯是媽媽喂的，衣服是媽媽教我怎么穿的，名字是媽媽教我寫的……媽媽是萬能的，是偉大的。

　　我一天天地在長大，但不知道為什么，母親那親切的笑容已不再多見，取而代之地常常是嚴厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌、臺燈和數不清的習題。"難道母親不愛我了嗎？"我一次一次地冒出這個念頭，又一次次地將之否認。想起小時候，母親教我寫字，背詩，寒冬里給我洗衣服，在酷暑為我整理房間……我八歲那年的一天，半夜兩點鐘，外面是瓢潑大雨、電閃雷鳴。我突然發起了高燒，爸爸不在家，母親看著我，又望望窗外，仔細給我披上雨衣，毅然背起我向醫院跑去。我伏在母親背上，清晰地聽到了母親急促的喘息聲。我的心快要碎了，我說："媽媽，我下來自己走吧！"母親毅然答道："那怎么行呢？你發著高燒，怎么能在雨里走？把雨衣披嚴，千萬別淋著了。"我的眼睛不禁濕潤了。雨大路滑，母親一歪，險些摔倒，站穩后，她急切地問我："沒事吧？"我說："沒事！"母親長舒了口氣，如釋重負地說："那就好，那就好。"就這樣，母親深一腳、淺一腳地把我背到了醫院。

　　因為我身子弱，所以媽媽總想法子燒我喜歡吃的菜，給我增加營養。色香味俱全的紅燒獅子頭、又酥又嫩的糖醋排骨、香辣誘人的辣子雞；媽媽還會做香糯可口的八寶飯、臘八粥……很多同學吃過媽媽燒的菜，他們都羨慕我有一個很會燒菜的好媽媽，這使我很驕傲。媽媽非常勤勞：一下班她不休息，就開始做飯；吃完飯后，又忙里忙外地做家務。我去幫媽媽做家務，媽媽總是問我：“你的功課做完了沒有？”只有我做完了功課，媽媽才讓我幫她做家務。

　　媽媽有一個小小的“缺點”，就是愛“嘮叨”。比如：今年全國音樂考級報名時，我報考的是古箏業余六級。因為級別高，所以每天都要練兩個小時古箏。有一天，我應貪玩沒有彈琴。媽媽知道后，很生氣，就開始“嘮叨”了：“你為什么不彈琴？今年考的是六級，不再是二級了，該多用點時間來彈琴。彈了琴再出去玩不更好嗎？……”聽了媽媽的話，我再也不貪玩了。經過努力，我終于取得了古箏六級的證書，媽媽臉上的笑容別提有多燦爛。

　　媽媽“嘮叨”事情多得數不清，有時是我貪玩引起的，有時是我字寫得不端正引起的，有時是我考試成績不夠理想引起的……但我從內心里感謝媽媽的“嘮叨”，因為有了這份“嘮叨”，才有了今天的我。

　　媽媽對我無微不至的關懷，就像春天的陽光給小草的恩情一樣，我永遠也報答不了這比山還高，比海還深的母愛！

　　感謝，母愛！

愛的溫暖作文6

　　人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。

　　現在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人”，人們把教師稱作“人梯”，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。，除了要感謝父母和朋友外，我們應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們。

　　自從我上七年級后，我深深的領悟了老師的辛苦。我在住宿班，對比來說住宿班的老師要比走讀班的老師辛苦得多，但是，最讓我們感動的是我們的班主任——宋老師。

　　宋老師和藹可親，在校是語文老師。一副瓜子臉，眼睛瞇成一條縫，顯得非常親切。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！

　　宋老師在我們的眼里像我們的媽媽。記得有一次，我們女生宿舍換床位，正好前一天是宋老師值班，因為每位老師一周只值一次班，可中午去食堂取飯時，又看到了那張熟悉的面孔，“咦，昨天語文老師不是剛值得班嗎？”我們幾個取飯的女生互相看了看，心中充滿了問號，正好那天食堂飯還沒做好，讓我們在等幾分鐘，我們失望的回到了宿舍。看到宋老師正在組織幾個女生換宿，十分鐘后食堂還沒有飯，我們就向宋老師抱怨，宋老師一邊安慰我們一邊用急切的眼光注視著幾個包東西的女生。一會兒，食堂傳來了“取飯”的聲音，我們都去取飯，宋老師又對值班老師說：“我回家了，宿舍一會你在看看去。”然后又不放心的看了我們一眼，才邁著疲憊的步伐走了。

　　宋老師走后，我們便開始了議論，最終總結出了一條公認的結論：老師像媽媽！

　　前幾天，我們班曹旭同學的衣服撕壞了，宋老師便拿出針線把衣服縫好。當時我發誓我也要當這樣一位老師！

　　老師——一個世上最神圣、最無私的職業，她會為了自己的學生而忽略自己的兒女，她會為我們的學習、我們的生活而廢寢忘食，她會為了學生的某件事而流下眼淚，她會為了同學生病而焦急難受……她會做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為她在她的內心深愛著她的學生。有時她也會發火，難道那是不疼你的表現嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式，看到自己的學生有一點的進步，她會比誰都高興，但如果聽到半句關于自己學生不好的半點消息，她總會皺起眉頭。

　　最后，我只想再一次非常真誠地說聲抱歉，我要高聲地說老師，您辛苦了，也向全世界所有教師說聲“老師，你們辛苦了，祝你在以后的生活中能事事順心！

愛的溫暖作文7

　　小學五年，教過我但要與他們離別的老師對他們多多少少都有一些舍不得，比如嚴厲又不失美麗的班主任趙老師，領導開發我們的數學老師袁老師，風趣幽默的體育老師張老師，還有直來直去的心理老師王老師。

　　或許是班主任的緣故吧，在我印象中，趙老師的面容和話語尤為清晰。她的一言一語，她的動作，還有她美麗的面容;千萬不能忘了她有趣的課堂。

　　我的班主任有著圓圓的臉，又黑又長的頭發，下巴底下卻有一顆黑痣，但我并不在意。不管是春夏秋冬，趙老師穿的都特別漂亮，比如短短的小紅裙子，白色帶金領子的針織衫，黑色的打底褲和一雙高跟鞋。這就是這個春天我經常看見趙老師穿的衣服。夏天的一次上課，我和同桌交頭接耳，其實就是在談論趙老師夏天穿的那些裙子和鞋子那件好看。可惜還是被老師那雙鷹的眼睛發現了!

　　說到老師似鷹的眼睛,那可是真神了，不管你在看什么，在做什么，“居高臨下”的趙老師可是一眼就能看見!但是，老師的眼睛又是也會說話，當我做小動作時，老師的眼睛會說：“干什么呢!趕快收起來!”當我比賽晉級時，老師的眼睛就會說：“呵呵，繼續努力哦!”

　　趙老師的課我也很喜歡上，每當上新課的時候，老師就會做好幻燈片，我們這些愛好動筆的女生就會“瘋狂”的把老師幻燈片上的重要部分記下來。有一次，趙老師在講《金色的腳印》這一課的時候，我把課文最后半張背景全都記上了課堂筆記，我還覺得不夠使呢!特別是老師對答案的時候，我和同學們一人一句的把自己的答案說出來，趙老師好像也是我們的朋友一員一樣，跟我們一起討論。

　　我最喜歡的是全班旅游時的趙老師。看到身穿運動服的趙老師，頓時又添加了一些親切感，但是車上一但亂了，趙老師也不失嚴厲的說：“我看誰不想去旅游了，都安靜!”到了旅游地點，趙老師也是我們的好朋友，我們幾個女生最愛和趙老師開開玩笑了!記得去東營的時候，我和兩個同學組織了一個大派對，很多同學都來我們這里玩，我們還把“嘉賓”趙老師請來了，那一個晚上，我們玩的特別開心，連趙老師好像也被我們帶“瘋”了!

　　我愛我的老師，更愛我的班主任，還剩下幾個月就要和老師離別了，但這又為什么是盛夏呢?所以，我要好好學習，用最好的禮物——高分成績，來回報我最喜歡的啟蒙老師!

愛的溫暖作文8

　　總是向你索取不曾說過謝謝你，總是等到失去以后才學會珍惜，總是不知不覺想起你辛苦的樣子，總是不經意間把你埋在我的心底。多想和以前一樣坐在你寬厚的肩膀，如今你不在我身旁身體是否還安康？父親你最近還好嗎？在偶爾的空閑里，還會想起我嗎？我已經漸漸的長大了，但你我之間的話也少了，慢慢的，慢慢的沒有了語言。慢慢的，慢慢的疏遠，但我永遠忘不掉的是你那關切的眼神，是你那溫暖而粗糙的手，你的愛如斑斑的城門般深沉，又如蔚藍的天空廣闊，一直呵護著我，從未走遠。

　　小時候，你是高大的，你的肩膀是那樣寬厚，托起來整個家，也托起了我的一片天，隨著時間的流逝，我的成長，小時令我深刻的只是那溫暖的眼神，和那句微不足道的：“冷嗎？”兒時的我是天真的，是簡單的，是快樂且幸福的，兒時的我酷愛秋冬這兩個季節，喜歡秋天那凋零的落葉，喜歡冬天那皚皚的白雪，每每秋天，當風吹著蝶般的樹葉紛紛揚揚的落下時總喜歡站在風中，用幼稚的雙手去抓那肆意飛舞的樹葉，每當我不經意的轉身或抓樹葉抓到累了，你總是會微笑著把我抱起，隨后問一句：“冷嗎？”現在每每想起，都會感到幸福，都會感到那無私的愛。隨著你為我換上了一身厚厚的衣服，也就迎來了冬天，在純白的世界中，你我的身影漫步在雪地中，是那樣的和諧，記得每當我纏著你和我一起堆雪人和一個大大的“雪獅子”并把我放在“雪獅子”上拍照留念，然后調皮的我就會不聽你的話，直接從“雪獅子”上跳下來，把自己弄的滿身是雪，并且還會天真的笑著，而這時你便會蹲下來，用手擦掉我臉上的雪，雙手捧著我的小臉問：“冷嗎？”隨后直接把你的外套脫下來披到我的身上，然后抱起我回家，當時覺得還沒什么，可是現在想想，大冬天的把自己的外套脫下來，是多么冷啊！父親。你總是關心的問我：“冷嗎？”可是你卻忽略了自己，你何時曾問過自己一句：“冷嗎？”您的愛，是深沉的，是溫暖的，是偉大的！當你老了，頭發白了，不要怕，我想說：“還有我呢！”當你老了，聲音沙啞了，不要怕。我會唱給你最美的年華！靳老師評語：生活小事處處顯示著感人的真愛，作者善于捕捉感人的瞬間，用生動流暢的文筆寫出天下最真摯最樸實的父愛。文章思路清晰，語言流暢樸實飽含真情，細節描寫生動細膩，堪為佳作。

愛的溫暖作文9

　　沒有花，這剎那會破壞嗎？無野火都會溫暖嗎？無煙花一起慶祝好嗎？

　　――《不浪漫罪名》

　　我則鄭重地告訴您：無野火都會溫暖，只要有愛存在！你會相信嗎？那么就《回到過去》見證吧！

　　20xx年10月23日：

　　平時不愛學習的我，終于得到了報應，這次期中考試落榜了。

　　老師在講臺宣讀成績時，即使以前無動于衷的我這時也含著熱淚。想到平時的學習態度，是公平的了。但我并不想在人生中久久徘徊，于是默默地許諾：假若即時有一個老師用關愛的目光相看，我得以“上刀山，下火海”之心去前進那布滿荊棘的路，勇往直前。剛許完，班主任頒發獎品的典禮已結束了，班主任致言敬贈：“沒有獲獎的同學請不要灰心，以自己的努力創造輝煌，有輝煌贏得信譽，將信譽開拓未來，‘走一步，再走一步’。”話音剛落，同學們已在那里擊掌，我情不自禁地流下眼淚。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。

　　這般愛是無疑的愛；是無私的愛；是無悔的愛；是關愛。我便有一種不可抗拒的.念頭油然而生，它驅使我去履行諾言，并為之一步，又一步艱辛勇踏！

　　20xx年10月24日：

　　昨天調組了，今天我安逸地坐在新的位置上。

　　上課鈴聲把一個拿著英語書的影子帶進來，是英語老師也！身穿羽絨服的她特別顯眼，更顯得醒目。課上，她布置了練習題，環視了四周，準備請同學到黑板答題。她的目光不是嚴肅的，而是充滿關愛的。正當我和她的目光相接時，我迅速地閃開了，所以她不得不道出：“咿，陳新哪兒去了？”話還沒問完，同學們已異口同聲地稟告了。我不明這是為什么？當我想通的時候，鈴聲又來了，這是下課的鈴聲。

　　我已從心底里明白了，這是充滿溫暖的關愛。我真感謝她：“我不會讓您失望的，我要讓您看見希望，看見曙光――勤學苦練、奮進不息、勇往直前。我的眼淚又來了，這是關愛孕育希望之淚。

　　雖說男兒有淚不輕彈，但這些淚足以看出濃濃的關愛。

　　20xx年10月25日：

　　歷史課開始了，激昂而沉重由此拉開了序幕。

　　課上，彭老師進行講述《抗日救亡》一課，他的樸實語言講述并板書勾畫了“九一八事變后東北人民之苦”，還用激奮的歌聲頌出了《松花江上》，這首歌足以哭出東北人民流離失所的痛苦和對日寇的憤恨。老師和學生不由得激憤了起來，老師摘下眼鏡拭去眼邊的淚水，由與過分激動，今課堂往后的課被迫暫停了。

　　這無不體現了老師對東北人民痛苦人民的疼惜，還表現了老師熱愛祖國，富有強烈的關愛之心。正是關愛，中國才能顯得更加的富強、繁榮、安定。

　　溫暖是無處不在，無時不有的，只要有關愛存在！

　　讓我們揮起關愛之毫，去撰寫壯麗的詩篇吧！因為――

　　關愛是風，卷來濃密的云；

　　關愛是云，化作及時之雨；

　　關愛是雨，滋潤干旱的樹；

　　關愛是樹，為您撐起綠蔭。

愛的溫暖作文10

　　我的童年很不幸，7歲那年爸爸和媽媽離婚了，法院把我判給了爸爸。從此我失去了最珍貴的“母愛”，后來是她又重新賜給我那份“溫暖”。

　　爸爸工作很忙，無暇照顧我，奶奶又體弱多病，哪兒還顧得照顧我呢？于是，爸爸娶了她——我的后媽。我常聽別人說：“后娘會虐待不是自己生的孩子。”唉！我可碰上了，晚上我偷偷地躲在破窩里哭了。

　　早上，我賴在被子里沒起床，突然有一只溫暖的手把我拍了拍，并輕聲地喊我：“騫騫，怎么還不起來？太陽都快上屋頂了。”我睜開惺松的睡眼，看是她。馬上扭過頭又閉上了眼睛。過了一會兒，我聽到屋里有響聲，接著又聽到“啪”的一下關門。我不由得悄悄地挑開被窩角一瞧，嗬，一碗香噴噴的水鳥蛋。我大概是肚子餓極了，飛快地起了床，端起碗就喝了起來，真好吃啊，我情不白禁地嘖嘖嘴。想不到她還有這一手，吃完可口的早點，我洗了洗臉就看起電視來。

　　中午，爸爸回家吃飯。只見他興高采烈地捧了一大包熱食回來，把我拉過去說：“騫騫。叫媽媽來。”我嘟著嘴滿不高興地走到廚房間：“爸爸叫你去。”她一聽，馬上把手在圍裙上擦了擦，快步走進房間，我也跟在她后面走進去。爸爸笑吟吟地說：“今天我加了工資，大家熱鬧熱鬧。”一邊說，一邊從包里取了些錢交給她。爸爸又說：“騫騫，叫‘媽媽’！”我扭過頭不肯叫，爸爸這下火了，舉手想要給我一巴掌，我嚇得捂注了頭。這時，響起了一個溫柔的聲音：“別打孩子，她還不懂事啊！”“她怎么不懂事，叫媽媽也要人教嗎？”“算了，算了。”她和顏悅色地勸說著。

　　當天晚上。我頭疼得厲害，她取出體溫表，放在我嘴里，過了一會兒，她仔細地看了看體溫表，自言自語地說了一句：“38.6。”說完她背起我就向醫院跑去。我似乎在夢中，嘴里輕輕呼喚：“媽媽，媽媽……”她也好像沒聽見，仍舊小跑著。我垂在她胸前的手慢慢地濕潤了，我睜開眼睛看了看，啊！她額頭上沁出豆大的汗珠不時往下滴著。

　　到了，醫生檢查后說這是流行性感冒，要我留院觀察。我被安排在一張病床上，旁邊的椅子上好像坐著個人。我正想仔緬看，一陣陣睡意向我襲來，我迷迷糊糊地睡著了。

　　第二天，我一睜開眼，她仍站在我床前。我坐起身子，看旁邊還有爸爸。<她用和藹而親切的目光看著我，我也望望她，淚水不禁奪眶而出：“媽媽！”“騫騫！”我們倆緊緊地擁抱了。

　　故事完了，你也許會問：后來怎樣了呢？我想這應該由你自己去作推想了。我要說的是：“是她重新給了我母愛的溫暖。”

愛的溫暖作文11

　　師愛，如流水般延綿不絕。它融匯成溪成河，滋潤了一片片充滿希冀的土地，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。

　　“老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人心田……”這首令人熟悉的童謠，從小就縈繞在我們的耳邊。米蘭的花語是“有愛，生命就會開花。”老師給予了我們數不盡的愛，促使我們的生命樹鮮花怒放！

　　無需加修飾的幽沉，不需要任何解說的深邃，老師——化成了心中不可泯滅的信仰。無論是在冷風呼嘯的嚴冬中，還是在炎熱如火的酷暑里，只要有時間停留的地方，都印下了老師們陪伴的足跡。

　　時間易逝，往昔的老師現已風華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻的青春，成了學子們難逝的回憶。

　　蒲公英隨風飄舞，是為了尋找更美的天空，綻放純潔的色彩；流星劃過天際，是為了顯示自己，綻放霎那芳華的美麗；月亮陰晴圓缺，是為了展現自己獨具風韻的氣質。老師的不厭其煩，不求桃李滿天下，只為桃李生命怒放！

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知的天地的鑰匙，您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

　　水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔；我們感激老師，是因為她對我們的辛勤教誨。老師，您就像米蘭，默默無聞但又無私奉獻。

　　教會我們123的，是老師。教會我們ABC的，是老師。教會我們“人不獨親其親，不獨子其子”的，是老師。教我們電解水，氫氧化鈉的，是老師。教我們描繪祖國壯麗山河的，是老師。

　　老師，這個動聽的稱呼，陪伴我們十幾年的寒窗苦讀，陪伴著我們十幾年的嬉戲玩鬧，陪伴著我們十幾年，她無微不至，總是為我們著想著。

　　老師，謝謝你們，謝謝你們幾年來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如百靈般的嗓音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰著我們永不安定的心靈。謝謝你們幾年來如蠟般燃燒自己，照亮著我們。您用粉筆消磨自己，在我們的心靈中留下深刻的印痕。

　　風兒吹下一片枯葉，承載著我們心中的同一句話：

　　老師，謝謝你們！

　　老師，教師節快樂！

愛的溫暖作文12

　　愛，是什么？

　　它仿佛是一個釀酒的小姑娘，它醞釀著人溫暖的酒，醞釀著親人對兒女的無微不至的愛。它也仿佛是一把打開心靈的鑰匙，讓人的內心被愛所打開，聆聽這個世界的多姿多彩。它更仿佛是一句鼓勵的話語，把那些引入歧途的人，迷途知返。所以如果世間沒有愛，那么這個世界必定會冷漠無比，沒有了愛的鼓勵，世間上的人一定會心灰意冷。

　　其實，我們對世界要抱著一顆熱情的心，不要認為這世界是冷漠的，其實愛就在我們的身邊。

　　忘了是哪一天，我帶著朦朧的睡眼，起床做到樓下。一下來我就開了電視，在不經意中，我看到一則真實的故事，那故事很感人，令我從朦朧的睡眼變成了淚眼潸潸。

　　這股故事講述了，一個12歲的小女孩，她的父母都是殘疾的，她的父親有一只眼是看不到的，她的母親雙腿是殘疾，走動不便的，而這個小女孩沒有因為方面的殘疾而放棄，氣餒，一邊靠一位好心的叔叔供他讀書，一邊靠見一些塑料瓶維持家計。

　　這一位叔叔不是他的親人，和他沒有血緣關系。純屬在不經意認識的，小女孩正在建塑料瓶的時候，小女孩看到那位叔叔手中有一空的塑料瓶，就大膽的上前索求，那叔叔爽快地遞給了小女孩，小女孩不好意思的說：“謝謝。”那位叔叔見她那么乖巧又有禮貌就問她：“小女孩，你這么乖巧為什么要出來見塑料瓶啊？”然后，小女孩一五一十地把家里的情況告訴了那位叔叔，那位叔叔一邊嘆惜，一邊說：“為什么天要這樣對待你呢？你那么乖，有有禮貌，而這些時就偏偏發生在你的身上，老天對你太不公了。”小女孩什么也沒說，只是再一旁默默地站著，過了一會兒，那位叔叔突然說：“我想好了，要不這樣，我現在的收入也不是很低，我來供你讀書和生活，你看這樣好嗎？小女孩不好意思地說：“不好，不好。我不能要你的錢的，雖然您是出于好心的幫我，但是我也不能隨意拿你的錢。”那位叔叔說：“你就接受我的幫助吧？就當我借給你，你現在用功讀書，將來肯定有機會報答我的，是不是？那么你現在可以收下了吧？”小女孩熱淚盈眶地說：“答不答應，不單是我的愿意，也要問過我的父母才行。”那位叔叔高興的說：“當然，當然。”

　　小女孩和那位叔叔回了她的家，小女孩把事情一五一十的跟父母親說了一遍。剛開始，父母也不答應，那位叔叔勸說了幾遍，也就勉勉強強地答應了，從此以后，那個小女孩很用功地讀書，就是為長大要報答那位叔叔和讓自己的親人可以過得好一些。在性能和成長的路上，那位叔叔一直鼓勵她，關心她，筑成了在路上的重要起點。

　　看完了這個故事，我徹底地感悟到愛的存在是多么重要，愛不是出自于個人的問題，而是用心靈來筑成的。如果一個內心里沒有愛的存在，即使有多好也是空虛的。

愛的溫暖作文13

　　雨淅淅瀝瀝地下，打在樹葉上“沙沙”作響，打在瓦礫上，如泣如訴，匯集的雨水從屋檐上垂落，如同淚水般不斷地傾瀉而下。

　　已經有很長時間沒有下雨了，農田正饑渴得厲害，這雨，來得及時而且恰到好處。可我心中的悲涼卻如同這些細細的雨絲一般，一點一點地拉長，拉長……

　　我愛我家，我家雖然清貧，但卻充滿了溫暖。可此時此刻我卻不知該何去何從。父親出事了，就在我上學的第一天早上，他不小心從樓上摔了下來，當時就昏了過去。后來，他被“120”救護車送進醫院進行急救。

　　雨仍淅淅瀝瀝地下著，我站在雨中，任憑雨水淋濕自己。細雨，打濕了我的頭發，浸透了我的衣服，涼氣從心頭灌到腳底！我抬頭望著天空，淚水混合著雨水，無聲地流著。我心急如焚，卻不知所措；我擔心父親的傷勢，卻無能為力“老天爺呀！你為什么要把災難降臨到我家？誰來幫幫我們呀？”我無法控制自己，像一只發了狂的獅子般在雨中怒吼著。

　　奇怪，頭上的雨怎么停了？我抬頭一看，原來有人為我撐起了傘。“傻孩子，怎么不帶傘呢？”耳邊響起了極熟悉的聲音。啊，是我的嬸嬸！“嬸嬸……”我終于抑制不住心中的難過和害怕，“哇”的一聲，痛哭起來。

　　“孩子，別難過，你爸是個好人，好人自有好報，一切都會過去的！”嬸嬸輕輕地拍著我的肩膀，看著嬸嬸那充滿鼓勵的眼神，我擦干眼淚，努力地點了點頭。嬸嬸把我帶回家，讓我換了一身干爽的衣服，然后又帶我乘車到了醫院。父親的腿骨折了，但他此時的精神很好，病床邊圍了許多人，我的大爺、叔叔、舅舅、舅媽……在大家的勸慰下，我才安心地返校了。

　　“李柏荷，班主任叫你！”一天，課問操的時候，班主任把我叫到他的辦公室去，他不知怎的竟然知道了我家發生的事情。“天有不測風云，人有旦夕禍福，你要堅強一點，你爸會好起來的！”班主任的活，猶如一縷溫暖的陽光，驅走了我心中的陰霾。然而，班主任對我的關心還遠不止這些，他還秘密組織全班同學進行愛心捐款。當我接過班長手中帶著余溫的來自全班同學的愛心捐款時，淚水像斷了線的珠子一樣滾落下來。霎時，我真正地體會到了世間最溫暖的愛。

　　又是一個雨天，我搭上車去醫院看望我的父親，雖然我只身一人，可我并不孤單，也不再無助、因為在我的世界里，有一把無數人為我撐起的能夠遮風擋雨的大傘，而將來我也會用這把大傘為別人遮風擋雨！

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