四川省內(nèi)江市第七中學(xué) 姜全德
今年的中考語文試題，總體上看來，體現(xiàn)了“以人為本”的命題思想，試題材料處處體現(xiàn)了人文關(guān)懷。下面，筆者就我市二○○四年初中畢業(yè)會(huì)考語文試卷基礎(chǔ)題（第一題）作一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。
1、下列詞語中加點(diǎn)字讀音不完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、諦聽 締造 帝王 遞增 B、休憩 迄今 器材 哭泣
C、定單 綻開 錠子 沉淀 D、義務(wù) 游弋 藝術(shù) 議會(huì)
【簡(jiǎn)析】此題的考查形式與前兩年相比較，沒有多大變化，僅僅是每一項(xiàng)增加了一個(gè)詞語。本題側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)形聲字和同音字的掌握情況。比如，A項(xiàng)中的“諦、締、帝、遞”四個(gè)字，既考查了形聲字，又考查了同音字，無論怎樣，他們的讀音完全相同，均讀“d”。B項(xiàng)僅考查了同音字。這四個(gè)字“憩、迄、器、泣”，音同字不同，他們均讀“q”。據(jù)命題人介紹，該項(xiàng)中的第三個(gè)詞語“器材”，原來設(shè)題為“修葺”，后來考慮到考生對(duì)“葺”字的使用頻率較低，故換為“器材”的“器”字，這充分體現(xiàn)了命題人“以人為本”的思想。C項(xiàng)側(cè)重于考查形聲字，“定、綻、錠、淀”四個(gè)字讀音不完全相同，其中“定、錠”讀“dng”，“綻”讀“zhn”，“淀”讀“din”。D項(xiàng)側(cè)重于同音字的考查，“義、弋、藝、議”均讀“y”。
但是，綜觀此題，結(jié)合考生在考場(chǎng)上的所見，美中不足的是，此題C項(xiàng)第一個(gè)詞語“定單”所加點(diǎn)的字是“單”而不是“定”字，加之命題人也沒有給考生糾正，所以考生不用動(dòng)腦就可以選出正確答案C項(xiàng)來。這恐怕是今年中考語文試題中的一大“亮點(diǎn)”。
2、下面一段文字有3個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正，工整的寫在后面的方框內(nèi)。（3分）
我沒想到，在面臨種族滅絕的關(guān)建時(shí)刻，斑羚群競(jìng)?cè)荒芟氤鰻奚话胪炀攘硪话氲霓k法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走象死亡。
① ② ③
【簡(jiǎn)析】本題題型設(shè)計(jì)較好，用語句考查有更大的迷惑性，考生容易受到環(huán)境的影響。解題的關(guān)鍵在于把句子分割成一個(gè)個(gè)詞語去看。加之該題材料出自課內(nèi)《斑羚飛渡》一文，學(xué)生應(yīng)當(dāng)非常熟悉，考生稍加留意，就會(huì)找出材料中的三個(gè)錯(cuò)別字：“關(guān)建”的“建”應(yīng)改為“鍵”，“競(jìng)?cè)弧钡摹案?jìng)”應(yīng)改為“竟”，“走象”的“象”應(yīng)改為“向”。該句子中出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因在于受形似字或同音字的影響而導(dǎo)致用字錯(cuò)誤。另外，該題還考查了學(xué)生的書寫能力，學(xué)生應(yīng)用楷書或行楷工整地書寫，不能用“自我體”書寫，否則，就會(huì)被扣分。
3、隨著社會(huì)的進(jìn)步和文明的發(fā)展，人性得到了前所未有的張揚(yáng)。請(qǐng)寫出3個(gè)以“人”字開頭的成語。（3分）
人 人 人
【簡(jiǎn)析】該題的設(shè)計(jì)主要是考查考生平時(shí)積累語言的習(xí)慣，特別是積累成語的習(xí)慣。這種考題，考生在初三總復(fù)習(xí)過程中是無法一蹴而就的，需要靠平時(shí)的積累。解答此題時(shí)，考生要注意的是“人”字必須在成語的開頭，而不是在其他位置。該題的參考答案為：人浮于事、人面獸心、人莫予毒、人情世故、人道主義、人山人海、人壽年豐、人微言輕、人為刀俎，我為魚肉、人不知，鬼不覺、人地生疏、人定勝天、人聲鼎沸、人亡政息、人仰馬翻、人云亦云、人一己百……
4、依次填入下面語句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）
青少年是祖國(guó)的未來，而青少年階段所受的教育對(duì)一個(gè)人一生的 有著很大的 ，在青少年階段，知識(shí)、藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)無疑是 的。
A、成長(zhǎng) 作用 有利 B、成才 影響 有利
C、成長(zhǎng) 影響 有益 D、成才 作用 有益
【簡(jiǎn)析】該題考查考生正確使用詞語的能力，主要是實(shí)詞的實(shí)際運(yùn)用和近義詞的辨析。解答這類題型，考生必須結(jié)合具體的語境和特定的情景知識(shí)，對(duì)上下文有關(guān)語句的含義要善于理解。題中，“成才”的意思是“成為有才能的人”，而“成長(zhǎng)”的意思是“生長(zhǎng)而成熟”或“向成熟的方向發(fā)展”。據(jù)語境判斷，第一空應(yīng)填“成長(zhǎng)”較為恰當(dāng)；“作用”的意思是“對(duì)事物產(chǎn)生影響”，使用于特別具體的對(duì)象（主要指物），而“影響”的意思是“對(duì)別人的思想或行動(dòng)起作用”，其適用對(duì)象主要指人。因此，聯(lián)系上下文，第二空應(yīng)填“影響”。另外，此題中的“有利”和“有益”的意思都是“有好處、有幫助”，它們可以互換。
5、下列語句中有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、內(nèi)江地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力資源豐富，是商家投資的沃土。
B、通過“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，讓同學(xué)受到很大的觸動(dòng)。
C、《現(xiàn)代漢語詞典》是一本在歷史上有著十分重要的意義、起著引導(dǎo)規(guī)范漢語作用的重要詞典。
D、草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，我不禁懷念起遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng)。
【簡(jiǎn)析】中考病句題的考核，主要考查學(xué)生六種病句類型：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯�！安【湫薷呐c辨析”是中考試題中的�？�，其考試難度不大。如這次中考的第5小題，該題只要求找出有語病的一項(xiàng)，就相對(duì)簡(jiǎn)單得多了。正確答案是B項(xiàng)，其病因是成分殘缺，缺主語。B項(xiàng)中，在句首濫用介詞“通過”，把主語“‘告別網(wǎng)吧’的主題班會(huì)”納入介賓短語之中，整個(gè)介賓短語在句子中充當(dāng)狀語，所以造成主語殘缺，應(yīng)當(dāng)刪去“通過”，讓“‘告別網(wǎng)吧’的主題班會(huì)”作主語，就通順了。也可改為：通過“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，同學(xué)受到很大的觸動(dòng)。讓“同學(xué)們”作主語，也通順。
6、默寫、填空（5分）
①會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
②但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
③默寫一句含有“風(fēng)”的古詩句 。
④讀了莫伯桑的《富樓拜家的星期天》，會(huì)感嘆他的朋友真多，我們會(huì)不由得想起《漏室銘》中的一句話 ， 。
⑤市委、市政府新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子響亮的提出“重整雄風(fēng)、富民升位”的口號(hào)，帶領(lǐng)全市人民齊心合力，艱苦奮斗，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安定的社會(huì)環(huán)境，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，老工業(yè)基地?zé)òl(fā)了青春，真是 ， 。（用《岳陽樓記》中語句填寫。）
【簡(jiǎn)析】該題主要考查考生對(duì)古詩文的背誦積累情況，其考點(diǎn)主要有：（一）直接默寫填空。如①②小題，這是一種傳統(tǒng)的測(cè)試形式，具有單一性特征，一般難度不大，它要求考生直接默寫指定的某篇詩詞或補(bǔ)充完整，即出現(xiàn)某名句的上句或下句或提供了首尾句，讓考生把它補(bǔ)充完整。這種默寫題，一般都提供了課題及作者，考生只要對(duì)要求掌握的知識(shí)，要求背誦的文段記得熟、記得牢即可準(zhǔn)確填出。參考答案為：①一覽眾山小 ②千里共嬋娟 （二）歸類積累題。如③小題，這種題型，要求考生富有較強(qiáng)的聯(lián)想能力和扎實(shí)的語言知識(shí)，做題時(shí)要按照指定的類別填寫出若干詩句來。如果平時(shí)閱讀范圍窄，沒有養(yǎng)成歸類積累語言知識(shí)的習(xí)慣，做起來就無所適從。在初中語文課本中，含有“風(fēng)”的古詩句很多，如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；夜來南風(fēng)起，小麥覆壟黃；簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦……（三）遷移運(yùn)用型。如④⑤小題，像這種題型，它不僅要考查學(xué)生的識(shí)記、理解能力，還要測(cè)試考生的遷移、聯(lián)想能力。如果對(duì)原文不能夠整體感知，沒有把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，解答時(shí)就困難重重。值得注意的是，這類題大多有提示語或具體要求，而且大多是古為今用、洋為中用，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的知識(shí)，它含有很強(qiáng)的知識(shí)遷移運(yùn)用的意味，是一種學(xué)以致用的好形式。其參考答案為：④談笑有鴻儒，往來無白丁。⑤政通人和，百?gòu)U具興。
綜觀今年中考的基礎(chǔ)知識(shí)題，命題人沒有為考生設(shè)置審題障礙，完全以人為本�？忌灰訌�(qiáng)平時(shí)的積累，不脫離書本，夯實(shí)基礎(chǔ)，就一定會(huì)考出好成績(jī)。
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