描寫老師外貌的作文（精選30篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的描寫老師外貌的作文，歡迎大家分享。

　　描寫老師外貌的作文 篇1

　　你知道我們的語文老師是誰嗎？沒錯，她就是學校的高級教師——龐老師。

　　龐老師長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；她身材苗條，披著長發，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。

　　龐老師多才多藝，能唱歌會跳舞，口才好，普通說得像唱歌一樣動聽。她認真為我們講課，講課時總是認真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業，她改作業可一絲不茍、認真細致啦，一個字、一個標點符號，多一點少一筆，都被她一一地找出來，好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折，每次都給她改過來了。

　　她性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的笑容展現給我們，讓我們開心愉快地學習。可是，你別以為她這樣就可以自由自在、為所欲為。她對我們可嚴格啦，常常把學習抓得緊緊的，她經常說：“嚴是愛，松是害。”這不，我們班的學習成績總排在全年級的前列，特別是語文成績，段考期考總是拿到前幾名。

　　龐老師十分關心我們的生活，平時常常給我們問寒問暖，想方設法幫助我們。有一次，我們幾個班干和龐老師去看望生病的數學老師，回來時，天色已經很黑很晚了，我們想自己回家，可是龐老師怕我們遇上壞蛋，出現意外，她就出錢讓我們搭車回家。

　　龐老師就是這樣處處關心我們、愛護我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開心學習，“做文明學生，做儒雅少年。”她真是我們的好老師。龐老師永遠是我們心目中最好的老師，我們永遠愛您！

　　描寫老師外貌的作文 篇2

　　自從我們原來的女體育老師貴老師生病后，我們一直沒上體育課了。

　　今天下午，上課鈴一響，我們紛紛奔進教室，在教室里說話的說話，做小動作的做小動作。突然，一位中老年的男人走進教室：他的頭發有些蒼白，臉上有不少皺紋，眉頭也是皺著的。最好笑的是他把頭低下，用手指指著頭頂，讓我們(看)他的頭。“啊，他是禿頭。真像個烏龜哦!”“哈哈哈……!”同學們聽了，都笑不攏嘴，甚至有的同學笑的都要得羊顛瘋。

　　細節很生動。

　　這時，有個女同學問：“大伯!您找誰啊?”他搖了搖頭，立即大聲喊：“上課!”這時同學們才都恍然大悟，原來他是老師啊。他首先向同學們鞠了個躬，然后親切的對我們說：“大家好!我姓李，以后叫我李老師吧!以后見到我可以尊敬地叫我一聲李老師好。你們不想叫，也沒關系，就一溜煙的跑過去，當我是空氣吧。”頓時，教室里又第二次呵呵大笑。

　　細節生動。“這老師真有意思。”一個同學想，然后當著老師的面故意在位子上說話，老師的臉馬上變得兇猛、可怕。(他)一下子走到他身邊，一把把他抓起來，拖到講臺上，就是幾棍子，打的他只叫饒命。然后叫他做100個浮臥蹲(俯臥撐)。我們看了，嚇的腿直(打)羅(哆)嗦，甚至都不敢看(他了)。

　　事情處理后，老師給我們講了許多他的故事，還講了一些笑話逗我們開心。我想：“老師既搞笑又嚴肅，我們盡量讓老師開心，否則就完蛋了。”

　　描寫老師外貌的作文 篇3

　　鴉雀五聲的教室里，講臺后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴地掃視著，不時在某一個同學身上停留。他沒有說話，可身上卻散發出一種氣勢。

　　這位老師便是我在青少年宮奧數班的老師——盧老師。剛見到盧老師時，我只覺得他應該比較嚴厲，因為他總是雙眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。

　　但之后的一節課卻讓我徹底改變了對這位老師的看法。

　　那是第三次去上課。之前的兩節克，盧老師并沒有給我們上新課，而是對我們以前的學習情況進行了兩次測驗，并沒有說太多話，我們也不清楚盧老師的脾氣。

　　“上課！”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開始上課了。

　　他翻開了教案，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：平均數問題。

　　就這樣，老師便開始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語言富有磁性，整個身心似乎都已沉浸在習題中。講到關鍵處，還會用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。

　　時間一秒秒地過去，時光一點點地流逝。一節課在不知不覺中過去了。

　　下課鈴后，老師發給我們每個一張回家做的練習。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過，卻是分布在好幾本奧數書上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤了。啊！一位在平凡的崗位上，為培養下一代，卻能如此兢兢業業的老師，真讓人肅然起敬！

　　這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。

　　描寫老師外貌的作文 篇4

　　每當有人提到老師時，我的腦海就浮現一個矮矮胖胖，扎著馬尾辮的身影，她便是我生命中第一位也是最重要的一位老師。

　　我小學是在農村上的，老師的教書水平不怎么樣，學校便花錢從城中請來了一位老師，正巧，叫她來教我們這一屆的學生。她是我們班主任，也是我們的語文老師，還帶全校的英語，當時整個學校除你她還沒有一個英語老師。她語文教得一般，但她的文章寫的十分好，我也就決心跟著她將我的作文提高。

　　她為了方便教學，在我們那里租了一個房子，離我家很進。于是，我每個雙休日便去她家玩，順便叫她教我怎么寫作文。她家的客廳柜子上有一個十分精致的作文本，她說這是她讀大學時學校的一次作文活動得的冠軍獎品，自己舍不得用一下。這個作文本，外殼為牛皮，周邊是金鑲的，就這樣過去了4年。

　　周老師教學嚴格，同學們稱其為惡臉婆，可我卻十分喜歡她。到了五年級開學時發現班主任不是周老師，心中十分失落，問那個新來的班主任：“周老師呢？”他回答：“請她的時候期限4年她走了。”班上同學頓時歡呼，那的惡臉婆終于走了。可我的心卻涼了半截。

　　放學后立刻沖去她家，發現她正在收拾東西，我哭了。她見了我，擦干了我的眼淚說：“天下哪有不散的宴席？這個本子給你吧！”她遞給我那個她最重要的本子，我接了過去剛想說什么么她搶一部說：“這上面有我的地址，等你將上面寫滿了就寄給我，再見了。”

　　四年過去了，本子寫了一半，我相信，總有一天，她可以看見這個本子。

　　描寫老師外貌的作文 篇5

　　要問在學校什么時候最搞笑，就在老師不在的時候。

　　有一次，我們“親愛”的張老師在上課的時候發現數學作業本忘了拿，就對同學們說：“同學們。我要去辦公室取作業本，就5分鐘，大家能不搗亂嗎？”同學們異口同聲的說：“能！”老師出門后，坐在窗前的“小靈通”觀察了一會，對大家做出一個“ok”的手勢。

　　于是坐在前排的男生便開始做出古怪的表情，把后邊的同學逗得一個勁“咯咯咯”笑，真是老母雞下蛋。接著，我們班的兩位“歌”倫比亞大猩猩上臺秀起了歌喉，你別說，唱的還真不賴！坐在我后面的“樂器達人”用水瓶敲打課桌打起了架子鼓，我的同桌站起來跳起了健康歌，還奶聲奶氣的叫著：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭······”

　　又有一位搗蛋鬼裝模做樣的走上了講臺，清了清嗓子說道：“同學們！我們今天來學······”他還沒說完就把大家逗得哈哈大笑。一位長相老成的同學模仿老師手拿著書走上講臺，同學們一下子靜了下來，他大聲地喊道：“你看看，你看看！我不在的時候你們都干了些什么，每人寫一萬字檢查嫌不嫌少？”大家立馬把他轟下講臺，同學們繼續進行打鬧，教室被弄得一團糟。

　　突然，歌倫比亞大猩猩哥倆變成“啞巴”了，打架子鼓的兄弟手不動了，我同桌的脖子停在了左邊······大家都成了一座雕像。老師來了！

　　描寫老師外貌的作文 篇6

　　學生的天性是什么？那就是玩兒了。玩耍也許就是我們童年最開心的時光，那么，你在學校在老師不在的時候會是什么樣的表現呢？嘻嘻，就讓我來介紹介紹我們班在老師不在的時候的表現吧！

　　有一次，中午的時候是數學時間，學校廣播讓老師開會，我們數學老師當然也去啦，老師背著包走出教室，前邊有位同學大聲叫道：“老師走啦！老師走啦！”頓時教室里像炸開鍋一樣說個不停。后面的同學又開始戰爭了，這就是所謂的“第三世界大戰”了，你打我一下，我打你一下，你罵我一句我又罵你一句，熱鬧非凡。

　　“砰！”的一下，有位同學的桌子倒了，全班同學的目光都轉向了那個桌子上，一會兒又開始喧鬧了。玩兒的不過癮，同學們又在教室里瘋跑，你追我趕。頓時，教室里忽然安靜了許多，呀，原來數學老師已經站在門口“觀戰”許久了。走向講臺說：“哪一組完了？教過來。”

　　此時此刻沒有一個組交，原以為老師會很生氣，可是，相反數學老師并沒有生氣只是心平氣和地對我們說：“快考試了，你們要好好學習，以后不能再這樣了。”

　　怎么樣，我們班的同學有意思吧！

　　通過這件事，我明白了：老師不在的時候要和在的時候一個樣，不能在老師面前一個樣，在老師背后又是另外一個樣子，你明白了嗎？

　　描寫老師外貌的作文 篇7

　　我的老師姓桑叫桑南。她是我的英語老師。

　　她長著濃濃地眉毛，烏黑烏黑的頭發紅紅的嘴巴和黑黑的眼睛。

　　她喜歡英語，也從不打人。她每節課上完都要跟我們玩十分鐘的游戲。

　　有一次，我下午放學想寫作業到家的時候好少寫一些作業，讓桑老師看見了說：“別寫了，萬一出什么事你父母該多著急呀！”我笑了，把作業放在書包里。

　　這一件事寫了每個老師都不希望自己的學生出任何下場。老師對學生就像對自己的孩子一樣。

　　老師的教誨之恩我終生難忘！

　　描寫老師外貌的作文 篇8

　　我們班上有很多老師。叢老師是語文老師，也是班主任。她的頭發有一點卷，眼睛有些圓，她上課的時候很嚴厲，讀課文的時候非常有感情，改作業的速度很快。杜老師叫杜江，是數學老師，他長得很瘦，頭發原來是又豎又短的，現在變平了。他帶著一副圓眼鏡。他講課很有趣，還有數學活動呢！周老師是音樂老師，她的頭發也是卷的，也帶著一副圓眼鏡。講課的聲音很粗，有的同學都分辨不清，她是男生還是女生。MISS趙是英語老師，她的頭發像我媽媽一樣的，長長的，卷卷的。她一個禮拜只給我們上一次課。

　　還有很多老師，我就不一一描述了。

　　描寫老師外貌的作文 篇9

　　她，瘦瘦的，小小的，有著一張瘦削的臉，臉上時常都浮現一對酒窩和慈祥的笑容。她就是我小學一至五年級的語文老師——劉福英老師。

　　一天上午，劉老師讓我們寫作文，題目是《吹泡泡》。正當我們一籌莫展時，劉老師說：“怎么，寫不出？那咱們出去吹泡泡吧。”我們起先是愣了兩秒，后來我們像撒歡的小馬駒似的沖向操場。

　　我們跟著劉老師拿起泡泡桿，嘟起嘴一吹，置身在五光十色的泡泡世界中，美妙極了！我望著劉老師：笑容洋溢在她的臉上，一對淺淺的酒窩浮現在臉上，那條長長的馬尾辮，蹦噠起來。回到教室，我拿起筆，緊皺的眉頭舒展開來，筆尖一動，流瀉下一時的感受。

　　劉老師為了培養我們的觀察能力，給我們布置了一個特別的作業——種大蒜。回到家，我給大蒜掩上土，澆上水，盼著蒜苗快點長高。它果然不負我所望，不出半個月，它就長得又高又壯，翠綠的葉子泛著一層淡白色的光澤，似乎帶著微微的傲氣，仿佛為自己的茁壯成長感到自豪。同學們把自己種的蒜苗帶到學校，爭論著誰的大蒜長的好，當然，我也不例外。劉老師欣慰地看著我們，一對兒酒窩悄悄地浮現在臉上。

　　她，是個非常認真負責的老師。記得一天下午，我們等了好久也沒有等到劉老師來，盼了又盼，終于，見到了一個小小的身影走進教室，啊！劉老師終于來了。一進門，劉老師就向我們道歉，說：“同學們，對不起，我因為生病了要吃藥，所以誤了大家上課的時間，請大家諒解。”

　　我心里咯噔地震了一下，劉老師都生病了還堅持來教室上課，她會不會吃不消？果然不出我所料，才講一分鐘，劉老師就咳個不停，滿臉通紅，不得不停下來。劉老師看我們個個都面露擔憂之色，便說道：“不用擔心，我沒事。”

　　沒過多久，劉老師又咳得厲害，瘦削的臉上又多了幾分憔悴。可她之后還是繼續上課，并擠出一絲笑容，兩個酒窩好像在說：“沒事，我能行。”我滿懷敬意地看著那兩個淺淺的酒窩和那張瘦削的臉。課堂就這么咳一下、講一句地繼續下去。同學們都靜靜地聽著劉老師講課，偶爾有個“話癆”忍不住講了一句，全班人用責怪的目光瞪他一眼，他便識相地閉上嘴，再也不敢講話了。

　　一節課，我一直靜靜地望著劉老師那張瘦削的臉和那對淺淺的酒窩，忽然發現，那對淺淺的酒窩是那樣的迷人，那樣的美，似乎籠罩著一層偉大的光輝。

　　就這樣，我們在劉老師陽光般的笑容中，慢慢長大。

　　描寫老師外貌的作文 篇10

　　隨著時間慢慢推移，我已經在北大附小度過了五年。在這五年中，我最喜歡我的班主任，也就是我的語文老師——張老師。她不僅教我學習知識，學會如何做人，而且在生活上也同樣呵護著我。她在我心靈留下了不可磨滅的美好印象。

　　張老師是一位年輕漂亮的女老師，窈窕的身材，瘦瘦的臉頰，精致的短發，一雙炯炯有神的眼睛閃著智慧的光芒，那雙神奇的雙手常常創造出一個個美麗的漢字。張老師知識淵博，對待工作一絲不茍，十分關心我們，我們都很喜歡她。

　　張老師像媽媽一樣對我們。每天中午，張老師都會來宿舍看我們，陪我們一起玩耍。這個時候，我們是最開心的，因為我們可以摟著張老師和她說悄悄話，可以和她打鬧嬉戲，我們甚至敢穿著她的高跟鞋學她走路的樣子，學她上課的樣子，還會因為她在哪個宿舍呆的時間長而爭風吃醋的去搶她，說她偏心。這個時候的張老師是最溫柔的，任憑我們怎么鬧，她都不會生氣。

　　張老師對我們也非常嚴厲。記得有一次，我的預習沒有完成，老師檢查作業時，生氣的看著我，雖然什么話都沒有說，可是眼神中透漏出的威嚴讓我感到害怕，也充滿了對我的失望。我害怕極了，害怕老師對我徹底失望，放棄我，從那以后，我就改掉了拖拉作業的壞習慣。

　　張老師講課也很好。每次講課前都讓我們先預習，等大部分知識都預習完時，張老師才會給我們講課。剛開始我們不明白為什么，后來才知道，這樣讓我們自主學習，知識可以掌握的更牢固。我們最喜歡張老師給我們讀課文了，娓娓動聽，仿佛讓我們身臨其境，每次我們讀課文讀不好時，張老師就會一遍一遍的.領著我們讀，直到我們讀的有感情，她才滿意。她常說的一句話就是：讀書面無表情怎么可能心中有感情？正是張老師這么細心的教我們，我才對讀書產生了濃厚的興趣，我喜歡有感情的讀書。

　　張老師，您對我的培養我忘不了，您對我付出的點點滴滴我更加難忘。忘不了您和我們玩耍、說話時那神采奕奕的身影；忘不了您批改作業時那專注的眼神；忘不了同學少交作業或沒寫完作業時，您生氣的樣子；忘不了課后休息您和我們在一起開心的笑容……

　　張老師，我想請清新的晨風為您而吹拂，送去我真摯的祝愿；我想請明媚的旭日為您而升起，送去我衷心的祝福；我想請可愛的小鳥為您而歌唱，送去我誠摯的問候。

　　張老師，謝謝您這五年來對我的關心和愛護，您辛苦了！

　　描寫老師外貌的作文 篇11

　　老師今天很嚴肅，是真的很嚴肅。

　　也許是老師眼中的"小鬼子們"早有預謀，“老師，你今天要講五角大樓被炸的故事嗎？”“你要講你在圓明園刻字的故事嗎？”“……”畢竟還是實習老師，接手這節班會課還是有些吃力……

　　她已經很優秀了。

　　老師沓著步子，打開她也許做了一夜的PPT，“同學們，今天我們來講講南京。”“啊！呼！”“厲害了，我的國！”底下立即有鬼子們的驚呼，看來他們早已穩操勝券，也許前排的小炮灰剛從糧肉中反應過來……

　　老師這一仗打得很艱難，因為她面對是一群也許只有打開視頻才會高抬貴眼的不可一世“老師，怎么不是五角大樓。”“老師，這已經過去多久了！”這些同學其實還好，還有那些在偷笑的，在玩“誰誰氏古符的，”“小波，波波，蒼心，你炸了！”也許是覺得自己太大聲了，立馬止聲，于是教室又突然寂靜，小鬼子們死了一分鐘后又發出魔鬼般的咆笑“哈哈”“哼哼”“咯咯咯”“咳咳”

　　終于，老師放大招了，“暴風影音”是她的救星，《那年那兔那些事兒》。于是，零食從高疊的書上緩緩滑落，平日里打了馬賽克的同學擦了擦眼睛，兩個古符愛好者停下了游戲，兩雙手依舊十分詭異地滯留在空中，喝水的抿嘴，吃東西的捂唇，整個課堂似乎很正常，而且可以說秩序井然。

　　八班很不錯嘛。

　　頓時，電腦屏幕前突然出現一塊抖動的方塊，把屏幕鬼子的臉扭曲了，顯得滑稽，“丫環”同學們大喊，于是電腦技術員上了講臺，狠命的敲了下桌板，同學有幾個在底下暗說“nice”有幾個悄悄完成擊掌儀式，盡量捂嘴，盡量捂嘴，也許是這個課堂最后的底線。

　　老師也很絕望，而且很崩潰，“同學們，誰誰誰說過……"老師依舊存著她最后師威，但顯而易見，老師黑色汗衫浸了一片，畢竟她所講的是愛國的題材，也許底下的孩子們會講些段子，但她依舊，依舊似笑似咽地激勵著人心，與鬼子們搏斗，她也許是個巾幗，她也許是個老師。想象一下，一個實力老師，面對著一教室的笑聲，只有她一個用力地相信著愛國，同時也相信著自己。

　　課終于上完了，老師走到走廊上，暗自攜了把眼淚，吸了吸鼻，然后走回了辦公室。

　　老師堅信，只有她堅信自己的信

　　---心所由己，老師既要傳授，也要保留。

　　描寫老師外貌的作文 篇12

　　啟稚子之文心，鑄辟雍而成林。——題記

　　憶夫歲稚時，惛惛怭怭，日游嬉樂而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？

　　無啟我輩，長齡何宜？

　　人間初見，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風，此嬌嬌女子態也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見雙靨之朗笑，未識眉蹙之嬌愁。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內，教校兒郎，而文心朗潤。

　　余初步太堂，未曾識金版玉縷之實，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨行人間路。因樂而樂，逢愁則愁，赤心雖存，洵實無咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見矣，不由心旌動搖，靈臺銘碑，元識文也。稚子目前倏忽蕩開一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。

　　傳道，紫雖奪朱，終實有丹。

　　文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學之美，存乎生活，蘊則萬物。”云霞雕色，有愈畫工之妙，草木賁華，無待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開心闔，則文源之本。誰其尸之？亦神理而已。

　　燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時始覺人之為人，當有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無言于外，亦煊赫其心，未使歿也。

　　但有所向，則無懼矣。

　　燕師自言，學部未精湛，唯識“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經，獨秀前哲，木鐸起而千里應，席珍流而萬世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無言唯九書“國”字，烔目示我。《康誥》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術繕物，以己行新民，忠國孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也。”

　　良師益友，莫過于此。

　　吾初識于文也，偏愛古言，凡著文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復興”為重擔，子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。然時殊世異，奈何蕭條萬代不同時，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺？自怨自艾時，燕師喚吾以往觀老斜桃花，賦詩以贈，其言甚溫糥，清風化雨，清澄去塊壘。

　　先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關師者之作，必徵言焉。

　　描寫老師外貌的作文 篇13

　　我有一位老師，她的名字叫王瑩，她看著非常年輕，但是她已經42歲了，她是語文老師。她的眉毛并不是彎彎的而是三角形的，她的嘴皮很薄就像數字棒一樣，她的頭發非常多就像無數根面條，她是瓜子臉，非常溫柔，就像春風拂面一樣。

　　王老師有時很溫柔有時很嚴肅，老師溫柔的時候會開心的笑，就像是吃糖一樣，笑得那樣甜那樣開心，可是嚴肅的時候，她只要一看到有同學在講小話，她那雙大大的有殺氣的眼睛會一直盯著那個同學，甚至還會用粉筆打人，用棍子打手。現在只要有人講話，一看到王老師就立馬坐得筆直筆直的。

　　這就是我們又溫柔又嚴肅的王老師，我喜歡王老師！

　　描寫老師外貌的作文 篇14

　　我的語文老師叫羅曼瑜，今年30歲，她是一個特別愛美的女老師，她在思茅七小上班。羅老師身材瘦瘦的，耳朵不大不小剛剛好，鼻子還好，嘴巴不怪，眼睛像兩顆黑色的珍珠，她有點像我的媽媽，她很愛穿褲子和長袖衣服。

　　老師有時候溫柔有時候兇，記得有一次老師正在講題的時候，有人在底下講小話，老師大發雷霆地說：“你們兩個給我站角落！”老師也有善良的一面，有一次別人說我的壞話時，老師說：“你不能這樣說同學。”

　　我覺得老師很有趣。

　　描寫老師外貌的作文 篇15

　　我的足球老師叫陶城新，今年26歲，我們隊的人叫他大師哥。他身材適中，有一雙具有殺傷力的眼睛，圓圓的大腦袋像西瓜，他有一雙飛毛腿，很愛穿足球服。

　　我的老師力氣很大，所以球踢得非常高。有一次，陶老師給我們看他的力氣，我們隊一起數：“三、二、一，發射！”“嘭”！球就飛出去了，“哇”！我們一起歡呼，老師踢的高度足足有三樓那么高。

　　我以后要多運動，我要超過足球老師。

　　描寫老師外貌的作文 篇16

　　我們有又一個作文老師叫黃雁，她是一位又和藹又嚴厲的女老師，大約50多歲了。黃老師的身材有點兒偏胖，個子勻稱，皮膚有點偏黑，是健康的小麥色。她長著一頭烏黑的頭發，常扎成馬尾辮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，扁扁的鼻梁下有一張不大不小的嘴。她十分愛穿連衣裙。

　　我的老師又嚴厲又和藹，有一次我的作文寫得十分的好，老師大大的夸獎了我，我十分開心。但是有一次，我在寫作文的時候和我的好友講小話，老師就生氣地說：“你們兩個再講話就不要再寫了！”我們嚇得不敢吭聲，老師又開心了。

　　這就是我的作文老師——黃老師，一個又和藹又嚴厲的老師。

　　描寫老師外貌的作文 篇17

　　我的老師姓李，今年30多歲了，是個中年女士，她是我們的語文老師，也是我們的是班主任。她的身材很苗條，眼睛圓圓的，頭發烏黑烏黑的還有一點亮，她愛穿裙子。

　　李老師的頭發很奇怪，因為她的頭發能夠掌控她的脾氣。記得有一次老師把頭發裹起來到學校就很溫柔，當她披著頭發來到學校，一進教室就狠狠地罵了我們全部同學。

　　這就是頭發能掌控脾氣的李老師。

　　描寫老師外貌的作文 篇18

　　我的語文老師叫馮媛，她有25歲了，她是個女老師，在一小三（2）班教我們，她可是我們班的班主任，她非常瘦，我想她應該不吃飯才瘦的吧。她長著一雙大大的眼睛，臉大大的，像一個瓜子，真是應該把她稱為“瓜子臉老師”，她愛穿裙子。

　　她非常愛看書，有一次，我看見她在辦公室看書，她非常快就看完了一頁，她還在教室告訴過我們說：“我最慢的時間是一個星期看完一本書。”老師對我們說過只要我們聽話，就可以看一本寓言故事，要是我們不聽話就把書撕爛。

　　這真是一個溫柔又體貼的老師。

　　描寫老師外貌的作文 篇19

　　我的老師王瓊，她是一個和藹可親也很嚴格的一個老師，還是一個語文老師，她已經教了三十多年的書了，她在思茅一小三（1）班上課，她胖得像一個小豬那么胖，她的眼睛幾乎可以把整個教室的每一個角落都看得見，她喜歡穿黑色的衣服褲子。

　　她是一個很嚴格的老師，也是一個和藹可親的老師。有一次，有一個同學在下面吹牛，老師警告那一位同學，可是那位同學不聽，還繼續講話，老師又看見了，下來把那位同學拉出去，還把書包扔了出去，那位同學哇哇大哭了起來。下課，老師又去安慰她，說：“下次不要再犯錯了。”

　　這就是我的老師，和藹可親的老師，嚴格的老師。

　　描寫老師外貌的作文 篇20

　　她的臉看著圓圓的，但卻不胖。她的眼睛不大，卻炯炯有神。她的頭發很長，中間染成了黃色，總是扎個高高的馬尾。猜猜她是誰？哈哈，告訴你們吧，她就是我們的數學老師——魏老師。

　　魏老師對我們很好，也很親切。每次上課，她總是滿面春風地走進教室，微笑著給同學們上每一節課。她從不批評問題回答錯的同學，而是批評那些不思考、不認真聽講的同學。如果哪個同學有一道題不會，去問她，她絕不會像有的老師那樣，不僅不回答同學提出的問題，還會吵他：“我都講了一遍了，你怎么還不會？”之類的話。她總會耐心的教給他做題的方法，一遍不會，講兩遍、三遍，直到這個同學會為止。魏老師最常說一句話就是：“我不怕你學不會，我就怕你不學。”

　　魏老師講的課特別生動，我們都喜歡上她的課。記得有一次，魏老師要講線與角，剛開始我們怎么也不明白射線是什么線，但是魏老師給我們做了一個比喻，同學們恍然大悟。其實她只做了一個很小的比喻，就是把射線比作車燈。為什么呢？因為射線就是從一個端點引出的直直的線。而車燈里的燈泡就相當于一個端點，由此發出的光芒就相當于直直的線，這個比喻很恰當吧？

　　在我的印象中，魏老師很少罰過同學抄概念。但是這一次魏老師卻罰了兩個同學抄概念，好可怕！不過，罰抄的原因不是因為他們考了倒數第一，也不是因為他們沒寫作業，而是因為他們總是在樓道里跑來跑去，速度還非常的快。魏老師早就說過這樣做很危險，也一再提醒他們兩個，但他們卻屢教不改，魏老師希望他們在寫的時候能夠靜下心來，不要那么急，魏老師也是為他們好啊！

　　魏老師還是我們班的班主任，她特別關心我們，教室里經常能見到魏老師拉著同學們談心的身影。每節下課，魏老師都會站在飲水機旁邊，提醒每一個同學喝水。我真希望同學們能夠自覺喝水，不要讓魏老師總是提醒，讓她可以多休息休息。

　　我能成為這么好的老師的學生，感到非常榮幸！你呢？

　　描寫老師外貌的作文 篇21

　　你見過這樣的老師嗎？爆炸頭，瘦身材，典型的“萬金油”，無所不知，無所不曉，仿佛是從哈利波特的魔法學院中跑出來的。他就是我們班新來的語文老師兼班主任——李老師，外號“小李飛刀”。為何這么說呢？莫急莫急，聽在下與你細細道來……

　　新官上任三把火

　　某日，李老師翻開我們的作業，說：“我們班真是藏龍臥虎，說不定還可以出幾個像米蒂一樣的草書書法家！”話語剛畢，教室里一片嘩然，同學們個個喜形于色。沒想到他的臉色就像夏日的天空，說變就變，他大手一揮，宣布：“全部為丁級，重寫！”

　　什么？重寫？我也是班上的好學生，作業上冷不防掛個“丁”字，讓我顏面何在？但一想到昨晚，我寫到高興處便“龍飛鳳舞”起來，中華上下五千年文化的結晶被我弄得缺胳膊少腿的，令人“望而生畏”，我就知趣地低頭不語了。

　　老師唯恐天下不亂：“下面請作業為‘丁’級的同學上來發表感言。”

　　同學們面面相覷，臉一陣紅一陣白，個個后悔不迭。我也站在講臺上，哼哼嘰嘰地做了檢討。小李老師，抱著胳膊，還聽得津津有味的，我……我無語了……

　　自此，我們班的同學寫作業再也不敢“龍飛鳳舞”了。

　　語文老師上體育課？

　　“咳咳，向大家宣布一條消息，”老師臉上含著笑意站上講臺。“今天體育老師請假。”這話同學們已經習以為常，不用猜，這節課一定是語文課。沒想到老師接下來的話讓我們大驚失色：“由我給大家上體育課。”“納尼？”我們眼珠子都快掉出來了，語文老師上體育課？歷史上前所未有的事在我們班上出現了！

　　“小李飛刀”老師帶我們來到操場上，先讓我們跑步，后做準備動作，上得一板一眼的，都讓我們誤以為真的是體育老師在上課呢！自此，大家對他佩服得五體投地。

　　他是人是鬼？

　　“小李，主任讓我過去一趟，你先幫我上著課吧。”“好。”這是我們的數學老師與“小李飛刀”老師的對話。“小李飛刀”老師爽快的答應讓我們心中生出不祥預感，有些同學已經將數學書放入抽屜，并將將語文書拿出來。因為在以前發生這種事情時都是上語文課的。

　　“好，請大家翻開第116頁，做第三題。”我們雖然疑惑，但不敢怠慢，打開書，在草稿紙上“沙沙”地計算起來。結果出來了，大多數同學沒有對。“小李飛刀”老師拿起粉筆，胸有成竹地在黑板上寫了起來，并仔細講解了這道題的解法。一對答案：Oh，mygod，全對！我看著講臺上瀟灑帥氣的“小李飛刀”老師，頓時浮現出一個怪異的想法：“他，是人還是鬼？”

　　從英國回來的“小李飛刀”

　　英語課。“小李飛刀”老師抱來一堆作業，示意語文課代表下課后發。

　　就在這時，壞同學一號出現了，他拿著一本書跑到“小李飛刀”跟前，非常“虔誠”地問：“李老師，您會讀這個單詞嗎？”

　　“哇噢！”同學們又是一陣驚嘆。

　　“這種事情還是不說為好。”“小李飛刀”苦笑，示意英語老師繼續上課，便離開了，留下了滿教室張大嘴巴的同學們……

　　這就是我們的“小李飛刀”老師，適合做任何事，不出手則已，一出手則驚天下。小李飛刀不愧是小李飛刀。

　　描寫老師外貌的作文 篇22

　　人們通常把童真比喻成幼苗、花朵、小樹等，然而培育這些幼苗的，是老師。老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著我們，使我們枝繁葉茂、姹紫嫣紅、茁壯成長。

　　期中考試快到了，老師讓我下午到她的辦公室填一下綜合報告素質單，我答應了。

　　放學了，同學們都爭先恐后地擠出教室，我也來到了老師辦公室。

　　老師讓我坐到她對面的桌子上，并給了我一打紙，還教我怎么填，便自己回去填了。我剛填了一會兒，手便發麻了，就連腳也在慢慢地抖著。又過一會，已經腰酸背痛，肚子也咕咕的叫了起來。我抬起頭，看了看老師，她的頭上也滲出了點點汗滴，但她似乎沒有察覺到，筆還在一直不停的揮舞著。看著她專注地神情，突然想到老師是多么辛苦啊！白天要給孩子們上課，學生放學后還要在辦公室里批改作業。就這樣，還要填寫學校發的表格，還要管一些調皮地男生。想到這，我的喉嚨一下子哽咽了。

　　要是每個學生都聽話一些，那么老師就輕松許多，因此我們要好好學習。

　　經過這件事，我真正才知道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含意。

　　描寫老師外貌的作文 篇23

　　一雙小小的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一個個子不算高的個頭。這就是我四年級的班主任——徐老師。

　　我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風趣的語言吸引著大家。還有同學開玩笑說徐老師之前一定是說相聲的。

　　一次上課，講到一個生字——原。徐老師準備“發功”啦：“同學們注意一下，這個字怎么寫啊。‘小白’跑進‘廠’子里，記住沒有？可別把‘小白’寫成‘水白’啊！不然‘小白’要生氣的啊！”

　　徐老師不僅課上得好，下課時也是一個“棋手”。一次下課，我和同學正在下棋。這是徐老師從門外走了進來，見我們正在下棋，笑瞇瞇的走過來說：“下棋那，我來和你過兩招！”說著，便立刻在棋盤上落子。徐老師故意做出一副認真思考的樣子。同學們見老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過來，頓時，我們被“十萬大軍”給“包圍”了。大家擠來擠去，都不愿錯過這精彩時刻。我和徐老師針鋒相對，誰都不愿輸。就在我們下的正歡的時候，上課鈴突然響了。“哎，這么快就上課了，我還沒下完呢！”徐老師很不情愿就這么結束。大伙兒都被徐老師逗樂了。

　　每當我寫一些易錯字的時候，就會想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當我下棋時，就會想起和徐老師“打仗”時的情景。那個像孩子一樣的老師——徐老師。

　　描寫老師外貌的作文 篇24

　　一天下午課間休息時，我和幾個同學一起到二樓教室外的樓梯通道上去玩。我們準備玩一個比賽游戲：跳樓梯。就是比賽從樓梯上往下跳，看誰跳的樓梯臺階多，誰跳得最多誰就贏。很快，游戲開始了，我第一個跳。我選了五級臺階來跳，正當我準備往下跳的時候，酈老師從旁邊經過，正好看見了，于是她很生氣地向我們走來。

　　我忽然意識到，我們在玩的是一種危險的游戲，而酈老師最不喜歡小朋友們玩危險的游戲了。突然，酈老師變成了一只巨大的霸王龍，只見它縱身一跳就越過我們的頭頂，輕巧地落在了樓梯下面的平地上，然后霸王龍回過了頭，得意洋洋地說：“哈哈！要比跳躍的話你們都不是我的對手哦！”我們看著這只大恐龍都驚呆了。

　　這時，霸王龍又說話了：“我知道你們很想擁有跳躍的本領，也想成為本領很大的人。但是這需要學習和訓練的，不是隨便自己亂跳就能學好本領的。”于是我問道：“那我們該怎么辦呢？”霸王龍又說：“學習跳躍可以在體育課上由體育老師指導，平時在操場上科學的訓練啊。說不定你們還能成為運動健將呢！”

　　聽了霸王龍的話，我們都很慚愧，我們明白了不應該在樓梯上玩這種危險游戲。我們決心以后都不會這樣玩了。

　　看到我們都明白了錯誤，霸王龍又變回了酈老師，走開了。

　　描寫老師外貌的作文 篇25

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是來自356班的姚曼青，在這個陽光明媚，涼爽舒適的日子，我很榮幸站在這里為大家演講，今天我演講的主題是：我的老師。

　　我的語文老師付老師有著不高不矮的身材略微有點發福，戴著副金絲眼鏡面對我們的時候總是一副笑咪咪的模樣。在她口中說的最多的詞兒就是“孩子們”令我時常擔心她會不會一不小心把我們給改名為“猴兒們”。面對如此有愛的老師，偶爾遇到不開心的事。只要見到她以后，那些煩惱總會煙消云散。她總是像母雞護小雞似的小心翼翼的維護我們，為我們保留純真的童心。正是因為這樣，我們班比別的班更加活潑，讓我們享受到一個快樂無比的童年。

　　上她的課。大伙兒從不會感覺到壓抑，課上的小游戲，互動都讓人興奮不已。開心起來還能自己掏錢請我們全班吃個冰棍什么的。只要我們取得一點點成績，她比我們笑得更加燦爛，魔性十足。太有魅力了！當我們在學習上或其它的事上遇到困難，她總是心急火燎。但是我們也有少數同學不能理解老師，認為老師有的時候有點兒兇，又成天布置一大堆作業，讓人有點煩。其實老師付出的更多。我們每人只寫一份作業，而老師卻需要批閱六十幾份吧，她才是最累的。老師溫柔起來真是可愛極了，她愛我們就象愛自己的孩子，甚至更多。她們自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋轉木馬，有眩暈癥的她只要看著就犯暈，只好讓孩子的爸爸陪兒子玩，自己躲得遠遠的。但那次春游，我們班最內向最膽小的易家樂想玩旋轉飛機，她為了讓易家樂能玩得開心。硬是強迫自己克服恐懼，抱著他勇敢的坐上飛機勇敢的嘗試了一回，盡管下飛機時臉都白了，但看到滿是笑容的易家樂和快樂的我們。帶著劫后余生的心情，卻還要裝出一副興致勃勃的表情領我們回去，其實這一切我們都知道。這讓她在我們心中更可愛，更可敬。

　　在我們的生活中最親密的人除了爸媽，就是老師。老師們都受過良好的教育。都有著淵博的知識，說話出口成章，為了工作不惜加班加點，您們本可以成為人生道路中的領先者。但依然放棄對優裕生活的追求，選擇了為人師。三尺講臺就成了您的舞臺，您在那里播撒文化的種子，為我們奏響了人生的華章。一支粉筆便是您的指揮棒，您用那支最普通的粉筆寫下的是雨后的彩虹。

　　最后摘一首？采桑子？送給我最敬愛的老師：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般。詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”

　　描寫老師外貌的作文 篇26

　　說起老師，我第一時間想到的便是我的科學老師，鄭老師，鄭老師是一個兩面派，上課很嚴肅，下課就是一位笑星，別看他平時穿的很隨便，但她的眼神里總是帶著一絲犀利，就像是鷹的眼睛一樣。

　　每一次上課，大家都鬧哄哄的，久久不能平靜下來。老師先在后門觀望著菜市場般的教室。只見老師眉頭一皺，慢悠悠地走到講臺前說：“同學們請安靜下來?”但同學們似乎不領情，反而變本加厲，吵得更厲害了。老師無奈之下，只好搖搖頭，抬起了手。還好我眼疾手快地捂住了耳朵，但別的同學好像沒有覺察到老師的情緒，“鐺”的一聲，老師用力地砸在了講臺桌上，同學們被這響聲驚呆了，一同看向了老師。就這樣教室的講臺上又留下了一個美好的回憶。

　　終于開始上課了，可班級里面總有幾個調皮蛋在做小動作。當然，這怎么能瞞得過這老師的眼睛呢?鄭老師先假裝沒看見，但是后來鄭老師實在忍無可忍了，他快速地走下講臺，然后厲聲呵斥道：“好玩嗎?”簡簡單單的三個字就讓那三個同學大氣都不敢出，他們都把頭埋了下去，就像三只任人宰割的小綿羊。鄭老師見他們沒有反應，更壓不住氣了。把那幾個調皮的桌子單獨拉了出來，讓他們站著上課。同學們看到了他們的下場做得更加筆直了。

　　我的老師雖然嚴肅，但是一下課就像是我們的大朋友。我也從鄭老師的身上學到了很多道理。

　　描寫老師外貌的作文 篇27

　　我最喜歡的老師是我們的語文老師崔老師。我們你想了解她嗎？別急，聽我慢慢道來。

　　崔老師長著中等身材，黃里透白的臉龐讓你覺得她略帶倦容，但一頭烏黑的長發光滑柔軟，又顯得很年輕。她經常忽閃著一雙水汪汪的大眼睛，溫和地看著我們。每當給我們上課時，她就會顯得精神十足，活力無限。因此，我們大家都喜歡上她的語文課。

　　開新課之前，崔老師都會先為我們范讀課文，她的聲音悅耳動聽。記得她為我們朗讀《白鷺》一課的時候，崔老師的語速很慢，儼然是在朗讀一首優美的散文詩。她的語調時而高，時而低，每一句都讀得很有感情。她一邊讀還不時地看著我們，故意拉長聲音停頓一會兒。她完全被課文中的美景吸引了。我聽著聽著也入迷了，一會兒仿佛看見白鷺在清水田里全神貫注地釣魚；一會兒仿佛看見白鷺在高高的枝頭上目不轉睛地望哨；一會兒又仿佛看見了白鷺在黃昏的低空中如癡如醉地飛翔……啊！我仿佛看到了真正的白鷺！聽，崔老師還在聲情并茂地朗讀，我卻在心中做起了一個甜美的夢——我自己似乎也變成了那只優雅可愛的小白鷺了。

　　漸漸地，在她的影響下，我們也都學會帶著感情朗讀課文了。這可都要感謝我們的語文老師啊！

　　崔老師的字寫得也很漂亮。每當我們寫生字之前，她總要耐心地教我們觀察每個字的間架結構，叮囑我們注意寫字姿勢，還要把握好起筆、運筆、頓筆等要領。在她的指導下，我們班幾乎每個同學的字都寫得有模有樣。我們怎能不感謝我們的語文老師呢？

　　這就是我的語文老師，她永遠都是我崇拜的偶像。我為我有這樣一位優秀的語文老師而感到無比自豪。

　　描寫老師外貌的作文 篇28

　　在人的一生中會遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級時的語文老師，也是我們的班主任——宋老師。

　　來到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發亮的長發，一雙略帶疲倦的眼睛，旁邊還帶著幾條深深的皺紋，三十多歲的年紀。給我的第一印象就是溫暖，充滿靈氣。

　　我上了她的第一堂課，就了解了她的個性：幽默，有點兒嚴厲，也有一點豆腐心。

　　后來，我們就熟悉了。記得有一次，我上課時雖身在教室，心卻已經飛出了窗外。讓老師發現了，就提問我問題，我一個字也說不上來，被罰站了一節。我心里默默的想：“真是活該，誰叫我不認真聽老師講課！”

　　老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個，后面兩個。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語，被老師的另外兩只“眼睛”看見了，就用粉筆向他們使勁的投過去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。

　　老師也有豆腐心的一面。有一次上語文課，我們班有一個人肚子痛，都快哭了。老師問他：“你怎么了？”他同桌說:“他肚子痛。”剛才還疾言厲色的老師，立馬變成了無微不置的保姆了，說“要不要去校醫那里看看”他強忍著痛點了點頭。

　　還有一回，該上英語課了，英語老師沒來語文老師卻來了。我異口同聲的問：“老師，這節課不是英語嗎？”宋老師回答：“我和你們英語老師換課了。”其實，宋老師不是故意跟英語老師換課的，是因為英語老師生病了。

　　這就是我們的語文老師，對我們又嚴格，又溫和的老師。

　　描寫老師外貌的作文 篇29

　　他長著一雙又扁又小的眼睛，眼睛下面是一只不大不小的鼻子。鼻子下又是一張小嘴巴。

　　雖然他三十幾歲了，但他的下巴還是只有零星般的胡子。他還戴著一頭烏黑的頭發，他經常留著一頭打理過的劉海。他胖胖的，臉上的肉總是垂了下來，老師們總說我這么胖是盡得他的真傳。

　　我來他班上一個學期不到。剛開始我有些緊張，不敢舉手發言，一點氣也不敢出。而他倒是看出了我的局促，第三節課時就把我叫了起來。他把雙手靠在背后，看了我好久，最后叫我起來，“王晨韜，我問你，男生一般都寫什么類型的小說呢？”

　　“男生么，無非就是冒險類的小說之類的。”我站起來，回答道。

　　“冒險類！對，沒錯。”他揮了揮手，示意我坐下，我雖然還是有些緊張，但經過了這件事，還是讓我好了許多。

　　我希望刨冰老師能夠把肥減下來，這樣以后見到他至少看著不至于引人發笑了。

　　描寫老師外貌的作文 篇30

　　我有一位好老師，她就是我們的班主任邵老師。

　　我們邵老師的大腦里裝滿了智慧。我們剛上一年級時，她為了讓我們記住四個不容易分辨的聲母，就寫在黑板的四個角上，它們就慢慢地跑進我們的小腦袋里了。老師對我們要求很嚴格，有一次我作業質量差，他讓爸爸把我領回家，做不好不允許上課。從那以后，我再也不敢不認真了。

　　邵老師上課時對我們很嚴格，那是為了讓我們更優秀；課下對我們很親切，還和我們做游戲。老師愛我們，我們也愛我們的好老師。

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