【精品】團(tuán)結(jié)的作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的團(tuán)結(jié)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
團(tuán)結(jié)的作文 篇1
電影《赤壁》中周瑜說了這樣一句話：“這么脆弱的小草經(jīng)過編織之后竟然變得那么頑強(qiáng)……我只有一個(gè)夢(mèng)想，也是大家的夢(mèng)想，我們要團(tuán)結(jié)，要上下一心，沒有人能扯得斷……”最后，孫劉聯(lián)軍以僅有的五萬人,擊敗了曹操百萬虎狼之師,這就是團(tuán)結(jié)的力量。還有06年的德國(guó)世界杯,巴西隊(duì)云集世界頂尖球星，而最終止步于1/4決賽。就是因?yàn)槊餍乔騿T們把賽場(chǎng)當(dāng)成了炫耀個(gè)人球技的地方，忽視了整支球隊(duì)的合作。這樣松散的拼湊體哪有不失敗的道理呢？
“團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降。”偉大領(lǐng)袖毛主席如是語。98抗洪、03非典、年初冰災(zāi)、圣火傳遞，還有震撼了世界的汶川地震。英雄的中國(guó)人民一次又一次緊密地團(tuán)結(jié)在了一起，眾志成城、萬眾一心。古人云：人心齊，泰山移。還記得奧運(yùn)會(huì)開幕式上的三個(gè)和字嗎？一個(gè)家庭的團(tuán)結(jié)就是家和萬事興，一個(gè)企業(yè)的團(tuán)結(jié)就是和氣生財(cái)，一個(gè)國(guó)家的團(tuán)結(jié)就是和諧社會(huì)。這便是團(tuán)結(jié)的無窮力量。
那么對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，什么是團(tuán)結(jié)精神呢？依我之見，班級(jí)團(tuán)結(jié)的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要每一個(gè)班級(jí)的成員能夠有為之信服的目標(biāo)，能激發(fā)班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為班級(jí)注入生命活力。具體到一些小事，就是要注意班級(jí)的清潔衛(wèi)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)能扶助學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的同學(xué)，同學(xué)間的小誤會(huì)能夠忍一忍風(fēng)平浪靜，如此如此。
班級(jí)協(xié)作能更好地發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，充分發(fā)揮集體的潛能。冰心說：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依偎著而怒放的錦繡才會(huì)燦爛”如果沒有正確的班級(jí)管理沒有良好的競(jìng)爭(zhēng)合作心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)有團(tuán)結(jié)精神。這就需要各個(gè)班級(jí)的班干部能發(fā)揮帶頭作用，做班級(jí)的粘合劑，主動(dòng)化解班級(jí)內(nèi)部矛盾。也需要每個(gè)人做班級(jí)的一刻最普通的螺絲釘，用真誠去面對(duì)集體中的每一個(gè)人，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)會(huì)在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學(xué)會(huì)傾聽他人的話語，而不是妄加評(píng)論；學(xué)會(huì)客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)平和的對(duì)待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺
一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體所遇到的任何困難都會(huì)迎刃而解，因?yàn)榧w擁有個(gè)人無法比擬的無窮智慧。雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體。——友愛產(chǎn)生動(dòng)力，和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量！
團(tuán)結(jié)的作文 篇2
有一只小螞蟻在小溪邊玩耍。突然，從天上掉下一個(gè)大骨頭，小螞蟻聞聲趕了過去。
“哇，好大的.一塊骨頭啊！如果能把它帶回家該有多好！”小螞蟻說完便嘗試著搬起大骨頭，可它使了九牛二虎之力，也沒有能移動(dòng)骨頭。
這時(shí)，又來了一群小螞蟻找食物。它們看到小螞蟻在那里搬骨頭搬不動(dòng)，便走了過去，螞蟻首領(lǐng)說：“需要我們幫助你嗎？”小螞蟻回答：“謝謝。”
螞蟻首領(lǐng)叫來了一大群小螞蟻，它們一起合作，舉起了骨頭，螞蟻首領(lǐng)喊著口號(hào)：“一二，一二。”大骨頭一點(diǎn)一點(diǎn)地向蟻穴前進(jìn)。過了好久，螞蟻們終于把大骨頭搬到了家門口。
小螞蟻興奮地說：“感謝大家好心地幫助我，我決定和你們一起分享這塊骨頭。”它們拿出去鋸子，把大骨頭鋸成好多小塊兒。
這時(shí)，螞蟻首領(lǐng)提議把大骨頭平分給子民們，反正也吃不掉，螞蟻紛紛贊同。于是，它們兩個(gè)人一組，給百姓們分發(fā)糧食，分到最后一塊都沒有，它們自個(gè)兒還沒吃到自己辛苦的成果，但他們卻十分高興，因?yàn)樗麄儼炎约旱某晒o別人分享了。
團(tuán)結(jié)是成功的關(guān)鍵，成功的果實(shí)也要與他人分享，這才是最快樂的。
團(tuán)結(jié)的作文 篇3
說到團(tuán)結(jié)，人人都會(huì)想到“眾人拾柴火焰高”“團(tuán)結(jié)就是力量”等名言。團(tuán)結(jié)是一種美德，可是我們班的同學(xué)所謂的“團(tuán)結(jié)”是真正的團(tuán)結(jié)嗎？
今天是星期五，我們?nèi)鄤傮w檢完就熱火朝天地跑進(jìn)教室，全班都到齊了。只見剛剛還埋頭批改作業(yè)的數(shù)學(xué)老師笑盈盈地抬起頭，拿著數(shù)學(xué)小練不住的夸我們：“今天，歷年來最會(huì)錯(cuò)的題目我們班可是絕大部分同學(xué)都做出來了，很棒！”我無意間看見同學(xué)們的嘴角都掛著一絲微笑，我也心里暗暗自喜，可少不了一分羞愧。程老師一邊微笑著一邊將題目抄在黑板上，粉筆字越寫越重，筆都斷了好幾支。我心里喜著喜著又覺得有點(diǎn)不對(duì)頭：平常就算我們期中考試得了第一也不來夸我們，這次……不對(duì)，這一定有問題，程老師一定是笑里藏刀，也許這預(yù)示著一場(chǎng)“暴風(fēng)雪”即將來臨。果然，剛剛還笑面盈盈的程老師臉?biāo)颇樧V似的馬上陰塵了下來，頓時(shí)班內(nèi)的緊張氣氛升高，程老師似笑非笑地對(duì)我們說：“這道題，是抄襲還是自己思考的，我馬上就能查出，我只要在對(duì)的一堆本子中隨便叫一個(gè)自然就真相大白了！”我心里不住的沾沾自喜，太好了，這些式子我都倒背如流了，雖然有些式子不太明白但有些地方也經(jīng)過深思搞懂了，我抬起頭正視著前方。
“趙瑾怡”哦，我坦然自若地站了起來高聲地報(bào)出了算式，本以為這樣就會(huì)讓同學(xué)刮目相看，可正當(dāng)我沉浸在這歡喜中時(shí)，程老師突然說：“為什么這么做？”我立刻支支吾吾語無倫次地講著，這時(shí)程老師說：“誰教你的？”我啞口無言，說吧覺得對(duì)不住她，不說吧老師不會(huì)放過我。我硬了硬頭皮說道：“李思翰。”老師又詢問了李思翰誰教的，一個(gè)接一個(gè)被查了出來，最后越站越多，全班出了未交的和一個(gè)會(huì)做的周潤(rùn)龍幾乎都站起來了，我驚訝極了，這么多人，我還以為只有少數(shù)人呢。程老師冷冷一笑：“哈哈，被我查出來了吧，你們可真有天大的本事，在老師眼皮底下互抄作業(yè)，以后付課我來上，作業(yè)我也不要你們自己做了，以后在付課或課間我來了再做！”我心里直叫冤，我問李思翰原因了，可她也將不出個(gè)所以然來。
唉，誰叫我們?nèi)嘁黄饌鬟f答案呢？團(tuán)結(jié)，不是來欺騙老師的，而是要互相幫助真正弄懂題目，這才是團(tuán)結(jié)互助。
團(tuán)結(jié)的作文 篇4
今天下午第三節(jié)課下課了，我們聲樂小組的同學(xué)拿起筆紙，急匆匆到跑下樓。
剛跑到樓梯轉(zhuǎn)角，就看到操場(chǎng)與臺(tái)階的縫里黑壓壓的一片。我好奇地跑過去，吃了一驚，只見角落里源源不斷地跑出一群螞蟻。原來是個(gè)螞蟻窩！我不禁被螞蟻吸引住了，腳步也隨之滿了下來。
我蹲下來，仔細(xì)地看著螞蟻們。只見它們排著整齊的隊(duì)伍走向前方。我順著它們的方向看去，發(fā)現(xiàn)草坪上躺著一直翠綠的螞蚱，又大又肥。它的身邊有一群焦急的螞蟻，這些螞蟻不停地爬進(jìn)螞蚱體下，嘗試用自己舌頭的力量抬起螞蚱，費(fèi)了九牛二虎之力，它們才把螞蚱推進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在，任憑它們?cè)趺赐啤⒗⑻АL，螞蚱始終不向前前進(jìn)半步。這時(shí)，螞蟻的“支援兵”來了，原來的螞蟻都給它們讓出了一條道。螞蟻們跑到螞蚱背上，排成一條直線，俯下身，張大嘴巴，“啊嗚”一口咬下去，咀嚼幾下就狼吞虎咽起來。
吃了好久，我都看累了，它們卻仍在繼續(xù)。我疑惑不解地自言自語：“為什么它們要吃螞蚱呢？別人不吃嗎？吃就吃吧，為什么還要排成直線吃呢？”這時(shí)，上課鈴響了，我只好意義不社地立刻了螞蟻。
聲樂課沙鍋，我心不在焉地唱著歌，心想：螞蟻們的“事業(yè)”進(jìn)行得怎樣了？螞蚱有沒有被搬走呢？好不容易盼到了下課，我脫下腳套，一溜煙跑到操場(chǎng)上，興致勃勃地觀察起來。我很快就發(fā)現(xiàn)了螞蟻排成直線吃螞蚱的原因了：它們搬不動(dòng)螞蚱，就把螞蚱啃成兩半，再把螞蚱搬回窩里。又等了幾分鐘，我就看見了堅(jiān)忍不拔的螞蟻舉著螞蚱，滿載而歸。
平常人們都說螞蟻懂團(tuán)結(jié)，今天我才認(rèn)識(shí)到螞蟻合作的力量。
團(tuán)結(jié)的作文 篇5
在這一個(gè)即將過去的學(xué)期里，有許許多多有趣、傷感、快樂、痛苦的事情，酸甜苦辣樣樣俱全，可我體會(huì)得最深的是一次團(tuán)結(jié)失敗之苦。
那一天下午，原定要將語文書的最后一篇課文上完，可劉老師卻突然將我們帶到了操場(chǎng)上，說是讓我們放松一下，這樣才能更加有利于我們用心地去學(xué)習(xí)。我們都很興奮。正在這時(shí)，老師卻下了一個(gè)新命令：分成男、女兩隊(duì)，分別圍成一個(gè)最小的“同心圓”。我們迅速分成兩隊(duì)，開始圍了起來。
在女生圍的圈子里，每個(gè)人都在當(dāng)“管家婆”，而且總是在斤斤計(jì)較，不是這個(gè)不服那個(gè)管，就是不喜歡別人擠在身邊。足足有7、8個(gè)人都在嚷嚷，好像自己是班長(zhǎng)，非要其他同學(xué)聽從才行。而我們的大班長(zhǎng)卻只能在一旁干著急，控制不了局勢(shì)。
終于，在女生們的一片吵鬧聲中傳來了一個(gè)驚人的消息：“男生們的同心圓已經(jīng)圍好了！”剎那間，我們都閉上了多話的嘴。因?yàn)椋詮奈覀兣猩谋容^開始后，我們就幾乎是一片紅，從未敗在男生的后面。可這一次，卻是意料之外的。
通過這一次的排“同心圓”團(tuán)結(jié)失敗，我們女生終于領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：不團(tuán)結(jié)是一事無成的，同心圓，就是要我們的心聚在一起，才能成功！
團(tuán)結(jié)的作文 篇6
俗話說的好：“一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。”只要團(tuán)結(jié)就沒有做不成的事。但是如果不團(tuán)結(jié)，就會(huì)像一盤散沙一樣。
在我們班就發(fā)生了一件不團(tuán)結(jié)的事情。
今天下午，我們班和二班舉行了一場(chǎng)籃球比賽。我和王宇等五名同學(xué)上場(chǎng)，在我們五個(gè)人中，王宇的球技最好，所以他負(fù)責(zé)打前鋒。一開始他表現(xiàn)很好，連續(xù)進(jìn)了好幾個(gè)球。但是接下來他就只顧自己投籃，不愿把球傳給我們了。二班有一個(gè)大高個(gè)，連續(xù)打了他三個(gè)“蓋帽”，封殺的他緊緊的，但是他還是不肯把球傳給我們，我們漸漸落下了很多分。
中場(chǎng)休息的時(shí)候，我們就讓王宇下場(chǎng)，讓替補(bǔ)的球員上場(chǎng)。“為什么？”他生氣的問我們。“因?yàn)樯习雸?chǎng)你只顧你自己投籃，不和我們配合，使咱們隊(duì)落下很多分。”我一邊擦汗一邊對(duì)他說。在下半場(chǎng)盡管我們?cè)僭趺磁Γ矝]有挽回局面，輸給了二班。
比賽結(jié)束，我們各個(gè)都很沮喪，教練對(duì)我們說：“你們的實(shí)力其實(shí)比二班強(qiáng)很多，都是因?yàn)槟銈儾粓F(tuán)結(jié)，不好好配合才會(huì)輸?shù)摹！蔽覀兟犃硕己軕M愧。唉！這都是不團(tuán)結(jié)惹的禍的呀。
通過這次比賽，我懂得了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，即使個(gè)人的能力再強(qiáng)，也比不過大家團(tuán)結(jié)一起的力量大。
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