我的同桌5年級作文-小學五年級寫人作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我的同桌5年級作文-小學五年級寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的同桌5年級作文-小學五年級寫人作文1

　　我的同桌是一個性格開朗的男孩。他白皙的臉頰，濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的`大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，他那紅潤的嘴唇像雨后盛開的櫻花般粉嫩，說起話來滔滔不絕。

　　他在我們班男生中可算得上是一個心靈手巧的男孩了，他跑起步來像一匹脫韁的野馬在草原上奔跑。他很霸道，在他那霸道中還有一點兒小孩子氣使人感到很幼稚，也很哭笑不得。不過這樣的他倒還讓人覺得很可愛。

　　這次，他所參加的籃球隊要出去比賽，在他們快走時，他拉著我的衣角，對我說：你祝福我。看著他那真誠的表情，不由得覺得他像一只可憐的寵物狗，正在向它的主人討取食物。我不禁在心里暗自發(fā)笑。便故意逗他：我要是不呢？這時他又恢復了他本身的霸道，對我說：你要是不祝福我的話，我就打你。哎！我真拿他沒辦法，只好祝福他。他這才滿意地走了。

　　這就是我的同桌—彭佳賢，一個充滿陽光，霸道的男孩。

我的同桌5年級作文-小學五年級寫人作文2

　　我和我的同桌有時矛盾，有時和好。

　　矛盾都是因為小小的幾件事而發(fā)生：寫作業(yè)時，我一不小心碰了她一下，給本子上畫了一道老長的線，她非常惱火罵了我一句。我一聽這句話，可以說音調(diào)拖的能當唱戲演員了！

　　我繼續(xù)寫了起來，不料她專門碰了我一下，本上也畫上去了老長的一條線，我倆開始吵起來；還有一次，我來那個為了一個小小的垃圾袋發(fā)生了矛盾：這個垃圾袋是我倆共用的，可垃圾袋放在學校又怕值日生拿走，于是我倆爭吵讓誰帶回去再帶過來，每個人都不讓對方，吵個不分上下，最后決定一天自己一天對方……

　　和好的可能性一般只占百分之二十。一般都是在我倆由于別人的某種情況，心里一致才會互相幫助：張昊馳和王珂霸占我們的位置，我們會給他們來個大反擊，再把他們擠成我們的那么窄；馬晨睿太胖需要很大的位置，可是我倆的桌子如果不對齊的話，教室會顯得很難看，所以我們讓他擠一點，讓胡欣悅寬一點……

　　這就是我和我的同桌。