【精華】同桌作文600字4篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的同桌作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同桌作文600字 篇1
作為學生，每個人都應該有同桌，可是之前的我卻沒有同桌。因為我是后轉去的同學，所以每個人都有同桌我沒有。那段時間，我是多么羨慕那些有同桌的同學啊！記得第一天來到這個班的時候，我左看右看一個人都沒有，每當老師上數學課要兩個人組成一組時，而我只好和老師一組，不會的題也只好自己在那算，不能打擾到附近的同學，只能下課時去問同學，每次上美術課時有兩個人一起完成的項目我也只能一個人做。我什么時候能有一個同桌呢？我心里想著，盼著。知到五年級，那一天老師接到了一個電話就出去了，老師回來的時候卻帶了一個女同學，他的個子高高的，眼睛小小的卻很有神，頭發長長的，我多么希望他能和我同桌呢！老師環顧了一下全班，只有我這里有一個位置，老師就讓他做到了我這里，我高興極了。心想：終于不用自己一張桌了。可剛開始上第二節課時誰也不理誰，可是就在數學課上，我有一道題不會，因為其他同學都已經填上了，而我卻不會，在那里急得直冒汗，他好像看出了我的心思，對我說：“你好，我叫王玉，我是你的新同桌，你是這道題不會做嗎？如果你愿意我告訴你可以嗎？”我點點頭。她耐心的給我講解，還給我出題練習，做了幾道題我終于會做了。我開心極了，他也很開心。從那時開始我們互相幫助互相學習，你幫我我幫你。成績都有所提高。又到美術課，老師布置的課堂任務是剪紙，他幫我準備材料，我來剪。最后我們剪出了全班最漂亮的福字，老師表揚了我們，我們開心極了。這就是我的同桌，我喜歡我的同桌，是它讓我不再孤獨寂寞，是她讓我感到了有同桌的快樂，有同桌的感覺真好啊！
同桌作文600字 篇2
剛入初三，初排座位，班主任發揚民主，自己按身高排隊，于是我略施小計，如愿選了一個同桌：顧家樂。其實我和現任同桌已有多年交情，早在幼兒園就已相識，掐指一算，已十年有余了。顧君生性
活潑開朗，是一個極其有趣之人。我們常稱他為“阿松”。
阿松的首要特點是嗜睡，這在初中時是極其有名的。一年365個清晨，阿松上學不遲到的日子屈指可數，以致門警大叔每天記他的名字都記煩了，以后竟睜一眼閉一眼任其遲到，亦為初中時之佳話。進得高中，阿松自然有所收斂，開學至今，僅有兩次與周公聊過頭而被尚未熟識的門警逮著，可謂進步不少了。
哦，對了，還沒介紹阿松的模樣呢。阿松身高1米76，黑黑的皮膚，大大的腦袋，牛仔加T恤，頗有壯實帥氣之感。不難看出阿松是個體育健將。初中運動會，百米飛人一定少不了他，籃球場上也常見他奔波跳躍的身影。如今進了高中，已和吾等籃球愛好者自建一班級球隊，屢戰屢勝。如今，校運會在即，到時候，有的看阿松的了。另外，阿松還是個電腦高手，他的“星際爭霸”練得爐火純青，能以一敵眾，令不少“星際”高手嘆服。
說到這里，你也許會以為阿松是個貪玩的學生，成績一定不佳，那就大錯特錯了。阿松腦袋碩大，自然容量不小，智商極高。和大多男孩一樣，阿松是個極端偏理的家伙，一上文科，便昏昏欲睡；可一上數理化，便像打了興（xing）奮劑似的，精神極佳，反應極快，領悟力極強，不禁使我敬佩。特別是數學，乃阿松之最愛，因此其數學成績也名列前茅。不過，阿松也有對付文科的獨門絕招——通背。憑其碩大的腦袋和驚人的記憶力，一旦面臨文科考試，他就通背全書，以后應考，成績自然也不差，實在厲害。
瞧，這就是我可愛的高中同桌，我們的'阿松！
同桌作文600字 篇3
我的這位同桌呀，可是個不簡單的人。如果你看到了他，我想你對他的第一印象是什么呢？——“標準型的五短身材”，愛開玩笑的他，天生就長著一副喜劇臉，讓人看了就覺得很可樂。和他聊久了閑話也許會被的話刺傷，可他罵人不帶一點兒臟字的境界已是無人可擋。你們還別看他是呆頭呆腦，在學習上他是“領先之王”，就在二00九年度，他曾以629分的總成績獲得了全班第一，全校第二，被老師任命為“87班學習委員”。
下課后，每當同學們聚在一起時，都會高聲齊喊：“委員長”，來一個。”因為每次大家都沒有話題閑聊時，他就會一馬當先為我們表演他自己首創的舞蹈——“銀漢亂舞”。只要他在教室里一手舞足蹈，就會讓我們詩興大發，聯想到侯文漢老師的一首詩《觀看人妖表演》：“滿懷奇想看人妖，泰國人妖分外嬌，不僅人妖姿態美，人妖表演更風騷。”我們反復品讀之后還真覺得這詩形容我們“銀漢女”最恰當不過了。
當然我們的委員長也有辦正事的時候，譬如在下課時，當他在走廊中到處尋察時，只要一見到女同學有“一絲不解”的表情時，他就覺得自己的才能該發揮出來了。有一次他與我們在聊天時，突然往后面一望，原來是班花“芙蓉姐姐”有一道生物題不會做，我們推了推向哥，他竟然說一了句“恭敬不如從命”，兩步并做一步地走了上去，很紳士地說：“同學，請問我能幫你什么忙嗎？”同學指了指題目，向哥自豪地笑了一下，他可是生物學的高手，不一會他就把這題給解決了，女同學對他笑了一笑，可想而知，當時的向哥是多么的幸福，隨之他也向我們做了一個“YES”的手勢。當然他的這種好心也有時候被別人當成驢肝肺。
大家都喜歡跟我們這位大名鼎鼎的向哥玩，也更喜歡他那“下得地”的人緣。
同桌作文600字 篇4
那是三年級時的事了。有一次，他沮喪地來到午餐班。我忙問：“你怎么啦？”“別人都有外號，我卻沒有，太不公平了！”這回答完全出乎我的意料。我想：有外號的同學都非常生氣，沒有外號的人都覺得自己非常幸運，居然有人會因為沒有外號而覺得不公平，真是不可思議呀。突然，方正山好像想到了什么：“別人不給我起外號，我可以自己給自己起呀！可是，起什么好呢？”他想了一會兒，說：“那以后就叫我‘方老頭’吧。不行，這個名字太土了！有了，就叫我‘方便面’吧，既新鮮，又有特色，不錯，不錯。記住了啊，以后就叫我‘方便面’了啊！”我和前面的女同學笑得肚皮都要破了。
還有一次，我們一起玩“一二三，木頭人”的游戲。該方正山當“鬼”了。他喊完“木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙”后，還加了一句“注意，小黑牙也不能露出來喲”！旁邊的女同學偷偷地笑了，好在沒有被發現。方正山見這招不靈，環顧四周，發現我的紅水壺沒收起來。我原以為他會拿走我的水壺而讓我說話，所以我已經做好了防范，結果，他說：“這些‘雕塑’真是太精美了，我要把他們拍下來。”他做了一個拍照片的手勢，把我們“拍”下來后，掏掏口袋，說：“真是太粗心了，竟然忘帶相框了。我去附近買一個吧。”他走到我面前向我“買”相框。他見我既不回答也不動手，拿了我的紅水壺“套”上照片走了。他這招奏效了，大部分女生都笑得前仰后合。
這就是我的同桌，一個搞笑、機靈的同桌。
〔作者地址 福建福州市烏山小學五（3）班〕
老師這樣說
小作者用語言和動作描寫，把同桌表現得活靈活現。同桌在外號這個問題上的表現出乎“我”的意料，也出乎讀者的意料，竟然自己給自己起外號起得不亦樂乎；游戲時他也是不斷想出鬼主意，尤其把水壺當相框的細節描寫生動有趣。習作選取的這些典型事例無不體現出同桌的“搞笑”“機靈”。
〔白 冰〕
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