丟三落四的同桌作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的丟三落四的同桌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

丟三落四的同桌作文1

　　“丟三落四”是形容人很粗心，記憶力不好，我的老同桌小戴同學就是這樣的人。

　　“叮鈴鈴”已經放學了，鈴聲催著我們快回家，大部分同學整理好書包，帶上口罩，匆匆地排著隊伍離開教室。而我呢，被老師留下來值日去了。我一邊唉聲嘆氣一邊已經開始馬不停蹄地準備起來。

　　隊伍剛下一層樓，只聽見一個人往我這跑的腳步聲，我心想：都放學了，還有誰要回來的呢？我一邊想著，一邊往窗外探頭，我看見了一個熟悉的身影那不就是小戴同學嗎！我打開前門，讓他進來，他火速沖向自己的課桌，我很好奇，放下手中的'工作，湊了過去笑著問他：“出什么事了呀！”他不理會，只是翻著書桌里的一些書和幾支彩筆，我有點生氣了：“喂，我再和你”話還沒說完，他就已經大叫著：“我的《科學活動手冊》去哪里了呀，快來幫幫我！”眼看小戴同學就要被急哭了，身為班長的我只好幫了他一把。“會不會落在老師那兒了？”我滿臉疑惑的說道。

　　他一聽，背起書包奔向老師家找書了，到了晚上，小戴同學給我打電話，說已經找到了，并感謝我。瞧，他真是丟三落四、粗心大意��！

丟三落四的同桌作文2

　　丟三落四的同桌我的同桌金子涵差不多每天都會忘記帶東西，什么活動筆啦、尺啦、橡皮啦……

　　真是個丟三落四的馬大哈，做他的同桌可就動了，不幸的是，我就是他的同桌。一次，上語文課，要寫課堂作業了。我從筆袋里掏出水筆，準備抄寫。突然，一個人拍了拍我的肩膀，說：“小吳，借一下水筆，我忘帶了。”我抬頭一看原來是同桌金子涵。我皺著眉頭說：“你前天沒帶橡皮，昨天沒帶尺，今天又沒帶水筆，你怎么總是忘帶呀！”我不情愿地從筆袋里掏出水筆，金子涵正要拿，我趕緊把手一縮，說：“明天再不帶，不借了哦！”金子涵慚愧地點了點頭。

　　今天數學課上，列豎式要用尺。我正在專心致志的寫作業，忽然，同桌金子涵又拍拍我的帽子，可憐的撅起他那小嘴巴說：“小吳，借一下尺嘛。我知道你最好了。我明天保證不忘帶，就最后一次，好不好？”我氣憤極了，指責道：“你又忘帶尺！你這個馬大哈！你有沒有記性啊？……”金子涵的眼神更可憐了。我不得不借了，畢竟，他是我同桌。不過已經“黃牌警告”了：“今天就借你，不過是最后一次。記住了啊，最后一次！”同桌點了點頭。

　　唉，我可真希望同桌能夠改掉這丟三落四的壞習慣，別再跟我借文具了。

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