寫我的同桌的400字作文五篇
或許我們有換過許多的同桌的，但是總有一些讓你印象深刻的。下面是小編為大家整理的寫我的同桌的400字作文五篇，歡迎大家的閱讀。
篇一：我的同桌
我的同桌就是潘子涵，他沒有什么引人注目的地方，可那次比賽我最敬佩他了。
“嘻嘻、哈哈、哄哄、呵呵……”在嘈雜的環境下，瓶子小車比賽要開始了！我班派出了潘子涵同學來比賽，同學們緊張得像熱鍋上的螞蟻，祈禱潘子涵能得個好成績，為班級爭光。
這時，潘子涵同學又是彎彎手指，又是踢踢小腿，一副急不可待的樣子出場了。同學們的興奮點也被充分地點燃了，瞪圓了眼睛，伸長了脖子，注視著賽場上的一舉一動。比賽雙方蹲下來，放下瓶子小車，轉動木棍，情況十分緊張，潘子涵漲紅了臉，躍躍欲試。
“預備，開始！”科學柏老師喊下口令，只見雙方放開瓶子小車，瓶子小車像離弦的箭一樣向前奔去。班上幾乎所有的同學都像小蜜蜂似的蜂擁而至，一起擁到了賽場上，把賽場圍了個水泄不通。“潘子涵，加油！”“潘子涵，加油！”整個賽場上回蕩著吶喊聲、加油聲，一浪高過一浪，氣氛達到了頂點！有的同學甚至站到了椅子上、有的同學激動得一直跳、還有的同學一直叫喊，只見潘子涵的瓶子小車“嗖”的一聲，沖得最遠，“啊——”有的同學大叫起來，“耶、耶、耶——”潘子涵第一名，潘子涵為我們班爭光了。
從這以后，潘子涵成了我們班的“智多星”、“科學大王”。你看，這就是我的同桌潘子涵。
篇二：我的'同桌
我的同桌是一個女同學，叫珍珍。長得要多難看有多難看。高高的個子，長長的勃子，小腦袋，小眼睛。就是這么一位，與我從小學到初中在一個班里待了十一年，是我學生時代唯一的一位準同窗。
記得上一年級時，老師把我倆分到同桌。看到珍珍比我高半頭，又長的那樣，心里覺得不舒服，于是就拿她尋開心。
那天上語文課，老師在黑板上寫字，我讓珍珍把耳朵湊過來，對著她的耳朵小聲說：“你可真丑！”珍珍哭了，后來還報告了老師。老師把我叫到辦公室，我還理直氣壯：實事求是有什么不好！把辦公室的老師都逗樂了。
后來才發現，珍珍十分聰明，每門功課都很優秀，當然比我差點。四年級后半學期，學校決定把我們班的好學生調兩個到另一個班，結果選上的又是我們兩個。幸運的是給我換了個漂亮的臉蛋兒做同桌。
小學畢業后，我和珍珍都考上了初中，又是一個班，又是同桌。那時己經長大了，也對她有點好感，再不趕提“丑”的事了。我們在初中讀書三年，參加文革兩年，每周六回家（學校離家八里路）都同路，人們不免產生一些錯覺。有一次，奶奶告訴我有人想把珍珍介紹給我做對象，我拒絕了。奶奶逗我，嫌人家丑？我違心地說，挺漂亮的。參加工作后，我們再沒見過面。
二十年后，一次同學聚會我們又見面了。我們第一次握手，我突然冒出一句話來：珍珍我不該說你丑。他笑了笑說，你的記性可真好。
那時他是一所農村學校的校長。
篇三：我的同桌
他是一個調皮活潑的小男孩，黑黑的臉蛋，一笑起來眼睛就瞇成一條縫，下課時總能聽到他的歡呼聲，而上課時他的嘴就像被透明膠粘住了似的，一聲不響，只是老師叫他回答問題時他才張開那張小嘴巴，很少有時候自覺舉手。大家知道我說的是誰嗎？對了他就是我現在樂于助人、愛護花草的好同桌——姜博文。
姜博文在我們班上成績雖然不怎么好，但是他樂于助人。記得有一次我導彈筆的鉛芯都粗了，我又沒有帶鉛芯。姜博文看見我著急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。姜博文看見了，連把自己用的的一支導彈筆遞到我手上，說：“你用吧，劉凌軒。”謝謝你。“我脫口而出，那你怎么辦呢？”我看著姜博文問。姜博文笑嘻嘻的回答我：“沒事兒，我還有一只導彈筆呢！”我們小聲的樂呵呵地笑了。
姜博文也是一個調皮的小男孩，不管同學們帶來的玩具是否好玩，他都會借一個玩一玩。比如他學人家玩的：米米幣、海洋寶寶……所以我說他是個調皮活潑的男孩子。
同樣，他不僅樂于助人、調皮活潑，而且見到花草樹木很愛護、愛惜。每當我們下去玩游戲時，姜博文總是要先看一看花朵有沒有被人踩偏，還把才過的花弄弄好……的事件令我感動不已！
姜博文就是一個五分好意、兩分愛護花草樹木、三分調皮的男孩子——姜博文。
篇四：我的同桌
圓圓的臉，肉嘟嘟的，把他原來就是很小的眼睛擠的更小，一笑，就咪成了一條縫。在他圓圓的鼻子下面，有一張廢話連篇的小嘴巴，站在我面前的這就是我的同桌——凌辰希。
同桌可真是個性十足，他那十足的個性，展現在他的滿級精靈上。明白了吧，我的同桌是一個網絡游戲的“帶領者”，每次一有新游戲“出世”，就算他不是第一個玩的也是我們班最快把精靈刷到50的。第一天，他告訴我他進了奧奇傳說，一周過去了，他再次來告訴我他的精靈等級時，我要暈了，他竟把精靈都升到了50級，還打敗了所有九宮格精靈！現在我有些懷疑，他家電腦是不是被他刷爆了？他在玩游戲時的動力，一移到學習上就沒氣。我看他到學校里就是來玩的，還有——問同學題目。無論是英語，還是數學，除了科學外的所有主課都要問！他問問題的那副傻樣，想想就好笑。他望著那個教室的人，嘴里不停地問著，“然后呢？然后呢？在然后呢？”我被他的“然后呢”弄暈了，從此我再也不敢教他了。
我的同桌還酷愛“筆器”，他每天至少帶一支來，我指的“筆器”是一種外表像槍的水筆，我也很喜歡，他還常拿這種筆來玩。玩的把他知識都丟光了。
個性十足的他，是我們的開心果。雖然他缺點多多，但他還是我心中的“好同桌”。
篇五：我的同桌
從一年級到現在，我換了至少六位同桌，可最有個性、最有特點的還是我三年級上的同桌沈詩敏。
沈詩敏可是班上公認的“作弊大王”。有一次，她在數學考試時眼睛一溜一溜的，我一個不留神就讓她看到了應用題答案，應用題可是她的最大難題，幾乎每一次考試都錯光。這次她抄了答案以后，成績竟和我并列第一。我們當時都還蒙在鼓里，后來經同學告發，才知道真相，她那一次的成績也由100分變成了75分（應用題25分扣完）。
不過，她雖然成績不盡人意，卻是班里的“運動健將”，校田徑隊員，三年級時學校舉辦的運動會100米短跑預賽時，她的成績遙遙領先，輕松進入決賽。那天，我們班的希望全寄托在她身上了。比賽的槍聲一響，她就如飛箭一般沖了出去，其他隊員都被她甩在了后面。可幾秒鐘后，有同學超過她了，我們都緊張萬分。就在這里，她猛地一個加速，與排在第一位的同學持平了。終點要到了，她奮力向前沖去，終于奪得了第一。回到教室，我不禁對她豎起了大拇指，稱贊道：“你真不錯！下回也教我一下跑步的好方法，好嗎？”她自豪地回答道：“行！一句話！”
這就是我的同桌，一個缺點明顯優點突出的人！
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