同學的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的同學的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同學的作文 篇1

　　我們班總共有50人，每個人長相不同、才藝不同、性格更不同。俗話說：“人外有人，天外有天”。他們啊，說不上是身懷絕技，但個性鮮明。比如，體育達人席靜玉，她跑的是真快，男生都被她甩在后面；數學課代表王鐠康，他的數學成績總在位列前茅……

　　但我今天想說說我班的小胖子。

　　一張橢圓形的臉上是短短的眉毛，內雙的厚眼皮，鼻子不怎么挺，嘴唇較厚。他笑起來很帶喜感。雖然成績不怎么樣，但他沒心沒肺有很強的自我安慰能力，是個開心果；性格十分有趣，自帶幽默感。只要他面帶微笑，好像會傳染一樣，我們前后幾個也會跟著心情愉悅。不管遇到什么難過的，多么傷心的，只要是他出馬，不用安慰，經他三言兩語，什么不開心都會拋之腦后。

　　那是七年級剛入學的時候，告別了小學同學的我總是懷念他們。剛進入新班，因我比較內向，新同桌也和我沒什么共同語言，我孤單寂寞的看著前后桌開始熟悉的.同學小打小鬧。他太壞了，同桌越討厭他，他越是調皮搗蛋。因為剛發書不上課，這可把他樂壞壞了。不是戳戳他的筆袋，就是動動那個膠帶，極不安分，小動作忒多。玩累了胳膊肘還擱在我同桌的書上，他一笑，桌子就隨著他的身體動，樂極生悲，我同桌剛剛套好書皮的書就被折了個大印子。當時，就見愛護新書的同桌一臉生氣要出手，他嬉皮笑臉的躲了過去。同桌怒瞪著大眼，見他雙手相印舉過頭，眼睛緊閉，一副視死如歸的傻了吧唧樣，口中還喊到：“大姐，饒命”。見她沒反應，說著還自戀的摸了把臉，“看哥這白嫩的臉，你忍心嗎？”許是被他那逗逼的小賤樣表情逗樂了，同桌咯咯笑得前仰后合。但他依舊不停下來，揮著胖手在半空舞個不停。全班同學都看著他笑，有的趴在桌上，有的抱著肚子蹲在地上，連外班的同學也被這笑聲吸引，紛紛趴在我班的窗戶上，瞇眼咧嘴笑個不停；老師早早來候課了，大家才不得不散開；他呢，笑嘻嘻的扭著短腿也不得不磨蹭到自己的座位上。老師看著他的滑稽樣，總是笑罵一句“你真是個活寶”。

　　每到下課來這么一段小差曲，大家那奮斗了四十分鐘的大腦得到釋放，頓時會輕松許多。若少了他那飄飄欲仙的小樣，連空氣都會覺得少了許多快樂吧。

同學的作文 篇2

　　自從楊紅櫻阿姨來到襄陽以后，我就對她的書更加癡迷了。尤其是《笑貓日記》這本書。我非常想要，終于在一天，媽媽給我買了這本書。

　　早上，我把書帶到教室去。老師找到我說：“常欣怡小同學，你的書很多，你愿不愿意和其他同學換著看呢？”“好！”我爽快地答應了。于是，我就把最愛的這本書借給了我的好朋友焦文悅。

　　過了幾天，她還沒有把書還給我，我有點著急了。因為我擔心她不會愛惜我的書。我眼前浮現了幾個畫面：她一邊吃飯一邊看書，一不小心把油滴在了書上；她把書扔在地上，踩在上面；她看了一半不想看了就把它扔在還沒擦干凈的桌子上……我不敢向下想了，趕緊氣憤地向她家跑去，生怕我去晚一秒書就壞了。

　　到了她家，我悄悄地站在窗戶口窺視。只見她一邊津津有味地看著書，一邊拿著筆勾畫出好詞好句。在看的過程中，她不小心把書的一角拆了一下，便馬上不看了，小心翼翼地整理好，走進書房，拿了幾本厚書壓在上面。我心想：哦！原來她很愛惜我的.書呀！我真是小人之心呀！于是，我敲了敲她家的門，和她一起共同看起這本書。

　　這一本書見證了我們的友誼，我也明白了：在沒有充分證據的時候，千萬不要隨意猜疑別人。

同學的作文 篇3

　　新學期開始了，我被分到五（四）班，一名新同學引起了我的注意。她長得很漂亮，苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了幾分秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。她有時又用素色頭花將一頭長長的秀發扎成馬尾辮，真是一位小淑女。

　　她還是一位樂于助人的好同學。一次，下課鈴聲響了，同學們紛紛排好隊伍走出教室。我站在隊伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的董晨沖到我前面，由于門太小，站不下兩個人，他又跑得太快，我一下子被絆倒在地。唉喲，真疼！旁邊的同學好像都沒看到我摔倒在地，像一只只快樂的小鳥在我眼前飛快地閃過。這時，一雙可愛的.小手溫柔地把我扶起來，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然后又把我扶到座位上，說：“小班長，你沒事吧！”“沒事。”我抬一看，原來是她。

　　這就是我的新同學——盧靖琛，一位既漂亮又樂于助人的新同學，她將成為我這學期的新朋友。

同學的作文 篇4

　　從上學的第一天的語文課上，我的語文老師就告訴我們：“學習語文，要會說普通話，用好標準的語言文字。普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受”。

　　我聽后感到非常神奇，從此，我記住了老師的話：“你們一定要學好漢語拼音，這是說好普通話的關鍵。”于是，每節語文課上我都認真學習，課上積極發言，我得到了老師和同學的表揚，在大家的贊揚聲中，我就更喜歡學語文了。就因為我喜歡說普通話，我的讀音標準，我還與同學增進了友誼。

　　記得在四年級的第一學期開學的第一天，呂老師領著張明走進教室，呂老師介紹張明是剛剛轉到我們班的新成員，呂老師請張明作自我介紹，張明剛開口說自己的名字，就引來全班同學的捧腹大笑，原來張明剛從山東曲阜的一個小學轉到我們這里來，濃重的山東口音引來了大家對他的嘲笑，我看到張明羞紅的臉就站起來對大家說，請同學們不要嘲笑別人，你們知道曲阜是我國哪位圣人的故鄉嗎？張明聽后，又用帶著濃重的山東口音很鄭重地說：“俺們曲阜是大圣人孔子的故鄉。”說到這，張明挺起了胸膛，感到很是自豪。這時，呂老師用手扶著張明的肩膀說：“張明是一位活潑、性格開朗的`同學，只是不能說普通話，我們大家要多幫助他好不好？”我們都說好。我站起來說：“呂老師，您讓我和張明坐在一起吧，我愿意幫助他。”從此，我和張明成了同桌。看到他上課很少發言，他小聲告訴我，他怕招來同學們的嘲笑。我聽后，很是為他著急，為他的不快樂擔心，我想幫助他，他又害怕讀課文，這時，我想起了一年級語文老師的話：“你們一定要學好漢語拼音，這是說好普通話的關鍵。”對，就從拼音入手，我讓媽媽找來一本一年級上冊的語文書，我們倆課下就開始讀拼音，每天我就像老師一樣認真地教張明每個字母的發音，遇到他的地方方言很難糾正時，我就在放學后，把他帶到我家幫助他。經過一個月的時間，張明的普通話大有進步，他變得開朗起來，再也沒有同學笑話他了，當老師在課上聽到他用標準的普通話回答問題時，老師驚喜極了，夸贊他的進步真大，聽到他受到表揚，我心里高興極了。同時也為張明的進步感到高興，心里像吃了蜜一樣甜。從此，我們倆的友誼就更深了。

　　學好普通話，使我感受到了讀書的快樂，讓我與同學增進友誼，真想不到一年級時，天天讀a、o、e，對我后來學好普通話竟有相當重要的意義呀！

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