同學的作文

時間：2024-03-23 16:28:15 同學我要投稿

同學的作文(匯總4篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的同學的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

同學的作文(匯總4篇)

同學的作文篇1

　　同學，一個多么美好的詞眼，我們只要擁有同學，就能擁有一份友誼。在學校里同學們對我十分友好。在我生病時，總是關心我，呵護我，體貼我；在我心情不愉快時，他們總是那么善解人意；在我傷心時，總有同學想法設法惹我捧腹大笑。擁有了同學的情誼，就擁有了快樂和幸福。

　　有一次，我垂頭喪氣、愁眉苦臉地用手撐住額頭，眼睛注視著前方，傻呆呆的，簡直呆若木雞。因為在上學時和媽媽為了一件瑣事而鬧矛盾，而在教室里自我慪氣呢。

　　同學們見我悶悶不樂，就關切地問我：“你怎么了？不開心嗎？有什么事和我們說一說吧！你這樣會好受一些的。”

　　“走！走！走！都給我走！”我不耐煩地說道。

　　同學們想安慰我，可是又不知如何說起，想討好湊近乎，可看見我冷若冰霜地樣子，只好搖搖頭知趣地走開了。但大家朝開心果賈賢智發了一個“令子”。

　　站在一旁的賈賢智會意了大家用心，眉頭一皺計上心來，就湊上前來油嘴滑舌地說：“‘小黃瓜’，（我姓王，同學們給我取的綽號）你怎么了？”他故意搖頭晃腦，惹我生氣。

　　此時，我更加心煩了，不過我明白他的舉動就是想讓我愉悅我的.郁悶的心情。我蠻恨無理，假裝生氣：“誰讓你叫我‘小黃瓜’的？本小姐的名字可是很有詩情畫意，哪有你說得那么老土呀？”

　　他裝成小孩子委屈的樣子，撅起嘴說：“對不起嘛，人家又不是故意嘛！只不過想逗逗你開心么，望王欣瑜小姐海涵，大人不計小人過”他故意摔了一跤，又站起來，揉揉自己的屁股，一邊揉，一邊說：“好痛！好痛！”

　　我“撲哧”一聲笑開了，笑得連肚子都痛了，直不起腰來。

　　“噢！王欣瑜微笑了！笑了！”賈賢智見我笑了，也笑著大叫。

　　這時，同學們聞聲趕到，見我笑得這么甜，這么歡，也舒心地笑了，說：“我們去玩吧！擁有好心情就擁有快樂”“好啊！”我終于陰轉晴，心情開朗地說。一下子歡樂的笑聲傳遍了教室的各個角落……很快引來其它班級同學好奇的目光。

　　擁有同學真好，不用為任何事而煩惱。我愛同學！因為他們給了我無限的快樂！

同學的作文篇2

　　大大的眼睛，小巧的嘴巴，白白的皮膚，這就是我們班的大隊委XXX，她性格開朗，十分好學。

　　有一次，我們正在學生字，全班同學齊聲朗讀“hui、hui，教誨的誨……”，念得正起勁兒，石凡攸舉起了手。大家都詫異地看著她，陳老師也愣了一下，然后示意她站起來發言。石凡攸鎮靜地說：“陳老師，‘誨’應該讀四聲，不應該讀三聲。我昨天晚上預習時讀過了。”陳老師讓我們翻生字表，果然是四聲。陳老師表揚了她，對大家說：“同學們要向石凡攸學習，養成主動學習的好習慣，這樣，真才實學就能在你們心里扎根。”教室里頓時想起了一陣熱烈的掌聲。

　　還有一次，我和XXX、“三文魚”石文文在一起玩“成語貓”的游戲。一個人當“貓”，其他人在被“貓”抓住前說出一個成語，就能“冰封”，“貓”就只能去抓另外的.人。“三文魚”石文文當“貓”，他把我作為他的第一目標。他追到我面前的時候，我的腦子里一片空白，什么成語都不知道。游戲結束，排行榜出來了：石凡攸第一，我是倒數第一。我羨慕地問：“XXX，你怎么知道那么多成語呢？”“因為我每天都要讀一則成語故事，學成語、學知識呀！” 石凡攸笑著說。

　　XXX就是這么熱愛學習，這不，我倆在成都參加全國創新作文大賽。比賽開始前，我好奇地東張西望，她卻捧起書，像小老師一樣教導我：“來，看看書上的優美詞句吧！”我倆一起努力，取得了優異的成績。在領獎臺上，我看著石凡攸，心里說：“謝謝你，石凡攸！你真是我們熱愛學習的好榜樣！”

同學的作文篇3

　　劉清一張國字臉上“鑲嵌”這一對濃眉大眼，炯炯有神的眼睛下方還有挺拔的鼻子。稀疏的頭發總留著一點兒毛發。一眼望穿，敦厚的身軀看似老實。秉性也如此。寬容？是的！如果用寬容這個詞語來形容有些差異，用“寬宏大量”形容，更能體現出他的性格。我們的班長，身材魁梧，貌似兇巴巴，其實卻很寬容、幽默。那是一個烈日當空的日子。剛剛做完操的我興致勃勃的跑回教室，一陣涼爽的風迎面而來。空蕩蕩的教室中，我與班長在各自整理物品。

　　我看見小藝做完操走后門。我自己做我的事，就猛然聽見一陣劇烈的響聲——“轟”。怎么回事！我百思不得其解。只看見那敦厚的班長向后退了幾步，險些倒在地上。哦！頓時我恍然大悟——原來那粗心的小藝沒有注意到班長在后門哪兒。小藝用那蠻力推后門。剛巧后門沒有關緊。鐵門被小藝推開了！班長的頭被“陷害”了。暴風雨即將來臨了！一頓口水戰可能又要開始了。班長嘶聲力竭的叫喊道：“小藝——小藝才回過神知道他犯下的“滔天大罪”。小藝用那無辜的神情“誘騙”班長。那堅定的人一下子低下了他的頭。他明確地知道。他——錯了。班長似乎明白了：效益不是有意的，每個人都有錯。班長那兇惡的容顏消失了，換上了那沉默無語的容顏。小藝照樣自由自在地回到座位。我的預測錯了嗎？為什么班長不苦口婆心的批評他？我困惑萬分。

　　燈泡亮了！我明白了，班長寬容的原諒小藝，他用他的寬宏大量澆灌了小藝的'人格之花。讓小藝的品行更加優了。我回頭又看了班長一眼。左半邊的臉紅彤彤的。他用他那大而有力的手輕輕撫摸著受傷的臉龐。我不是他，也模仿不了他，也不會像他。向他那寬宏大量的人。我這種小肚雞腸的人是不能與他相提并論。可是，我可以向他學習，甚至請教。人的寬容是很重要的。如沒有寬容，人生就無真正的朋友，人生就無價值、意義！

同學的作文篇4

　　在四年級以前，在我們班班會之前的唱隊歌環節當中，臺上都會出現一個俏麗而嬌小的影子，她的臉上不再掛著平日里羞澀的微笑，而是落落大方，她的聲音如同百靈一樣，唱起歌來如同泉水空山作響，清脆美妙，我們是共產主義，起！她這么一唱，我們班就會沸騰起來。大家就以相同的節奏和相同的不準的音調唱起隊歌來。而臺上這個可愛的小女孩總是面帶微笑。可惜當時我們是多么不懂得珍惜啊，不懂得珍惜這明媚的迷人的可愛的微笑。

　　在我們第一次見面的時候，我就感覺與她一見如故，很快就結為了好朋友。這個小女孩很會與人增進友誼，只要見到認識的人，臉上就會露出一絲讓人如縷春風的微笑，笑地迷人，讓全班的`女孩都愿意與她結為朋友。這個小女孩學習成績也給我們留下了很深的印象。記憶中的她，總是品學兼優。第一批入隊的名額和三好學生都被她包攬了。而課堂上的她也是積極踴躍，眼睛里總是閃爍著智慧的火花。每次老師一提問，她的眼睛里閃出花香一樣的求知欲，或閃出激烈興奮的熱烈碰撞的火點，那代表著她知道這道題該怎么做！而老師也難再如冰冷峻，而是好像被春風喚醒一樣，李彥錦的回答總不會讓老師和我們全班同學失望。而生活中，她也給我留下了陽光的身影。她是那么開朗，和她在一起，期末考試也許能變成一次紙上的游戲。那筆也不是在寫字，而是在跳舞。

　　可一次體育課，卻徹底改變了這一切。

　　那是一個平常的不能再平常的體育課，自由活動后，我們在一起聊天。可李彥錦卻提不起興趣來。“四年級我就要轉學”。沉默的她終于開口。雖然我們當時也覺得很惋惜，心里卻有一個聲音在呼喚：“四年級遠著那”。

　　可四年級一晃就到了。

　　暑假前最后一節課，老師伸手將哭的梨花帶雨的李彥錦領上講臺。“同學們，李彥錦要轉學了。”這才使我們感到，時光轉的飛快，一份美好轉瞬將逝。

　　李彥錦送給我們的告別禮，那一塊蛋糕顯得很重。因為她凝結了我們兩年多來所有的友誼，所有的、點點滴滴的感動，還有她一成不變的微笑聲。

　　可惜，中隊會前看不到那落落大方的身影了。

　　可惜，我們看不到那迷人的笑容了。

　　我愿用那神奇手表，回到兩年前我們初見的日子。

　　可惜，失去的時光永遠只是回憶了。

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