寫同學的作文(匯編15篇)

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的寫同學的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫同學的作文1

　　我和劉泳騰在小學的時候就已是校友了，雖然不同班，但他給我的第一印象就是很活躍，可又有些不安分。

　　其他的先不說了，還是來評評他的相貌吧。

　　滿腦袋的加減乘除、阿拉伯數字，把他的腦袋充實得圓圓的。一雙黑黑的眼睛在眼眶內跑上一圈——這時的你可一定要小心嘍，稍不注意，你的哪支筆、哪本書、哪本本子就被他“妙手空空去了”。之后，他再扮作若無其事的樣子，讓你認定不可能此事的發生會與他有關。等到你焦急萬分、象熱鍋上的螞蟻四處尋覓，詢問到他時，他的頭啊，一定比撥浪鼓搖得還厲害。

　　如果你還算幸運，目睹整個過程的人會在一旁提醒你。可無論你怎么逼問，他仍就一副頑抗到底的架勢，說自己比竇娥還冤！煞是委屈。這時，近乎惱怒的你被他逼得只得使出殺手锏——擺出人證、物證，在事實面前，實在是辯不過了，他才會還回物件，并附送狡黠一笑。

　　再來瞧瞧他課上的表現。

　　原本沉寂的只聽得見老師一個人聲音的課堂，突然間，傳來一個高聲的回答——不必再猜疑了，鐵定又是劉泳騰了，量他人也沒這個膽量。這一聲不要緊，原本過分沉寂的課堂終于活躍起來了，同學和老師之間互動的聲音漸漸多了起來。還真有點兒“不鳴則已，一鳴驚人”的氣勢！

　　不知是誰影響了他，他對歷史和戰爭極有興趣，尤其是海軍，更是情有獨鐘。

　　記得每逢思品課，思品老師總是和我們大侃特侃、暢談古今中外、思考現在未來……這可真是樂壞了劉泳騰，也不知他準備了幾肚子的問題，滔滔不絕的向老師展開發問攻勢，每每老師給了他滿意的答復后，他往往就會露出平時你所看不到的、滿意的笑容。

　　他曾經跟我講過，自己的夢想是成為一名將軍，難怪，他一談及這些，總是講得頭頭是道，神采奕奕。

　　祝愿你——劉泳騰，認真努力，早日達成心中的目標！

寫同學的作文2

　　要是提起我們班高新易，那我就有肚子的故事要講了。

　　記得有一次，高新易不知道怎么把他的同桌劉盛涵惹火了，劉盛涵用手指著高新易喊道：“你，給我滾！”

　　要是別人，早就逃得遠遠的了。可是，高新易卻嘻皮笑臉地對劉盛涵說：“滾就滾，誰怕誰呀！”

　　他一說完，竟真的往地上一躺，滾了起來，一直滾到了教室門口才爬起來，連身上的灰塵也顧不上拍一下，沖著劉盛涵就喊：“怎么樣，劉大小姐，您這下滿意了吧？”

　　一旁的劉盛涵呢，早就笑得合不攏嘴，連聲說：“滿意，滿意！”

　　周圍的同學看到他們這種樣子，沖著高新易豎起了大拇指，夸獎道：“高新易，你可真牛！”高新易不好意思地撓了撓頭，回到了座位上，根本就不在乎白色的衣服早已變成了灰色。

　　那天，做完操，剛進教室，高新易就迫不及待地跑到朱老師身邊，煞有介事地問：“朱老師，您說是是公鹿跑得快，還是母鹿跑得快？”

　　“當然是母鹿跑得快啦！”朱老師不假思索地回答道。

　　“錯，是公鹿，因為世上只有是高速公路（鹿），哪有高速母路（鹿）的！”

　　朱老師撓了撓頭，想了想，笑了。

　　高新易得理不饒人，繼續問：“那我再問你，你有綠豆糕嗎？”

　　“當然沒有啦，學校怎么允許老師帶吃的東西啊。”朱老師不假思索地答了一句。

　　“啥？你竟然沒有綠豆高？”

　　“原來是腦筋急轉彎呀！”朱老師想了半天，才知道上了高新易的圈套，“我就不信，我一道題都答不上來，你繼續出題！”

　　“請聽題，你吃蘋果時，發現了1條蟲子，覺得很惡心；看到2條蟲子，覺得更惡心了。請問，你看到幾條蟲子覺得最惡心？”

　　“讓我想想看。”這次朱老師不敢輕易說出答案，在那兒遲疑了半天，也想不出來答案來。

　　“還是我來告訴你吧。答案是半條蟲子。因為人吃掉了半條蟲子，所以覺得最惡心。哈哈哈”高新易說完答案，竟情不自禁地手舞足蹈起來。

　　“好吧，好吧，我認輸。”朱老師只好舉手投降。

　　怎么樣？我們班的高新易有趣吧！

寫同學的作文3

　　“超”劉傳記

　　“你在干嘛呢？”“你管得著嗎？”“讓我看看！”“Nosee！”“我就要看！”……大家不要以為這是布溜號相聲的溜溜梅老師和步赫老師又在斗嘴了。這乃是我們班赫赫有名的人稱“超劉”的劉憬潼同學又在管別人的事兒了。

　　超劉之“超”一：超愛管事兒。

　　“就是就是，老師批評得太好了！”當我們班的一位同學被老師批評得眼睛都看到自己的脖子時，超劉卻在旁邊說了這樣一個不好的話。原來，這位同學由于偷懶沒寫好作業，就悄悄地賄賂班干部陳婷，結果，還沒等“交易”成功，就被他神探一般的嗅覺聞到了味道。從那以后他走到哪兒，那兒的同學就得聞風喪膽，不能背著他做什么事情，要不然又得被他管，一管就是好幾分鐘，等這事兒結束，花兒都謝了。

　　超劉之“超”二：超級大喇叭。

　　“明天有3節課外課啦！”當我們正在發愁明天的課程表全是語文和數學時，這句話瞬間打破了連針掉在地上都能聽見的寂靜，教室里立刻炸開了鍋。霎時，笑聲，鼓掌聲，歡呼聲，踏地板聲等各種聲音連成一片，好像一場聲樂盛會。不用說這肯定是超級大喇叭超劉同學，他最擅長打探小道消息。

　　“我在老師辦公室看到了成績表，現在我來給大家揭曉下各自的成績”，聽到這個消息，我們的心里那個擔憂，真像十八個吊桶打水——七上八下。

　　“明天的運動會取消了，我們又要接受作業魔王的洗禮啦”聽到這個不好的消息，同學們那個心痛，不由難過的低聲習慣性地發出一聲“哦，NO！”

　　超劉之“超”三：超人司馬彥。

　　“今年的書寫大賽參賽同學，我已經有心儀的人選了”老師這么一說，我們就想到一準又是劉憬潼同學。他的書法杠杠滴，就像最受大家推崇的當代書法家“司馬彥”。為此，我們又給他起了個綽號“超人司馬彥”，一點也不為過呢。每次他去參加書法大賽，都能贏個獎狀回來，甚是為我們班爭光。

　　超劉啊超劉，你真是讓我們歡喜讓我們憂。

寫同學的作文4

　　可愛的她，讓我心中多了一縷陽光，一絲歡樂。

　　——題記

　　我和她從未有過什么交集，但她的活潑調皮，她的開朗笑聲，令我終生難忘。

　　那是一節體育課，百般無聊的我和冉子在操場兜著圈，忽然看見了她和其他人在放水的臺子旁聊天。我和冉子便快步迎上去。笑笑正在寫著作業，還在數學練習本上抄下算式。為了使笑笑不再抄數學作業，她——覃兒，在笑笑不注意的時候撕下那頁寫算式的紙，接著大笑若干聲。笑笑有些惱火，她叫道：“還給我。”覃兒對她微笑著，卻又帶著些小邪惡地說：“你不抄我就給你，要不然我就把這紙吞掉!”說著還把紙團成一大團，做出要吃的動作。

　　笑笑變得惱羞成怒，她還有些不甘心，尖聲連叫數聲：“還給我!”

　　覃兒笑嘻嘻的，她真把那團紙放在嘴邊咬了一下。我和冉子驚得目瞪口呆，而她卻像個沒事人似的。她整齊的劉海，若無其事的神情，使人更覺可愛。笑笑變得垂頭喪氣，無奈地繼續做題。覃兒把還沒弄臟的那張紙展開，把算式部分小心翼翼地撕下，把空白部分還給了笑笑，又說：“你不寫我就把這部分還你。”笑笑被弄得好不泄氣，她不理會覃兒，埋頭寫著作業。

　　覃兒看不管用，又把那小紙片團起，在笑笑背身寫作業時，把紙團往嘴里一擱，又迅速拿出，對我頑皮一笑，繼而裝腔作勢地說：“紙我吞下去了。”說著把紙團放入褲兜。這一幕，只有我看見。笑笑一副失敗者的模樣，她再也不抄作業了，而覃兒以勝利者的姿態喝了口水。冉子吃驚地問她：“你真把那紙吞了?”她笑而不語，只是用手指指褲兜，冉子這才恍然大悟。

　　她用自己的頑皮風趣，既幫助了笑笑改掉了抄作業的習慣，還給我們帶來了樂趣，她真令我難忘。

寫同學的作文5

　　今天語文課，高老師給我們講作文，讀了許多四班的優秀作品。其中，念的最多是李屹。他成熟的筆風，超常的觀念，令人頗感新意，許多人都被他脫俗的文字所折服。

　　他其中有一篇文章，提到了咱三班的同學，指出有些同學因他的作文的風格而嘲笑他是一件極其愚蠢的事，引起了我們班許多人的喧嘩甚至“憤慨”。

　　今天我就要就此事談一下我的看法。“你們笑我是因為你傻，我笑你們還是因為你傻。”如此驚人之言，出自一名隔壁班成績不錯的同學。

　　我認同李屹同學對現代教育的某些看法，所謂現代應式教育的確實有許多需要改進的地方。

　　但我認為他并不能說那些認可硬式教育，認真學習的同學就是愚蠢的。

　　有句話道：“識時務者為俊杰。”既然我們不能改變某種教育形式。就因該努力讓自己去適應它。

　　任何事情的存在，總有它可以存在的理由，我們不能因為自己認為某件事情不合理、不稱心，就否認它存在的合理性和價值。

　　現代教育，不同的人有不同的看法。教育本身就是一個復雜的、多樣的、動態的。很難說某人的觀點就一定是正確的。

　　例如網絡，有人說它能拉近人與人之間的距離，使大家的溝通更為便利，社會繁榮離不開網絡；也有人說它讓人與人之間產生了隔膜，讓人變得自私自立，相互不信任。

　　其實，從某個角度出發，他們說得都有一定的道理。網絡就是把雙刃劍，關鍵是要看使用網絡的人，是否健康合理地去運用它。

　　同學之間的議論也是，有自己獨特的觀點，成績好的同學固然值得大家的尊重，但不能因為有觀念就讓自己成為另類，甚至瞧不起或看不上其他同學就不妥了。

　　雖然我不是那些讀了李屹文章后在四班門前對他冷嘲熱諷的人。

　　但此事引發了我一連串思考。思來想去，歸納為一句話：世上沒有絕對的對和錯。

　　現在發生的爭辯、是非將來或許會有截然不同的評判。

　　我們應該學會不同用角度去看待社會上存在的事物，切忌武斷、片面，有意或無意地傷害別人，這樣自己也會有更大的收獲。

寫同學的作文6

　　他的膚色較黑，臉型因為中間高高的發絲看起來像個未剝的栗子，眼睛小小的，個子較高，胖胖的，因為他的姓是“栗”，體型看起來也像個栗子。所以呢，都叫他“毛栗子”。

　　為什么說他是一顆“江湖毛栗子”呢？因為他有兩大特點。

　　第一個特點：皮糙肉厚

　　這個詞來形容他簡直再合適不過了。

　　每當他侮辱我的姓時，無論我怎么解釋，他都不聽，明明是“賈王史薛”四大家族中的“史”字，他雖然知道我這個姓怎么寫，可他非要開玩笑！這讓我這個急性子怎么忍得下去？

　　于是，他便免不了被我一頓拳腳相加，等我使出九牛二虎之力，對他打了一套自制拳法后，他還笑著對我說：“不疼不疼，就你那一點力氣，還打我，自不量力。”

　　說完，我已被他成功激怒，我狠狠地揍他，左打一拳，右踢一腳，直至打到我手麻腳軟了，他都不叫一聲。我生氣地抱怨道：“哼，早知道這樣，就不理你了，我現在就像被打了好幾個手板似的……”他便會小聲地說：“活該！”

　　聽聽！你說他有多討厭！

　　第二特點：死性不改

　　現在，高年級男同學都喜歡打籃球，他們對籃球的癡迷堪比人們對手機的熱衷。

　　記得有一次，老師正要檢查錯題的改正情況，“毛栗子”居然還沒回教室。

　　突然上課鈴打了，過了一二分鐘后，毛栗子才打開門沖了進來。只見他滿頭大汗，喘著粗氣，手里抱著一顆籃球。

　　老師瞪了他一眼，生氣地說：“叫你們上課前兩分鐘回教室，你怎么才進來！我就先檢查你吧。要是沒改錯題，你就等著嘗一嘗‘記性饃饃’吧！”老師讓他的同桌把他的數學本掏出來。結果，一大堆錯誤改都沒改。老師大怒，打了他五個板子。

　　其實，這也不是第一次了，在他身上，發生過好多次，可是，他就是不改。

　　對他呀，也真是沒法形容，有時讓人大怒，有是又讓人覺得特別搞笑，這樣的一位“小丑”，居然是我的同學！

　　不過，有了這樣的同學還是不錯的，起碼，我不會得“少年”癡呆癥。

寫同學的作文7

　　我們班有很多小丑，經常逗學生笑，給校園生活增添了很多樂趣。這里有幾個有代表性的人物，大家都知道。

　　清高一號：男，藝術生，說以后考中央音樂學院。這個名字暫時保密。這個人有點“花心”。當一個女孩在教室里走過窗戶時，她總是會說：“嘿，女孩！”以戲弄班上女生為樂，引起了女生的公憤。但他還不錯。某一節課，老師批評了一個同學，那位先生想出了一句華麗的話：“所有的罪都由我來承擔。”全班都笑了，老師笑得前仰后合，火氣也沒了。

　　小丑二號：男，也是美術生。學什么不知道。這個人的事跡沒有1號突出，他的口頭禪是：“原諒他只是個孩子。”比如今天化學課，一個同學把化學方程式寫錯了，那位先生洋洋灑灑地說：“原諒他只是個孩子。”老師也笑了：“你都快成年了怎么還能一直當孩子？”

　　小丑三號：男，非藝術生。因為熱愛魔術，所以被稱為“魔哥”，因為經常戴棒球帽，所以也被稱為“帽哥”。他曾經說過，他將來會超越劉謙，成為神奇的國王。不過他最近很少練魔術，大概是因為考試在即，他無意忽略。

　　這三個愛開玩笑的人不僅在課堂上開玩笑，還敢在課堂上取笑老師。最經典的例子，一節語文課，老班給我們講課。老班是湖北人，“能”字總是讀作“邊”，于是一號活寶模仿老班的語氣說：“怎么可能是邊？”全班哄堂大笑，老班也笑了，“威脅”說：“再跟我學，我就讓你回答問題。”全班都笑了。

　　另一節語文課，老班講文言文。當他談到“父親”這個詞時，他說這是對一個漂亮男人的古老尊稱。下課后，小丑一號在老班后面說：“再見，武哥。”全班都笑了，估計老班也笑了。

　　三個小丑中，1號最突出。如果你想了解他們，歡迎來到我們273班，一定要笑得前仰后合。

寫同學的作文8

　　小德是我們組的一個和我非常要好的同學，他可是一個典型的“向錢看”的人。就連我向他借一本書，他竟然也好意思要錢，他可真是掉進錢眼里了。

　　下課時，我看到了小德的那本《太空陵墓》，一定是非常有意思的。便開口向他借，他也借過我的書，我借他的書，這就是禮尚往來。本來這是很正常的事，可誰知，他卻死活不肯借給我，還一個勁地說這本書如何如何好。我被他忽悠的更是非借不可，他轉了轉眼珠子，狡黠地說：“這樣吧，看在咱們是朋友的份上，我把這本書租給你吧，一天只收2元錢，這還給你打了9。9折呢！”說完他壞壞地笑著看著我。不會吧？他怎么這么摳？一本書竟然每天租金2元！想到這，我的氣不打一處來，還說什么好朋友呢。我一拍桌子，氣憤地向他吼道：“真摳！不就是一本書嗎？我明天就去買來！”他一聽這話，覺得自己的如意算盤就要打不成了，馬上先軟下來：“親愛的于錄大哥，于大哥，有話好好說，發什么脾氣呢，要不這樣吧，我再給您打個5折，1元，就一元！”“好小子，你還敢租這么貴，看我怎么收拾你”，我在心里盤算著。我假裝掏出一元錢，在他眼前晃了晃，他一見到錢便笑逐顏開，趕緊把書遞給我，我趁機一把搶過他手中的書，順勢把錢也收了回來。他一見書沒了，錢也沒掙著，馬上哭喪著臉，大聲地告起惡狀來：“老師，于錄搶我的書，于錄搶走了我的書！”

　　這就是“向錢看”的小德，這家伙真可是摳到家了，同學之間應講究的是團結友愛，處處想著錢，同學的感情就會越來越淡薄的。

寫同學的作文9

　　我的同學焦典是一位大隊委，又是班上的體育委員。她鵝蛋形的臉上，白里泛紅的面色像一朵桃花似的秀美，她那清泉般的眼睛看上去又聰穎又文靜。你別看她的眼睛很文靜，但她的本性確是一個辣氣十足的辣妹!

　　有一次，我買了一支自動鉛筆，不一會焦典看見了，馬上就向我索要，一會兒向我撒嬌，一會兒對我發怒，但我還是不給她，焦典終于發怒了，一會兒用手打，一會兒用腳踢，但這都不是我的弱點，她只好用她的絕招---撓癢癢，我被癢死了，只好把我的寶貝筆送給了她。她太可惡了，嗚嗚！

　　還有一次，我和她一起比賽跑步，她好賴，只見她慢慢地靠近我，一掌打過來，我急忙減速，結果她得了第一名。她太賴了，嗚嗚！

　　我跟她同桌太不幸福了。有一次，我寫字時不小心超過了三八線，她就用她的撓癢癢神功把我弄到地上滾來滾去。我倆值日就更不幸了，她幫我講了題，可到做清潔時，她什么也不做，問她為什么，她說：“給你講題那么久，就當是講題費用吧！”世上竟有這樣的道理。

　　雖然焦典辣氣十足，但她還是一個樂于助人的人哩。有一天早上起床晚了，我不管三七二十一，穿起衣服就往學校跑，到了學校門口，看見焦典也往學校跑，我對她說：“快點，不然就要遲到了。”當我剛要跨進校門時，覺得有點不太對，這才想起沒帶紅領巾。我再次想：“如果沒帶紅領巾，班上就要扣分，但我又沒有錢，怎么買紅領巾呢？”焦典似乎猜中了我的心思，給我買了一根紅領巾，我當時激動萬分，她卻一無所求。她的體育成績也很強，在學校運動會上總能取得令人滿意的成績。

　　這就是我的既辣氣十足，又是一個熱心腸的同學焦典。

寫同學的作文10

　　俗話說“開始懷念過去，就老了。”按一定的定義，我承認我大了——，盡管我只有13歲，盡管我還是一個朝氣蓬勃的少年。開始懷念那一天天真無邪的小學生活，懷念小學校園的草和樹，懷念初任老師的音容笑貌，懷念像紅酒一樣快樂醇厚的同學。

　　六年的小學生活，留下了一種高山深似海的同學情懷。也許是在大操場上跑步，也許是因為摔倒被同學扶起的場景，也許是幾個調皮的孩子被老師哭的眼淚。開心也好，難過也罷，所有的酸甜苦辣淚水和歡笑淚水都成了我永恒的回憶，是我生命中最純潔最可愛的。同學，千絲萬縷，時時觸動我的心；同學，那么深，那么純，那么難忘。

　　但是我一邊懷念，一邊默默嘆息。你為什么嘆氣？感嘆的時間短，感嘆的消逝，更感嘆的是，我們再也回不到那個美麗純真的同學了！每個周末，我都和以前的一些同學通電話。他們有的考上了順德一中，學習生活都很精彩；有的在不太理想的學校學習，有一種沉重而擔憂的聲音；有的甚至去外省讀書，連電話都不會打。每個人都有不同的機會，每張臉都成熟了，每顆心都變得深刻而深刻。我們回不到那個純真美好的時光，甚至可能再也不會見面！這是因為我們長大了。成長的代價是同學們的純真美好嗎？那我寧愿拿回我再也不能擁有的無辜同學！人生就是這樣。有所得必有所失。我嘆氣！我嘆氣！我感嘆同學的逝去，感嘆上天的無情！

　　但是向前看，不是很好的生活嗎？正是因為有了那些優秀的同學，我對生活中的一切都充滿了憧憬和信心。快看！初中的生活也一樣精彩，快樂，充滿同學。或許，在初中三年的時間里，我們可以和更多的新生鍛造更深的友誼？一定會的！我的`未來是光明的！至于漂亮的小學同學，就讓它成為我心中的一瓶紅酒吧。釀造時間越長，越醇香。偶爾會讓我這個“老人”喚起對小學同學的無限向往，讓我成為對未來充滿信心的“少年”。

寫同學的作文11

　　“快看，搞笑星過來了”你聽到可能會問：“搞笑星是誰，他就是我們班上最搞笑的人——周程。

　　他這個人，有一對小小的眼睛，不倒翁形狀的臉，上面長著一張能說會唱的嘴，他每天不說幾個笑話出來決不罷休。

　　他喜歡看書，也喜愛詩歌。有一次，課堂上老師正講有沒有同學知道李白的詩，他呢？把手舉的最高，老師讓他回答，全班都用無比期待的眼睛看著他，期待他又說出什么笑話來。只見他神色平靜地說了出來：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水直流三千尺，摸摸口袋沒帶錢。”我一聽笑得前仰后翻，他也用著期待的目光看著老師，老師也無可奈何，只好讓他坐下。

　　還有一次，在英語課前，他在黑板上寫到：“Iamveryclever，veryclever，clever到任何人都沒有我clever！”我們見了的都笑得差點斷了氣，勸他：“快擦了，老師快來了。”而他無所謂，扭動著他那瘦小的身體，慢慢地走下去了。老師見了便讓他擦掉，他用黑板擦亂寫亂畫，好不容易擦完了，他又在老師面前跳著舞下去了，老師很生氣，但面對這滑頭只能罷休。

　　雖然他愛搞笑，而且很無厘頭，但他對學習一點也不馬虎，他勤勞好學。聽說他還給自己定了個學習目標，要超過全班第一。這一點我還是很欣賞他的。他學習的時候一點都不搞笑了，記得有一個星期日我們準備叫周程出來玩，但他盡然說快月考了，他要復習。這次可輪到我們驚訝了。他什么時候變的這么好學了？看來他要超過全班第一不是隨口說說的。

　　雖然他很搞笑，但卻常常遭到任課老師的反感。希望他以后不這么調皮了，這樣老師們會更喜歡他的。

寫同學的作文12

　　一張照片上，少男少女們頂著烈日卻依舊笑容滿面。“妹啊，你們班誰最牛啊？”我哥一把奪過照片用手比劃著。我愣了下，誰最牛？隨即，我得意洋洋地說：“我班上的同學都很牛啊！不過……”似是想到了什么，“她最牛！”

　　新學期開始了，班級里座位仍然未變。只是不知道這對我來說是幸還是不幸……

　　她依舊坐在我的前面，一樣的“專心致志”地聽老師講課，一樣的“認真”完成作業，一樣……老師投過來警告的目光，我在心里默默嘆了口氣，用筆頭戳了戳她的背，沒反應；再用力戳……“你干嘛啦！”她頭都未抬就用手背熟練地拍飛了我可憐的筆。她仍趴著，但還是緩緩地抬起了她那沉重的頭，她應該是感到了周圍環境的壓迫，先是“無辜”地看了老師一眼，隨后轉頭來用眼睛發送信號：快救我！可惜我拒接：擺擺手，無能為力！最后老師看在她是女生的份上，只讓她站著直到下課而已。

　　事后，她怒氣沖沖地來找我，雙手插腰，頗有要“罵街”的架勢：“上課你為什么不叫醒我？為什么不救我！要不是……”我習以為常，自動屏蔽，飛快地寫著作業。她見我如此，只好訕訕地摸摸鼻子，撇撇嘴坐下。

　　周四，英語老師要小組背誦完內容才能回家，還要互相幫助……我額頭不禁冒汗，我回得了家嗎？于是我趕緊教她，只希望她會讀。她轉過身，把那破破爛爛的英語書攤開放在我桌上，眨巴著眼睛看著我。我鼓起勇氣，問她：“全不會讀？”她果斷地點點頭。我只想把她那英語書拍到她的臉上，可真牛，她小學是怎么畢業到初中的？

　　到最后，我只差沒口吐白沫地飛回家了……這還是昧著良心讓她邊默邊抄完成的。

　　我回頭，認真地問我哥：“她牛吧？”真不愧我們班的“牛人”啊！

寫同學的作文13

　　在我的印象中，有許許多多各具風格的新同學，但讓我倍受感動的新同學就是閆心悅了，她這個人就是特愛幫忙別人。

　　那是剛上初中的時候，她坐在我前面，所以對她的舉止了解的一清二楚，所以我明白她上課時發言進取，并且說話條理清晰，所以我認為她成績很好，想必也是心高氣傲，就沒怎樣和她接觸。

　　直到有一次調位置，她坐在我的后方，這是我的觀點才被改變。一次上英語課時，我一下想起來要報聽寫卻沒有紙，于是我向她伸出求救之手，她二話沒有說，‘咔嚓’一聲，就從剛買來的新本子里撕出一張紙，交給我。由于我的忘性很大，接二連三的向她求救，她也每次都是有求必應。

　　過了很長時間，我一向用她的紙。當我有一次發現她換了新本子，覺得心生愧疚，便想拿出自我的本子，不用她的了。可是我想著想著又忘了。又是一次英語課，又是我忘了帶紙。就不想向她借紙，于是向同桌借，向前面的人借。恰巧他們都僅有一張紙了。她看到心急如焚的我，便‘咔嚓’一聲撕下一張紙，遞到我手上。并對我說：“怎樣不向我借紙呢？以后你沒有紙就向我借吧！”這張紙就像及時雨一樣，解決了我的麻煩。也搭起了我和她之間的友誼之橋。每當我忘記帶了什么東西的時候，耳邊總會傳來一句“用我的吧！”每當聽到這句熟悉的話，心里便會很感動……這就是她，總在別人危難關頭，向他伸出援助之手！

　　這就是她，一個令我感動的女孩，一個可愛的女孩！

　　這就是她，一個我最引以為傲的朋友。

　　她便是我最好的好朋友——閆心悅，無論將來我們走到哪里，我和她之間的友誼也永遠不會斷開。我更要向她學習，像她一樣經常幫忙別人！

寫同學的作文14

　　同學是什么?同學是在你傷心的一聲安慰;同學是與你一起面得困難的人;同學是你悲傷時傾訴的對象，是快樂是與你共享的人。

　　在這六年的學習之中，我曾遇到過多少同學，但真正沒有私心、真誠的人卻寥寥無幾。姚領航就是其中的一位。

　　他的學習并不好，但我覺得學習就是同學之間的障礙、一堵墻，許多人對學習好的熱情，對學習不好的人冷淡，我覺得大家不應該這樣做。

　　以前我也不曾注意他，現在我對他的開發有了轉變。

　　星期五那天中午，我午休完，讓老師簽上字，我便興致勃勃的向學校走去——今天下午要舉行少林武術操比賽。但是老師說讓穿白上衣，我沒有，我們寢室的人都沒有，我只好穿著我的灰上衣走到教室，打開門，我一下子驚呆了，大家都穿上了白上衣，我快認不出誰是誰了，此時此刻我有點“鶴立雞群”的感覺。不一會老師便走進了教室，用目光掃了一下，，我的臉一下子有紅有熱，我慢慢站了起來，剛要張嘴解釋，老師便說我沒有集體榮譽感，又讓我出去借校服。我心里既委屈又難受，真比打翻了“五味瓶”還難受，我的眼淚便情不自禁的流了出來。這時，朱起震把他的另一件白衣服拿了出來給我，我拿起衣服一下子跑出了教室，這時，我聽見一陣急促的腳步聲，，我扭頭一看，原來是姚領航，我真想不到在我傷心時竟是我平時冷漠的人陪伴我，。他給我說了一些安慰的話，我的心頭像涌進了一股熱流，我立即感受到了同學的幫助、同學的溫暖。我們倆站在太陽底下，享受著片刻而又是一生的溫暖。這不是太陽的熱，而是兩個同學之間友誼的火焰在燃燒永遠，永遠。

　　也許，我們倆就該離開了，也許命運又會讓我與他一起努力奮斗，不管怎樣、無論如何，我們兩人的心會永遠緊緊連在一起。

寫同學的作文15

　　我的同學方瑋長著一頭烏黑的秀發，兩條淡淡的眉毛，一雙眼睛炯炯有神。她文靜可愛，從幼兒園開始就是我的同班同學，成為了我親密的玩伴。我們之間有許多有趣的故事，就讓我講一件給你聽吧。

　　那是一年級時，有一天，我邀請方瑋到我家玩。在玩耍時無意中從一堆舊書中翻出了一本精美的繪畫書，我們被書上一幅幅精美的圖畫吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鴨”“小鳥”每一幅都畫得活靈活現。我和方瑋異口同聲地說：“我們也來畫畫吧。”于是我們取來筆和紙，專心致志的畫了起來。不一會兒工夫我就畫好了，自己感覺畫得不錯，心里不禁洋洋得意。扭頭去看方瑋的畫，這一看可把我嚇了一跳，這是方瑋畫的嗎，只見那“荷花”躍然紙上，我的畫和她相比可真是相差十萬八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，簡直和真的沒有什么兩樣。此時的方瑋正細心的描荷葉，荷葉上一粒小水珠仿佛就要滾動起來似的。“畫得太好了１我情不自禁的大喊一聲，拍手叫好。方瑋被我的喊聲嚇了一跳，手一抖，一筆從畫中劃過，糟糕！由于我的疏忽，把方瑋辛辛苦苦畫好的畫給毀了。這下我可成了“千古罪人”了，方瑋一定會把我罵得狗血淋頭。怎么辦，怎么辦？我連忙道歉：“對不起，對不起！我不是故意的。”“我知道，沒關系的，我再重新畫一張不就得了。”真是出乎我的意料，方瑋竟寬容地說出了這樣一句話，她不僅沒有責怪我，反而安慰我。我連忙又拿來一張紙，陪方瑋一起開心的重新畫。

　　“宰相肚里能撐船”方瑋真像這樣一位邪宰相”，使我敬佩，讓我難以忘懷，她那寬大的心胸成了我學習的榜樣，讓我受益匪淺。

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