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寫描寫同學拖拉的作文600字（通用6篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的寫描寫同學拖拉的作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫描寫同學拖拉的作文600字 篇1
班里有這么一位同學，他有一個笨重的書包，好似一個蝸牛殼，最主要的是他做作業(yè)速度和蝸牛一樣超級慢。于是他就有了一個響亮的外號巨型蝸牛。
快點交作業(yè)，就剩你一個人啦！我又急切地喊道。瞧，我又來催巨型蝸牛同學了。當他的組長可真不容易啊。他呢，正在跟別人講話，還不知道我來了，就像沒有交作業(yè)這回事兒一樣。直到我大喊收作業(yè)啦，他這才如夢初醒。他慢悠悠地拉開書包隨意地翻找，那慢動作看得我直跺腳。他每翻一本書至少要十秒，邊翻還邊說：嘻嘻，我看看作業(yè)本有沒有夾里面了。他慢慢地抽出一本又一本尋找著，像我這種急性子，真的超級不耐煩了！可我轉眼又想：沒交齊可不行，老師改那么多本，又得確認缺誰，又得重改一本，多累呀。正當我下定決心耐心等待他交作業(yè)本時，他卻不慌不忙地說：沒帶！我可氣炸了，直接就脫口而出：全班就剩你一個未交，你是蝸牛的化身嗎？他卻承認道：是的！我差點兒吐血。哎，我白等了他那么久，他卻不緊不慢地來一句：明天給你。
到了第二天，我早早地來到教室，可我的蝸牛同學卻遲遲沒來。五分鐘十分鐘他卻遲遲未出現(xiàn)。直到上課鈴聲響了，他才背著一個笨重的大書包來了。哈哈，那樣子分明就是一只巨型蝸牛嘛。
下課了，我立刻來到他的座位旁，對他大喊：你交不交作業(yè)？不交，我可跟老師匯報去了。他忙說：交，交，又小聲地嘀咕起來：走就走唄，有什么了不起的.。你說什么？還不快交！我怒氣沖沖地催促著。他說：沒說什么，沒說什么。接著，他終于慢吞吞地拿出了作業(yè)本，我一看，空的！我當場甩了一句：你這‘蝸牛’竟敢不把交作業(yè)當一回事，等著老師挨批吧！他又喃喃自語：哼，挨批就挨批唄，我也不怕。就這樣，在我兇神惡煞般地催促下，他終于寫完了。
我真希望巨型蝸牛同學能改掉做作業(yè)拖拉的壞毛病。
寫描寫同學拖拉的作文600字 篇2
與魯豐毅同學五年，他的缺點一直都沒變，依然是我們班“拖拉機”中的戰(zhàn)斗機。
魯豐毅是我們班唯一的胖子。別看他那亮閃閃的眼睛讓人看著舒服，其實是經(jīng)常引范老師來的禍星。還有他白白凈凈、純凈可愛湯圓似的臉，萌得很，背后卻常常惹得同學們怒氣沖沖。
星期三的.早上，我作為語文組長來收作業(yè)。前面幾個同學都收到了，可偏偏到了魯豐毅就卡殼了。此時，他正一只手撐著腦袋，面前攤著作業(yè)，一字沒寫。我連忙喊道：“拖拉機，作業(yè)怎么又沒寫？難道你又想拖我們班分嗎？”魯豐毅仿佛被驚醒了，說：“急什么，我這在思考，再給我20分鐘，我保證把作業(yè)寫完，去去去！不要打擾我思考！”說完，慢吞吞地拿出筆，可是，他沒有寫作業(yè)，而是在作業(yè)上畫了個豬頭。
真是管不了這個“拖拉機，”還是叫范老師來管他吧！“哼！魯豐毅，交作業(yè)！”魯豐毅連看都不看是誰，就說：“煩不煩，常東暉，本大爺在思考！”突然，他抬起頭一看，是范老師，又看看自己作業(yè)上面的豬頭，終于不好意思地低下了頭。
范老師懲罰魯豐毅一天之內寫完一張試卷。這對我們是一碟小菜，可對魯豐毅就有難度了。你看他，蹺著個二郎腿，看起來悠閑自在的樣子，手上玩著鉛筆，嘴里哼起了小曲兒，看上去像在思考，其實卷子里藏了一本《斗羅大陸》。到了晚上放學時，魯豐毅才寫了三題。老師怒氣沖天，叫了魯豐毅家長。他家長給魯豐毅來了一份“竹筍炒肉，”可慘了！
唉！魯豐毅，“拖拉機”中的戰(zhàn)斗機，你拖拉的習慣什么時候可以改啊！
寫描寫同學拖拉的作文600字 篇3
黃夢，臉蛋圓圓的，小嘴紅嘟嘟的`，說起話來特甜，而且很善良，樂于助人，總之，她什么都很好，就是有一個習慣很不好——拖拉。
早讀時，黃夢拿出語文書，用手托著頭，一邊打哈欠一邊翻了起來，她慢慢地讀道：“第一課觀潮，第二課——啊——啊欠。”她用手揉了揉鼻子，然后從課桌洞里拿出一個修正帶玩了起來，過了一會兒，修正帶就變成了長長的白色“絲帶”。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，吳老師嚴肅地走了進來，公布道：“下面進行第二單元考試。”其他同學發(fā)到卷子后都認真地寫了起來，唯有黃夢“無事可干”，她把幾塊橡皮，一把尺子，一支鉛筆放在了桌子上，玩了起來，不一會兒，橡皮就粉身碎骨了；她又拿出尺子，輕松撥了起來，do，re，mi，fa，sol，la，xi，她歡快地唱了起來，仿佛置身在夢幻的仙境里。只聽“砰”的一聲，吳老師生氣地說道：“是誰在唱歌？”黃夢見情況不妙，趕緊埋頭寫了起來，可過了一會兒，她又用指甲刮起了鉛筆……“叮鈴鈴”，下課鈴響了，黃夢卻還沒寫完，只能自認自己倒霉。心不甘情不愿地交了卷子。再看看她的桌子，已經(jīng)是一片狼藉。
下午，王老師進行了一分鐘跳繩訓練。輪到黃夢了，只見她跳一個頓一下，跳一個頓一下，還是總是斷，我心急如焚，大聲喊道：“快，來不及了！”她還是不著急，只是慢吞吞地說：“沒事的，跳差點就差點唄！”此時，一聲哨聲響起，王老師走了過來，問我個數(shù)，我無可奈何：“90個。”王老師一聽，火冒三丈：“人家二年級的都能跳150個了，你去讀一年級吧。”黃夢說：“那我會努力跳80個。”我聽了，差點暈倒過去。
黃夢，做啥事都拖拉。吃飯拖拉，寫作業(yè)拖拉，連考試都拖拉，無時無刻不拖拉。
寫描寫同學拖拉的作文600字 篇4
我的同桌俞同學是一只拖拖拉拉的“小蝸牛”，無論做什么事情，都慢慢悠悠的，沒有絲毫的時間觀念。
記得上一次考試，他一會兒修理修正帶，一會兒玩玩尺子，一會兒還用橡皮搭高塔……別人都伏案在桌，奮筆疾書，只有他悠閑自得，慢條斯理。
試卷要上交了，他才剛開頭。看著他現(xiàn)在埋頭疾書的樣子，我又想起剛才他輕松悠然的模樣。我一手指著他，就毫不留情地嘲笑起來：“哈哈，叫你拖拉，活該，慢蝸牛!”
作為他的同桌，我真是“三生不幸”。他經(jīng)常不經(jīng)過我同意就翻我東西;隨便用我的玩具;還經(jīng)常上課做小動作來打擾我……我真是萬分想換同桌!
直到有一次……
體育課上老師要求跳長繩，大家都躍躍欲試。我雖從沒接觸過長繩，也興致勃勃參與。
大家輪流跳，活動進行得十分順利。輪到我了，我的小心臟撲通地跳個不停。
三、二、一，進!
“哎呀!”我還沒跳呢，就被長繩絆了一個“狗啃泥”，我的手肘、膝蓋都磨破了皮，鮮血直流。我嚇得“哇”的一聲哭了出來。
在模糊的`視線中，我隱隱約約看到一個熟悉的身影站了出來……
是我的同桌!只見他慌慌張張地跑回教室，我心想：哼!真是我的“好”同桌，我遇到困難，他居然溜了!正想著，只見他又匆匆忙忙地跑回來，手中拿著一個創(chuàng)口貼，他蹲下身先仔細地看了看我的手肘，又小心翼翼地往我的傷口上貼。啊，原來我誤會他了呀，他去幫我取創(chuàng)口貼了，我真不應該這么想，不該以“小人之心度君子之腹”。
我由衷地對他說了一聲：“謝謝!”他笑了笑說：“謝什么，我們是同桌呀!”
現(xiàn)在的我，不再吵著要換同桌了。雖然我的同桌有許多缺點，但我也看到了他可愛的一面。他經(jīng)常會送我一些小掛件，粉嫩的小發(fā)卡，我對那些東西都情有獨鐘，他非常貼心!
寫描寫同學拖拉的作文600字 篇5
我的同桌叫許。她最突出的特點是她慢，像拖拉機一樣慢，所以我給她起了個綽號“拖拉機”。
她做作業(yè)很慢。當我在數(shù)學課上，老師給我布置了家庭作業(yè)。學生們立刻拿起畫筆，寫下了它。只有我的同桌還在東張西望，連筆沒有拿出來，更別說筆記本了。老師開始改變同學們的作業(yè)。她剛剛完成了一個問題，結果是一個關鍵的問題。
她的.支持也很緩慢。閱讀時，別人讀得很快，但她卻指著書，一字不差地讀著，還放著長音。我們都會記住它。她還沒有讀完它。唉，她太擔心了！
她包裝也很慢。學校鈴一響，學生們就迅速收拾好書本、鋼筆等。塞進書包，沖出教室，在走廊里排隊。至于她，她正在慢慢地把東西一個一個地放進書包里。每個人都排了很長時間的隊，準備離開。她還沒有打包。在大家的一再催促下，她慢慢地走了出去。有時游行隊伍已經(jīng)開始離開，她突然意識到，“哦，不，我忘了我的家庭作業(yè)。”說完這話后，他跑進教室去拿。唉，一個班的學生在離開前不得不在走廊里等她拿東西。
我遲鈍的同桌，你什么時候能快點起床？
寫描寫同學拖拉的作文600字 篇6
我的同桌叫徐子雯，她最突出的特點是慢，慢得像拖拉機似的，所以我給她起個外號叫“拖拉機”。
她做作業(yè)很慢。上數(shù)學課的時候，老師布置好作業(yè)，同學們立即拿起筆刷刷地寫起來，只有我的同桌還在東張西望，連筆也沒拿出來，更不要說本子了。同學們的作業(yè)做好開始讓老師改了，她才剛剛做了一道題，結果少不了一頓批評。
她背書也慢。讀書時，別人讀得很快，而她卻是用手指著書本，一個字一個字地讀，還拉很長的音。我們都會背了，她一遍還沒讀完，唉，急死人啦！
她收拾東西也慢。放學鈴聲一響，同學們麻利地把書本、筆等裝進書包，往身上一背就沖出教室到走廊上站隊。而她呢，正慢條斯理地一件一件往書包里放東西。大家早就站好隊，準備出發(fā)了，她還沒收拾好，在大家的`一再催促下，她才慢吞吞地走了出來。有時隊伍已開始走了，她突然醒悟：“糟了，我的家庭作業(yè)本忘拿了。”說畢，一溜煙跑進教室去拿，唉，一個班的同學只好在走廊上等著她拿好東西再走。
我的慢同桌，你什么時候才能快起來呀！
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