“神筆馬良”來到同學中間小學作文（精選40篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的“神筆馬良”來到同學中間小學作文，歡迎閱讀與收藏。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇1
大家一定都知道神筆馬良的故事吧，這個故事告訴了我們學會了本領要全心全意為人民服務。這不，又過了幾十年，馬良竟來到了學校，來到了同學中間，為同學們服務了。
這一天，教室里正在上課。突然，講臺上出現了一道白光，接著，又出現了一道門，從門里走出一個小孩。“啊！這不是馬良嗎？”眼尖的同學叫了起來。原來，馬良用神筆畫了一扇“時光門”，來到了同學中間。
馬良看了看教室內的情況，搖了搖頭，說：“我剛去過二十二世紀，那里的學校可先進多啦！你們這樣刷黑板，太費時間；你們又亂扔雜物，地上到處是垃圾；還有，你們這里的灰塵也大。讓我來給你們畫幾臺先進儀器吧！”說著，便飛快地給同學們畫了自動擦黑板器、自動清掃器和自動消塵器。有了這些儀器，教室里的環境一下子就改變了。同學們在這樣舒適的環境里學習，輕松多了。
“六一”兒童節到了，馬良想給同學們一個意外的驚喜，于是畫了一座大陸與臺灣之間的石橋。啊！你看，臺灣的小朋友們正向同學們走來呢！這一天，同學們和臺灣小朋友們聯歡了一整天，最后還有點舍不得離開呢！
期末考試要到了，有些同學想考出好成績，便向馬良借神筆參加考試。馬良嚴肅地告訴他們說：“學習來不得半點虛假，只有勤奮才能取得優異的成績。我希望你們都能通過自己的努力學到真本領，長大了好為國家的建設出一份力。”
又過了幾天，馬良突然對同學們說他要走了，同學們都舍不得他離開，要馬良留下來。“這怎么行呢，我還要回去給需要我幫助的人畫畫呢！”馬良謝絕了同學們的挽留。
同學們說不過馬良，只好目送著他走了。
馬良雖然走了，但他美好、善良的品德仍然留在同學間。
我們也要向馬良那樣多去幫助那些需要幫助的人們。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇2
從前，一個人名字叫馬良，他從小父母因生病而死。因為家里很窮，所以馬良為地主看牛、看羊。馬良從小喜歡畫畫，但沒錢買紙和筆，有一天，馬良為地主看牛羊時。感到無聊，于是他來到河邊濕地上拿起一根木棍，在地上畫起畫來。馬良想如果我有一支筆該多好啊！
就在一次風雨交加的晚上，他做了一個夢，夢見一個白頭發老大爺。那位老大爺說，馬良你是不是喜歡畫畫？我這里有一只神筆，你用它畫什么就變什么。但你要記住，只能給那些貧窮的老百姓畫，不能給貪婪的地主畫！馬良對老大爺說:我記住了。
第二天清早，馬良以為昨天晚上那個夢是假的。正當他反過頭去，卻發現桌子上有一只筆，馬良高興極了，他拿著這支筆出去幫那些貧窮的百姓畫畫。馬良看見了一位老大爺和他的兒子正在松土，可是他家沒有牛，老大爺只能用他的兒子去當牛松土。馬良走過去對老大爺說:老大爺，我給你畫一頭牛。老大爺不相信馬良的話，于是，馬良一邊畫一邊對老大爺說:老大爺請看著，就在這時，馬良在地上畫的那頭牛突然站了起來。那位老大爺看見了馬良畫的那頭牛活了過來。馬上對馬良說:你真厲害！馬良把那只牛送給了老大爺，于是，馬良告別了老大爺繼續去幫助貧窮百姓。就這樣，馬良幫助貧窮百姓的事情。一傳十、十傳百，一直傳到了地主的耳中。地主聽了憤怒極了，對幾個人憤怒的說去把馬良抓過來。
這時，幾位好心的農民對馬良說。地主派了幾個人正在到處找你，要把你抓到地主那里去。剛等那幾位好心的農民說完之后，地主的人已經找了過來。馬良立即掏出神筆，在地上畫了一匹千里馬。馬良坐了上去，騎著千里馬，整整跑了一千里的路。地主派的人沒有抓到馬良，于是回去跟地主說:馬良跑了。地主聽了，昏倒在地上。沒過幾天就去世了，
自從馬良騎著千里馬跑掉之后，再也沒有人見過他了。有人說馬良已經死了，也有人說馬良已經過上了幸福的生活。盡管如此，馬良仍然被這些百姓記在心中。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇3
早晨，我隱隱約約中聽到有一個聲音在叫我。我揉了揉惺忪的眼睛，發現一個穿著古代服裝，手拿毛筆的男孩站在我的面前。我仔細一看，咦，這不是神筆馬良嗎？我正在納悶他怎么出現在我房間？馬良似乎看出了我的疑惑，開口說道：“聽說你一直想要一支跟我一樣的神筆，瞧。我把這支神筆送給你。”我激動萬分，連忙謝謝馬良。
“筆送到了，我也該回去了。”我請求馬良帶我跟他一起扶弱濟貧，他欣然同意了，只見馬良在墻上畫了一扇門，他輕輕推了一下，門竟然開了，這真是太神奇了！我跟他走進門，里面是一條長長的走廊，就像是一個穿越時空的隧道。
我跟馬良來到了他的家鄉。走著走著，我們看見一個衣衫襤褸的老奶奶正坐在路邊哭泣，上前詢問后才知道，原來老奶奶唯一的親人早在幾年前就戰死沙場，留下她一個人孤苦伶仃、無依無靠，現在連她的安身立命之所也被一場大火燒為灰燼，她無家可歸，十分可憐。馬良聽了老奶奶的不幸遭遇，十分同情她。我心想，要是老奶奶生活在我們那個時代，她一定不會受凍挨餓的！馬良默默地舉起畫筆在空地上畫了起來，不一會，一座溫馨的農家小院就呈現在我們的面前，我和馬良扶著老奶奶走進屋子，屋子內部已經布置得妥妥當當了，所有生活用品一應俱全。看到這些，老奶奶用自己布滿老繭的手握住馬良的手，一個勁地給馬良道謝。
我和馬良辭別老奶奶后繼續向前走著。迎面向我們走來一個騎在黃牛背上的牧童，他看起來十分傷心。馬良親切地問：“你怎么了？”“我的牧笛不見了，我以后再也吹不了牧笛了！”小牧童回答。馬良聽后，畫了一個新的牧笛送給這個小牧童，小牧童馬上喜笑顏開，又吹了一首動聽的曲子，悠揚婉轉的曲子不禁讓我聯想起唐代詩人杜牧寫的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”這句話。
夜幕漸漸降臨，我告別了馬良，走在回家的路上，我心想，我也要像馬良一樣，做一個樂于助人且心地善良的孩子。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇4
一天晚上，寫完作業，爸爸媽媽已經躺在床上休息了，我輕輕的（地）走到客廳，打開電視，（電視）正播放動畫片《神筆馬良》。我坐在沙發上津津有味地看（了起來）著。
馬良有一支神筆，畫什么有什么，他專為窮苦人做事，從不去幫助富貴人。一天，有一個地主老財，派人把馬良抓了起來，老財讓馬良畫金山。馬良就拿起筆來畫了一座閃閃發亮的金山。老財剛要派人去搬金山，突然，馬良在金山的周圍畫上了大海，馬良（又）畫了一艘大船，老財坐上船，直奔金山。馬良又畫幾筆，一陣狂風把船掀翻，把財主淹死了。
看到這里，我拍手叫好，我好想有支神筆啊！我真羨慕（馬良），我想著想著，就進入了甜美的夢鄉
突然，一陣風刮（起，）飄來一朵白云飄了過來，一位老爺爺從云中走下來，（對我）說：“你將來會成為一位神仙。”（說著，）老爺爺從懷中拿出一支大毛筆，遞給了我。（我）接過筆，看了看，還沒有等我說聲謝謝，（老爺爺就不見了。）
我從夢中醒過來，看見床頭（果）真有一支神筆，我半信半疑地拿起神筆，（往）網地上畫了一只小狗。突然小狗活了，看著我，搖著尾巴，（汪汪地）叫了幾聲。我開心叫了起來：“我終于有神筆了！”
第二天，我來到一個貧苦的小山村，看見這里因為連續幾年沒有下雨，大地已經被太陽烤得爆裂，河水枯竭，人們沒有水喝都快要渴死了。于是，我畫了一場很大很大的雨。頓時，天空“嘩嘩”地下著大雨。人們高興著到屋外面的雨歡呼著，喊叫著。看見小山村里面的人們喝上水，（我開心極了。）
（我開著我自己畫出的寶馬轎車，向前飛馳。這時，）看見一座大山，里面有座小學校，有位老師正在里面教學。我給他們畫了書本、電燈、衣服、鞋子和鉛筆，（他們十分感激，還給我戴上了紅領巾，）我感到開心極了。
我（知道。這）只是有一個美好的愿望。我（真）想讓它成為現實。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇5
如果我是神筆馬良，我就可以擁有一支神筆，用這支神筆畫出來的畫都能變成現實。
如果我是神筆馬良，我要給寸草不生的不毛之地畫上一片綠油油的小草，一片大森林，一個大池塘，讓這不毛之地變成永久的歷史，從而變成一塊地球的“翡翠”。
如果我是神筆馬良，我要給地震災區的小朋友們畫上一個比他們原來的房子還要好的房子，讓他們有個安穩的家，并且這個家特別堅固，從而不讓他們再為會發生地震而發愁。同時讓他們的學校回復以前的模樣，讓他們有個好的學習空間。
如果我是神筆馬良，我會給殘疾的小伙伴畫上他們所缺少的部位，讓他們像正常人一樣，有正常的生活，自己去做自己想做的事情，從而快樂的生活成長。
如果我是神筆馬良，我會讓中國變成一個繁榮昌盛的國家，沖出亞洲，走向世界，家家戶戶都用上了機器人，機器人能為主人做任何的事情。人們的交通工具也不是帶有尾氣的汽車，而是無污染的太陽能車，只要有太陽光就能走，如果到了晚上時，在太陽能電板的上面，會出現一個日光燈，用日光燈的力量來前進。到那時，地球上的任何國家的技術都遠遠小于我們中國。
如果我是神筆馬良，我會給飽受污染的地方畫上幾十臺垃圾處理機，讓這些機器把污染的根源清理干凈，這樣，小動物們就不會因為垃圾的污染而流離失所了。同時我要將全地球的污染全部消滅掉，因為，我聽說，如果地球要是像現在的樣子發展下去，地球的壽命就會減短好多年，更可怕的是，家庭中的電冰箱釋放出來的氟利昂會讓保護地球的臭氧層逐漸出現空洞，太陽會從臭氧層空洞中放射紫外線，只要被紫外線輻射到了，人們就會得病。所以，我要將地球上的污染全部消滅，讓地球的生命延長一些。或許到了那時，人們會有超級發達的科學技術，足以讓地球永遠保持它年輕的姿態，人類就有了永遠的家園。
如果我是神筆馬良，我會用我自己的全部力量來為這個世界做貢獻，讓世界永遠溫暖如春。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇6
我經常在報紙、電視上了解到災難給人們帶來的痛苦。每當看到這些，我的心里像有無數只螞蟻在爬，難受極了。這時，我多么希望自己是神筆馬良……
如果我是神筆馬良，我會給自己換上一對潔白的翅膀，然后飛遍各地，給人們帶去幸福與歡樂，幫助有困難的人。
如果我是神筆馬良，我飛到一個偏僻的村莊里，一看，哎呀！樹木無精打采、悶悶不樂、耷拉著腦袋；花兒原來那鮮艷的皮膚不見了，取而代之的是一張張皺巴巴的苦臉。而人們在烈日下，面對裂開嘴的稻田唉聲嘆氣：“唉，已經好久沒下雨了，怎么辦呀？”于是，我神筆一揮，雨兒“嘩嘩”地下了起來，像歡快的音符跳在田野里、房頂上，一串串美妙的音符組成一曲進行曲，響遍整個村莊。
如果我是神筆馬良，我飛到荒無人煙的大沙漠，面對著那驕熱的太陽、那無邊的沙子，我神筆一揮，畫了一塊綠茵茵的“圣地”，畫上翠綠的樹木，畫上嬌艷的鮮花，畫上叮咚作響的小溪流……還缺點什么呢？哦！畫上小鳥與蝴蝶，畫上機靈的金絲猴，國寶大熊貓……好一片充滿生機的森林。
如果我是神筆馬良，我飛到寶島臺灣，在臺灣與大陸之間畫一座堅固美麗的大拱橋，讓大陸的兒童和臺灣的兒童相約于橋上，在上面溝通交流，讓久別的臺灣回歸祖國的懷抱！
如果我是神筆馬良，我會畫一塊干凈而又純潔的橡皮擦，擦掉人們心靈深處骯臟與無知，然后在他們心里畫一扇永遠向陽的窗戶，讓太陽把他們的心照得暖烘烘、亮堂堂的……
如果我是神筆馬良，我飛到一個并不富有的家庭，揮筆一畫，“嘩嘩”的金幣像下雨一樣飛快地落在貧窮人的家里，讓他們的孩子穿上溫暖的衣服，讀上知識的書本，這樣，每一個家庭都會一樣平等的。
如果我是神筆馬良，那么我會做許許多多對人們有益的事情，這樣，世界變得會更加美好！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇7
從前，有個孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，自己過日子。他從小喜歡學畫，可是，他連一支筆也沒有！有一個晚上，馬良躺在窯洞里睡著了。不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光芒，來了個白胡子的老人，把一支筆送給他。馬良醒過來，十分高興，就奔了出來，用筆畫了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去。他用筆畫了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙；誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛；誰家沒有水車，他就給他畫水車；誰家沒有石磨，他就給他畫石磨……
現在，假如我是神筆馬良,我就會飛往汶川災區,給失去家園的小朋友們畫上許多房子,衣服,和食物。
假如我是神筆馬良，我會給災區的叔叔們畫一座座高大的樓房，讓他們有地方住。
假如我是神筆馬良,我會畫出無色、無味、無毒、環保的汽油，把它貢獻給人類，這樣一來地球媽媽再也不會受到污染了。
假如我是神筆馬良，我還要畫出一輛輛太陽能汽車，讓空氣不再受到汽車尾氣的污染。還要在工廠的煙囪上畫上一個個凈化空氣的裝置，把廢氣都凈化成新鮮的空氣。我還要畫出一片片茂密的森林，讓它們綠化環境，驅趕走那濃濃的黑煙，釋放出那新鮮的氧氣，讓這個世界變得更加美麗，讓我們每天都能看見藍天白云。假如我是神筆馬良，我要畫出一朵朵嬌柔、鮮艷的花兒，把這個繽紛的世界裝點的更加婀娜多姿。
假如我是神筆馬良，我要畫出一架架航天飛機，讓每個人都可以去無邊無際的太空遨游，一睹太空的神奇和美麗，我還要在火星上空畫出一條條河流，讓火星也充滿生命的力量，讓人們可以在火星上生活。
假如我是神筆馬良……我會讓這個世界詳和、安寧、多姿多彩！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇8
如果我是一只馬良的神筆，我要在世界上存在的有價值，我會在人們需要我的時候出現，我會默默的無私奉獻、舍己為人。
那是2010年的春天4月14日7時49分7、1級地震襲擊了中國青海省的玉樹縣，這篇充滿詩情畫意的土地，頃刻間成為一片令人心痛的廢墟，截至16日下午17時，地震已經造成了114人遇難，417人失蹤，11744人受傷，其中包括重傷員1192人。一方有難，八方支援，讓我們伸出援助之手，來幫助玉樹同胞們，就在那一天，民政部的救援人員到了，5萬件棉大衣，5萬床棉被，數萬頂帳篷陸續運抵災區。地震無情人有情，災難降臨，撼動世界的不是地震本身而是中國人民在災難面前所體現的民族精神。1元，2元，5元，10元……青海玉樹地震發生后，全國各地的人們都伸出了自己的援助之手，來為災區的同胞們捐款，捐物。
4月18時30分，從北京到西寧的南航cz6992次航班上，飛機上響起了這樣的廣播：“青海玉樹發生里氏7、1級地震，災區人民需要大家伸出援助之手，來為他們捐款，捐物……”話音剛落，飛機上乘客紛紛掏錢包，你100，我1000……踴躍的場面，在愛心涌動中顯得格外感人。看著這感人的一幕，我是多么想變一支馬良的神筆啊！當我畫出一棟棟房子的時候，這時房子又重新拔地而起，一縷金燦燦的光從天空中降下，所有的災區同胞們，都飛上了天，然后睜開雙目，落到了大地上。看啊——小朋友們你一言，我一語，互相說話取笑，好像地震離他們很遠，他們一天都過著快樂的生活。玉樹恢復了原來的付有詩情畫意的面目，這一切將多么美好，玉樹的同胞們，你們不要擔心我們會手拉手，幫助你們重建家園。
我愿做一支馬良的神筆，哪里需要我就去哪里……
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇9
一天晚上，我坐在學習桌前，寫完了作業，便拿起了一本連環畫，（它的）名字叫《神筆馬良》，我饒有興趣地看了起來，神筆馬良的故事深深地吸引了我。看著看著，我便睡著了，進入了甜美的夢鄉。
“李宇航！李宇航！”突然有人在喊我。我睜眼一看，大吃一驚，一個英俊的少年拿著一支大大的毛筆，（站在我的床前。）我好像在哪兒見過這個人，忽然我想了起來，他就是神筆馬良！
我驚呼道：“馬良哥哥，真是沒有想到你能來到我家，真是天大的喜事兒啊！你快來教我畫畫吧！”
馬良微笑著答應了，說：“我可以教你畫畫，但你學會了要為窮人做好事。”
第二天，我和馬良一起來到了一個小山村。這里好久沒下過雨了，田地干旱得直冒煙，鄉親們都快沒有水喝了。這時，馬良把他的毛筆交給了我：“宇航弟弟，你來為他們畫一場大雨吧！”我立刻畫了幾朵烏云，“嘩嘩嘩……”下起了大雨，雨越來越大，快把村子給吞了。馬良一看情況不妙，拿起筆就畫了一條大河，來疏通洪水。（還畫了）一座礦山，讓村里人去采礦，養活自己。
我和馬良又向前走去，來到了一片大沙漠，一眼望去，（無邊無際，一陣風吹來，黃沙漫天，）讓人睜不開眼睛。我對馬良說：“我們把這片沙漠變成了一片花果山吧！”
馬良拿起神筆，在地上畫了起來，不一會兒，眼前出現了一大片一大片的果樹。你看，蘋果樹上結了一個又一個的大蘋果，紅彤彤的，像羞紅臉的小姑娘；一個個的鴨梨，黃澄澄的，著實好像透黃透黃的大葫蘆；一個個圓圓的桔子，橙紅橙紅的，和天上的紅紅的太陽那叫一個像；一串串葡萄，紫瑩瑩的，像一串串的珍珠，煞是好看。當地的農民看到這種情景，高興地嘴都合不上了，向我們鞠躬致謝，稱我倆是他們的大救星，讓他們擺脫了千年的貧困……
“起來，到床上去睡！”媽媽在叫我。我醒來了，才發現原來這是一場夢。我想：要是我真的能和馬良在一起，那該多好啊！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇10
看完《神筆馬良》的動畫片后,我十分羨慕馬良的那支神筆，情不自禁地想：我要是有那支神筆該多好啊！
假如我有馬良的那支神筆，我會用這只神筆給災區小朋友畫上許多高樓大廈，讓他們擁有自己的新家，擁有自己如意的學校，也能和我們一樣快快樂樂地生活成長。
假如我有馬良的那支神筆，我會用這支神筆給盲人畫上明亮的眼睛，讓他們重見光明，看到美好的21世紀。
假如我有馬良的那支神筆，我會用這支神筆給地球畫上數不勝數的蒼松翠柏、青青的草坪、美麗的鮮花、活潑可愛的小鳥；會讓天更藍、水更清、環境更優美；會讓地球媽媽換上一套漂亮的新裝，永遠年輕。
假如我有馬良的那支神筆，我會用這支神筆畫上一座多功能的橋，讓窮人們走上富裕的道路，實現自己的美好愿望
假如我真的有馬良的那支神筆，我還會用這支神筆為2008年奧運會畫上成千上萬座現代化的體育館，讓運動員在那里舉行激烈的比賽，為國爭光！
啊！我多么希望自己有馬良的那支神筆呀！
這是一篇想象文，讀了這篇小文，我們一定被小作者的奇思妙想所折服。神筆馬良用他的筆除惡揚善，幫助窮人解除苦難，他的愛心深深地感動著小作者。小作者也由此接過馬良手中的神筆以真誠的愛，展開想象的翅膀描繪著心中美好的愿望：給災區的小朋友畫上高樓大廈，讓他們有新家，有學校，快樂成長。給盲人畫上明亮的眼睛，讓他們看到美好的二十一世紀。給地球畫上綠樹鮮花，可愛的小鳥，讓地球天更藍，水更清，環境更美，永遠年輕。讓人們走上富裕道路，實現美好愿望。用神筆為2008年奧運會畫體育場館，讓運動員在那里舉行比賽，為國爭光！
文章篇幅短小，以我要有那支神筆該多好啊！為開頭。以我多么希望，自己有馬良那支神筆啊！結尾。文章首尾照應，結構嚴謹。做到這一點，對于三年級小同學說實屬不易。文中主要部分運用排比段式，語言樸實，文筆通暢，情真意切，展示了小作者較強的語言表達能力。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇11
假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮的老百姓畫一座金山，讓老百姓過上幸福的日子。
假如我有一枝馬良的神筆，我要為汶川人民畫很多很多房子，為他們遮風擋雨，從此不再受凍，人人都有一個溫暖的家。
假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多設備齊全的學校，讓貧困山區的小朋友們都能上學學習，和我們一樣享受學習的快樂。
假如我有一枝馬良的神筆，我要為北極和南極畫一座大冰庫，讓雪不再融化，海水不再抬升，我們的家園不被破壞。
假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。
假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護森林資源，讓世世代代的人享受。
假如我有一枝馬良的神筆，我要畫很多很多的小鳥，為自閉癥的孩子們歌唱，讓他們和我們成為好朋友，像我們一樣到學校讀書，有很多同學一起玩。
假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片海洋，這里沒有污染，沒有獵殺，讓更多的海洋生物來到這里，讓他們有個新家。
假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片森林，為大自然創造更多的資源，我們就可以住上環保的木房子，遠離沒有生機的、冰冷的水泥屋。
假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一座比珠穆朗瑪峰還高的高山，讓勇于挑戰的人們實現自己的愿望。
假如我有一枝馬良的神筆，我要為楊光畫一雙明亮的眼睛，讓他看到美好的世界，從此擺脫黑暗的生活，讓他的歌聲更加動聽，他的琴聲更加悅耳。
假如我有一枝馬良的神筆，我要為北方的冬天再畫一個太陽，讓冬天不再寒冷，不再荒涼，到處可以看到綠樹成蔭，繁花錦簇。
假如我有一枝馬良的神筆，我要為非洲大象畫一條遷徙之路，不讓他們在遷徙的過程中死去。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇12
一天晚上，朦朦朧朧之間，神筆馬良出現在了我的面前，我頓時睡意全無，興奮地邀他在我家住下。
第二天，我早早地醒來，叫起馬良一起去游樂園玩。馬良揉了揉惺忪睡眼，說：“何必那么麻煩？”說完，他便拿起神筆畫出了一個超大游樂園，里面大型小型游樂設施應有盡有。哇！馬良竟然把游樂園搬到了我家里！我迫不及待地跑進去，摸摸這個，玩玩那個。不知過了多久，我們倆玩累了，馬良提議想看一看威海的海，我剛伸出一只手，指了指海邊的方向，轉眼間我們倆就到了海邊。
馬良望著一望無際的大海，覺得太單調了，忍不住想添點什么，我給馬良出了個主意：“添兩輛水上摩托車和水上飛機吧！”“Goodidea！”馬良興奮地喊著。他大筆一揮，水上摩托車和飛機就活靈活現地出現在我們面前。我和馬良深深地對視，那是劍客狹路相逢的興奮與激動。我倆騎跨上摩托車，馬良還在研究車子性能，我猛踩油門，車子“嗖”的一聲像離弦的箭一樣飛了出去，我搶先一步到達終點。
馬良不服氣，要繼續和我比飛機，我擺出一個奉陪到底的動作。踏上飛機，我剛要起飛，發現飛機飛不動，我趕忙起身檢查，原來馬良為了贏我故意在我的飛機下綁了一塊大石頭。我果斷地掏出匕首，斬斷繩子，正準備起飛時，突然發現馬良匆忙間掉落的神筆。真是天助我也！我欣喜地撿起神筆，“刷刷刷”在我的飛機上添了幾個推進器，飛機吼叫著沖上云霄。此時，馬良還有不到1000米就要到達終點了，正當他暗自得意時，我以迅雷不及掩耳之勢沖向終點。我得意地說：“小樣兒，想贏我沒那么容易。”馬良朝我拱拱手，甘拜下風。
晚上，我帶馬良去吃了自助餐，愉快的一天結束了。馬良也要離開了，他畫了一道傳送門，門的一端是我，另一端是馬良，我們倆依依不舍地揮手道別，真希望有機會可以再和馬良玩一天。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇13
清晨，我坐在沙發上津津有味地看著書。突然，墻上出現了一個圓形的漩渦，是橙色的。于是我不管三七二十一，便直接跳了進去，這是我覺得頭暈目眩，但我能隱隱約約看見幾座房子和幾棵樹
當我回過神的時候，發現自己已經落地了。原來我到了一條人山人海的大街上，忽然，我聽見有人喊救命，我回頭一看，只見一個衣不遮體的窮人使勁地跑，后面一個衣著華麗的富人拿著刀在追著窮人。富人邊跑邊喊：“你把我的衣服扯壞了，我要你賠！”眼看窮人就要被追上了，忽然，一個比我大一些的男孩沖到了窮人和富人中間，提起一支筆，眨眼間，兩人之間出現了一堵墻，富人躲閃不及，狠狠地一頭撞上去，頓時頭破血流。這時，那個男孩以迅雷不及掩耳之勢，舉起畫筆三兩下就把富人的衣服修復成新的一樣。然后他大聲對富人說：“你好壞，你看你的衣服不是好好的嗎？”富人疼的哇哇直叫，一看自己的衣服沒破，滿腹狐疑地離開了。我在一旁看的目瞪口呆，心想該不是遇到神筆馬良了吧？一想到此，我又驚又喜，急忙跑過去對馬良說：“請問你是神筆馬良嗎？”“是的，我是，你是誰？”馬良問。我答道：“我是未來世界的人，我們一起去未來世界看看好不好？”“好！”于是我倆便跳進了漩渦。
我們來到了現在，馬良指著一棟高聳入云的高樓問：“這是撐天的柱子嗎？”“不是，這是高樓。”“咦！天上有一只大鐵鳥好像要撞到高樓了。”“那不是鐵鳥，是飛機。救命啊！飛機發生故障了，快讓飛機停下來，馬良！”馬良大筆一揮，立刻畫了一只大手，大手把飛機抓住安穩地放到了地上。一場可怕的災難頃刻間化險為夷。人們驚慌失措的哭喊聲也消失了，取而代之的是歡呼聲。后來，我們又做了許多好事，這些好事可能一千零一夜都講不完
最后日落星沉，馬良說：“我要回去了，不過我一定會再回來的。”我依依不舍地說：“說話算話，你可別食言啊！”
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇14
晚上我躺在床上，正在津津有味地看著《神筆馬良》，這本書我已經看了很多遍了。每次看時我總是在想：“如果我也有一支神筆，那就好了。”想著想著，就進入了夢鄉。
當我醒來的時候，我發現在我的書桌前坐著一個男孩兒，這個男孩兒和神筆馬良中的馬良一模一樣。只見他正拿著我新買的馬克筆和畫板，在認真的畫著什么。他一見我醒來馬上對我說：“這是什么時代呀?這些都是畫畫的筆嗎?”還沒等他問完，我馬上打斷了他，“你先等會兒，讓我先確認一下你叫什么?”“我叫馬良，來自中國神話世界。”天哪，我的心怦怦地直跳，我激動的對馬良說：“你能讓我看看你的神筆嗎?”“可以看，但是要想用，只能和我回到童話世界里，所以跟我來吧!”我想也沒想就跟了上去。
我們騰云駕霧，來到了童話世界，馬良對我說：“我不能帶你回到我的家鄉，因為那可惡的財主要搶我的`神筆。”“知道，童話故事里已經寫了。”我說到。“那我們一起用神筆去幫助那些窮苦的人吧!”我說。
當我們剛回到童話世界的時候，馬良的神筆畫出的東西能變成現實這個消息就傳到了皇帝的耳朵里，就在當天，皇帝把我們綁到了皇宮，并把我們的神筆搶了過去。可是神筆只有馬良和我能用，皇帝逼著馬良畫一棵搖錢樹，皇帝知道馬良聰明，勇敢，不會聽他的，所以就讓我來畫，我畫了一片大海，一艘大船，在一座小島上畫了一棵閃閃發光的搖錢樹，皇帝帶著大臣和公主們坐著船去島上取搖錢樹了，我在畫上一筆一筆的加著大風，大風呼呼地刮著，大海不安的吼著，卷起滾滾浪濤，當我再想加幾筆大風的時候，因為用力過猛，畫紙被我捅漏了。天吶，怎么會這樣?馬良也在牢房中看呆了，看著皇帝穿著被海水打濕的衣服，憤怒地從畫里走出來時，我想：“完了，死定了”。
正當我感到恐懼的時候，突然我回到了現實社會。我有點擔心馬良，但我相信聰明的馬良一定會克服種種困境。和馬良度過的這一天，我永遠也不會忘。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇15
有一天，我抱著我的小貓，在路上走著，忽然，一個壞蛋一閃而過，抓走了我的小貓。我急了，連忙追過去，可是，壞蛋馬上就不見了。正當我不知道怎么辦時，一個身影從天而降，我仔細一看，這不是神筆馬良嗎?只見他身著古代服裝，手里拿著一支毛筆。他問我：“你怎么啦?”我說：“我的小貓被一個壞蛋搶走了。”他一聽，也急了，說：“那趕快去追，我幫你。”說完，神筆馬良畫了一輛汽車，讓我坐了上去。我剛坐好，汽車馬上飛奔起來，轉眼間到了一片森林，在森林前豎著一塊牌子，上面寫著：“若進入此森林，請勿使用交通工具。”
看來，我們只好走路了。神筆馬良又畫了一直嗅覺靈敏的狗，讓它找線索，很快，狗汪汪地叫起來，我們跟它到了一個湖前面，狗想跳到湖里面，可是剛一碰到水又縮了回來。神筆馬良認為，一定在湖底下。于是，他畫了一艘潛水艇，我們坐了上去，潛到了湖底。
我忽然發現了一個山洞，我對神筆馬良說：“看，是不是在那里?”“我們一起去看看吧。“馬良說。他讓潛水艇駛入山洞，一到山洞里，水就退了，這時，那個壞蛋出現了，他身邊放著一個籠子，里面正裝著我的小貓，他見我們出現了，冷笑著說：”馬良，你終于出現了!“原來，他抓我的小貓就是為了引馬良出現，搶他的神筆!
這時，神筆馬良畫了一只手，把小貓拿了回來。我打開籠子，小貓高興地撲到我的懷里。神筆馬良對我說：”我們快跑。“這時，一只大鱷魚擋住了我們，那個壞蛋說，“馬良，你快把神筆交出來。”馬良靈機一動，用神筆給我和他畫了兩條魚尾巴，馬上就游了出去。壞蛋對鱷魚說：“追!“眼看著鱷魚越來越近，這時我們已經到了湖面上，神筆馬良又給我們畫了兩雙翅膀，一雙給我，一雙給他自己。我們飛走了，鱷魚不會飛，壞蛋氣的直跺腳。
現在，已經是晚上了，我和神筆馬良告別了，心想：“下次一定要在和他一起冒險。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇16
假如我是馬良的神筆，那我一定是一支樂于助人的神筆。
每天早晨，我都早早地從筆筒中跳出來，把自己的腳下抹得黑黑的，“手”拿一個調色盤和一堆顏料，整裝待發。準備好以后，我便飛快地跑出家門，開始自己的新的一天。
每看到一個需要幫助的忠厚老實的人，便趁他不注意，飛快地在他身旁畫出他所需要的東西，輕輕地碰一下他后馬上離開，躲在一旁看他發現自己需要的東西就在眼前時那驚喜的表情，這樣我自己就很快樂了。
在幫助一些人之后，我忽然想起來青海玉樹地震災區還有許多需要幫助的人，于是我便火速趕往地震災區去幫助受災群眾重建家園。
在災區，我畫了幾輛“除廢墟，化能源”的新型巨型汽車，用來清除廢墟。廢墟清除之后，我再畫上許多結實美觀的高樓大廈，在街道上畫上醫院、商店等樓房，里面都整整齊齊的。醫院里不會全是白色，會有各種各樣的顏色，病人每天可以根據自己的心情、喜好來選擇、決定住在哪種顏色的病房里。醫院里還有噴泉呀，花呀，草呀的。醫生、護士待人和藹，給病人一個好的心情，是病人療養身心的好地方；商店里有各種各樣的食品、服飾等物美價廉的物品，看得人眼花繚亂……我要利用廢墟再生的能源給住戶提供免費的水、電、天然氣、暖氣……一切服務。人們可以把使用后的垃圾分類扔到樓下的“能源再生器”里，再生出的能源不僅能繼續供住戶免費使用，同時也能增強人們對環境的保護意識。我要在人口密集的地方畫一些花園、草坪、河流等自然景致，并發起人們對自然景致實行保護措施；我要在每間畫好的屋子里畫上一些必用的家具；我要在每家的冰箱里都整齊地擺放一些蔬菜、水果、食品；我還要……
等干完這一切，天也黑了，我便飛快地趕回家。把身上的墨水、顏料、汗水都洗干凈后，鉆進筆筒美美地睡上一覺，做個好夢，明天又是一個新的開始。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇17
我和爸爸媽媽在烏干達度假。
早晨醒來，我看見一個頭發向上豎著，身裝簡樸的小男孩站在床頭，手里還提著一支金燦燦的筆。
我定睛一看，感覺是馬良，但又不敢肯定，忙問道：“你是馬良嗎？”那個男孩沖我頑皮地笑了笑，說：“我是馬良，我從天上下來看看人間。”我激動地捏了一下大腿，真疼，不是夢。原來馬良在天上待煩了，下來看看人間的生活，想找個導游，一下子就找到了我。
我立馬穿好衣服，和爸爸媽媽說了一聲，帶著馬良就出門了。
我們來到貧民區，這里很少下雨，很干燥，所以沒有水。我們來到井邊，看一大堆人在那里等著，原來井沒有水了，大家看著干著急。
我和馬良很難過，我突然想起馬良有神筆，可以畫水呀！于是，我興沖沖地說：“馬良，你可用筆畫水，幫他們呀。”馬良聽后一拍腦袋說：“對呀，我怎么忘了呢！”說完，馬良在心中幻想者水，用神筆在空中畫了出來，立即井滿了，大家手里的水桶也都裝滿了水。我一臉驚訝，不得不為馬良的畫技折服。人們都給馬良鼓掌，感謝他的救命之恩。我和馬良都很開心。
我們又繼續往前走，來到了一個亭子旁。那里有很多衣衫襤褸、肚子癟癟的窮人在搬磚，他們一見我們都很詫異，城市人怎么會來這里。馬上又求我們：“好心人，救救我們吧！給點糧食和水吧，我們好幾天沒有吃飯了。”
我們問清原因才知道，當地農民給一個財主打工，但財主不給他們食物，還毆打他們，所以才求助過路人。我們露出難過的神情，馬良立即畫了吃的，送給窮人們，窮人們開心地笑了。至于財主，聽說窮人們吃了東西，不給他干活了。他氣急敗壞地命令自己的人把他們抓回來，可他一看人都不見了，自己再也找不到免費的勞動力，氣得嗷嗷叫走了。
到了傍晚，我們回家了。馬良對我說：“我要走了，有空我在找你玩，再見！”說完，他便飛走了，我對著天空向馬良一直喊：“再見，再見…。”
馬良讓我懂得了，要助人為樂，多幫助別人。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇18
星期四我正在家里看電視《神筆馬良》，正看得津津有味，突然神筆馬良從電視機里蹦了出來，嚇我一跳，定睛一看，咦，這不是電視里的神筆馬良嗎？神筆馬良對我說：“你喜歡我嗎？“我回答道：“當然啦，我還是你的粉絲呢！”“既然你是我的粉絲，那今天我就滿足你的一個愿望吧！”神筆馬良說道。我一想到神筆馬良那神奇的毛筆，就興奮地道：“好啊，那我們去福利院吧，去幫助那些可憐的小孩！”“那我們就走吧。”神筆馬良很高興。
我帶著神筆馬良來到了我家附近的一個福利院，那里的小孩多可憐啊，有的是被父母拋棄的孩子，有的是聽力有障礙的兒童，有的是雙目失明的兒童……看著這些可憐的小孩，我和神筆馬良都要哭了。只見神筆馬良二話不說，揮動神筆畫了一個溫馨的家，善良的他們來到福利院領養了一個孩子，這個沒人要的孩子，又感覺到了家的溫暖。接著，我們給雙目失明的兒童換了一雙水汪汪的大眼睛，他又可以清楚的看到周圍的景象了。我們還給需要幫助的人畫了一些他們想要的物品。福利院的院長非常感激我們，他連聲道謝，我們對他說，不用客氣。
幾個小時一會兒就過去了，神筆馬良對我說：“我帶你去天庭玩吧！這里空氣不好。””好呀，那我們趕快去吧！”還沒等我說完，神筆馬良就畫了一朵云，我們踩著云就來到了天庭。天庭沒有地板，踩的都是云，非常舒服。天庭到處綠樹成蔭，環境優美，有蝴蝶翩翩起舞。天庭沒有污水橫流，只有清澈的小河。天庭沒有汽車，環境不會受到污染。天庭沒有垃圾，不像人類，亂丟垃圾。在那里的人從來不會得病，天庭沒有殺戮，上面一片安寧，等我回過神的時候，天色已晚，神筆馬良把我送回了家。
回去之后，我反復思考，為什么天庭有那么美麗的環境，人間卻沒有呢。人間的每一位成員，讓我們把人間變得和天庭一樣美麗吧！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇19
一天傍晚，我在寫作業，感覺有點疲勞，趴在桌子上睡著了，做了一個美夢。
我夢見來到一個古亭邊游玩，看見一位叔叔正在畫畫，走近一看，這位叔叔畫的真漂亮。叔叔回頭看看我說：“小朋友畫的好看嗎？”我答：“畫的太好了。”這位叔叔又說：“我就是傳說中的神筆馬良。”我大呼一聲，啊！叔叔我正有一個社會活動，您能陪我一天嗎？馬良叔叔說：“可以啊！”不過叔叔你要答應我幾個要求，馬良叔叔說：“可以呀！”
第二天我又來到古亭邊，叔叔在等我。我說：“叔叔，你帶我去四川看看吧！那里有連綿起伏的叢山峻嶺，那里的路非常崎嶇，自古李白就有“蜀道之難，難于上青天”的描述，交通非常不便，山上的水果，農作物都爛在了山上，人民非常窮苦，您能用您的神筆畫幾條高速公路，讓它變成現實嗎？”馬良叔叔說：“好呀！”說完，他揮起大筆，霎時，公路建成了，人民們歡呼雀躍。
我和馬良來到了甘肅和寧夏等干旱地區，那里降雨非常少，水奇缺，人們幾年都不一定能洗上一次澡，吃水都非常困難，更別說其他用水了！生活非常艱難，馬良叔叔，你能不能畫一條運河？把南方多余的水從這條運河運到大西北去，讓他們不再為用、吃水而發愁，讓干旱的沙漠變為綠洲，只見馬良叔叔一揮大筆，畫出一條運河，把南方多余的水源源不斷的運送到大西北。從此大西北變成了江南水鄉的模樣。
我說：“馬良叔叔，你能再幫我一個忙嗎？”馬良叔叔說：“不能啦！”你不是說要和我過一天嗎？你和我做的那兩件事很偉大了，再說了，我是傳說500多年前的人，你都得叫我馬良老爺爺啦！我都600多歲了！爺爺告訴你：“這都不是夢，只要從你們這一代努力學習，再努力學習，積累知識，長大把它們變成現實。你看！后面是什么？我回頭一看，馬良推了我一把。我醒了，原來是個夢呀！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇20
窗外，我望著繁星閃爍的夜空，一道道流星劃過天際，似有人揮舞著畫筆在星空里作畫，轉眼間一個身影飄到了我的眼前……“叮鈴鈴……”一陣急促的鬧鈴聲響起，“快起床，遲到了！”一個陌生的聲音在我耳邊響起，我一骨碌爬起來，只見一個英俊的面龐，一身素雅的古裝打扮的身影站在床前，好眼熟。我迅速在腦海里搜尋著，“呀！你是？神——筆——馬良！”“是的，呵呵，你要遲到了，需要我幫忙嗎？”“當然！”我很激動地回答。還有15分鐘就要上課了！沒關系，我和馬良在一起，請他助我一臂之力！他慷慨地答應了，“唰—唰—”揮動幾下神筆一杯熱乎乎的牛奶和一籠香噴噴的包子出現在我面前。
我一邊吃著早餐，一邊和馬良走在上學的路上。天灰蒙蒙的，整個城市都籠罩在霧霾之中，一米開外的地方似乎什么都看不清，馬良好奇地問：“這是什么？”我痛苦地告訴他：“這是霧霾，經常困擾我們的生活。”馬良皺皺眉頭大筆一揮，一陣強風吹過，霧霾頓時飄散開來，陽光瞬間清晰地照射在街上，茂密的樹枝上綠葉婆娑，城市如同被清洗過變得一塵不染，空氣中散發著花草的清香，湛藍的天空中飄著朵朵白云，簡直就像一個童話世界。我驚訝地歡呼，恨不得捧起馬良狠狠地親一口。沒有了霧霾，我們就可以在燦爛的陽光下快樂成長。“我還有一個請求，你能答應我嗎？”“你說吧，今天我陪你一天，你說了算。”他很堅定地說。“鄉村小學的小路上橋壞了，你能畫一座漂亮結實的橋嗎？這里風沙大，畫一片樹林可以嗎？……”我沒完沒了地說。他呼呼地揮著毛筆一一實現，我笑得合不上嘴巴。“醒醒，醒醒”正在這時一雙手摟住我，我睜眼一看，是媽媽！哦，原來是一場夢，我特別的失落。“怎么啦？寶貝”媽媽似乎看到了我的不快。我如實地告訴了她，她摸摸我的頭親切地說：“傻孩子，只要你好好學習，就一定能用科技這支“神筆”驅趕霧霾，防風治沙，讓這一切美夢成真。”
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇21
早上，我從睡夢中醒來，一陣風吹過，一個人影從眼前閃過，我尖叫道:"馬良！是馬良呀！"為了確認一下，我問他:"你有神筆嗎？""當然有了！"馬良肯定地回答。"真的是馬良，我高興極了。
我帶著馬良來到街上，在廣場上參觀畫展，忽然，聽見有人在哭。馬良拿出神筆，畫了一輛車，我們尋聲駛去，只見一個小女孩正傷心地哭著，馬良連忙問:"小妹妹，你怎么了？"小女孩傷心地說:"有人把媽媽辛辛苦苦給我織的毛衣偷走了......"馬良環顧四周，一下子就看到了小偷，他駕著馬兒，跑了過去，一邊跑，一邊對準小偷的前方揮舞著神筆，這時，一塊大石頭便立在小偷前方，小偷無處可逃了。馬良取來毛衣，遞給小女孩，關切地說:"小妹妹，不用傷心了，心愛的毛衣回來了。"小女孩，由哭轉笑，高興地說:"謝謝你，馬良，你真是助人為樂的大哥哥。"馬良摸摸頭，紅著臉笑了。
我和馬良走著走著，看見一個老人迷路了，我急忙說:"馬良！馬良！快幫幫她。"馬良點點頭，拿出神筆，左一筆，右一筆地畫著，眨眼功夫，就在老奶奶面前畫了一條通往她家最近的路，這條路平坦、寬闊。我和馬良跑過去，扶著老奶奶，將她送回了家。老奶奶激動地握著我們的手，說:"謝謝你們，好心的年輕人，不然我又要走彎路嘍！"
天漸漸暗下來，馬良與我道別，我依依不舍地說:"馬良，有空一定要來玩哦，我們還要一起做好事呢......"話音未落，只見一道金色的光將馬良包裹著，在我眼前消失了。這一天，我真開心！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇22
這天，我正高興地看著書時，突然，一滴水落到了我的身上。我只覺得眼前天旋地轉，定睛一看，便發現自己正站在一片荒無人煙的大漠中。這時，從遠處飄來了一朵白云。白云慢慢地變成了一個人，你猜是誰？原來是手持神筆的馬良！
馬良順了順自己的頭發，沖我笑了笑，然后一邊把拿著筆的手向我伸了過來，一邊對我說：“對不起，小姑娘。剛才我在畫畫時不小心把水弄灑了，滴在了你身上。是不是嚇你一跳啊？為了表示歉意，我愿意把我的這支神筆借給你，并且陪你開開心心的過一天。”
驚喜來的太突然啦！我咧開嘴，忙不迭的接過馬良遞過來的神筆，在他的指導下快速的畫了一個黃葫蘆，把沙漠里所有的沙子都吸了進去。接著，我又畫了許多許多的樹：有美麗的桃樹、有清香撲鼻的梨樹、有渾身是寶的杏樹……荒蕪的大沙漠頓時變得山清水秀了。
接著，我畫了一個大大的空氣轉換器，把大地上所有的有害氣體都變成了人類和生命體們需要的氧氣。然后，我和馬良分工合作，一起畫了一臺大大的吸塵器，清除掉了大地上所有的垃圾；一起畫了一臺大大的過濾器，過濾了江河湖海里的污水。大自然變得更加生機勃勃啦！
再畫點什么好呢？我靈機一動，畫了一片菜地，讓獵人們不再打獵，用雙手去保護我們的大自然；畫了兩個巨大的冰箱，凍住了南極、北極的冰雪，這樣南北極的可愛小動物們就不會無家可歸了……
時間過得飛快，轉眼已是夕陽西下。我請求馬良給我畫一支神筆，讓我能繼續保護地球、美化地球。可馬良無奈地搖了搖頭說：“我沒辦法把神筆的力量給你，這是獨一無二的。但是，你可以仔細觀察，把影響環境的地方記下來，記滿五條就用呼叫器呼叫我！讓我們一起想辦法去改造它們！”說完，馬良大筆一揮，一個粉色的呼叫器便出現在我眼前。我抓住呼叫器，認真的點了點頭。
當我再抬起頭時，馬良已經不見了，而我正坐在家里。我拿著這個精致的呼叫器，心里久久不能平靜。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇23
我看過許許多多的童話故事，其中我最愛看的就是《神筆馬良》。今天，我悠閑地躺在床上，津津有味地看著《神筆馬良》，看著看著，突然，一陣睡意襲來，我居然睡著了。
當我再次睜開眼睛的時候，迷迷糊糊地看見一個人：他頭上戴著一頂帽子，身穿藍色長大褂，手持一支金色的筆。咦？這個身影有點熟悉，他是誰呢？哦！我想起來了，是神筆馬良！我簡直無法相信自己的眼睛，站在我面前的居然是神筆馬良！我十分激動。看到了他手上的神筆，就迫不及待地想借過來耍耍，本以為馬良不會借給我，沒想到他二話不說就遞給了我。我小心翼翼地拿著神筆，看了一遍又一遍，發現神筆平平無奇，跟其他毛筆沒什么兩樣。
有了神筆，作業有何之愁？我突然想起來，老師給我們布置了一樣作業，畫一幅畫。我不假思索地揮動了幾下，一幅栩栩如生的畫展現在了我眼前。這時，馬良生氣地說：“筆不是用來玩的，是用來幫助別人的。”他的話宛如驚雷，在我耳邊炸響，讓我頓時醒悟了。
我靜靜地思索了一會，決定和馬良帶著神筆走進貧困山區：那里的山路坑坑洼洼、崎嶇不平；房屋十分簡陋，外面下著大雨的時候，里面也會下起小雨。孩子的衣衫破破爛爛的，鞋子露出了腳趾，每頓還吃不飽。我們被眼前的這一幕震驚住了，眼淚在我的眼眶里打轉。我哽咽著說：“到底怎樣才能幫他們呢？”馬良拍拍胸脯，揮揮神筆說：“別慌，不是有我嗎？”他把神筆遞給我，我鄭重地接過神筆，用手一揮。頃刻間，寬闊的馬路、整齊的高樓大廈、嶄新的學校……出現在我們眼前。山區瞬間變得美麗繁華；小孩子再也不用穿破爛的衣服了，他們開開心心地去上學；大人們也不再唉聲嘆氣，田野里瓜果飄香，機聲轟鳴，充滿了歡聲笑語。
突然，媽媽拍了拍我的肩，把我從夢中叫醒了，原來這是一場夢呀！如果以后還有機會，我還想和馬良過一天。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇24
唉，這次考試又沒及格，如果回家被媽媽看到這張試卷，一定會讓我吃一頓“竹筍炒肉絲”的。
我把心中的不滿發泄出來，生氣地把手中的鋼筆狠狠地摔在地上，嘴里嘀咕著：“都怪你這支討厭的鋼筆，害我考得這么差！”剛一說完，鋼筆不知怎么冒出了一縷白色的煙霧。
這時，一個神秘的影子從鋼筆里蹦了出來，定睛一看，媽呀，竟然是神筆馬良！他一甩飄逸的衣袖，帥氣閃亮登場了。他對我說道：“小朋友，我現在可以實現你一個愿望。”我一聽，愣住了，但很快又回過神來，半信半疑地說：“我想……請你幫我畫一張一百分的試卷。”
馬良聽了，搖搖頭，回答道：“不行，這樣做是不對的。”我一直懇求馬良，馬良這才勉強同意我的請求，點點頭說：“好吧，不過后果自負！”說完就拿出他的神筆，在空中揮來揮去。我樂呵呵地望著馬良，等待屬于我的一百分。很快，一百分的試卷新鮮出爐。接過一百分試卷，我興奮不已，似乎這張試卷就是我真實考出來的。隨后，馬良變成一縷白煙又回到了鋼筆里，我高興地拿著試卷跑回家了。
回到家，我得意洋洋地把試卷拿給媽媽看。媽媽看見那鮮紅卻的一百分，眉開眼笑。本以為媽媽會表揚我，可漸漸地，她的臉色變得凝重起來，嚴肅地問我：“這試卷不是你的名字，你的呢？”我一看，果然，試卷是貨真價實的一百分，可是名字卻是我們班第一名同學的名字。尷尬無比的我臉刷地一下紅了，灰溜溜地跑回房間。
“馬良，馬良，你出來！”我大聲地吼道。馬良出現后，我生氣地大聲質問他：“你為什么畫出別人的試卷？”馬良一本正經地說：”你覺得分數重要，還是誠實重要？""我頓時恍然大悟，這才明白我失去了最重要的東西。分數沒了，可以靠努力換來，可誠實沒了，任何東西都換不來。
沉默的我再抬頭一看，發現馬良已經不見了，而那張不及格的試卷靜靜地躺在桌子上，我知道自己該怎么做了……
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇25
早上我一睡醒，發現有一個人在我的身旁。呀！原來是神筆馬良。
他問我：“你現在最想去什么地方玩兒？”我回答道：“那去文化禮堂蕩秋千吧！”“好！”馬良說完，就畫出了馬車，我忐忑不安地上了馬車，馬良笑嘻嘻地說：“怎么？不相信我的技術？”我剛想回答，馬車就到了文化禮堂，自覺地停了下來。
我和馬良看見了幾個年邁的老爺爺，正用樹枝當拐杖，走路搖搖晃晃的，十分不穩。我便悄悄地對馬良說：“你可以給這些年邁的老爺爺畫幾副拐杖嗎？”馬良愉快地答道：“當然可以。”
于是，我讓那些年邁的老爺爺排起了隊伍，馬良給老爺爺每人畫了兩副拐杖。就這樣，那些老爺爺都用上了新拐杖。直夸我們心腸好，我聽了很是高興。
轉眼一個上午就過去了，我站在街上，大喊道：“我好無聊啊！”“不用擔心，和我一起你不會感到無聊的。”馬良說完，就畫出了一座游一樂一園。比方特樂園還好好幾倍。我開心地說：“我要玩過山車。”說完，有個什么東西，把我直接抓到了過山車的座位上。
“啊——”我一下來，就拿了一個嘔吐袋，一直吐，邊吐邊說：“我以后再也不玩過山車了。”
“咕嚕嚕，”我的肚子餓得直叫，馬良聽見了：“走吧，我帶你去游樂園里最有名的飯店。”于是馬良畫出了一匹千里馬，然后我倆騎著千里馬去飯店了。“哇——，這么多好吃的！”
“那是，不然我們怎么是游樂園里最有名的飯店！”老板得意洋洋地說。我和馬良點了許多菜，有酸菜魚、紅燒肉、大螃蟹等。還有甜點：水果、蛋糕，還有飲料。“啊，我好飽。”我邊打嗝邊說。“我也是。”阿良說，“那我們去散散步吧。”……
“起床啦！”我被驚醒了，發現嘴巴上，枕頭上全是我的口水。“嗚嗚嗚，馬良，你要是真的存在那該多好呀！”我哭泣道。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇26
今天，我是與眾不同的，因為我得到了一支馬良神奇的筆。
該用它來干什么呢？我在路上想著，這支筆用處可大著呢！
我抬頭看看這鬼天氣，陰森森地，就像幽靈一樣，我幫它畫一條彩虹吧！這樣才美嘛。不一會兒，我雙手一揮，彩虹就出來啦，給世界都帶來了明媚。
“啦啦啦”，我一路哼著歌回到了家，打開房門，我又展開了奇思妙想：如果我把房間變成藍色的，會不會很美呢？“唰”地小手一揮，霎時間，我仿佛掉入了海洋的天地，我又在想，既然是海，又怎么能沒有魚呢？便又畫了許多魚，瞬時，整個房間都像是活過來了一般，讓我感到非常舒服。但我房間還有許多廢紙呢，我可不可以再把它們重新利用呢？我想著，剎那間，廢紙全部變成了干凈的白紙。
在房間里搗騰也累了，我便想著去公園走一走，可是等了好久都沒有車，我突然一拍自己的腦袋瓜，我不是還有神筆嗎？我用它畫一個紙飛機直接飛到公園去就好啦！
“嗖嗖”涼爽的夏風拍打在我的臉上，坐紙飛機的感覺真不錯啊！突然，我停了下來，因為我看到我們班上的同學了，“莉莉”我叫了她一聲，她坐在輪椅上對我報之一笑。她是先天性殘疾，所以必須坐在輪椅上。我又展開了我的奇思妙想：我可不可以為她治好腿呢？不管三七二一，總要試試才行。“啊！你終于站起來啦！我激動地對她說，她也感動的熱淚盈眶。于是，我們一起來到了公園，今天的莉莉似乎很不一樣了呢，整個人都開朗了許多呢！
馬路上，一個小孩子在拾起垃圾到垃圾箱中去。突然，一輛小車飛速行駛，我立馬畫了一張飛毯將小孩抬起。實在是太驚險了！
我突然坐起來叫道“不要！”再看看時間。才兩點，這么說，剛剛都是夢嗎？可給人的感覺太真實了。我在心里默默地發誓：“這些，我以后都一定要做到！”
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇27
神筆馬良可以說是家喻戶曉了吧！馬良喜歡畫畫在沒有筆沒有紙的情況下仍然堅持自己的夢想畫畫，終于他的這種精神打動了神仙賜予了他神筆，從此他除暴安良可謂是大快人心。
誰沒有自己的夢？只是有的人拼盡全力去追逐自己的夢不管有多遙遠他追逐了，曾經為自己的夢付出了辛勤的汗水，而有的人只是看到了現實和夢的差距放棄了，比起愧疚的痛苦曾經努力的辛苦又算的了什么呢？如果沒有曾經的努力曾經的執著那又怎么會有日后問心無愧的自己？
欲戴皇冠，必承其重。在你的面前有一份高薪體面的工作，就算你得到了又有什么作用呢？自己的能力能夠挑起這份重擔嗎？最后還不是讓工作的壓力逼退了自己？就像馬良他如果沒有以前畫畫打下來的基礎那么拿到神筆的他也只不過是自取滅亡罷了，那時候他畫出來的可能不再是耕牛而是可以隨時吃掉自己的怪獸。
把握機會，掌控未來。眾所周知機會是留給有準備的人的，智者利用機會，從而節節高升。愚者等待機會，只會被突如其來的機會“打的”措手不及從而落荒而逃，只要把握機會抓住機遇那么美好的未來在向你接近。
樹立夢想，切勿攀比。雖然說有夢就有希望但是也不能脫離現實太遠，應當根據自身的能力來適當決定高度，不能盲目的和別人攀比自己的夢想那樣只會讓你脫離自我，從而迷失在夢想的世界。
堅持夢想，勿言放棄。勤能補拙即使你的夢想可能會引來同伴的冷嘲熱諷，你可以理解成他們的嫉妒而更加堅持自己的夢想，其實成功者和失敗者的距離只有是否堅持了而已，“只要功夫深鐵杵磨成針，”只要我們堅持了不管多小的夢想都能發出耀眼的光芒，馬良的夢想只是畫畫這么一個小小的夢想而已可是誰又會想到這小小的夢想卻也有屬于自己的光輝，我成功那是因為我堅持。
堅持夢想不輕言放棄勝利的喜悅在終點等著我們，讓我們拿起手中的“神筆”一起來涂畫我們美好的未來吧！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇28
晚上臨睡前，我躺在床上在看一篇有趣的神話故事——《神筆馬良》，看著看著，迷迷糊糊就睡著了。
當我醒來的時候，我大吃一驚，原來我是睡在一朵白云上面，我身邊有個穿著古代服裝的和我差不多大的小男孩，他手里拿著一支粗大的筆，烏黑的筆桿，金燦燦的筆毛，他看著我嘿嘿的笑，對我說道：“您好，我叫馬良！”
我一下子不知所措，支支吾吾的說：“你是馬良？我怎么……在這里？”
馬良說：“你不是一直夢想著擁有我的這支神筆嗎？神筆感應到你的愿望，我就駕云帶你來到這里了，既然我們這樣有緣分，我可以陪你一起玩一天，神筆也可以借給你用哦！”說完，馬良向我伸出手，原來是這樣啊！我高興極了，連忙握住馬良的手，開心的大笑起來！
馬良問我想去什么地方，我當然是想著游遍五湖四海。我們駕著云在空中飛馳，真的好拉風啊：腳下是山川，河流，大海，一瞬間我們就橫跨了東西南北，真是太不可思議了！
我們來到西部的貧困山區，馬良借給我神筆，我用神筆給那里的孩子們搭建了一座座嶄新的學校。看著孩子們的熱情的笑臉，我和馬良也欣慰的笑了；我們來到柴達木盆地沙漠，我拿起神筆讓那滿眼的風沙變成了一片綠洲，河流；我們來到了被霧霾籠罩著的北方大地，我用神筆畫了一陣狂風吹向陰霾的天空，頓時碧空如洗，艷陽高照；我和馬良跋山涉水，足跡遍布世界各地。終于，天要黑了，到了和馬良分別的時刻了，馬良和我擁抱了一下，然后揮揮手轉瞬間就沒了身影，我連忙大聲喊道：“馬良，馬良……”
“起床了！小懶貓！”耳邊傳來媽媽的聲音，我睜眼一看原來是一個夢呢，可是怎么那么真實呢？我揉揉眼睛，起床，看到枕頭邊上的故事書，正好看到那篇故事中的插畫，馬良拿著筆，好像對著我笑呢……
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇29
今天我正興致勃勃地看著《神筆馬良》，羨慕地想：如果我能和馬良在一起該多好呀！突然一個聲音傳來："歡迎你來！"書里的馬良眨眨眼，揮動手中的神筆畫了一個大黑洞。我感覺身體旋轉起來，瞬間被黑洞吸了進去。
當我感覺著地的時候，睜眼一看：“這不就是馬良生活的地方嗎？”突然耳邊傳來一個聲音：“歡迎來到我家。”我抬頭一看，原來是我崇拜的馬良啊。馬良說：“今天我帶你一起去恐龍世界冒險吧。”
只見馬良畫了一扇門，我們充滿好奇地走進去。這里是一片巨大的原始森林，各式各樣的恐龍在散步、吃草……遠處有噴發的火山，耳邊不停傳來恐怖的叫聲。我們一路小心翼翼地走著，突然一只霸王龍擋住去路，它朝我們怒吼。“哎呀，那只霸王龍是不是想吃我們呀？快跑！”我們跑呀跑，可霸王龍跑得更快，一會兒就追上來了。我對馬良大聲說：“你快用神筆畫些東西幫我們逃跑吧！”馬良揮筆畫了一輛車。我們趕快跳上車，一會兒就把霸王龍遠遠的甩到了后面。
剛松了口氣，突然天上又落下一個龐然大物，我驚慌失措地喊：“這只翼龍好像很生氣！”馬良靈機一動，畫了架飛機，我們坐著飛機朝火山飛去。火山邊好熱呀，草都不長，應該沒有恐龍吧？我剛想到這，突然腳下一滑掉入了巖漿之中。我大聲呼救："馬良，快救救我！”馬良神筆一揮，一個巨大的龍舟落入巖漿，我們拼命地劃，突然前面有一塊大石頭，說時遲那時快，最危險時刻，馬良又揮起神筆，畫了一個大黑洞，大聲對我喊：“下次我再帶你去海洋世界探險。”我緊閉雙眼，感覺又被吸入了大黑洞里。
一切恢復平靜，我睜開雙眼，《神筆馬良》的書還在桌上，我四下張望尋找，已經沒有馬良和他的聲音了。這次和馬良的冒險真是太驚險有趣了，我還期待下一次和他的冒險！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇30
今天早上我還在熟睡當中，突然一道強光出現在我的面前，咦？是誰在叫我？我定睛一看，只見來人頭頂盤了一個發髻，穿著古代的褂子，腳穿一雙草鞋，手里拿了一支閃著金光，筆桿上刻著兩條金龍的神筆。
我驚得目瞪口呆：“你……你是馬良？”馬良回答：“是，我就是馬良！”我說：“馬良，你來這里干嘛呀？”馬良不假思索地回答：“這個嘛？我聽說你們這兒有一些高科技，帶我看看可以嗎？”“當然沒問題。”我回答說。
我和馬良一路說說笑笑來到了電影院，買了電影票，來到了6號《姜子牙》展廳。我遞給馬良一根烤腸，說：“吃吧，不用客氣。”他感激萬分地說：“謝謝。”他嘗了一口說：“真好吃。”看到一半，旁邊的孫大圣和哪吒看到了“九尾狐”分別把金箍棒和火尖槍掏了出來，把屏幕刺了一下，誰知把電源刺壞了，頓時烈火熊熊。孫大圣和哪吒知道已經犯了錯——“大鬧電影院”了，馬上偷偷地回家了。我們倆也第一時間跑出了電影院，馬良急中生智，去衛生間拿了一桶冷水撲向火苗，大火吞噬了屏幕。我對馬良說：“畫一條超級大被子吧。”馬良沉思片刻，拿筆一揮，畫成了一條大被子，解了我的燃眉之急。我們拿著被子把屏幕蓋住了，大火慢慢地熄滅了。我又說：“馬良，馬良，你如果可以把大屏幕修復，那該多好呀！”只見他雙手一揮，草草幾筆，一道金光閃過，一個嶄新的大屏幕展現在我們面前，我不禁感嘆馬良的畫技真是不可思議，天衣無縫啊！我對馬良說：“像這樣有電源的地方著了火，一定要用被子蓋住，這樣才可以把火熄滅。”馬良點點頭，想必他應該知道了。我們手拉著手離開了電影院。
下午，我又帶馬良來到黿頭渚，欣賞了秀麗的太湖風光；去到南長街，品嘗了美味的無錫特產。一晃，夕陽西下，馬良說：“我要回家了，再見！我們下次再約！”我看著馬良走去的身影，差點哭鼻子，我們倆依依不舍地離開了……
突然，叮鈴鈴！起床了！我睜開朦朧的雙眼，馬上洗漱，新的一天開始了……
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇31
有一天我在家里看了一個《神筆馬良》的電影，看著看著突然電腦死機了。我開關了很多次電腦，都沒反應。突然有一個人拍了拍我，我一轉過頭大吃一驚!電影的主角神筆馬良突然站在我的眼前，我又驚又喜。
我問神筆馬良：“你為什么來我的世界?神筆馬良說：“我想來你的世界看一看，看我的筆在現代的社會還能不能幫助人們!”我高興地說：“咱們出去看看吧!”神筆馬良說：“好呀!順便幫助一些人。”
我和神筆馬良一起出去了，一出門就看見了一個小偷，正在偷一個人的包。神筆馬良畫了一頭馬，我和神筆馬良坐上去，去追小偷，但是人太多了，跑不動，跑著跑著我在路上看見了警察，我告訴了警察有一個小偷，警察就去追這個小偷，過了一會兒小偷被追到了。
我心里一直有一個想法，是想幫助山村小學的同學，我對神筆馬良說：“咱們去山村小學幫助山村小學的同學吧。”神筆馬良說：“好呀!”我們去了山村小學幫山村小學的同學，一去他就畫了一棟棟茅草屋，還把坑坑洼洼的操場畫成了平平整整的操場，我們還把凳子和椅子變成了小朋友們合適的，舒服的，凳子和椅子，我對神筆馬良說：“你干啥呢，把房子都變成了茅草屋!”神筆馬良說：“我不知道。”我帶神筆馬良去了城市里一所學校叫高新一小，我讓他去看了看學校長得是什么樣子，神筆馬良記住了，他就和我一起回到了山村小學，神筆馬良用自己的想法把樓房畫了出來，他還把操場的一個部分變成了運動，哪里有乒乓球臺有乒乓球拍有球有籃球臺還有籃球……最后還把校牌改成了美麗的開心小學。
能夠和馬良一起用他神奇的畫筆幫助人們是一個多么快樂的事情呀!我喜歡神筆馬良，他的家不富但是他努力畫畫，別人說他他也不理，正是因為他的努力才能得到這個神奇的筆。我也要向他學習，變成堅持不懈的人，遇到困難也不會放棄!
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇32
今天，我和往常一樣趴在桌子上聚精會神地看神話故事《神筆馬良》。突然書里邊出現了一個金色的漩渦，我情不自禁地用手碰了一下，頃刻就被吸了進去。
展現在我眼前的是一幅幅熟悉的場景——原來這里是神筆馬良的世界，一個我做夢也向往的世界。這時的神筆馬良還沒有神筆，我決定幫他快速的找到神筆，更快的造福人類。
首先我找到神筆馬良，這時候他還是一個窮書生，我對馬良說，現在官人們四處繳稅，讓老百姓們過得不得安寧，馬良你快許愿吧。果然一根神筆處停在了馬良手中，我和馬良都被這支神筆耀眼的光芒給驚到了，我對馬良說，馬良馬良這支神筆特別好玩，你畫出來什么就可以變出來什么，馬良半信半疑先花了一碗米飯，地上就多了一個米飯。馬良連忙對我說，咱們趕緊去找那些窮人，每人多給一些米飯，那豈不是更好，于是我和馬良便前往當時的貧民窟，那里正在誤導他們，把臉畫出了一只猛獸，把他們都嚇跑了，隨后他給所有窮人都分了一些米飯，一些菜，大家都紛紛贊頌了馬良。
一整天我與馬良都在資助所有人到了黃昏，突然有一個達官貴人把馬良抓走了，說是要給他畫個聚寶盆，心里特別緊張的馬良，突然想出了一個好辦法，他悄悄的把一張紙遞給我，上面寫著我給他們畫個假的聚寶盆，然后我再給他們畫一個特殊的眼鏡，這樣子他們就以為去保存，里邊的東西增加了，一會，你快讓我趕緊跑出去。我看了這個計劃后連連稱奇，于是就蓄勢待發。
過了一會兒，傳出了達官貴人的驚叫聲。我想，馬良肯定成功了，連忙放下一根繩子等待馬良爬上來。馬良爬上來之后，達官貴人突然覺得不對勁，為什么我要戴眼鏡呢?他突然意識到自己上當了，趕緊派人來抓我和馬良。
我們跑啊跑啊跑啊，突然又出現了一個時光隧道，于是我又穿越時光隧道回到了現在。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇33
我特別喜歡《神筆馬良》這本書，尤其喜歡書中的人物——馬良。
要是有一天我能跟他見個面就好了。我就這樣想著，突然銀光一閃，放在書柜里的那本《神筆馬良》從書柜里飛了出來，那本書飛到我面前，慢慢地，那本書變大了，變到跟我差不多大的時候，從里面走出一個人。他身穿白色背心，頭戴一頂斗笠，背上背著一支筆。這不就是馬良嗎？我不敢相信這是真的，拍了拍自己的臉:”啊！好疼！”這是真的，我趕緊問馬良：“馬良，馬良，你為什么會從我的書中出來？”“我也不知道，我只記得我當時正在畫畫，畫著畫著就……既然來了，咱就交個朋友吧！我可以用我的神筆幫你實現愿望。”馬良說到。
“我要許什么愿望呢?對了，你可以幫我讓貧困山區的小孩有書讀，有學上嗎？”
“可以啊，我馬良最喜歡幫助別人了。”
說干就干，馬良帶我坐上他畫的天馬，幾秒鐘的時間就來到了貧困山區。馬良用神筆畫了好幾條路，沿著平坦的公路我們來到了學校。天哪！學校的大小還沒有我們兩間教室這么大呢！還要兩個人擠著一張桌子上課。學校里沒有一本課外書，電腦、白板就更別提了。看到這情景，我十分心酸，決定和馬良一起重新建學校。
我們先找到一個既空曠，又離鄉民居住地較進的地方。開工了，馬良在紙上畫好了一張設計圖，接著，他拿起神筆照著設計圖在空中揮舞著……不一會兒，教學樓、食堂拔地而起，綠茵茵的操場呈現在眼前。然后，我們又給每間教室畫上了白板、電腦、課桌、講臺、書。
孩子們樂壞了，緊緊將我和馬良抱住，口中不停的說：“謝謝!謝謝！”
不知不覺，一天就過去了。我和馬良坐上天馬回到家，一道金光一珊，馬良被吸進了書里，我伸手想抓住他，可吸力太強，馬良又牢牢地站在書里。唉！我們還沒告別，怎么就分開了，我們什么時候能再見一面啊！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇34
天黑了，抬頭望著天空，突然發現今晚的天空是多么的美麗迷人啊！天空上有著閃閃發光的小白點，這真像數千只的小蝌蚪在藍的發黑的夜空中游來游去。這可真是美麗迷人。
忽然，靜靜的夜晚，我家的門被輕輕地敲了幾下，我的心咕咚一下，好像被潑了一盆冷冰冰的水。這么晚了，誰會來我家呢？我猛得打開門，只見一位穿著古代服裝的男子站在門口。感覺挺面熟的。啊！原來是——————神筆馬良。馬良來到我家，我又驚又喜，真是驚得差點尿褲子了。
神筆馬良告訴我，他來到凡間，是想做點好事，希望我能陪伴他一起。我爽快地答應了。
我們來到了一片死氣沉沉、一望無邊的沙漠，還發現無數個面臨死亡、無法生存的人。我就和馬良說：“可以在這一些大樹，畫一些小動物和一些果子。只見馬良大筆一揮，沙漠立刻變了樣。樹木郁郁蔥蔥、枝繁葉茂。一棵棵小草吮吸著甘甜的雨露，從泥土里探出了腦袋，好奇地張望著整個世界。一朵朵野花競相開放，它們的香味引來了許多蜜蜂蝴蝶。一條彎彎的小河穿過樹林。河水清澈見底，猶如一條藍綢子靜靜地躺在大地的懷抱里。一條條小魚歡快地游了過來，一條小魚躲在了水草的后面，像是在玩捉迷藏呢！那幾個面臨死亡的人也變得精神起來，在田地里勞作。
我和馬良眉開眼笑，又來到了工廠。馬良還沉浸在開心之中，我卻一臉生氣地看著廢氣污染。我說：“馬良，你在開心什么？這是廢氣污染，會污染地下水、大氣層等。你能用你的神筆畫污染凈化網嗎？”他聽了，立刻認真地畫了一張污染凈化網，再畫了一個無限容量的污染包裝袋。
處理完廢氣廠，我們又來到了一處地方。這兒的人苦不堪言，我氣憤地問道：“這是怎么回事？”一個全身上下散發著臭氣的工人說：”這的富人為所欲為，壓榨平民。”我和馬良商量，把富人的錢變沒了，又給窮人畫了不少錢財、種子、動物，人們又過上了好日子。
就這樣，我和神筆馬良愉快地過了有意義的一天。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇35
有一天，我正走在上學的路上，突然，一滴水滴到了我的頭上，我還以為是下雨了，可不一會兒我的眼前就閃現出一道刺眼的金光，我閉著眼循著金光一路向前。
當我再次睜開眼的時候，金光不見了，代之而起的是一望無際的沙漠，火辣辣的太陽炙烤著大地，流沙在陽光下金燦燦，空氣中彌漫著滾滾的熱浪。四周空無一人，我絕望了。正當我絕望之時，抬頭一看，一朵白云正慢慢的向我飄來，越飄越近，更為奇怪的是云朵上站著一個書童，書童背著一支畫筆。那支畫筆十分驚奇，不但碩大無比，還熠熠生輝閃閃發光，我下意識地認為那是一支神筆。“咦！這不正是我小時候常看的神筆馬良嗎？”
正當我驚得合不攏嘴的時候，他說話了。“小朋友，非常抱歉，我在畫畫時，不小心畫筆滴了一滴墨，為了表示歉意，我可以把我這支神筆借你一天。”神筆馬良微笑著對我說。我激動的一蹦三丈高，連聲說：“謝謝！謝謝！”。說話間神筆“嗖”的一聲就飛到了我背上。“我有神筆了，那首先該畫些什么呢？”我這樣想著。“對，我要畫一個寶葫蘆，先把眼前這些沙子全吸完，再畫很多很多小溪，讓涓涓細流滋潤這干枯的沙漠，開滿美麗的花朵。”說畫就畫，我提起筆……
我正沉浸在我驚人的創作中，突然聞到一股燒焦似的怪味，抬頭一看，原來是化工廠冒出的廢氣正污染著我們生活的環境。于是，我趕忙拿出畫筆，畫了一臺廢氣凈化儀，它只要檢測到有廢氣，就會自動把它轉換成新鮮的氧氣，凈化我們的環境。
眨眼間，一天過去了，時間可過得真快啊！神筆該歸還馬良先生了，我又十分的不情愿，不過人就應該誠信，說到做到。
如果我也能有一支神筆的話那該多好，我一定會把美麗的家園——地球變得更加美麗！轉念一想，我們現在的努力學習不正是生產神筆之時嗎？只要我刻苦努力學習，神筆一定會有的，到那時，我就能去實現我的理想了！
這真是我最有趣且最有意義的一天啊。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇36
“快起床，今天我來找你了，快起床!”我睜眼一看，一個身著古裝的小男孩，手中握著一支毛筆，站在我的床前。莫非是我盼望已久的神筆馬良?以前，我對畫畫很感興趣，想著讓馬良教我畫畫該多好啊。沒想到，今天馬良來到了我的身旁。
馬良告訴我，他是無意中畫了一個時空門就到了我這里。我突然想到昨天看到的貧困山村的新聞，也許馬良能幫到他們。馬良一聽，欣然應允。
打開門，一座貧窮的山村映入我們的眼簾：到處都是低矮破敗的房子，孩子們擠在一間連窗戶都沒有的教室里上課。“他們太可憐了，要不我們一起畫一所學校吧!”我給馬良出了個主意。“好呀!”馬良回答著，揮筆一動，提筆一畫，學校的一部分就畫好了，“輪到你了”馬良把目光投向我，我接過神筆，小心翼翼地畫出了一座教學樓，呀，不好!教學樓歪倒了!咦，這是誰種的一棵樹啊?這棵樹怎么長的這么快呀?好險啊!教學樓被這棵蒼天大樹支撐住了，我一看原來是馬良給學校添上的蒼天大樹呀。那些貧窮愛學習的孩子，都興奮的跑向學校，這時我注意到馬良又給貧窮的孩子們都加上了一份學習的資料，孩子們歡呼雀躍起來。
這時一陣大風吹過，沙子都刮了過來，孩子們趕忙逃跑，這是怎么回事呢?于是，馬良抓住一個正在逃跑的孩子，問道：“小朋友，你知道這是怎么回事嗎?”“在那邊是一片荒蕪的沙漠，刮大風的時候就會刮來許多的沙子”那位小朋友指給馬良看，然后就忙不迭地躲了起來。馬良拉著我的手，飛快地跑向沙漠。荒無人煙的沙漠一望無際，我和馬良二話不說，就拿起筆在沙漠上“揮毫潑墨”，不一會兒，寸草不生的沙漠，就變成了風景優美的山莊。
望著眼前的一切，我和馬良都滿意地笑了。“很高興認識你，還有別的地方需要我幫助，后會有期!話音剛落，神筆馬良就消失不見了。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇37
又是一個陽光明媚的周末早晨，我懶洋洋地躺在床上，翻開那本我很久沒有看過的《神筆馬良》。
我翻到有圖片的一頁，突然，那栩栩如生的圖片動了起來，下一秒，馬良從里面蹦了出來。我的嘴巴形成一個“O”字形，仿佛滿臉都寫著驚訝。而馬良卻不以為然，一直盤腿在那坐著。“你真的是神筆馬良?”我先開口道。“還能是誰?”馬良用一種奇怪的表情看著我，“我當然是馬良，嗯，給你露兩手。”馬良站了起來，不停地揮舞著他的神筆。一會兒，一頭吐著云霧的龍出現在天空;一會兒一顆顆郁郁蔥蔥的小樹從地上冒了出來;一會兒好幾只猴兒從山上跳了下來……
“我有個愿望，”我很不好意思地打斷了馬良的表演，“我想去幫助別人。”馬良爽快地答應了，我把我的計劃告訴了馬良。“我早就想這么干了!”馬良胸有成竹對我說。隨即，馬良畫出了好幾片云彩，拉住我飛了出去。地上的人何止是螞蟻大小呀，簡直比芝麻粒都要小上幾百倍!飛著飛著，我們遇到了一架飛機!“哦!那是什么玩意兒!”隨著飛機上一位叔叔的大叫，整個機艙都沸騰了。機長手忙腳亂地通知了機場，機場人員馬上派出好幾架飛機進行攔截，“你們違反了交規了，停下來!”有個飛行員大喊。馬良馬上畫了一些風、云靈活地避開了飛機，比孫悟空的筋斗云還厲害呢!
我們真的要去幫助別人啦。馬良畫了一團火，解決了夜里太暗，不能吃熟食的問題;馬良又畫了很多水井，救了很多快要被渴死的人;馬良還畫了很多很多的糧食和衣裳，救了那些吃不飽，穿不暖的人……
“今天真是充實啊!”雖然我疲憊地趴在桌子上。“我該回去了。”馬良拍了拍桌子，話語有些失落。我看了看空蕩蕩的圖片，又看了看馬良。“嗖”的一下，馬良又出現在書中的圖片里了，我本想和他告別的，可沒成想離別會這么快!我還呆著，窗外的一聲鳥叫把我帶回了現實。
此后，每當我看向那本書時，馬良就會向我眨眼睛。
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇38
在一天早晨，我在悠閑地在小區里散步，我昨天看了神筆馬良的故事，我想：哪怕是一天能和神筆馬良也可以呀。這時候在我前面，有一個黑黑的，圓圓的洞，我十分的好奇，我面慢的走了過去，我變被里面很強的吸力給吸進去了。
我坐在了地上，搖了搖頭，我看見旁邊有著筆直的樹木，像一個個士兵一樣，書上面開了一朵朵粉粉的桃花，霞云一樣美麗，身旁的溪流奏出交響樂，水里的魚兒快樂的游來游去，遠處的高山，像一把把鋒利的刀，將一層層云中戳出了一個大洞，這山清水秀的畫面真是讓我心曠神怡呀!
正在我沉迷于這片美麗的風景當中時，一個小書童，穿著藍色的衣服，右手還拿了一個畫筆，兩個眉毛彎彎的，像兩輪彎彎的明月一雙眼睛炯炯有神，鼻子彎彎，像小船一樣，嘴巴小小的，耳朵像兩把小扇子一樣，一股活潑的氣氛。我抬起頭一看，有點熟悉的感覺，當我知道他是誰的時候，我興奮地跳了起來，磕磕巴巴地說：“你，你就是，就是神筆馬良呀!”那個人微微一笑，對我說：“我現在不是道我的畫筆能對人們有什么用處了。”他嘆了一口氣，十分的無奈。我想了想靈機一動，拿著畫筆畫出了許多的汽車，馬路……還讓其他貧窮村擁有高科技，我想：光增加高科技不行，還要改善環境!我把所有村子畫得山清水秀，給貧窮村的小學生們畫了幾棟教學樓和教室，大大的改善了貧窮村的學習環境，生活環境，還讓他們享受高科技，我不僅給他們改善了環境，還讓他們快樂舒適的生活我給他們畫了一個個新房子，還畫了幾個保鏢，保護村民，不讓地主、惡霸來欺負村民。估計大地主都被被農民抓去當奴隸了吧!
馬良完全被眼前的一幕給驚呆了，他從來都沒有見過，但是當我解釋給他的時候，他向我豎起了大拇指，說：“這支筆送給你，做給你的禮物了!”我十分的激動，這時候那個洞又出現了，我拿著禮物，和馬良道別了。這時候，我發現我坐在床上，但是我的床邊有一只筆，我嘿嘿的笑了起來，真是善有善報，惡有惡報呀!
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇39
從前，有個叫馬良的孩子，他很喜歡畫畫兒，可是他很窮，連一枝畫筆也買不起。有一天馬良經過學館，看到有人在給一個大官畫畫，馬良就請求大官給他一枝畫筆，因為他太想學畫畫了。誰知道大官不但不給，還說：“去去去，窮孩子學什么畫畫。”
馬良很氣憤，從那以后，就更用功地自己學畫畫了。后來，一個老神仙送給馬良一枝神筆，馬良不但用神筆幫助張親們，還懲罰了貪心可惡的大官，造福人們。
我好想有一支馬良神筆，用這支神筆給我們家畫出很多錢，這樣爸爸媽媽就會有許多時間陪我了。
我好想有一支馬良神筆，用這支神筆把我們村的房子都畫成高樓大廈，這樣我們村的人就可以不必為蓋樓房而起早貪黑沒日沒夜的工作掙錢了。
我好想有一支馬良神筆，用這支神筆畫出好多好多的錢，然后發給比較貧窮的人，讓他們的生活得到保障。
我好想有一支馬良神筆，用這支神筆把那些貧困的學生送入學校，讓他們繼續接受教育，把那些上不起大學的大學生也送進大學，努力奮斗成為國家的棟梁。
我好想有一支馬良神筆，用這支神筆畫出更多的天橋、地下通道，這樣交通事故就不會頻頻發生了，從此讓人們的安全得以更好的保證！
我好想有一支馬良神筆，用這支神筆畫一個巨大的防護罩，把它放在大海的外面，這樣就不會再有洪水危害人們的健康了。
我好想有一支馬良神筆，用這支神筆再畫一個地球，讓一般份人搬過去，這樣現在的地球就不會有這么多大的壓力了。
我好想有一支馬良神筆，用這支神筆把地球上的空氣給處理一下，全部都變成新鮮的，人們永遠都呼吸著新鮮的空氣，不再有疾病困擾人們。
我好想有一支馬良神筆………
我好想有一支馬良神筆………
我好想有一支馬良神筆………
但是,我知道這是不可能實現的!人一旦沒有了目標就會墮落，一生就毀了!
為了自己的目標，我一定要努力奮斗！
“神筆馬良”來到同學中間小學作文 篇40
我想擁有一支馬良的神筆，用它描繪出家鄉那五彩的田野：田野里成片成片的玉米、郁郁蔥蔥的稻田，給夏天的田野披上了綠裝；田野里金黃的麥穗、火紅的高粱、深紫的葡萄掛在枝頭、紅彤彤的石榴咧開了嘴，讓秋天變成收獲的季節;皚皚白雪、盛開的臘梅，把冬天的田野變得分外妖嬈。
我想擁有一支馬良的神筆，為那些窮苦的人們“建造”起一棟棟漂亮的房子供他們居住：屋頂是巧克力做的，用餅干代替了磚頭，大門變為了奶油冰激凌，水龍頭流出的水絲毫沒有受到污染，而且十分的甘甜與清澈。人們幸福快樂、安居樂業，再也沒有了饑餓、疾病與貧困。
我想擁有一支馬良的神筆，森林每年都在大量的擴展，為人們增加呼吸的綠肺。大象邁著悠閑的步子，仔細的巡視著周圍的一切；長頸鹿仰著高高的頭，津津有味的咀嚼著樹葉；猴子輕輕的掛在樹枝上蕩著秋千，陶醉在百靈小姐那悠揚動聽的歌聲中……森林里的動物與人和諧相處，不再有偷獵者對動物進行殘忍的捕殺。
我想擁有一支馬良的神筆，用它來描繪城市中的景象：汽車是在泡泡中飛馳的，不再擁擠，沒有了噪音，排出的尾氣也只是淡淡的茉莉花香；工廠高高的煙囪里排出的不再是有害的滾滾濃煙，而是一片片潔白的云朵；城市里綠樹成蔭，到處都是芬芳與清香，還有婉轉動聽的鳥鳴聲，人們都以輕松愉快的心情迎接新的一天。
我想擁有一支馬良的神筆，將大海描繪得更加蔚藍，不再是廣納污染的大水坑。大海上，再也沒有了狂風暴雨、滔天巨浪、頻發的海嘯，海鳥在天空中自由的翱翔、船只在海面上閑庭信步；海水里生物的種類越來越多，沒有了捕鯨船、也沒有了肆意的捕殺海豹、海象的人，人們每天都會和美麗的海洋生物嬉戲玩耍。
我想擁有一支馬良的神筆，讓我們的地球母親成為宇宙里眾多繁星中最閃亮、最瑰麗的那一顆！讓我們生活的世界多一份和平和歡樂，少一份戰爭和痛苦！讓我的家鄉多一份收獲和美麗，少一份災害和丑陋！
我想擁有一支馬良的神筆……
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