幫助同學作文

時間：2021-03-03 10:09:31 同學我要投稿

關于幫助同學作文九篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的幫助同學作文9篇，希望能夠幫助到大家。

關于幫助同學作文九篇

幫助同學作文篇1

　　剛上小學的時候，我們班有位叫小婷的同學，她留著一頭短發，圓圓的臉蛋，有一對小酒窩，笑起來很甜，很美。她是一個樂于助人的同學。有一次，上第一節課，老師讓我們做練習，我打開書包發現我的鉛筆盒不翼而飛，正當我急得滿頭大汗時，左邊傳來輕輕的聲音，你是不是忘了帶鉛筆盒，我點了點頭，她二話不說，趕緊拿一支鉛筆遞給我。我當時很感動。小婷不但助人為樂，而且還熱愛勞動，下課后，經常幫老師整理講臺，擦黑板，還自覺廢紙。所以，我們的教室總是干干凈凈的。小婷是我的好朋友，也是我學習的好榜樣。

幫助同學作文篇2

　　一天，小美給小紅打了一個電話，說她生病了，現在很孤單，想叫她去陪陪她，小紅同意了。在路上，小紅給她買了一個筆記本，到了小美家，她敲敲門，門開了，小美看見小紅來了，高興的說：“小紅你可算來了！可是你手里的筆記本是干什么用的呢？”

　　小紅說：“這是送你的禮物，在你開心或煩惱的時候，你都可以記下來，等我來了以后，看完了，我就幫你解決煩惱了！”小美說太好了，我一定這樣做！

幫助同學作文篇3

　　今天，我做了一件好事，就是幫助另一個一年級的小同學。

　　有一天放學，路過一年級的時候，有一個小女孩叫住了我，對我說：“小姐姐，你知道廣播室在哪嗎？”我回答了她的問題，可是，她又說：“小姐姐你能帶我去嗎？”我想我還要坐班車，要是晚了怎麼辦呢 ?

　　想到這里，我的腦海里仿佛出現了一行字：“幫助別人，快樂自己。”然后，我猶豫了一下說，好吧。

　　我把她帶到了二樓，可是我又找不到了，心里想：“我真不應該答應她。”可是，那個小女孩確說，沒關系，小姐姐，如果你忘記了在哪里，我們就一起來找吧，反正我也沒什麼急事。我說，好吧。我們倆就開始找，過了一會兒，還真找到了廣播室，我趕緊叫她，叫她不要找了，我已經找到了，找到她之后，我趕緊帶著她去，哦，原來在這里呀。那個小女孩說，謝謝你，小姐姐，我說，不用謝！

　　當我走在校門口時，我才發現，班車快走了，我趕緊跑過去，可是，還是晚了一步，班車已經走了。

　　我望著剛剛遠去的班車，心里想著剛才幫助小女孩的事情，那個小女孩純潔的笑臉，讓我的心里有了一些安慰，此時此刻，我心里表現的不是生氣。雖然班車走了很可惜，沒趕上班車，可是我的心里卻很高興，因為我幫助別人是正確的。

　　這就是我幫助小同學的事。

幫助同學作文篇4

　　陪伴我在小學六年的同學，不管你們是否曾幫助過我，不管你們是否曾傷害過我，不管你們是否曾取笑過我，我們都是好朋友、好同學。六年級的第一學期已經過完，再過完下個學期，我們就要做同學錄、給同學留下祝福，也要和一起讀書六年的同學說goodbye了。過完下個學期，我們會向五湖四海的學校進軍。我們一起讀了六年書的同學，我們或許可以在幾年后相見，也可能再也不見。如果還有希望，我愿還能和同學再讀六年書。六年級:魔化琉星

幫助同學作文篇5

　　在每個學校里，在每個班級中，每個同學都像一家人一樣，無論誰有困難，都應該互相幫助。

　　有一次，張麗有一道數學題不會做，怎么想也想不起來，直到放學的時候，她也沒想出來。這時，陳虹看見了，走到張麗的身邊，幫她分析那道題怎么做，并耐心地教她怎么做，直到張麗明白為止。那時，天已經黑了，張麗和陳虹便把教室的燈、窗、門關好，手拉著手一塊兒走回家。

　　又有一次，在一次數學考試的時候，李麗萍忘了帶橡皮擦，她想盡量不寫錯字，不用橡皮擦。可是，她的手似乎不聽使喚了，反而使她邊寫邊錯。這時，李麗萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：

　　怎么辦呢？我沒帶橡皮擦，又不能在考卷上涂涂改改，這樣會使老師批改時帶來不便……這時，她的同桌王東看見了，遞給她一塊橡皮擦，說：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊。”

　　李麗萍激動得說不出話來，只好繼續做答考卷。大概是因為這塊筆擦來之不易，應該浪費，所以，她答得十分認真，每道題都仔仔細細地檢查了一遍，用了這塊來之不易的橡皮擦改了許多地方。最后，她以優異的成績回報了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦，她也不會取得這么好的成績。

　　同學之間應該互相關心、互相幫助，這是同學之間最基本的道理。

幫助同學作文篇6

　　作文一：我幫助了同學

　　星期五那天，我的同桌愁眉苦臉，因為老師布置的家庭作業他沒有抄好，黑板上的家作都被同學擦了。而且老師說過，家庭作業一個字也不能漏抄。正在同桌焦急的時候，我突然想到老師說過：如果旁邊的同學沒有抄好家庭作業，請借給他們抄一抄。想到這里，我就毫不猶豫地把自己的家庭作業記錄本給了同桌。同桌接過作業記錄本，飛快地抄了起來，等他把家作抄好了以后，興高采烈地把本子還給了我，接著，他就痛痛快快地玩去了。

　　作文二：同學之間互相幫助真快樂

　　同學之間看似平淡，其實有時也會發生一些難忘的事。

　　記得有一次寫作文，黃老師說我的題材不能通過，讓我重寫。我上上下下寫了三遍，還未通過，當時，我的心情糟透了。碰巧這時，班干部發下來了《愛菊報》，我一氣之下，把報紙弄得皺皺的，以此來發泄自己的情緒。恰好又被黃老師看見了，她說：“你怎么可以不尊重別人的勞動成果呢！趕快把報紙弄平整了。”

　　聽了這話，我又急又氣，鼻子一酸，就哭了出來。我一邊哭，一邊在自己的桌子上鋪著報紙，可是怎么也鋪不平，一不小心，竟把報紙的角也撕破了，我的心情更加低落了。就在這時，同學周珈浩走過來，幫我鋪起報紙來。他很認真地用手鋪著，后來又取來了膠帶紙，把掉的一個角也粘貼好了。他邊干邊說：“趙瀾波兒，你不要著急，沒關系，更不要煩惱”。他的話像春風一樣吹走了我心里的烏云，我的心情頓時變得明朗起來。于是，我不好意思的笑了，說：“已經沒事了，謝謝你。”“那就好。”他也笑了。就是這么一件很普通的小事，給我留下了很深的`印象。

　　這我想起了一句名言，友誼的一大奇特作用是，如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到2個快樂；而你把憂愁向一個朋友傾述，你將被分掉一半憂愁。

　　同學之間互相幫助真快樂!

　　作文三：我幫助同學找鉛筆

　　有一天，我們大家正在聚精會神的準備寫作業，忽然，我們有一位同學大叫，我的鉛筆了。

　　大家立馬看著他，說怎么了？他說我的鉛筆掉了；后來大家都積極地幫助他找鉛筆，不一會兒，我大叫鉛筆在那，是我把鉛筆找著的。

　　最后大家都夸我，說我小眼聚光把鉛筆找著的；所以我覺得幫助同學很愉快啊！

幫助同學作文篇7

　　有些時候往往會有人需要幫助，有的人會去幫助他們，但有的人不這么認為，我喜歡去幫助大家，這是我應該做的！

　　今天是星期二，我們組干值日，我寫完作業，我提著書包來到走廊放到暖氣管的旁邊，然后我就去拿拖把，我不知道后面會放生什么事！但我的心依然很平穩。到了涮拖把的地方，我放下拖把桶，開的水管有點大，組長說：“今天該羅勝吉擦外面了。”我想也是。組長在里面搗亂，副組長郭英姿說：“上一回老師已經知道了，用不用這次再去告老師。”組長唐榕澤說：“有本事你去告，”羅勝吉也說：“就是！就是！怎么著。”我本來就不在乎，我拿著茬子和桶，桶都擠滿了，我是腳踩了踩，再使茬子弄上，到倒垃圾桶，孔子琪說：“你們看看人家紀曉軒，也學著他點，你還是組長呢，唐榕澤，帶頭搗亂，是吧！”“怎么著，你管得著么？”干完值日后，羅勝吉說了我，我說：“這是我應該做的，怎么說我都可以，我不在乎，為了教室的環境。”

　　幫助大家是應該的，這就是的我好事，這是我應該做的！

幫助同學作文篇8

　　下課了，同學們像一群快樂的小鳥飛奔出教室，只有幾人坐在教室看書、做作業。崔永康正在埋頭做一道語文題。突然，他手中的筆停了下來，原來“攔路虎”出現了，崔永康緊皺著眉，一

　　會兒搔搔頭皮，一會兒用手托著下巴，絞勁腦汁地想，可怎么也想不出來，他急地臉漲得像一個紅透了的蘋果。過來很長時間，崔永康還是想不出來。

　　“崔永康，別灰心，讓我來幫你吧!”我發現了崔永康遇到了困難，便自告奮勇地來幫他。我仔細地講給崔永康聽，可崔永康還是有些不明白，于是，我又仔仔細細的給崔永康講一遍，崔

　　永康終于恍然大悟，知道怎么做了。還有一次，因為王宇鵬美術書沒有帶，所以心里很著急，坐在座位上坐立不安。這時，我看出了他的心事。于是就把頭湊過去問他：“王宇鵬，你怎么啦?是不是沒有帶書啊?”王宇鵬低著頭，小聲地說了一句：“恩。”“那我借你吧!”我熱情地說。他疑惑地說：“那你不就沒書了嗎?”“沒關系的啦，我和同桌可以合看一本書。”我看王宇鵬還是不肯拿，就把書硬塞進他的手里。這時，上課鈴聲響了。他就沒把書還給我。認認真真地上完了美術課。

　　我感受到了幫助別人是能夠給別人帶來快樂的事情。增人玫瑰，手留余香。幫助別人，也給自己帶來快樂。