我眼中的同學作文

時間：2021-07-20 16:35:37 同學我要投稿

我眼中的同學作文800字（精選16篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我眼中的同學作文800字（精選16篇），希望能夠幫助到大家。

我眼中的同學作文800字（精選16篇）

　　我眼中的同學作文篇1

　　唉，提起她我簡直哭笑不得，她在我們班與眾不同。在人群中鶴立雞群，一個蘑菇頭，想不發現她都難。眼睛水汪汪的很好看，只是她鼻子比較大，嘴唇厚。江湖人稱：學灰（因為她學習成績不好）。

　　課堂上，人人都滔滔不絕地講話，身為班長，我當然要組織一下紀律。可誰知，不但沒人聽反倒還頂嘴。這時“學灰”同學站在講臺上說：“同學們，老師來了！快坐好！”教室頓時鴉雀無聲，我也只好灰溜溜回到座位上。課程過半，“哎哎，班長大人！”學灰同學小聲叫道。我一臉問號：“怎么啦？”她突然雙手抱拳：“勝利不歇，革命不停，望您守前陣，同志我頂不住了，那我就先倒下了，請您幫忙打掩護！”說完，她便把書本當作屏風立起來，倒下睡覺了。“我……請好好上課，學灰同學！”我小聲且怒氣沖沖地說。她緩緩舉起食指，搖了搖………“班長！”我嚇得趕緊轉回頭，并端正坐好。“請你帶頭坐好！”老師咬牙切齒地說。我一句話也不敢說，心里卻悄悄的咒學灰同學：什么東西，要我打掩護也就算了，弄得我差點被老師數落一頓，真是氣死我了……

　　她不光是這么個上課不聽，貪睡的同學，同時……“學灰”這外號可不是白叫的。

　　那天，原是萬里無云的，霎時間傾盆大雨，英語老師帶著試卷悄無聲息，神不知鬼不覺進到了教室。看到試卷，抱怨聲叫響連天。而我卻淡定自如，英語是我的拿手科目，所以江湖人稱：英語皇后。相比之下，學灰同學就沒有那么幸運了，她與我簡直是天壤之別，她坐如針氈，額頭不停冒汗。“那個，能者多勞，身兼數職的班長大人，英語科代表，十萬火急，第七大題的第五小題怎么寫？拜托你。”我卻當耳旁風一般，繼續寫著我的英語試卷。“哼哼，那位沉魚落雁，閉月羞花的班長大人……”還未等她說完，我便答道：“什么事？”她先是呆了一下，又馬上說：“第七大題的第五小題怎么寫？”她十分誠懇地問。“不會，叫你平時上課不認真聽，現在不會了吧！”我轉身繼續寫著我的英語試卷，留給她的是一個冷漠無情的背影。之后，她只好無力地趴在課桌上。

　　唉，她這個人呀！拿她沒辦法，但是還是希望學灰同學努力吧。

　　我眼中的同學作文篇2

　　我有個小伙伴，他是我的同學、也是我的“死對頭”，還是我的小老師。他一直是一個陽光的學霸，個子不高，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒，臉上總是微微掛著一抹笑意。

　　他是個開朗的男孩，成績優秀，得到了大家的贊許和認可，而且他多才多藝，電子琴、小號他都會，畫畫也很好，能畫出許多漂亮的畫，畫中的動物、人物就像活了一般，美麗的花兒似乎散發出幽幽的香氣。他還樂于助人，什么題不會，他就會告訴我方法，什么東西丟了，他總能幫我找到，什么難過的事，他拍拍肩膀我就開心了……他的身上總是有一種溫暖的感覺，我的心里，他就像是良師，也是益友，在我感覺被黑暗蓋住身體時，他總能及時是用溫暖的話語安慰我，就像是冰冷的寒風中一盆暖暖的熱碳火。

　　我曾經認為他只是成績比我高、人緣好，然而，那一次，卻讓我改變了這個看法。由于我一時蠻勁上來，他被狠狠地摔了下去，我想自己是犯了大錯，看到他眼角流出的鮮紅血滴，我頭皮發麻，大腦一片空白，完全不知所措。但他卻沒有哭，堅強地爬了起來，疼痛的折磨讓他臉部五官都有些扭曲了，但他的身子卻如一棵挺拔的小松樹一樣昂首挺胸。我被他的勇敢感動了，在他堅強的光芒下，我是多么渺小啊。之后，他從醫院縫了傷口回到學校，我看到他眼上粘著的那快大紗布，十分愧疚和自責，心里想說好多話，可怯怯地說了“對不起”后卻哽咽著說不下去了，他還是像以往一樣笑瞇瞇地看著我，灑脫的說“沒什么！”他抓著我的手說：“我沒事，這點小傷沒什么大不了的。我還想讓你教我怎么折飛鏢呢！”我呆住了，感動地說：“我會教你的，我們做好朋友吧！”“當然！”尷尬與愧疚的硬壁破碎了，一束陽光照在他還有些腫脹的臉上，一抹溫暖地笑容蕩漾在我的心田。我明白了，他還是個溫暖、堅強、心胸寬廣的人。

　　就這樣，我們成了要好的朋友。他愛說愛笑，我們有時還是會發生矛盾，他時常把我氣得像頭鼻孔噴著熱氣的犟牛，卻露出邪惡的小眼神兒，壞壞的一笑，讓人氣到不行，但他也教會了我善良、堅強和大度，每時每刻，都是我快樂的玩伴、共同的學伴、永遠的好伙伴！

　　我眼中的同學作文篇3

　　說起張書華，班上的同學都是贊賞和羨慕，然而我最初對他的印象，其實是不太好的。

　　初一開學第一天，我背著書包，隨便在教室里找了個位子坐下，旁邊是一男生，他一會兒和后面的同學聊天，一會兒又在本子上寫些什么。我覺得這樣的氣氛有些尷尬，就先開口問：“你叫什么？”他聽了，什么也沒說，只是指了指本子的標簽——張書華，就又出去了。我也沒什么好說的了，我心想：虧我還熱情招呼你，你卻連句話都不說。驕傲，這是我對他的第一印象。

　　后來在班上，我跟他說話，他也是愛理不理的。有時我真感覺自己像空氣一樣，毫無存在感。我心里一陣感嘆：這人也太高冷了吧！

　　第一次月考，數學最后一道題的第三問我想了好久都沒想出來，于是就只好空在那兒了，當時我又急又悲。收卷子的時候，他看見我最后一題有一小題沒做，就嘲諷我說：“這么簡單的題都不會做……”我心里頓時一把火就燒起來了，心想：我不會做關你什么事啊！

　　第一次月考成績出來后，他輕松反超我成為了班上的第一，之后的幾次考試，他都保持著班級第一，年級前三的成績。這時我對他多了一些敬佩之情，先前的負面印象消除了不少。

　　而對他的負面印象完全消滅是在這學期。那天下午放學，我走在前面，張書華和幾個男生走在后面。當走到了小河邊紅綠燈那兒，我準備右拐往家走，我對身后的幾個男生說了再見，他們也都回應了我。而這時，張書華竟然向我揮手，我心里一驚，隨即也向他揮手。我記得當時他是頭背對著我的，舉起右臂，在空中輕搖兩下，而那兩搖，就像一把掃帚，掃去了我心中對他的負面印象。我一陣歡喜——原來他也會和我揮手說再見啊！

　　其實，細細回想張書華平時的所作所為，真的值得他人敬佩和學習。別人拿著不會的題來請教他，他從不吝嗇自己的知識，仔細講解；對待作業經常未完成的馬魯旬，他也是極其耐心，每天都會檢查；他先前字寫得不好，他就積極練字，取得了很大的進步；他勤奮學習，課間背誦文言文，做我們懶得做的地理圖冊……他身上的好品質，就像天上的星星，地上的沙子，多得數也數不清。

　　張書華，我為先前對你的負面印象而感到慚愧。你的確很優秀，讓人可望不可即，但是我一定會不斷向你學習，在你這個榜樣的帶領下不斷進步！

　　我眼中的同學作文篇4

　　她有一張白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛如柳葉一般，大大的眼晴如珍珠般明亮，那小小的嘴巴帶著一絲俏皮，尖尖的下巴微微翹起，纖直的鼻梁滑溜溜的，秀氣極了。她活潑可愛，幽默風趣，學習成績頂呱呱，人稱“才女”。要問她是誰？她就是我的同學——郭欣。

　　郭欣身上有許多優點讓我敬佩，但最值得我佩服和學習的是她樂于助人的精神和寬宏大量的氣度。

　　記得有一次，我與郭欣，還有幾個同學到公園玩。就在我們玩的非常高興的時候，突然聽到一陣哭聲。我們循著聲音走過去，看見一個小弟弟摔倒在地上大哭著，周圍也沒有大人。郭欣馬上跑過去，想把小弟弟扶起來，卻被一個同學拉住了，“你別去！”“為什么？”郭欣不解的問。“這還用問嗎？萬一她的家長看到了，不分青紅皂白說是我們撞倒的，怎么辦？多一事不如少一事，你還是別去了。”“不，我一定要去！幫助需要幫助的人是我們應盡的義務，再說了，我是班長，如果班長都不去幫助別人的話，我還不如不當班長了呢！所以不管后果如何，我一定要去，誰也不準攔我！”說罷，她甩開那位同學的手飛快地跑過去，扶起小弟弟，還從口袋里掏出紙輕輕地擦去小弟弟臉上的眼淚。正好這時小弟弟的媽媽急匆匆地趕過來了，看到此番情景，連聲說著“謝謝”，郭欣連忙一邊搖手一邊說：“不用謝，這是我應該做的。”說完就馬上回到我們當中。此時我的心中一種敬佩之情油然而生。

　　郭欣不僅樂于助人，還很寬容。有一次我們在一起玩耍時，一不小心我的胳膊肘狠狠地戳到了她，她疼的緊皺眉頭，大口地喘著粗氣。我心想：“完了，肯定傷到她了，我是班里公認的手臂力氣大，她這弱不禁風的小身板哪里經得起我這狠狠一擊？”我不敢往下想，害怕極了，慌亂地問她：“郭……郭欣，你……沒事吧？”“沒事兒，不過你可要注意了，你這‘鐵胳膊肘’打得挺疼的，以后千萬別傷到別人了。”她強忍著疼的快要流出來的眼淚，微笑著對我說。剎那間，我對她的敬佩之情更深了。

　　這就是我的同學——郭欣，一個值得我學習，讓我敬佩的同學。

　　我眼中的同學作文篇5

　　說真的，我認為他真的很“笨”。

　　當然，說他笨是有原因的！你瞧瞧他：堂堂七尺男兒，卻怕蟲子；腿那么長，卻不擅長體育；長個大腦袋，考試成績有時還沒我高。每次我一說他“笨”，他總是回我一句：“笨有笨的道理”。

　　依我說，他還是“笨”在平時上，因為他太老實了，所以總是被人欺負。有好幾次，幾個做值日的同學看見他，都會以各種借口讓他過來幫忙值日。他呢？榆木腦袋，二話不說就打掃起來。等我捉著幾個逃跑的值日生回來時，教室早已一干二凈了。“你看看你，怎么那么笨呀？我要是你，理都不理他們，直接走人。”“沒關系，笨有笨的道理。再說了，大家都是同學，互相幫助是應該的。”“什么叫‘互相幫忙’？我看，就只有你幫了他們，好吧！”“不，他們都幫過我，只是你沒看見而已。”他頭也不抬地說。“唉，算了，我先走了，明天見！”我嘆了口氣，回去了。

　　第二天，數學老師忽然宣布下午要考試，教室里頓時響起了一片鬼哭狼嚎。不管了，先看看工具帶齊沒有：尺子、2B鉛筆、黑筆……不好，我沒帶圓規！我看趕緊問后座的“笨”同學借一下。“喂，笨同學，你帶圓規了嗎？”“帶了一把。”“很好，你終于聰明了一回。”我滿意地點了點頭。這時，一個陌生的女孩出現在門口。她看著我們，遲疑地問：“請問，誰可以把圓規借我用一下？我們下節課要考試，班上同學也沒有多的。”班里靜了一下，然后有人叫道：“沒有！”對啊，誰知道她會不會還啊！誰知，“笨”同學卻走了上去，把圓規給了她。“啊！你是不是真笨呀！”我大叫道。“下午，我們也要考試的呀！”他沒說話。下午臨近考試的時候，“笨”同學的圓規還沒回來。我正想著去哪里借個圓規，卻發現“笨”同學四周圍著一堆同學，他們爭先恐后地想讓“笨”同學用自己的圓規。我定睛一看，竟是那些值日生！“笨”同學正在推辭著，教室門開了，是借圓規的女孩！那女孩把圓規還給了“笨”同學，低著頭說了聲“謝謝”，并把一袋糖塞到了他手里，便頭也不回地跑了。

　　“笨”同學轉過身來，陽光照在他的身上，他對我微微一笑：“我就說吧，笨有笨的道理！”

　　我眼中的同學作文篇6

　　他小小的個子，白里透紅的小臉蛋上，鑲嵌的一雙黑寶石般的小眼睛，他就是我的同學楊魏祥。

　　你別看他長得小巧玲瓏，不知道哪來的那么多精力，只有說起話來，他那張小嘴就“吧嗒吧嗒噠”說個不停，因此被我們班評為“話癆大王”。

　　記得在一次語文課上，夏老師還沒來到教室，而這里就變成了一鍋粥，他看到老師沒來，裝著老師的模樣，嚴肅地走上講臺，拿著老師的教鞭，“咚咚咚”地敲起了講臺，大聲喊到：“安靜！安靜！”可同學們就像沒聽見一樣繼續各忙各的。楊魏祥看同學們還在繼續說話，就大聲喊道：“我要記名字了！”班里頓時安靜了下來。他繼續說道：“今天，夏老師沒來，我來給你們上課。請把書翻到第21頁……”“噠噠噠！”隨著腳步聲，夏老師來到了教室門口。他應該是沒看見吧！還站在講臺上，估計是他覺得氣氛有些不對，便順著大家的目光向門口望去。“啊！老師來啦！”他像被踩到尾巴的兔子一樣，“噌”的一下，竄下了講臺，坐在座位上。頓時，全班同學們哈哈大笑起來。

　　他不光話多，上課小動作也多。在一次數學課上，他的眼睛一直盯著張老師，而他的兩只手卻放在抽屜里，正在玩橡皮呢！他的橡皮已經被他扎的不成樣子，就像一個馬蜂窩，布滿了坑坑點點。在老師不注意時，他拍拍同桌的手，讓同桌看看他那橡皮的杰作。“干什么呢？”老師走下講臺，把手伸進抽屜里。“在玩兒橡皮呢！好玩兒嗎？”張老師一把抓住橡皮，扔到了地上，氣呼呼地說：“你玩什么，我扔什么，看你還玩什么”。他卻嘀嘀咕咕的說：“那就玩手指頭，看你怎么扔！”頓時，教室里就像投了一顆巨型炸彈，立刻沸騰起來，而這時，張老師已經被氣的說不出話來。

　　除了這些，揚魏祥還很調皮。再一次口語交際的課上，是贊美別人的題目，老師問：“如果在一次中午放學，你回到家，看到媽媽燒了一桌子菜，你會說什么？”正在大家苦思冥想時，揚魏祥高高地舉起了手，大聲的回答：“媽媽你可以休息了，這些菜我全包了。”同學們再也忍不住了，都哄堂大笑起來。

　　這就是我們班愛說話，愛做小動作，又調皮的揚魏祥，如果沒有他，也許就缺少了我們生活中的許多幽默。

　　我眼中的同學作文篇7

　　20xx，新的一年我們班的男女生有了巨大變故，我們班有智慧與帥氣并存的帥小伙、身體強健的“高大尚”、心靈純潔的淑女、具有紳士風范的英語學霸······

　　看，那個個子矮矮的，身體小小的是我們班的領隊————王騁林。他小時候背了唐詩300首具有非凡的思維，數學、語文、英語、科學樣樣精通。聲音響亮成了我們班眾人皆知的“學霸”。

　　那個前后鼻音不標準的是我們班的“發燒友”————石天賜，他的作業是要老師問才會交的，又是還裝作照做把頭埋在也抽屜里，找了半天還是竹籃打水———一場空。每天他的作業量是我們的兩到四倍，但他好像愿意做一樣，作業想不做就不做，總等著受罰。

　　那個胖胖的，個子中等的是我們班的第二領隊————洪業，別看他的手指肥肥的，但他的打字速度是一流的，“刷刷刷”速度還比信息老師更勝一籌。

　　看那個哼著小調的是我們班的“領頭人”————陳書揚，他雖然不是班長但他有“領頭人”的風范，哼的小調有強有弱，有高有低，非常具有節奏感。

　　那個個子最高的是我們班的“高大尚”————王志楠，為什么說他“高大尚”呢？因為他人高馬壯站起來一米六多比老師還高上一個頭。車子上，本來兩個人坐著很舒服，但王志楠一來位置就變的很擠了。王志楠能一個人站兩個人的位置，你說他不“大”？“領頭人”陳書揚，說過一件事讓王志楠的品德更上一層樓：有人吐了大家很多都是不理睬裝作沒看見，但王志楠看見了卻沖上去拿起拖把清

　　理，扶她去醫務室。這就是我們班的“高大尚”————王志楠。

　　“螞蟻”，大家一聽就會知道她很小個兒，沒錯！她就是我們班的“螞蟻飛人”———陳天旖，之所以她有“螞蟻飛人”的稱號是因為運動會，陳天旖跑的飛快，把其他選手全部甩在后面，還破了校園記錄！那次運動會過后，陳天旖就成了名副其實的“螞蟻飛人”。

　　我們班有“領頭人”陳書揚、有“肥指”打字王紅葉、有“高大尚”王志楠、有“發燒友”石天賜、有“學霸”王騁林、還有“螞蟻飛人”陳天旖······究竟他們誰是這個世紀的領袖？也許根本沒有領袖，每個人都有自己的優點、特長，世界是總沒有十全十美的人把。

　　我眼中的同學作文篇8

　　小學六年來，我曾經和不少人同桌，有文靜的銀燕，有勇敢的文勁，有活潑的慧雅……但給我印象最深的，還是我的上一任同桌——陳敏儒。

　　他今年12歲，高高瘦瘦的，五官還算端正。可是有一點美中不足的，就是他的右眉毛下面有一條長約2厘米的疤痕，聽他說是他在小時候和伙伴打架后留下的。哎，同桌的毛病還真不少：愛上課說話，愛打鬧，愛在下課時玩得滿身灰、滿頭汗地跑回來，然后肆無忌憚地往我身邊一坐。

　　看完我的一番敘述，你可別以為他是個討厭鬼。相反，我為有這樣的同桌而感到高興。

　　同桌很愛幫助人。盡管我的語文成績比他高，但我經常要向他請教數學題。有一次，我遇到一條棘手的題目，便去請教他。他一把搶過我的書，一絲不茍地埋頭算出答案，又認真地給我講解了一遍。見我還不懂，他又講解了一遍，直到我懂了他方才善罷甘休。

　　同桌不僅愛幫助人，而且非常幽默。

　　記得有一天放學，天下起了大雨，我們這十幾個沒有帶傘的同學只好聚在樓梯口，大家都煩悶不已。這時，同桌大搖大擺走到同學們面前，說：“各位請注意了，我現在要出一道智力題。有三個人，他們分別叫多、來、瞇，他們正在路上走著，突然他們三人中有一個人摔倒了，這人既不是多，也不是來，那是誰呢？”大家聽了，沒有一個人笨得說是瞇（me，是“我”的意思）摔倒了，但為了不使同桌大丟臉面，我們幾乎異口同聲地說：“是你摔倒了。”“答案正確”大家聽了同桌的回答，都發出哄堂大笑。這時，同桌走到我的身邊，小聲地對我說：“怎樣，我一個人裝傻，結果十幾個人樂，有魅力嗎？”我心一動，原來他早就料到不會有人中計。嘻笑之余，真感激同桌，讓倒霉的'等待時間充滿快樂。

　　我的同桌，他就是這樣。愿意真心真意地幫助人，愿意以各種幽默甚至惡作劇來驅走沉寂，給四周帶來歡笑。和他坐在一起，我也變得待人坦誠，臨事放松，也學會了用笑聲來填平生活中的每一個坎坷。盡管現在我已經不再與他同桌，但我仍以曾經有過這樣的一個同桌而感到高興。

　　我眼中的同學作文篇9

　　看那個戴眼鏡正在壞笑的男孩它就是我們班的搗蛋鬼——李昊，他那大名鼎鼎的新民人人皆知，她的皮膚又白又嫩，雖然不肥，戴世聰它的體型開來卻像一只可愛的小胖豬。

　　哎！說來命苦啊，愛在上幼兒園就是和他在一個班，幼兒園終于畢業了。我暗暗高興，心想終于可以離開這個淘氣鬼了！結果呢，我最后不僅是跟他在一個學校還在一個班呢，他讓人討厭的地方就是他總是無緣無故的不是碰人家一下就是打人家一下，讓人一看見它就翻白眼。

　　不過，他雖然淘氣搗蛋，但是她很大方。今年夏天去參加北京夏令一的時候，他的零食帶了一大袋子，他并沒有一個人把它們獨吞了，而是和我們大家一起分享。而且每一次只要有同學向他借什么東西他都非常熱情的借給別人。

　　他不僅大方而且很熱情，愛幫助人。有一次，我忘記了帶鑰匙，中午放了學后，我在學校門口徘徊，李昊看見了，問我：“陸丹，你怎么還不回家呀？”我說：“我忘記帶鑰匙了，回不了家了！”“那你中午吃什么呀？”他問，我無奈的搖了搖頭。他說：“那你到我家去吃吧！”我非常意外，心想：李昊今天是太陽打西邊出來了，什么時候變得這么好了，不過我確實不能去，就說：“不行，我媽媽會說我的。”他提了之后飛快地跑掉了，不一會兒他就把他的姥姥給拉來了。李昊姥姥說：“陸丹到我們家吃去吧！”我還沒回話李昊拉著我就往他家跑去，他的力氣那么大，我那抵抗的過他呀！到他家后，吃過中飯，他把他的寶貝玩具都拿了出來，把他的書都拿了出來，給我晚給我看，還把自己的零食都統統從冰箱里搜了出來，從李昊那種種的行動中，我都體會到了他的熱情，她的善良和他愛幫助人的好品質。

　　我認為李昊他雖然非常頑皮淘氣，但是他很活潑好動，是一個陽光男孩，他還有一副好嗓子，課堂上他的朗讀還經常得到同學們的好評！

　　李昊如果能改掉調皮的壞毛病，那么班上的同學都會樂意和他交朋友，現在李昊已經強多了，可想而知他在幼兒簡直要鬧翻了天，現在我并不那么討厭他了，反而還喜歡他了呢！

　　他就是我眼中的同學——李昊。

　　我眼中的同學作文篇10

　　金志超一直是我們班的“異人”，而我在他的心目中卻是一個“大方鬼”，而他的成績，卻時而好，有時而差，時而突飛猛進，有時而一落千丈。但是臨近大考的一次考試，讓同學們對改變了對他的“幸運者”看法。

　　那是一個夕陽西下的下午，數學老師正不停地翻著我們的考卷，突然，她把自己的嗓門提高了幾倍，說：“這次考試，我們的金志超同學考得非常好，他考到的分數是99分。”同學們的目光立刻轉向了金志超，那目光“織”成了一張網，網上有無奈、有鼓勵、有垂頭喪氣、也有……我的那次考試，分數讓人看了就直搖頭。于是第二天大早，我就趁廣播操大課間的空閑，向金志超“取經”。我的目光在人群中巡視，看到了！那個是金志超，我笑瞇瞇地走過去，說：“金志超，你的成績為什么會考了99分呢？有什么訣竅嗎？”他說：“不就是多看書嗎！你怎么連這都想不到！肯定是沒好好看書！”我看了他一眼，還是那么笑瞇瞇的。我想：金志超呀金志超，看來你是不同意把你的考試訣竅告訴我了！我邊想邊走開了。

　　而邱歆硯一直在我們班的成績屬于中下，成績很不穩定，她考95分以上都是稀罕的事情了，更不要說95分了。而我，在他的心中就是她學習前進的帆船，我開向那里，她就必定要走向哪里。有一次，我的考試分數考了96分，邱歆硯考了95分，在去家教老師家的路上，她跟我說：“你看，我考了95分，好吧！”我說：“好，還行。”她高興地看著四周，仿佛誰都不是她的對手，我看著她那得意忘形的樣子，我說：“你早晚有一天成績會落下來。”她聽了我的話，才平息了下來。

　　還有一次，黎哲塵同學的文章被語文老師數落了，他的心情很不好，他趴在走廊上，一雙眼睛呆呆地望著遠方，于是我決定幫助他。我對他說：“你的日記的語言不夠美，應該加上一些好詞好句，比如曇花一現、驚心動魄……無精打采的他頓時眼前一亮，忙走過來說：“謝謝你！”然后懷著欣喜的心情走開了。恰好金志超看見了這一幕，他用怪怪的眼神看了我一眼，就走了。

　　我在同學們的心里，是一個樂于助人的小男孩，但在一些“高等人士”的眼里，還需要改進，這就是我——一個不好也不壞的小男孩。

　　我眼中的同學作文篇11

　　剛上初一沒幾天，班里女生很快就打成一片，整天嘻嘻哈哈，男女同學之間也活躍起來。只有一個同學例外，那就是我的同桌——肖華。

　　肖華矮小瘦肖，整天很少說話，很少笑容，低頭來去，超然物外。我幾次想和她搭話，她只是淡淡的，我也就作罷。一晃就到了冬天，我漸漸聞到她身上有股怪味兒，我沒和別人說。到了初二剛開學的時候，我同桌的外號傳遍了全班，只有我不知道。

　　有一天早晨，是肖華的組值日，快上早自習了她還沒來。班主任問今天誰值日，不知是誰喊了一聲“臭妹！”全班哄堂大笑起來，恰在此時肖華一步邁進教室，哄堂大笑戛然而止。肖華應該聽見了大家的謔笑，我想安慰她，又找不到合適的話。肖華很平靜，眼睛里卻閃過一絲我讀不懂的東西。

　　放學了，我推著自行車跟著她，直到她家租住的小平房。她鎖上自行車，說：“我爸媽都是農民工。”一間十來平米的小屋，迎門一張小床躺著她癱瘓的奶奶。靠里是一張大些的床，除此別無他物，這里住著她家五口人。從出生起就獨居一室的我怎能理解她的處境。放下書包，她就忙著給奶奶換下弄臟的褥子，換上干凈衣服，端水擦身，好麻利啊！我插不上手只能干看著她忙。昏暗的小屋空氣很悶有股怪味，淚水止不住溢出了我的眼眶，我默默的走出來，這一片的小平房大概快要拆了，沒有幾戶人家，一間間挨擠著顯得空曠而寂寥。剎那間我似乎明白為什么肖華的學習成績一直比我好，我也明白了今天早晨肖華眼睛里流露出的是什么。

　　肖華早已不拿自己當孩子，生活的重壓讓她更成熟更堅強。可是我們卻拿取笑她當本事。早晨那一聲‘臭妹’早就讓她不屑一顧。肖華，兩年來做同桌，我是否了解你？我知道你不需要同情與憐憫。回到家我隨手翻開《希望報》，報上又發表了肖華的習作。

　　肖華——外表柔弱卻掩飾不了你內心的剛強，平靜和淡定里有超然的成熟，你所擁有的正是我所沒有的。

　　就在肖華給她奶奶翻身的瞬間，我知道了，我們這些“快樂”的人永遠也不會也不能擁有肖華所擁有的心靈世界。

　　我眼中的同學作文篇12

　　他——趙揚揚，是一個愛鬧愛玩的男生，又是一個可以與蝸牛不分伯仲的男生，同時也是我后桌的同桌。他時而展現出自己“妖嬈”的身姿，時而說出他庫存極多的笑話，時而“魔音繚繞”在我們耳旁，有他的出現，我們的生活變得十分“充實”。

　　課間“來電”

　　當老師正在講臺上繪聲繪色地講著課時，他的聲音又神不知鬼不覺地飄到我的耳邊。此時，熟悉他的人都知道，這節課又不得安寧了。“哈哈哈哈！”他又在笑了，“今天是你的祭日，我的同桌。”他又在篡改歌詞了，隨之便又會發出一陣又一陣的爆笑。突然，我感覺后面的桌子發出碰撞聲，兩個桌子像互不相讓的敵人，不用回頭都知道，他和他的同桌又在互相“出招”，毫不相讓。此時此刻，按照劇本情節發展，老師的眼睛會像一個利刃劈到他的身上，他倆頓時沒了動靜，但在老師又轉過身后的0。01秒鐘他又開始了……我多次猜測他是否有多動癥，但他帶給班級許許多多的歡樂。

　　課后“蝸牛”

　　眾所周知，老師中午會布置作業。此時，他又在干什么呢？“叮鈴叮鈴”這熟悉卻不悅耳的靜校鈴敲響了，此時他的座位上空無一人，必須得再過一會兒他就會拖著他沉重的身軀走進教室來，坐到座位上后，他先冥冥苦想10分鐘后拿起筆練習轉筆5分鐘，再和周圍人打鬧開玩笑30分鐘，這時他才想起作業沒寫開始慢條斯理地翻開作業本，看著那空無一字的作業本，他握起了筆，用老師稱之為“荊棘”體的草書寫著，以每30秒一個筆畫進行著，在這期間，他每寫幾個字就與周圍人玩一次。正當他玩得不亦樂乎、眉開眼笑的時候，下課鈴快樂地敲響了，“我去！”他罵了一句臟話，卻又轉身繼續玩耍了。二十分鐘過去了，上課鈴響了，他又理直氣壯地合上作業本，塞進抽屜。下午放學當老師講解時，他猛地發現自己作業還沒寫完！

　　放學“VIP”

　　他在放學時有VIP待遇：他會被老師留下，再被老師“痛心疾首”地批評一頓，其次再繼續開玩笑兼訂正，堪稱“秒變臉大神級選手”。他也是校門口VIP，放學都會去校門口流連。

　　趙揚揚，他笑口常開，雖然話有點多，但十分樂觀開朗，班里不少同學喜歡這個“笑點集聚地”（因為他不僅笑點低，還笑話多）。

　　我眼中的同學作文篇13

　　她，圓圓的腦袋，一頭烏黑的短發，鼻子上架著一幅眼鏡，穿著打扮總是酷酷的，是個時髦的“假小子”。沒錯，她就是我英語培訓班的同學——牛若晨。

　　牛若晨是個熱情大方的人。

　　一天，我又去她家玩，因為剛剛學會了滑板，所以我對滑板越來越有興趣。于是我到陽臺上準備拿滑板下去玩。突然，我看到一個新的BK牌滑板在陽臺上，我兩眼發直地盯著新滑板看，心想：哇！這是滑板中彈性最好的，牛哥（我對她的昵稱）也太牛了吧！

　　牛若晨走過來，拍了拍我：“看什么呢？那出神！”我指了指新滑板。

　　“哦！那個啊……”

　　我想：“算了，那是人家的新滑板，而且BK牌滑板很貴，我這種新手把它弄臟弄壞可不好。”“你真的想滑？”

　　我還沒來得及思考，牛若晨就說：“新的拿下去滑吧，就讓你試試我的新滑板吧！”“真的？”我半信半疑。

　　“那可不嗎？走啦，下去玩啦！”于是我們手牽手，拿著滑板，下去玩！

　　牛若晨也是個善解人意的人。

　　一個周末，天空藍藍的，明媚的陽光從窗外照進了，我已按捺不住喜悅，早早的起床了，因為我們一家和牛若晨一家要去歡樂谷玩了！

　　一進去，牛若晨就把我拉到DISCO面前說：“先玩這個吧！”“嗯！”我勉強點點頭，但聲音仿佛被恐懼壓了回去。

　　我看了看正在玩得人們，他們好像被“死神”甩了出去，又被無情的拽回來，一下子轉到左邊的高點，一下子轉到右邊的高點，我不禁有點害怕。

　　排隊時，我因害怕，手有點抖，冷汗冒出來了，還時不時咬嘴巴，牛若晨好像看透了我：“不用害怕，這個游樂項目叫‘迪斯科’，你就像跳著迪斯科，跟著音樂，舞動起來，你就不會害怕了！”“嗯！”我給自己加油。

　　到我們了，我們走向娛樂設備，系好安全帶后，便開始了。

　　我按牛若晨說的，放輕松，跟著音樂，隨著舞動。不一會兒，我便找到感覺，不再害怕了，還放開把手，動了起來。

　　游樂結束后，牛若晨說：“怎么樣？好玩吧！”“嗯！”我笑著說。

　　這就是我的同學——一個熱情大方、善解人意的人。

　　我眼中的同學作文篇14

　　同學的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

　　結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

　　記得有一次，快考試了，晚上我吃完飯后就去睡覺了，沒有記得復習，第二天到校，我急急忙忙的翻開課本。不巧，打了上課鈴，我很后悔昨天晚上沒好好復習。卷紙發了下來，我看了看，唉！還好還好，大部分都會寫。快寫完時，我忘了個字，實在是想不出來，只好發出求救信，我看了看老師沒有往這兒看，就把信仍給了小易，信的內容是：小易，教我一個字，考完試后，我請你吃東西。我心里暗暗高興，可沒想到小易卻說：很抱歉，我不能幫你了，這樣會害了你，這個字你再好好想想吧！我相信你一定能想出來的，加油哦！我看了看表，時間不多了，我又生氣又著急，怎么辦呢！一聲清脆的鈴聲讓我徹底失望了。我很生氣，覺定以后再也不理易萬琴了。易萬琴特意跑來跟我說對不起，我沒有接受。易萬琴解釋說：“對不起，我并不是要害你，如過我教你寫，你一定會急急忙忙的把答案寫在卷紙上，而不會去記它。但是，是你自己想出來的話，你就會把它記在你的腦海里。”

　　我聽了小易的解釋，慚愧地低下了頭：“對不起，我誤會你了，我們還是好朋友嗎？”小易牽起我的手，說：“當然，我們本來就是無話不談的好朋友！”

　　最好的朋友就像一盞燈，亮光雖微弱，卻能照亮你前進的道路！

　　同學，一個多么美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動著我的心。無論下一個起點在哪里，我都會記住曾經同窗六年的同學。六年的風風雨雨，我們一同經歷了無數酸甜苦辣。未來，他們也許都會因為時間的變化而消逝，可是無論如何，也抹不掉我們之間的友誼以及那珍貴的同學情……

　　我眼中的同學作文篇15

　　因為我轉學比較多，所以我的同學有很多，但是感覺有一個同學真的和我比較有緣。我發現我們曾在同一所培訓機構補習過數學，同一個老師那里學習書法，最后居然成為了同一所學校同一個班的同學。在共同的學習過程中，我對她有了比較深刻的了解，她就是我的同學——胡逸然。

　　她留個別人的最深刻的印象，總是戴著一副厚厚的眼鏡的樣子，顯得特別的文靜，特別有智慧。大家一定覺得她肯定是一個很細心人吧，其實不一定噢，咱們一起來看看她鬧的笑話吧！

　　今天又到了我們練習書法的時間呢，因為我們都是初學者，老師教我們最基本的知識，練習從如何握筆、如何著墨開始。當我們都在聚精會神認真練習時，突然聽到幾聲竊笑，抬頭一看，哎呀！胡逸然居然變成了一只小黑貓呢！原來，因為毛筆上的墨汁沒有著好，就急著寫，結果手忙腳亂弄的到處都是墨汁。聽到我們的笑聲，她的臉上飄起了兩朵紅云。書法老師走過去打趣的說：“胡逸然同學成了小黑貓啦！同學們，練字其實就是練習做事細致的習慣，一個細心的人是絕不會把自己的臉弄臟的。”聽完老師的話，她便小心翼翼的認真開始練習起來。這之后，她逐漸在練習書法的過程中培養了細心的好習慣，丟掉了粗心大意和浮躁，書法技藝也大有長進，現在連咱們班教室里也掛著她的“墨寶”呢。

　　不僅細心，那次難忘的剪紙活動，無不展示了她的聰明伶俐和智慧。

　　每到周六的時候，我和胡逸然都要去驕陽學校補習數學。又一次臨下課時，老師看到我們疲憊不堪的樣子，動了惻隱之心，舉行了一次剪紙比賽，調節我們的心緒。大家都積極踴躍的參加，熱情很高，我卻傻了眼。從沒剪紙的我對自己信心不足，雖然感覺不好，但只能硬著頭皮參加。我還沒剪幾下，其他同學居然都剪的差不多了，似乎還很好看的樣子。特別是胡逸然，剪得可漂亮呢。看著自己手上的剪紙，真讓人犯愁啊。胡逸然似乎一眼就看穿了我的心思，對我說“別著急，你剪得還不錯嘛，就讓我幫你再完善一下吧！”只見她一手拿著剪刀，一手拿著我的剪紙，靈巧的小手上下翻飛，三下五去二，一個“福”字就躍然于紙上呼之欲出呢，讓我驚訝的半天說不出話來，心里高興極了，由衷的佩服她的聰明和睿智。

　　有這樣的同學，真好！

　　我眼中的同學作文篇16

　　那是一個炎熱的下午，這節體育課，老師安排我們自由活動。驕陽似火，炙烤著大地，我和幾個同學閑著無事坐在樹下乘涼，回憶著往事。“難得輕松一下，要不做點有意義的事吧！”燕怡提議道。

　　“什么有意義的事呀？”我們七嘴八舌地討論著。“反正今天大家都在這，一起生活了一段時間，我們就談談同學眼中的我吧！當點到一個同學的名字時，我們就用一張小紙條寫上他在我們心中是怎樣的，要實話實說喲！不必署名。這樣一來我們可以更加了解自己，找到自己的優缺點，也更加了解對方，相互取長補短呀……”“好的，我同意。”“我也同意。”看著同學們熟悉又似乎陌生的面孔，我退縮了——我無法預想自己在他們心中是怎樣的形象。

　　“雪喬，你也來吧！”正當我準備悄悄離開時，燕怡叫住了我。“我……還是算了吧！我還有功課沒完成呢，趁這節課的時間趕快補上……”我吞吞吐吐地解釋。“難道你就不想知道你在我們心中是怎樣的嗎？來吧！”“可是我……”還沒等我說完。燕怡就一把抓住我的手，我拗不過只得跟去。“大家注意啦，下一位是雪喬……”我的心幾乎提到了嗓子眼，比參加一場大考還緊張，我知道自己的“底細”，仔細地想了一下，發現自己的優點寥寥無幾，缺點卻如開閘洪水般涌來：我不善言辭、愛哭、和同學的關系也不怎么融洽……我在心里開始埋怨燕怡，干嗎出這么個“無聊”的點子，現在好了，我的末日到了。當燕怡把一張張紙條交到我手里時，我感到有千斤重，猶豫半天，我躲在一個角落里，打開了這些紙條。

　　“你是一個有點自卑的女孩，希望你不要把自己封閉起來，敞開心靈讓我們聽到你心底的聲音。”“希望你不要整天愁眉苦臉，開心每一天多好！”“多鍛煉身體喲！身體棒棒，吃飯香香。”……一個個娟秀的字體呈現在我眼前，一張張熟悉的笑臉在腦海中浮現，一句句充滿愛意而又真摯的話語讓我感動至極，先前的顧慮全都打消。不經意間淚水已模糊了雙眼，我將一張張紙條小心翼翼地折疊好貼在胸前，心中蕩起陣陣涼意，一點都沒感覺到酷熱，我覺得從來沒這樣幸福過。

　　同學們，我想對你們說聲“謝謝！”你們在我心中也是最美的！

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