關(guān)于同學(xué)的作文7篇
篇一：火爆同學(xué)
今天，我要向大家介紹一位火爆同學(xué)------孫一葦！
這是涼爽的一天，剛剛打完下課鈴，我們就一窩蜂似的跑向操場的運(yùn)動(dòng)器材去占領(lǐng)位置。孫一葦和我、王郁菲、黃夏月四人眼疾手快找到一個(gè)空位。于是便爬上去，可是我沒有了位置，孫一葦一見旁邊有一點(diǎn)空隙，便叫我擠過去。我照做了，但是那邊的三年級的同學(xué)并不樂意把位置讓給我們，于是大家吵了起來。“你過去一點(diǎn)嘛！”孫一葦說道，三年級的同學(xué)十分不服氣大聲說：“這里已經(jīng)有人了！”黃夏月說：“你那邊又沒有人，我們這里四個(gè)人，你才一個(gè)，讓一下就是了！”我沒有說話，只是靜靜的看著。三年級的同學(xué)沒有說話，用力的擠我，我忍無可忍，也擠了過去。后來孫一葦幫著我擠三年級的，之后三年級的同學(xué)說：“你們是想把我擠下去啊？”孫一葦大叫：“是啊，怎么了嘛！”她們倆你一句我一句的吵了起來最后三年級的見我們?nèi)硕啵缓霉怨缘南氯チ?........
孫一葦真是火辣女孩啊！！
篇二：我們班那受傷的同學(xué)
這周，我們班的宋歆陽因?yàn)橐馔猓i椎錯(cuò)位了。
宋歆陽體質(zhì)不好，沒有自我保護(hù)能力，所以就不小心摔倒了。摔得還巧，正好摔到頸椎，他自己都不知道是怎么摔的，旁邊人聽到的是很大一聲響。
其他同學(xué)們聽說宋歆陽要住院、不用來學(xué)校都很高興，因?yàn)樗戊ш柎瞬缓茫瑳]有人緣，所以同學(xué)們都希望他不來。不過我還是有些同情他，宋歆陽還在QQ空間上寫“要住院8個(gè)星期，要缺好多課。”真不知道他怎么補(bǔ)課，自學(xué)吧！
今天我去看宋歆陽，他還是原來的樣子。只不過他的頭上被一個(gè)皮做的東西套著，上面有一根繩掛著兩個(gè)秤砣，他是在做牽引。我看著病房里的每一樣?xùn)|西，不禁有些羨慕他——因?yàn)樯。枚嗤瑢W(xué)都來看他，旁邊空著的病床上面放了很多水果。還因?yàn)檫@事朱婧妍也有一些責(zé)任，所以她媽媽為宋歆陽燒了好多好菜。宋歆陽他媽媽在形容那紫薯飯是多么的好吃，魚燒得多么的像飯店里的菜——聽得我口水都要流下來了。
這個(gè)受傷的同學(xué)真是讓我又同情又羨慕啊！
篇三：和小組同學(xué)在一起捉蝌蚪
這個(gè)星期五，對于大家來說很平常，但對于我們小組，卻有著不同的意義。一放學(xué)，我就通知陳玥、韋欣妍、徐墨涵、朱聰、吳海心 ，可是，朱聰和吳海心有事，去不了，所以，我和陳玥、韋欣妍、徐墨涵手挽著手一起向水上公園走去。
馬路上人流如潮，就連路邊的小草也伸出了小腦袋，小花也竟相開放，走著走著，我們看到池塘，里面有許多五彩繽紛的小魚，它們游的可歡了，一條游到這，一條游到那，平靜的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
陳玥說：“我們?nèi)ツ菞l河去捉蝌蚪吧！”我和徐墨涵、韋欣妍連忙答道：“好呀！好呀！趕快去吧！”我們來到小河邊去捉蝌蚪，我發(fā)現(xiàn)了岸邊有很多石頭，分為硬石和松石還有軟石，緊接著，我發(fā)現(xiàn)了“黃金寶地”全是硬石，我們便開始分工，徐墨涵媽媽和我還有陳玥和徐墨涵付則捉蝌蚪，韋欣妍付則收蝌蚪，在捉蝌蚪過程中，我發(fā)現(xiàn)，水草后面有小蝌蚪接成團(tuán)，可是，因我的腿較短，夠不著，只好讓徐墨涵媽媽拿水杯去挖一勺，哇！好多小蝌蚪，我驚訝的叫了起來。
這一次的活動(dòng)，另我終生難忘。
篇四：英語班上來了新同學(xué)
今天的英語課上，來了一位新同學(xué)，他奇奇怪怪地來，又糊糊涂涂地走了。
就在上課前，那位同學(xué)提著書袋進(jìn)了教室，Borling老師問了一句：“你是學(xué)習(xí)幾級的？”他滿臉驚訝地說：“我是學(xué)初級的。”同學(xué)們立馬嚷道：“我們學(xué)二級。”那位同學(xué)帶著奇怪的眼神跑出了教室。
我們準(zhǔn)備了一下，要上課了，那個(gè)同學(xué)又回來了。我真佩服他，他最配得上灰太狼那句經(jīng)典臺(tái)詞：“我會(huì)回來的。”不過，這次在他的身后還跟著兩個(gè)大人，一個(gè)是劍橋英語的老師，另一個(gè)好像是他的媽媽。經(jīng)過她們兩個(gè)大人的一番嘮叨，我終于明白了，原來他已經(jīng)上四年級了，以他這個(gè)年齡，他媽媽想讓他插班進(jìn)二級班，Borling知道情況后安排他坐下了。
課馬上開始上了，突然Borling想起了什么，問新同學(xué)：“你有沒有英語名字？”“沒有。”那你就叫……叫‘Tom’吧。”就這樣，Tom來到了我們班。
課間，Borling把Tom叫來接受學(xué)前測試。二級書上，他連“this”都讀不出來，Lacy笑了笑。Borling就說他是害羞。考了幾個(gè)，Tom都不會(huì)，Borling把一級書拿來讓他讀，他又連讀“red”都猶豫半天。最后被Borling送到一級班去了。他離去時(shí)的眼神，還是帶有一些疑惑。
到現(xiàn)在，我都不知道Tom的真實(shí)英語水平。
篇五：遇見三同學(xué)
今天是星期五，晚上，我們中學(xué)里的教師和教師的孩子被叫到了銀座海鮮樓，參加李國海孫子的三朝飯。在去銀座海鮮樓時(shí)，我在路上遇見了趙凡，又被趙凡帶到了潘陪陪的家，之后又被趙凡指導(dǎo)了一下，我又找到了暉暉的家。事情是這樣的。
今天，我們受邀到銀座海鮮樓參加李國海孫子的三朝飯。原本我不想來，可來了之后，我又想不來真倒霉。因?yàn)椋覀冊谧叩街苊骷視r(shí)，趙凡突然把我一拍。我嚇了一跳，真怕是鬼。可在轉(zhuǎn)過來一看，原來是趙凡。我和她簡單的聊了幾句之后。趙凡建議我去潘陪陪家看看，因?yàn)槭呛门笥训难埼矣植缓靡馑疾蝗ィ谑俏冶愀w凡去了。
來到潘陪陪家，我首先聞到了一股汗腳味，之后再往后去一點(diǎn)，我才看到潘佩佩躺在床上看“記錄”頻道還悠閑的嗑著瓜子。因?yàn)楹鼓_味太濃，我問趙凡：“這附近還有沒有別的同學(xué)家？”趙凡先是愣了一會(huì)，隨后說道：“有，還有陳智暉家。他家在‘小芳童裝’。”說完，我便離開了這個(gè)臭氣熏天的`地方了。
到了智暉家，我首先看到了在電腦桌前上網(wǎng)的暉。還沒說，我便被我爸走了。
篇六：頑皮的同學(xué)
我們班有一位頑皮搗蛋的同學(xué)，他就是大名鼎鼎的王一帆。他長得很好看，有兩條威武的傷疤，一條是在下巴，一條是在眉毛下。威風(fēng)凜凜。耳朵旁邊有兩顆珍珠一樣大小的肉瘤，這可是很少人有的。他平常上課時(shí)總是屁股坐不住，一會(huì)兒玩鉛筆，一會(huì)兒玩橡皮，很喜歡在寫字課上玩鋼筆，有時(shí)候他會(huì)把自己弄得人不像人，鬼不像鬼的樣子。
有一天，他最后一個(gè)人捂著嘴巴進(jìn)教室。上課時(shí)，他捂著嘴巴默默無聞地坐在凳子上，少有的安靜。叮鈴鈴下課了，他迫不及待地跑出教室，跟同學(xué)們追逐打鬧。我看到他的嘴巴下有一大滴墨水，我想：“王一帆一定又在家里玩鋼筆了，匆匆忙忙來到學(xué)校，忘了擦嘴巴上的墨水。”
第二天，他又來到學(xué)校，我看見他嘴巴上墨水原地不動(dòng)，我心想：“他昨天沒洗臉么？”老師過來一看，抿著嘴巴笑了。下課，我們都圍著王一帆看，哄堂大笑。
王一帆嬉皮笑臉的說：“事情是這樣的，有一天，我在家里洗澡，玩來玩去，踩到了噴水器，碰到了浴缸上，我用力一摸，滿手是血，我嚇到哇哇大哭，媽媽被我的哭聲走了下來，打開門一看，迫不及待的把我送去醫(yī)院，找了最好的醫(yī)生，醫(yī)生用棉花把我的血擦去，我哇的一生哭了起來，醫(yī)生好不容易把線縫好了，我照了照鏡子，像個(gè)丑八怪。
我們再一次快要笑破肚子。
快來看，我們丹城第四小學(xué)301班的王一帆吧。我保證讓你笑破肚皮，他真像一位長著胡子的日本鬼子。
篇七：雙面同學(xué)
錢竹韻上課鈴打響有近三分鐘了，可老師卻一直沒來，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伏在桌子上靜息，一動(dòng)不動(dòng)。
五分鐘后，老師依然沒到，教室里仍比較安靜。過了一會(huì)兒，只見“搶寫鬼”梁碩碩偷偷地望了望窗外，確定沒有老師在后面便把一只手悄悄地放進(jìn)了課桌的抽屜里，慢慢地拿出作業(yè)本寫起來。同桌劉嘉誠看見后，也跟著寫起來。三十秒后，已有近十位同學(xué)開始寫作業(yè)了。片刻后，只聽見李育與同桌竊竊私語起來：“尹老師呢？是不是去開會(huì)了？”“好像是，我估計(jì)一時(shí)半會(huì)兒來不了。”漸漸地，教室里的聲音大了起來。最后教室里鬧成了一鍋粥，都快把屋頂掀翻了。班長顧晨宇見狀，馬上跑上講臺(tái)，大喊道：“安靜——”可同學(xué)們哪會(huì)聽她的。瞧！那兩個(gè)死對頭耿苗苗和郭春碩又在打架了，耿苗苗氣勢洶洶地沖上前去，狠狠地踢了郭春碩一腳。郭春碩疼得“啊——”地叫了起來。耿苗苗得意地一笑，旁邊的女觀眾們拍手叫好。兩秒鐘后，郭春碩又秀出他自創(chuàng)的“降龍十八掌”，男觀眾們開心得跳了起來。
正在大家快樂圍觀的時(shí)候，班里的“小喇叭”榮俊杰叫了一聲“尹老師來啦！”教室里驟然間安靜下來，那兩位打架的同學(xué)也以迅雷不及掩耳之勢回座位靜息，教室里萬籟俱寂，連空氣仿佛也凝固了，同學(xué)們的頭就像粘在了手上一樣，像一尊尊雕塑。一分半鐘后，同學(xué)們見老師沒來，松了口氣。大家的表現(xiàn)又是外甥打燈籠——照舊（舅）了。唉，雙面同學(xué)，到底哪個(gè)才是真實(shí)的我們呢？
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