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六年級學生《童年》讀后感（精選20篇）
當閱讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的六年級學生《童年》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級學生《童年》讀后感 1
童年就像一杯純凈無瑕的白開水。無論我們添加什么原料，它都會被仔細收集并永遠銘刻在我們的腦海中，這讓我們不愿意放棄它，更不愿意去觸摸那些美好的回憶。
馬克西姆高爾基的童年世界聞名。一個夏天的下午，我打開了它情緒也隨著書中宋人物的黑線而波動。
這本書主要是關于阿麗莎的童年生活。這部小說始于我和媽媽去爺爺家，止于爺爺讓我去世界各地吃飯。我祖父開了一家染坊，但隨著他家族生意的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫和殘忍。他經常毆打我的祖母和孩子，殘酷地剝削他的工人。年輕的阿萊莎被他用樹枝打昏了他還偷偷以高利率借錢，甚至鼓勵他的助手偷東西。這兩個叔叔也是粗魯自私的非利士人，為了他們的財產整天爭吵和爭斗。在這樣一個充滿殘酷和仇恨的家庭里，年輕的阿萊莎過早地意識到了人類的痛苦和丑陋。叔叔們為家庭財產爭吵和爭斗的'場景嚇壞了小阿麗莎。這一幕真實地反映了俄羅斯下層人民沉重的生活狀況，批判了普通公民的自私和殘忍。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣；在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的小茨岡：有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為奶奶的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客好事兒，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
想想我們的童年真是和阿廖沙的有著天壤之別。我們有老師辛勤的培育；有父母的疼愛；有爺爺奶奶的呵護。但擁有著這些的我們似乎并不知足，有些人總是奢求更多。因為，在他們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。這些人是多么天真啊！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到人間獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈；應該不再浪費；應該學會珍惜。
六年級學生《童年》讀后感 2
他，堅強不屈，樂觀向上，積極進取，奮發讀書，他，就是高爾基。
他，堅強不屈。高爾基出生貧苦，幼年喪父，十一歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人。一切常人無法想象的困苦磨難他都經歷過了，可是他并沒有被生活的不盡如人意所打敗，并沒有對命運的不公所屈服，而是化悲痛為力量，拿起手中的筆，寫了一輩子，也為人民奉獻了一輩子。在遇到困難的時候，有成功的，也有失敗的，而所有人的成敗與否都完全有自己決定。在困難面前，你畏懼它，那么你注定只能是失敗者；反之，若果你不畏縮，主動去挑戰它，這時，你已經成功了。困難只是人生路上的一塊鋪墊石，想要成功，就必須要站上去，躍過去。正是這樣，堅強不屈便是克服困難的最好方法，只有你為自己定下一個切實可行的目標，并為之堅強不屈的努力，你才能獲得成功。
他，不僅堅強不屈，樂觀向上，積極進取，而且還奮發讀書。高爾基讀得更多的書是社會的書，社會便是他的課堂。他在這個大課堂中學到的東西遠遠比普通課堂中學到得多。正所謂“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。我們必須要走進社會這個大課堂，體會到人間疾苦，溫飽冷暖，酸甜苦辣，世間百態，這樣，我們才能了解到更多知識。
《童年》絕不是一本普通的小說，這里面有高爾基太多的故事，太多的心血，我們應該學習高爾基的優秀品質，將來報效祖國。
高爾基童年讀后感500字讀《童年》有感“不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者！”高爾基的童年是不幸的，但是他卻堅強而出色地完成了人生的道路。
《童年》是一部自傳體小說，在高爾基眼中的世界里，有吝嗇固執的外祖父；憔悴冷漠的母親；奸詐貪婪的繼父；堅韌樂觀的外祖母。高爾基用犀利的筆鋒形象刻畫出各種人物。因為父親早逝，母親憔悴不堪，“我”一直跟隨著善良能干的外祖母，童年中有甜也有苦。直到母親找了繼父后，“我”便開始上學。起初，不善學的"我”總是淘氣，遇上神甫才改變了"我”的人生。從此以后，“我”便走進“我的.大學”，走進"在人間。通過拜讀《童年》，我認為金色的童年和灰色的童年都是一樣的，至少我們都努力過、奮斗過。高爾基說得對“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中并實現自己的意志。”美好只是在于過去，不能代表未來。
我的童年也是我生活中最美好的一部分，童年的趣事一件件在腦中留存。記得那年我家包餃子，剛開始我興致滿滿，雖然包得都像一個個皮包骨頭的“老爺爺”，后來終于不耐煩了，乘著奶奶上街的時候，我便開始了“秘密行動”。我從菜園里摘了青辣椒、黃瓜，和著冰箱里的橙汁打成漿，再放在餃子餡內攪勻。全家人歡聚一堂開始吃餃子了，所有的人都像被將了一軍，驚呆了！那場面至今歷歷在目。
高爾基的童年是不幸的，可他用堅韌不拔的毅力譜寫了生活的三部曲，我們的童年是幸福的，所以更要珍惜生活，努力奮斗，成為社會的有用之才。
六年級學生《童年》讀后感 3
讀《童年》，是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的.綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。
六年級學生《童年》讀后感 4
童年是高遠天空的一只紙鳶，歡樂如舊；童年是人生初始的歲月，美好如昔；童年是小巷深處的歌謠，動聽如斯！然而，一曲高爾基的《童年》卻令人唏噓不止，感慨不已。
如今，每家每戶都過上了小康生活，身為祖國花朵的我們幾乎“衣來伸手，飯來張口”，生活在安逸舒適的“溫室”里。可在另一個時空，與我們同齡的阿廖沙去生活在一個“伸手不見五指”的黑暗社會，擁有著悲苦的童年。三歲喪父的他寄居于因家業衰落而暴躁吝嗇的外祖父家中，曾因一塊染布，小阿廖沙迎來了一頓毒打，遍體鱗傷；兩個舅舅為了家產每日爭吵不休，甚至大打出手……阿廖沙在這個令人窒息，充滿無情的狹小天地里看到的皆是令人作嘔的丑事，但幸得外祖母的疼愛和教導，在污濁的環境中仍保持著勇氣和信心，走向人間……
隨著一個個黑色宋體字忽起忽落，猶如那一個個跳動的音符，譜寫的正是高爾基童年的真實寫照。生活在腐敗統治年代的他，想擺脫，想掙扎，可終究事與愿違，現實的枷鎖牢牢困住了他。我很慶幸自己擁有快樂的童年，處在和平年代。可以坐在明亮寬敞的教室里，接受知識的洗禮；可以一回到家，享受父母的360°全方位悉心照顧；可以最大限度地依著內心，自由自在……但，我們卻時常“身在福中不知福”，挑三揀四，怨天尤人，不懂得珍惜眼前的美好生活。要知道，這是無數先輩經歷千波萬折，嘔心瀝血創造的未來；要知道，我們現在所擁有的條件，對于阿廖沙（高爾基）來說，是多么可望不可即啊！
可反過來說，自小受到的磨難坎坷對高爾基來說未嘗不是一種人生經歷，一份生活饋贈。正因如此，擁有斑駁閱歷的高爾基才能坦然面對成長道路上的風風雨雨，勇敢無畏地迎難而上，最終成為一代大文豪，人人交口稱頌！相比今天，我們被保護的密不透風。在家里“十指不沾陽春水”；在學校這座象牙塔里更是只有“學習”二字。不經世事的我們，社會經歷少的可憐，生活閱歷一片空白，遇到一點芝麻綠豆兒小事便手足無措，碰到一點小困難就“退避三舍”。但俗話說：“風雨過后才是鷗翔魚游的天水一色，走出荊棘才是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂才是積翠如云的空蒙山色”。回望古時的司馬遷，由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但終于頂過磨難，發憤寫完了輝煌巨著——《史記》。從此便有了中國二十四史之首，中國正史的`鼻祖。再如現代美國的史蒂芬·威廉·霍金，肌肉萎縮性側索硬化癥患者，全身癱瘓，失去發音能力。卻證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，在統一20世紀物理學的兩大基礎理論——愛因斯坦創立的相對論和普朗克創立的量子力學方面走出了重要一步。從此便被世人譽為“宇宙之王”。這些例子無一不說明：人生需要苦難與挫折的磨礪。身為21世紀的我們，真的太需要磨練的機會了，真的太缺少磨練的機會了！
一曲悲苦的《童年》，一幡成長的感悟。我想，時光稍縱即逝，童年已愈來愈遠，應珍惜眼前，以樂觀積極的態度笑對阻難，展望未來，磨練自己！
那悠然飄忽的回憶叫蛻變，那抖落滿身的塵埃叫成長，那一曲悠之《童年》的幡悟叫洗滌……
六年級學生《童年》讀后感 5
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩；童年又似一杯淡淡的茶，讓你回味無窮；童年似暴風雨后的彩虹，五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，伴隨著你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒也不可能把這一件一件感人的旋律淹沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存。
——題記
每個人的童年都是豐富多彩的，自從閱讀了高爾基先生的《童年》后，我便深有感觸，高爾基先生的《童年》向我敘述了這樣一個小時候的阿廖沙，故事是這樣的：小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。在故事中有幾個片段讓我印象深刻，例如：花園里，甲殼蟲圍著白樺樹嗡嗡地飛。
隔壁院子里桶匠正在工作，當當地響。還有霍霍的磨刀聲。花園外邊的山谷里，孩子們在灌木叢中亂跑，吵吵聲不斷地過來。一種黃昏的惆悵涌上心頭，非常想到外面去玩。這樸素清新的語言充分體現了孩童的天真爛漫。作者用細膩的文字描寫了一副活潑，歡快，精彩的外面世界。是的，童年是美好的，但有時候，它卻不一樣了。
又例如：阿廖沙因為好奇，把桌布放到染桶里，結果被外公狠狠地打了一頓，但是在打的過程中所有人都是幸災樂禍。在這個片段中的阿廖沙是痛苦的.，是值得令人同情的。
從這本書當中，我還看到了一個慈祥的外祖母，她對上帝虔誠，對人良善、忠厚，對丈夫容忍、體諒；她聰明，能干，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災后為舅媽接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是阿廖沙最貼心最親愛的朋友。
看了阿廖沙的童年之后，我深感著幸福，童年時的我，生活在了父母的懷抱里，成天與小伙伴們嬉戲，在一起放風箏，一起在公園奔跑。和阿廖沙的童年相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的，是沒有煩惱，沒有痛苦，更是無憂無慮的。現在，有許多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為他們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。他們豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”，怎能和高爾基那悲慘的童年相提并論？年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年真是來之不易啊！
回憶過去，展望未來，人生的道路還很長，需要我堅強地走下去。雖然我已經揮手與有趣的童年告別，但是我會用童年時的那份純潔的心和樂觀的態度去面對今后人生的各種坎坷，讓童年那美麗的花朵永遠開放在我的心中。
六年級學生《童年》讀后感 6
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
——題記
童年每個人都經歷過，童年是美妙的，是幸福的，是快樂的，是值得回憶的……而他的童年卻是恐怖、悲慘、令人不敢想象的。不經歷風雨，怎么見彩虹，高爾基用盡拼搏的一生詮釋了這句話。
阿廖沙那悲慘、令人憐憫、令人同情的童年故事生動地再現了19世紀俄羅斯下層人民的生活狀況。阿廖沙的童年十分艱苦，幼年時期父親就去世了，然而他的母親因經濟的緣故無法養活他，所以只好送到他外祖父家度過童年。在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰都能關心別人、幫助別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件？他只上過三年學，十一歲便自己闖蕩，開始了自食其力的生活。但是這一切都沒有影響到他對美好生活的無限向往，他依然在艱苦的環境中苦苦追求自己的理想，艱苦的條件使他意志磨練得更加堅強。他熱愛學習，在工作之余，他利用這些時間自學，閱讀了大量的.書籍，最終通過自己的努力成為一名令人尊敬、受人敬仰的偉人。高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我感到很幸福，因為我有一段美好的童年。
記得魯迅說過：“珍惜時間是我成功的最大秘訣。”所以，我開始認認真真地學好每一門課。俗話說的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢積累而來的。都是要一點一點地克服困難，才能看到黎明的曙光和人生的燦爛。
時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難以相信，竟然會發生那樣的事，有很多事情我很想辯駁，否則，因為在那‘一家子蠢貨’的生活中，殘酷的事情太多了。”但是，與此同時，我們在黑暗的那一邊也看到一種叫光明的東西隱隱發光。只要對光明有希望，那一點點光明就會變成無限大，直至占據一切黑暗。我想，這也是高爾基所想表達的情感。
在快樂中，在悲傷中，高爾基的童年匆匆走過。高爾基用他充滿苦難的童年向我們詮釋一個真理：只要不對任何不堪的現實失去信心，光明總會來臨。在人生中總會有一些事情令您感到痛苦甚至絕望，但眼前的黑暗總會過去，光明總會到來，只要保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富有同情心的人，光明必會到來。看完了《童年》后，我感到一個人無論在什么樣的年代，什么樣的社會，只要他具備純潔的靈魂、積極向上的態度和向命運抗爭的精神，就一定會成為一個真正的偉人。
六年級學生《童年》讀后感 7
眾所周知，高爾基的自傳三部曲是享譽世界的經典，特別是《童年》一書，更是堪稱佳作。全文概括了高爾基先生本人的童年生活，在沙皇的殘暴統治下，故事的主角阿廖沙在很小時便失去了父親，便跟隨著母親與外祖母坐船回到了老家。可苦難日子才剛剛來臨，阿廖沙有一個矮小干瘦，卻脾氣暴躁的外祖父，兩個自私，互相作對的舅舅和兩個與他同齡的兩個樸實的哥哥…….可憐的阿廖沙在這里感到了人世間的殘酷和丑陋，幼小的心靈受到了巨大的打擊。隨著母親的去世，外祖母的病倒，阿廖沙被家人趕出家門，進入了殘酷的社會…….
但在其間，和藹可親的外祖母是阿廖沙苦難童年唯一的守護神，她讓阿廖沙倍感溫暖，外祖母將真、善、美的種子悄悄埋在阿廖沙內心的世界。十一歲時，阿廖沙被趕出家門，他只能獨立謀生，他當過鞋店會計，當過洗碗工人，也當過小傭人……無論在哪里他都肩負著孩童不能承受的苦累，受盡屈辱，飽嘗辛酸，切身體會過勞苦群眾的生活，同時也發現了勞動人民淳樸善良，吃苦耐勞的優良品質。
高爾基的童年生活充滿了無限的黑暗，恐懼與殘暴。在他的童年生活里，他不可能隨心所欲，他不可能揮金如土，他也不可能過著無憂無慮的生活。在我們眼中，他的童年是苦悲的，黑暗的，甚至都可以說他沒有童年。可實際上，他擁有的是一個“真正”的童年，在他的童年里，可以看到外祖母的真善美，可以看到勞動人民的優秀品質，可以看到一個孩子的堅強毅力！正是如此，高爾基才看到了與我們看到的'不一樣的一個世界，也明白了人生真正的重要目標，所以才能成為前蘇聯最偉大的一位文學家。
相比之下，我們現在的生活與高爾基先生的童年生活，真是一個“天堂”一個“地獄”。我記得一次上學的路上，在一個早餐鋪門前，一位父親拿著兩個包子遞給他的孩子，誰知那個孩子非但沒吃，而且把包子狠狠地丟到地上，叫著：“我不吃，我不吃，包子太難吃了，不吃不吃！”那位父親輕聲細語地對他說：“乖嘛，你先吃一個，快遲到了，明天爸爸再給你買漢堡包。”“不要不要，我現在就要吃漢堡包。”那個孩子突然嚎啕大哭，“你快點去給我買漢堡包，我要吃漢堡包，我要吃漢堡包……”那位父親看見孩子哭了，也不管地上的包子了，抱著他就跑往商業區那邊了。看到這，我心頭一陣酸楚，路過的人把那兩個包子踩得粉碎，連同我現在的心情……現在我們常常抱怨父母管我們太嚴，不給我們自由，可與高爾基先生的童年生活相比，沒有父母疼愛，衣食住行都要發愁的童年生活，又是我們想要的嗎？
讀了《童年》之后，我感悟頗深。相比高爾基先生的童年生活，我們常常身在福中不知福。我們有什么理由不珍惜自己的幸福生活，有什么理由不好好學習報答家人與老師呢？中國的孩子應該深思了，希望大家向高爾基先生學習，學習他的毅力，學習他的刻苦，學習他優良的品質，努力奮斗，朝著我們的共同的目標努力前進！
六年級學生《童年》讀后感 8
童年每個人都經歷過。每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。童年是美妙快樂的，童年是幸福值得回憶的。而阿廖沙的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基描述了自已苦難而令人難以置信的童年.
我覺得我們應該慶幸——我們沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我們很幸福，甚至可以說很幸運，都被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么。
現在的我們個個是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的.，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像高爾基那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀完《童年》之后，我覺得我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
我想，高爾基要告訴我們的應該就是：要執著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態度對待現在和未來的生活！
六年級學生《童年》讀后感 9
在這個假期中，我讀了高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利*，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。 然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。
外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的.寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。 幸福的童年都是相似的。不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的“小茨岡”。有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客“好事兒”，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢…… 而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。
愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活。苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。 讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。
六年級學生《童年》讀后感 10
《童年》是蘇聯作家高爾基自傳體三部曲中的一部分，講述一個叫阿廖沙的孩子的童年故事。
這本書對我啟發很大，他四歲喪父，跟著悲痛的母親和慈祥的外祖母到暴力的外祖父家生活，處處遭到外祖父的毒打。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣，周圍太多了殘酷的事情。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的.，是沒有煩惱的，更是無憂無慮的。
天哪，按照這樣的比較，我們的童年和阿廖沙的童年簡直是天壤之別。
我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡著，被金錢堆著......我們是多么的幸福呀！但擁有這些，我們并不知足，我們總是貪婪地奢求更多。
那么，從現在開始，我們不再奢侈，不再浪費，我們要為長輩著想，體諒他們，我要開始屬于自己的幸福生活。
六年級學生《童年》讀后感 11
高爾基，1868年至1936年，前蘇聯偉大的無產階級作家。因親身經歷資本主義殘酷的剝削與壓迫，創作了自傳體三部曲小說：《童年》《在人間》《我的大學》。《童年》是三部曲之一。
小阿廖沙自幼喪父，寄居在充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民氣息的外祖父家。因為母親與父親當年不顧祖父的意見私自結婚，為此祖父待作者也不太和藹，但外祖母待他很好，是他童年時最好的朋友。所以，《童年》中著墨最多的就是外祖母了。
當大家為去世的父親封土時，“你怎么不哭啊？”外婆領我走出墓地的圍墻，問到，“你應該哭啊！”
“我哭不出來。”我答道。
“哼，哭不出來，這樣可不好。”外婆輕聲對我說。
因為當時幼年，作者對生死離別并沒有什么太多的感受，自然也就哭不出來，可外祖母去強求讓我哭出來，可見當時小市民對人的影響之大。
在作者黑暗的童年時刻，外祖父手下有一個打手，叫茨岡，當我被打濕，總是護著我，時候又叫我如何減輕痛苦，給作者黑暗中送來了第一束光亮。
可是在一個夜晚，“他腳下絆了一跤”，“他跌倒了，被壓在下面，十字架砸在他脊梁上”，“血一直在流，在門檻上聚成一堆，漸漸發黑”。是的，茨岡死了，被悄然無息地埋了。這給作者的童年又抹上了一層黑漆。
眾人的冷漠，不顧他人性命，背后翻臉的行為都深深地烙印在作者的心里。
茨岡的死并沒有得到別人的憐憫，最根本的原因還是在當時，勞動人民是沒有自己的權益的。
作者也漸漸看清了這一切，也試圖改變這一切。在那時，作者家中有一個寄宿的人，叫做“好事情”，是當時為國家的科技發展作出巨大貢獻的科學家，可是在作者家中卻不受歡迎，大家都認為他是一個怪人，作者竭力制止他們的舉動，卻無濟于事。
小阿廖沙童年的記憶中，“外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。好微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。”
只有童年記憶中美好的人和事，才會描寫得如此的美好。他從外祖母的眼睛里讀出了“她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”。
一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
他深情地感謝外祖母，這個他生命中的引路人。
“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的.人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。”
沐浴著外祖母圣潔的光輝，在她的光明引領之下，長大之后，作者堅定了自己的決心，開始了抨擊資本主義，謳歌無產階級的道路。面對著土豪的壓迫，他的行為也正如他在《海燕》中呼喊的——
“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
六年級學生《童年》讀后感 12
童年就是高爾基，它向我們展示了阿廖沙在黑暗社會中追求光明的斗爭，以及20世紀70年代到80年代的俄羅斯社會風格。與此同時，這本書真實地反映了作者高爾基自己的坎坷經歷。
阿廖莎小時候父親去世了。勤勞善良的母親不得不把他送到祖父家度過童年，因為她無法養活他。在祖父家，祖母是他唯一最親近的人。之后，他經歷了許多磨難。他只學了三年，11歲就走向社會，過早開始了自食其力的生活。他當過學徒、搬運工、守夜人、面包工等。16歲時，他獨自來到喀山，進入了社會大學。在與命運的斗爭中，他深入了俄羅斯社會的最低水平，接觸了各個階層和人物，品嘗了生活的艱辛，不斷豐富了他的社會知識和生活經驗。
其中，有一段話讓我感動，我們的生活是驚人的，這不僅因為在我們的生活中充滿了動物的壞土壤是如此豐富和肥沃，而且因為從這層土壤仍然成功地生長明亮、健康、創造性的'東西，生長善良的人固有的善良，這些東西喚起了我們不可摧毀的希望，希望光明，人性化的生活最終將是蘇生。
也許這反映了高爾基面對生活的艱辛，但仍在努力向前看，毫不猶豫地為創造更好的生活而奮斗的人格魅力。他提醒我們，最簡單和最困難的事實之一。這可能是作者批評當時社會和講述自己經歷之外的另一個寫作意圖。高爾基能夠成為一名著名的作家，不僅是人才，而且是生活經驗和對生活的獨特看法。
想想我們現在生活的社會，沒有拳打腳踢，沒有暴力，有些是美好的生活和美好的未來，但是，即使我們生活在這樣的環境中，誰會有超過一半的高爾基勤奮、努力和毅力呢？也許我們出生在這種環境中，我們不需要這些潛力，但這種精神應該永遠存在于我們的心中，不是嗎？
六年級學生《童年》讀后感 13
童年對于我來說這樣美且充滿無限樂趣的。每當記憶的閘門打開，一個又一個場景跳躍著顯現出來，我總這樣會忍不住笑出聲來。不這樣每個人都有一個完美的童年，但這樣每個人的童年都這樣難忘的。
高爾基的童年這樣悲慘的、痛苦。正這樣這些艱難的經歷磨練了他超與常人的毅力，最終成為偉大的文學家，成為一個讓人尊重的人。他的自傳體小說《童年》以高超的技藝，反映了當時俄國小市民階層的庸俗、自私，同時揭露了沙皇專制的黑暗與罪惡。
小說主人公阿廖沙，這樣一個心地善良，刻苦耐勞的孩子。他三歲時喪父，無奈母親帶著他住到了外祖父家，外祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪，自私。他經常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺，生了一場大病。他愛財如命，暗地里放，秘密理解典當，甚至慫恿工人們到市場上偷竊。
阿廖沙的兩個舅舅自私，陰險，總會因為爭奪家產而爭吵不休，以至于毒打，折磨死了舅媽。
阿廖沙在一個令人窒息的，痛苦的環境里艱難地生活著。母親的再婚，讓他孤單又孤僻，對生活失去信心。
生活總會有光明的，而給與阿廖沙陽光的人這樣外祖母。外祖母這樣一位善良，樂觀，心里充滿了愛的慈祥老人，她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈。阿廖沙在外祖母愛的哺育下，變的愛憎分明，敢愛敢恨。生活的苦難并沒有讓阿廖沙退縮，他相信所有苦難終將過去，迎來的'將會這樣一片光明。
我們生活在一個物質豐富的時代，大多都這樣獨生子女，享受著祖輩和父輩綿綿不斷的愛，過著衣來伸手飯來張口的愜意生活。我們終將長大，這種溺愛會讓我們像溫室的花兒，無法經歷暴風雨的洗禮。
《童年》給了我深深的啟示，生活不會這樣一帆風順的，有磨礪的人生才會讓人堅強、勇敢和自信。成長的路上我會帶著這些金玉良言，披風斬棘，像海燕一樣在暴風雨中飛翔，永不言棄。
六年級學生《童年》讀后感 14
這兩天我一直在看前蘇聯作家高爾基所寫的《童年》，作者借由書中主人翁阿廖沙的經歷告訴我們，在19世紀末俄國底層市民真正的生活。
小阿廖沙的童年是非常不幸的。由于外祖父把所有錢（包括房子）都當作嫁妝給了繼父，而繼父卻每天賭博，最后終于因沒錢了所以搬來和外祖父一起住。因此外祖父終于破產了，小阿廖沙很無奈，只好每天放學后還要想盡千方百計去撿垃圾掙錢，每天吃不飽，穿不暖，還要忍受外祖父的打，忍受種種痛苦和欺辱，每天上學都被同學們嘲笑……我真想沖進書里去幫助他一把。可最讓我佩服的是，盡管這悲慘的一切都在小阿廖沙的心靈上留下了傷痛的陰影，但他卻沒有這樣就被黑暗和污濁所吞噬，而是選擇了勇敢堅強地走下去。我們現在的年紀和阿廖沙差不多，豐衣足食，有數不盡的玩具，要什么有什么，可同學之間卻常常為了一些小事斤斤計較爭吵不休，真正遇到困難又總是退縮不前。看完書后，阿廖沙的笑容一直出現在我的`眼前。
這本書給我印象深刻的還有一位是阿廖沙的外祖母，她是一位慈祥善良的老人，她總是堅信善一定會戰勝惡，她就像阿廖沙黑暗生命中的一盞燭火，雖然光芒微弱，可那代表著不滅的希望。
雖然書看完了，但是書里的人物卻仿佛一個個變成了我的看不見的好伙伴，他們就像我生命中的小天使，圍繞著我，激勵著我，讓我變成更好的自己。
六年級學生《童年》讀后感 15
每個人都經歷過童年。童年是美好的，快樂的，快樂的，值得回憶的……而高爾基的童年卻是恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可連的高爾基在3歲時失去了父親，失去了親切的父愛。他跟隨母親和祖母來到祖父的一個小染色車間。從那時起，黑暗的生活就來到了高爾基的頭上。祖父的脾氣很暴躁，經常打祖母和高爾基，使高爾基年輕的心出現了陰影。
后來高爾基又遇到了知心朋友伊凡小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。然而，好景不常，可憐的小茨岡被兩個兇狠的叔叔殺死。就這樣，高爾基失去了朋友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐洲打他的.妻子，但也每天分享財產，兄弟不團結，兩個兒子薩沙也被教壞了，到處取笑高爾基。從那以后，高爾基又認識了木匠的好事，起初不是很好，但后來又成了朋友。結果，他被祖父趕走了。高爾基得了繼父，經常打人。幾年后，他最愛他的祖母死了，他的母親死了。他被祖父趕出去撿垃圾。
我們現在衣食無憂，想要什么就要什么，父母的掌上明珠和心肝寶貝怎么能和高爾基悲慘的童年相比呢？時代的差異就是這個差異，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們的童年來之不易！童年充滿歡樂，童年充滿溫暖，童年值得回憶，每個人都經歷過。童年是美好的，快樂的，快樂的，值得回憶的……但是高爾基的童年是可怕的，悲慘的，不敢回憶。
六年級學生《童年》讀后感 16
莎士比亞說：”書是全人類的營養品。”書是一把鑰匙，打開心靈的大門；書是一盞明燈，指引正確的方向；書是一扁舟，帶著我們在知識的海洋里邀游。
我看過許多書，講述歷史色彩的《三國演義》，充滿奇妙想象的《綠野仙蹤》；蘊含深刻道理的《山羊不吃天堂草》……然而令我猶為難忘的那本書是《童年》。
《童年》這部作品是高爾基自傳體小說三部曲的第一部，是一部催人前進的奮斗史，講述了作者童年時頂著重重壓力，在窘迫的家境條件下，克服打擊與困難的故事。
高爾基出身貧寒，年幼時，父親因病去世，他隨著媽媽回姥姥家，在路上，剛出生的小弟弟不幸夭折了。外公嚴厲兇狠、脾氣暴躁，不久后的一件事，對于高爾基的心靈來說更是雪上加霜——母親再婚。繼父也待家人不好，會毒打高爾基的母親……在這樣重重困難與打擊中，唯一給予他愛與希望的是外祖母。她慈祥，會教高爾基念書，還有許多小伙伴也給了他樂觀的”理由”。
高爾基不怕困難、堅韌不拔，他積極向上，堅信未來必定光明，“一分耕耘，一分收獲”。經過不懈努力，他終于成為了世界著名的作家。這種品質和精神，值得我們每個人學習！
高爾基永不向環境屈服的'精神，激勵著我學習與生活。面對古箏考級復雜的和弦與彈奏，搖指配合讓我思緒混亂，漸漸地已失去了信心。可我突然想到高爾基的《童年》，仿佛看到了他在幽暗的小屋里奮筆疾書的身影，便振作起了精神。是啊，我這點小困難根本不值一提！
這本書教會了我：面對困難，保持樂觀；堅持不懈，永不言棄！
六年級學生《童年》讀后感 17
這幾天，我讀完了作家高爾基的《童年》，讓我覺得和高爾基相比，我們的生活真的好多了。
高爾基上學了，但沒有衣服，他穿上了母親的內衣，祖母的外套，這樣一件五顏六色的衣服，引起了學生們的笑話，并給他起了綽號。與高爾基相比，我們現在的生活是多么美好。衣服是一個著名的品牌，但現在我們仍然不知道幸福，挑剔，不喜歡這么壞，或者那里不好，高爾基不是我們的榜樣嗎？
為了交學費上學，高爾基只能撿破爛來換錢。每次休息時，他都不亮起來，背上一個大布袋，走在街上找一些破布賣給廢品加工廠。撿破爛也要靠運氣，有時候運氣好了，能掙學費的錢，運氣不好的時候，高爾基上學的東西就沒了。現在我們不用擔心上學，相比之下，我們有什么理由不珍惜現在的生活呢？還有什么借口不好好學習？
破舊掙來的錢變成了高爾基學費。然而，學校里的孩子們不僅不欣賞高爾基的做法，還諷刺他的“臭味”，這讓年輕的高爾基對同學和學校感到厭惡，不想上學。但后來，他把嘲笑當作學習的動力。他努力學習，最終取得了優異的成績，受到了老師的`尊重和同學的喜愛。
高爾基在書中說：“我們的生活令人驚訝，這不僅是因為在我們的生活中，充滿畜牧壞事的土壤是如此豐富和肥沃，而且因為從土壤中仍然成功地生長明亮、健康、創造性的東西，生長善良的人使用善良，這些東西喚起了我們不可摧毀的希望，希望光明的人類生活最終會醒來。
通過這本書，高爾基告訴我們，我們應該堅持不懈地生活，對美好的生活充滿向往。我們不應該害怕在寒冷的黑暗中。也許我們應該從跌倒的地方爬起來，繼續前進。總有一天，我們會從黑暗中走向光明的小路，喚醒沉睡麻木的人們。生活中有黑暗的一面，也有光明的一面。只要我們對光充滿希望，那么黑暗就會過去，美好的未來就會到來。
六年級學生《童年》讀后感 18
本書作者高爾基出生在俄國的一個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正這樣根據他的童年生活而寫成的，能夠說這樣自傳體小說，正反映了當時生活與社會的慘狀。
小說主人公也這樣早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經讓黑暗與恐懼占據了。
在他的生活里，有粗暴自私的.外祖父經常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結果生了一場大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放，慫恿幫工偷東西。
從阿廖沙外祖父的種種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實的體會得到了阿廖沙當時的情緒。這樣外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。
我們中國有個成語：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個讓他充滿恐懼的人——他的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時，也遭過他們兩個的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。
生活在這樣的環境里，阿廖沙的內心充滿了壓抑和恐懼，同時也渴望人間的愛與溫情。
讀這本書時，心中不免產生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無辜逝去的生命而憂傷。
但這樣，在上帝為你關上一扇門時，必須會為你開啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖的外祖母；教他做一個正直人的老長工；還有純樸樂觀、富有同情心的茨岡。
這樣他們，為阿廖沙黑暗的童年點了一盞明燈，讓阿廖沙的內心變得強大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨與寂寞。
讀完這本書，我看到，也明白，在黑暗長河的盡頭，必須有一個叫光明的東西在發光發亮，只要跨過這條令人驚悚的大河，光明就必須在閃爍，期望就必須觸手可及。
六年級學生《童年》讀后感 19
童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻這么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親跟外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的`生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經常打外祖母跟高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫跟米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾跟雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、跟藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親跟力，她有講不完的故事。而且她是這么愛她的子女。即使是米哈伊爾跟雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發生戰爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育跟友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能跟高爾基這悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！
六年級學生《童年》讀后感 20
童年這樣一條五彩的河，童年這樣一道七彩的路，童年這樣一座閃亮的橋，童年這樣一個美麗的世界。童年多么完美每個人都有童年，每個人的童年這樣不一樣的，每個人都以前歷過，有快樂，有幸福，童年這樣美妙的，童年這樣充滿陽光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更這樣厭惡他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就這樣高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自我的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的`童年跟我們此刻比起來，實在這樣太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著我們品嘗；想要什么，就有什么，我們還有什么理由不好好學習呢。
我禁不住想到了自我，我今年也這樣十一歲了，當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路，想想自我無論做什么事，還要父母給我幫忙，回想到剛升初中時的軍訓，衣服也洗不干凈，一切都搞得亂糟糟的，與阿廖起來，我情何以堪啊！
在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心，外祖母對阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自我的存在。如果在我們這個世界里誰都能關心別人，幫忙別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件？這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書以后，不僅僅讓我珍惜這完美的童年，還讓我懂得了就應怎樣做人和做事。
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