童年足跡作文(經(jīng)典)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的童年足跡作文，希望對(duì)大家有所幫助。

童年足跡作文1

　　從在媽媽的肚子里開始，我就成了爸媽的心肝寶貝，因?yàn)榘职终f：一定要生一個(gè)女兒，不生女兒沒酒喝，沒親戚走，也沒有像小綿羊一樣的女兒在他懷里撒嬌…呵呵，這就是爸爸喜歡我的理由吧！從小到大爸爸從不舍得罵我，更不用說打了，媽媽常說：我就是爸爸的女兒種，好像世界上就他家一個(gè)女兒一樣，還記得很小的'時(shí)候爸爸外出了，我都會(huì)站在山頭等著爸回家，只要看到爸爸的身影我就會(huì)飛快的跑老遠(yuǎn)去接爸爸，像猴一樣跳在爸爸懷里叫爸爸抱回家，而媽媽就會(huì)在一旁笑著說：看你把女兒寵的，其實(shí)媽媽也是很寵我的。村里人老是說我八九歲了還在媽媽懷里撒嬌，呵呵，最搞笑的是二哥每次都要因?yàn)槲叶�吃媽媽的棍子，所以二哥恨死了我（是小時(shí)候）有一次最嚴(yán)重的是二哥竟然氣的拿菜刀追著我砍，哈哈！

　　爸是一個(gè)很開朗幽默隨和的人，而媽媽卻是一個(gè)古板老套又憂郁的人，爸爸常開玩笑說：丫頭，去拿支筆來把你媽媽的故事寫出來，都可以寫一本書了，媽媽雖然沒讀過書但她是一個(gè)聰明能干的女人，媽媽雖然有時(shí)有些無理取鬧但是她絕對(duì)是天底下最偉大的母親之一，很多時(shí)候我們?nèi)�兄妹和爸爸圍在一起猜迷語(yǔ)猜的笑翻了天，而媽媽卻只忙碌著給我們做飯，但我知道她當(dāng)時(shí)的感覺是幸福的，也有很多時(shí)候我們四父子女會(huì)為搶著看一本武俠小說而把一本書撕成四瓣，看完一瓣再換著看，雖然媽媽不跟我們掙書看，但是我知道她能感覺到我們搶書看的樂趣，就這樣一天又一天一年又一年。爸媽讓我們的童年過得快樂而瘋狂，直到他們離去的那天我才學(xué)會(huì)慢慢長(zhǎng)大，所以某些人你知道嗎？在父母眼里不論你是二十歲三十歲你都是他們的孩子，只到他們離去的那一天你才算是長(zhǎng)大成人的那一天……也許等到自己做父母就會(huì)體會(huì)到做父母的辛苦和幸福了吧！

童年足跡作文2

　　生命的記憶猶如一條河流，有許許多多的事，無論是金黃的，黑暗的，還是煩惱的，開心的。有些事情在生命的河流中，每天被記憶的潮水沖刷，被時(shí)間的浪花拍打，便會(huì)像鹽水變淡一樣失去味道，像石沉大海一般無影無蹤，即使費(fèi)力地尋找也再也不會(huì)找到了，而有些事卻永遠(yuǎn)使我難忘。

　　童年，是孩子最美麗的花園；最喜愛的玩具；最開心的時(shí)光；相信每個(gè)人在小時(shí)候都喜歡問為什么吧？天上星星有多少顆？月亮為什么是圓的？都可以成為我們感興趣的話題，但是你知道令我難忘的問題是什么嗎？那便是收音機(jī)里為什么會(huì)有“人”？

　　四歲那年，有一個(gè)周末，太爺過生日。爸爸便帶著我和媽媽去太爺家祝壽。一路上，我坐在爸爸的'車上，望著鄉(xiāng)下綠油油的麥苗，心里開心極了。突然，我看到媽媽手中拎著一個(gè)小袋子，里面隱約可以看到一個(gè)方形的盒子，我問媽媽：“媽媽，你拿的什么？”媽媽回答說：“那是太爺?shù)纳�日禮物。”我沒有再多問，只是一直在猜測(cè)著那個(gè)神秘的禮物是什么東西。不知不覺，我們便到了太爺家，爺爺和奶奶正在幫太奶做飯。爸爸把那個(gè)神秘的禮物給了太爺，便去刷車了。媽媽也去廚房幫忙了。我趁著奶奶和太奶不注意，溜進(jìn)了屋子，剛一進(jìn)門，便看到太爺從袋子里掏出了神秘的禮物——一個(gè)長(zhǎng)方形的小盒子，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，只見太爺按動(dòng)盒子上面的按鈕，突然，從里面?zhèn)鞒鲆粋�(gè)叔叔的聲音，我吃驚地瞪大了雙眼，轉(zhuǎn)身就跑，一口氣跑到爸爸身邊，喘著氣問：“爸爸，你送太爺?shù)氖鞘裁炊Y物呀！”爸爸心不在焉地說了句：“收音機(jī)”。由于水聲太大，我聽成了“收人機(jī)”，我心里咯噔一下，身上出了一身冷汗。爸爸也真是的，怎么送“收人機(jī)”給太爺呀？怪不得里面有叔叔的聲音，這可怎么辦呀，如果那個(gè)“怪物”把太爺吃了怎么辦呢？……我不敢再想下去了，望著修房子用的螺絲刀，我頓時(shí)心生一計(jì)……

　　午飯后，大家都在午睡。我躡手躡腳地走進(jìn)客廳，真是天助我也，那個(gè)“怪物”就在柜子上放著，我走過去悄悄地把它拿下來，小心翼翼地走進(jìn)臥室，哇，不仔細(xì)看還真發(fā)現(xiàn)不了，這東西還有一根“觸角”，我又打開那個(gè)按鈕，只聽見一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“嗞”，哼，它還向我x威呢！我一定要把它收進(jìn)去的人救出來！我手拿螺絲刀，對(duì)準(zhǔn)死死卡進(jìn)去的釘子，奮力地撬，實(shí)在拔不出來就用牙咬……半個(gè)小時(shí)過去了，我終于拆開了“怪物”，但等了好久，也不見有人鉆出來，只是剩下一團(tuán)團(tuán)導(dǎo)線，一個(gè)個(gè)螺絲釘和支離破碎的殘骸，亂七八糟地躺在那兒。“爸爸一定是騙人的，哪里有什么人么……”我暗想。于是，便開始拼裝，當(dāng)整體看著差不多時(shí)，桌子上卻還有一堆多余的零件，我就把它們給扔掉了……

　　太爺起床了，走到客廳，順手拿起了“怪物”，按了一下按鈕，只聽到“嗞——嗞——”幾聲長(zhǎng)音，接著又是一聲刺耳的聲音，我不禁捂住了耳朵，再接著外殼上一處碎片掉落下來，最后，所有的零件就都掉了下來……，太爺?shù)难劬Φ傻煤么螅�聞聲跑過來的媽媽和奶奶笑的直不起腰來。

　　后來，媽媽告訴我，這個(gè)“怪物”叫收音機(jī)，是用來聽廣播的，里面沒有人，那聲音是通過信號(hào)接收傳到這里的。我恍然大悟，原來，所謂的“怪物”是收音機(jī)，是爸爸媽媽為了不讓太爺寂寞給他買的。

　　天真的童趣，是海灘上最為艷麗的貝殼；快樂的童年，是人生長(zhǎng)河中最讓人回味的記憶。雖然從那以后，我的小腦瓜里仍然裝滿了稀奇古怪的問題，但是“三思而后行”這句話卻給我留下了深刻的印象。

童年足跡作文3

　　（duo）無慮的童年：

　　娃哈哈，娃哈哈呀，每個(gè)人的臉上都笑開顏！春天里放風(fēng)箏，夏日里捉迷藏，秋日里看大雁南飛，冬日里堆雪人打雪仗！似乎玩就是童年的主題！那時(shí)的天空也似乎格外晴朗，每天除了笑聲就是嬉戲聲，過家家，看動(dòng)畫，從來不懂得憂慮！

　　（ruai）吟詩(shī)的童年：

　　在這無憂無慮的日子里，詩(shī)書也成了一種樂趣，那時(shí)的我如同一張白紙！對(duì)外面的世界還是懵懂，懷著單純的心靈去映刻那些詩(shī)鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土！床前明月光，疑是地上霜！舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)！爸爸媽媽帶我乘上文學(xué)的帆船，遨游啊，遨游！

　　（mi）煩惱的童年：

　　小小少年，背著大書包，有做不完的作業(yè)學(xué)習(xí)中的生活漸漸地，我發(fā)現(xiàn)變得愈加單調(diào)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)！考試也接連不斷！每次都是夜挑五更燈，與書苦戰(zhàn)，重復(fù)使用著一種不明智的方法--開夜車，但成績(jī)卻隨考試的增加下降！爸爸媽媽的分?jǐn)?shù)臉也隨之嚴(yán)厲！

　　（fa）12歲的童年

　　心里懷著更多美好的期待，12歲的我跨進(jìn)了中學(xué)的大門，在這個(gè)嶄新的世界里，我擁有更多的朋友，也擁有更多的喜怒哀樂12歲是我人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我從兒童走向少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我也漸漸的變得成熟！在校園這個(gè)大舞臺(tái)上，我展示著自己的風(fēng)采，但我也嘗過不少的苦痛，嘗過五星級(jí)的'失落！勝不驕敗不餒！那時(shí)的我已經(jīng)知道什么是目標(biāo)，在向著目標(biāo)努力的過程中，我懂得了成功后需要汗水！懂得失敗的滋味！12歲的我，開始放飛著我一個(gè)有一個(gè)的夢(mèng)！12歲的我擁有自己的藍(lán)天，自己的滋味，自己的歌！

　　追尋它，我似乎看到成長(zhǎng)之路還在不斷延伸，看著這或長(zhǎng)或短的路，我看到童年插上隱形的翅膀，在長(zhǎng)大，在飛翔！把目光放在未來，向著心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)前進(jìn)！

童年足跡作文4

　　還記得嗎？那是童年的歌！還記得嗎？那是童年的雨！那都是童年的足跡，一點(diǎn)一滴走在我心里……

　　“楓樹葉，嘩啦啦，搖搖晃晃就長(zhǎng)大啊。”不知道有多少個(gè)夜晚，母親把小小的我抱在懷里，嘴里一遍一遍的唱著這首歌謠來哄我入睡，她的歌聲并不是特別好聽那種，但卻讓人感到特別安心。我躺在母親溫暖而帶有淺淺體香的懷里，隨著簡(jiǎn)單的.歌謠的節(jié)奏搖晃著小腦袋漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　那首歌謠仿佛還在耳邊回響，還記得嗎？那是童年的歌！

　　星星擁著淺月升上夜空，剛剛下過雨的地面還有著一小灘一小灘的雨水，在月光的照耀下閃著銀光，給夏夜增添一抹靜謐的色彩。門前的柳樹隨著和煦的夜風(fēng)輕輕飄拂著，生動(dòng)的氣息迎面而來。稍稍長(zhǎng)大了的我抱著大娃娃，望著天空中一閃一閃的小星星，甜甜的笑著，還不忘打個(gè)招呼：星星，你好！

　　屋上的雨滴滴答滴答落到地面，卻好像落在我心里，還記得嗎？那是童年的雨。

　　小溪是我的好朋友，她就住在我家后面的森林里，我時(shí)常背著一個(gè)大筐，拿著一個(gè)小拐杖，沿著彎曲的山路跑著跳著去見她。她看見我來了，也好像一下子開心了起來，流啊流，流到了我腳下，清清涼涼的，還裹挾著一些細(xì)小的沙粒，并不會(huì)感覺到痛，而是一種癢癢的觸感。我蹲下身子撩著水玩，便時(shí)不時(shí)的撈上一朵朵小花，那花浸著水珠顯得格外的鮮艷美麗，還不知道是我這淘氣的朋友從哪里帶來了哩！這樣一天下來，我都數(shù)不清撈了多少朵小花了，連我的手都浸滿了清香呢！

　　一陣春風(fēng)襲來，把我從夢(mèng)中喚醒，還記得嗎？那是童年的歌！還記得嗎？那是童年的雨！作文

童年足跡作文5

　　童年像一個(gè)個(gè)貝殼，五彩繽紛；像一杯久釀的紅酒，讓人們感到回味無窮……

　　那時(shí)，我是一個(gè)不懂事的小孩子，最喜歡到爺爺?shù)牟说乩锶ネ妗Ｒ惶欤瑺敔斣诮o蘿卜澆水，長(zhǎng)長(zhǎng)的水管彎彎曲曲地通向菜地。我歡快在菜地里跑來跑去，看見蘿卜躲在地里，就非常好奇。蘿卜怎么比我還害羞，算了吧，我把它拔出來畫畫妝就應(yīng)該大方了。趁著爺爺不注意，我用力地拔出一個(gè)蘿卜，抱著蘿卜趕緊跑到院子里。

　　院子里一個(gè)人也沒有，我為我的神速而竊喜。開始行動(dòng)了，我把蘿卜在水里洗了洗，洗干凈后，把它擦干，就準(zhǔn)備給它化妝了。我拿出水彩筆，給她畫上了眉毛、眼睛，還給她畫上了小臉蛋，看到漂亮的`蘿卜娃娃，我開心地笑了起來。然后，我又偷偷地把她放進(jìn)土坑里。

　　第二天，爺爺發(fā)現(xiàn)了，把我吵了一頓，吵完后我偷偷地笑了。這個(gè)菜園存留著我童年的足跡和歡樂，存留著我美好的童年時(shí)光。

童年足跡作文6

　　夏天，風(fēng)吹來的都是熱氣，我站在陽(yáng)臺(tái)上，看著藍(lán)天，想著，想著！

　　我多想，多想乘著飛機(jī)重歸故里，追尋童年的足跡；我多想，多想隨著振翅高飛的大雁重游故地，回味兒時(shí)的歡樂。飛回可愛的校園，飛回可愛的老師、同學(xué)身邊，飛回可愛的小學(xué)時(shí)代——————哪怕在夢(mèng)里！

　　上學(xué)，多么奇妙，多么令人興奮啊，第一步跨進(jìn)小學(xué)的門，我竟激動(dòng)得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園里出來，步入一個(gè)嶄新的世界——————一切的一切都那么新鮮，那么誘人。夜晚在夢(mèng)里，我都覺得自己在輕聲地說：“學(xué)生，從今往后我就是學(xué)生了！”

　　童年時(shí)的好奇心被吸引到課堂上，可是件不容易的事。如果那時(shí)你問我，最喜歡的是什么，我會(huì)不假思索地說：“過節(jié)，放假在家！”每逢過節(jié)，學(xué)校停課，就是我們最舒服的時(shí)刻。那時(shí)一心想的，就是沒有師長(zhǎng)跟著，自由自在地玩耍。想來這是托兒所里憋出來的吧。

　　也曾有過那么一回，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地和幾個(gè)伙伴逃了興趣課，溜到后門去玩水。結(jié)果玩了一節(jié)課，弄得滿身是水，被老師發(fā)現(xiàn)又玩了場(chǎng)“貓捉老鼠”；也曾有過那么一回，數(shù)學(xué)老師換了，換了個(gè)很無聊的老師。為了“報(bào)復(fù)”她，我偷偷摸出一本漫畫書看。結(jié)果看的、聽的兩頭空，書被沒收了不算，還站了半節(jié)課。從此，我對(duì)那老師服服帖帖，百般討好。

　　我在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)到了一個(gè)好習(xí)慣。有一次，班主任生病請(qǐng)假了，我正高興，想著休息一會(huì)兒，不料一個(gè)同學(xué)突然站起來叫班干部出來領(lǐng)土。我自知“命苦”只得上去組織大家讀書。以后的幾年里，便養(yǎng)成了惜時(shí)如金的`習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)度日，光陰似箭。一轉(zhuǎn)眼的工夫變到了五年級(jí)，那時(shí)老師，對(duì)學(xué)生抓得更緊了。尤其是我的班主任，更是對(duì)我關(guān)懷備至。

　　放學(xué)的鈴聲響過，太陽(yáng)已經(jīng)西斜。老師、同學(xué)們大對(duì)各奔東西。而我的班主任，卻常常把我叫住，做一些工作，和我談“山海經(jīng)”，說說學(xué)習(xí)事！她教會(huì)了我很多、很多，她總是不知疲倦地引導(dǎo)我、教育我。即使現(xiàn)在，我還牢牢記著老師的教誨，想起時(shí)一股暖流，一股力量涌上心頭。

　　師生情誼實(shí)在值得留戀，而小學(xué)時(shí)代的同學(xué)友誼至今也常令我追想。他們，有和我形影不離，有和我嬉戲玩耍，有和我反目成愁，那種惜如手足的純真感情深深地印入我美好的記憶里。

　　再見，童年，但我永遠(yuǎn)懷念你。你給我歡樂，你給我力量，你給我知識(shí)，你給我友情。你像飛馳的列車載我不斷向前，又像長(zhǎng)鳴的汽笛催我不斷奮進(jìn)。

童年足跡作文7

　　童年，多么親切的字眼，多么難忘的歲月。它雖然悄悄地逝去了，但是童年的每一件事卻深深印在我的腦海里，常在眼前浮現(xiàn)。

　　那是一年級(jí)的暑假，我和爺爺上街買菜。這是我第一次上菜市場(chǎng)，見到那活蹦亂跳的`魚，張牙舞爪的蝦，我興奮地差點(diǎn)跳起來。便央求爺爺買一些大龍蝦。爺爺同意了，便和賣主講價(jià)錢。一個(gè)要11元一斤，一個(gè)要10元一斤。爭(zhēng)了好半天，爺爺才買下來。我好奇地問：“爺爺，您為什么跟他這樣呢？”爺爺說：“這叫‘砍價(jià)’也叫‘還價(jià)’。賣東西的人都會(huì)把價(jià)格定高一些，就可以多賺一些錢，而我們把價(jià)格壓低些，就可以少付錢，所以才討價(jià)還價(jià)的嘛！”我聽得稀里糊涂的，也希望自己能親身體驗(yàn)一下“砍價(jià)”。

　　機(jī)會(huì)終于來了！

　　一天下午，外面來了個(gè)收廢品的，我便把那些舊書、舊報(bào)紙、瓶瓶罐罐等都賣掉。我自告奮勇主動(dòng)去賣廢品。 “書多少錢一斤？” “六毛五。”“太貴了，五毛吧！”那小販一愣，隨即很爽快地答應(yīng)了。沒想到我做的買賣這么容易就成功了，真讓我興奮。

　　回到家，我把砍價(jià)的過程告訴了爸爸媽媽，他們都哈哈大笑。我也更加得意了！誰(shuí)知他們告訴我：買東西才有砍價(jià)，哪有賣自己的東西砍自己的價(jià)呢？我懵了。

　　是啊！那個(gè)時(shí)候我的確很傻。看來很多事情還要我去學(xué)，真是“學(xué)海無涯”啊！

童年足跡作文8

　　我們都有自己美好的童年，可是，你們問過這樣一個(gè)問題嗎？媽媽的童年是什么樣的？這是我一直好奇的問題。

　　媽媽的童年是在膠東半島的一個(gè)小村莊度過的。今年寒假去姥姥家，在一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，空氣里隱隱約約帶著些甜味，我從高高的平房上下來，媽媽對(duì)我說：“今天我?guī)�你去我的姥姥家吧。”“什么？你的姥姥家，太好了，太好了！”“那我們上路吧。”“好！“我既興奮又好奇，還有點(diǎn)兒小緊張，蹦跳著跟在媽媽后面出發(fā)了。

　　我們走上一條黃泥小路，四周雜草從生。媽媽說這是一條老路，現(xiàn)在人們都走不遠(yuǎn)處新修的寬敞公路了。在微風(fēng)的吹拂下，長(zhǎng)得比姚明還高的蘆葦像一個(gè)個(gè)士兵，對(duì)著我們鞠躬呢！媽媽折了一枝給我，我們母女倆把著它，商量好了：只要有人走來，我們就扮僵尸嚇唬他。嘿嘿，這是個(gè)絕妙的好主意！可惜，整個(gè)路上，我只看見了一個(gè)人——稻草人！走著走著，我們看到了一個(gè)麥垛，后面是“萬丈深淵”般的河溝，可怕極了。我們坐在麥垛旁看天，湛藍(lán)清澈，萬里無云，真美啊！我還從麥垛上滑下來了呢！金黃的麥垛在陽(yáng)光的照耀下顯得溫暖可愛，讓我想起了一首歌：我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情……

　　過了麥垛就是辛店子橋，它是一九六六年建成的，比媽媽的.還大好多呢。“下面的河，以前水很清，也很淺，我和我的小伙伴們經(jīng)常在這兒洗澡。”媽媽說。我由衷地說“我真羨慕你小時(shí)候的生活。”“我也很懷念。”媽媽笑著回答。

　　我們很快就穿過一條新公路，走過山岡，來到了媽媽的姥姥家。（但她老人家已經(jīng)過世很多年了）我們看見村口有一個(gè)特別氣派的地窯，門上有只大五角星，像一個(gè)革命時(shí)期的建筑。

　　一進(jìn)村，我們就看見了大舅姥爺，他又黑又瘦。在操場(chǎng)了發(fā)現(xiàn)了二舅姥爺，他眼睛小小的，戴著高帽子。我們又去了三舅姥爺家，他很熱情，給我們又倒水，又拿吃的，媽媽和他談了很久。

　　回家時(shí)，落日的余暉染紅大地，我在路上撿了好看的石頭作為紀(jì)念，循著媽媽童年的足跡，我收獲很多！

童年足跡作文9

　　凝眸遠(yuǎn)望，黑夜仿佛是一個(gè)魔咒，使世間一片寂寥，潺潺的流水恭敬而不安地看著它，猝不及防，前方的暗礁刺傷了它的腳丫，無奈，止住了步伐，滿臉淚水抹不掉歷盡的滄桑，過讀的疲勞讓時(shí)鐘加快了腳步，生命在枯竭。

　　月光輕輕地撒在她幼小的肩膀上，地面上印下的影子在風(fēng)中顫抖著，留下滿眶的辛酸，只是這條路好幽靜，只剩下殘花落葉相伴，一路上只有荊棘的足跡，還有那揮著翅膀的女孩，在她眼里生活只是一個(gè)走不到邊的籠子，她叫荒靈，一個(gè)憂郁的精靈隕落的靈魂附加在一個(gè)折斷翅膀的天使的身上，她不與別人結(jié)友，她的與眾不同得到更多的是別人的鄙視，還有她看著滿天繁星偷偷祈禱的惆悵。

　　一路的跌跌撞撞敲碎了她的心，她渴望得到愛，想要付出愛，可歲月的悄然離逝也帶走了愛她的人的靈魂，只有一顆已不跳的心，一個(gè)天際的天使，一縷溫煦的陽(yáng)光，一個(gè)已被他人淡忘的面貌還在她心里，深藏在她心里。等到僅存的肉體慢慢腐化，留下燃燒后的骨灰才將心里的痛苦之門打開，心情跌落到低谷，伸著手攀爬時(shí)才發(fā)覺自己已筋疲力盡，一切已無能為力。愛的方式不同，最終也只能放棄得到的愛。而索取者是否像一個(gè)被遺棄的嬰兒，想汲取營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)精神上的損失，得到了物質(zhì)，失去的是誠(chéng)信。給予者是舉手之勞，用心良苦，不求回報(bào)，只求幸福；索取這是費(fèi)勁心思，出賣人格，不求淡薄，只求名利，兩者間只是兩個(gè)字的差別嗎？

　　天是灰蒙蒙的，是迷霧擋住了我的視線，帶走我的'情緒嗎？

　　只是沒有感覺的人生也只是一張空白的紙。

　　有人朋友告訴我：應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記，那種如釋重負(fù)的感覺，讓人沒有負(fù)罪感。只是腦海里重復(fù)演義的都是我想遺忘卻偷偷進(jìn)我的記憶的幾個(gè)污點(diǎn)。“那背著包袱上路吧！”天使在我周圍呼叫道。也許吧……路好漫長(zhǎng)，沒有盡頭，只是似曾相識(shí)，卻只是模糊的印象。

　　或許，真的有前世，這條路無人影，前方道路卻遺留著路過的痕跡，也許是我前世走過的支指路標(biāo)記吧！

　　我知道我沒有唐憎用來制伏孫悟空的緊箍咒，我是自由的，鳥兒飛翔的足跡，我依舊能飛過。

　　我們總是希冀自己的未來絢爛無比，卻總是固執(zhí)地學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)遺忘，學(xué)會(huì)徘徊，我就是這樣的女孩，總是在成功與失敗中抉擇，一度悲觀地認(rèn)為自己只是一個(gè)看著別人的夢(mèng)在飛翔，偷偷流淚，然后轉(zhuǎn)身離去的小孩，看著漆黑的夜，孤獨(dú)地走向絕境，只是窗外燈火通明，我依稀瞥見了那蒼白的面龐，著急的喊著我回家的媽媽，淚在心里流著，流著……

　　幸福不是奇跡，是對(duì)一個(gè)人情感的賭達(dá)到了極致，只是我們都不懂。

　　有沒有忘記？有一種愛，叫飲水思源。

　　拭干淚水，我們已不是一個(gè)懵懵懂懂的小孩，路很漫長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)地走下去，走下去……

童年足跡作文10

　　穿越二十年,我已經(jīng)成為世界著名的主持人,此時(shí)此刻,我正主持完一部?jī)和��?jié)目,在幕后整理東西。

　　翻著翻著，我忽然看到了一張熟悉的照片。啊，這不是我小時(shí)候媽媽抱著我在家門口拍的照片嗎？一股濃濃的思鄉(xiāng)之情便如泉水般涌了出來，我真是太想回家了！

　　于是，我乘著飛機(jī)，回到了我親愛的故鄉(xiāng)——臨浦。喲，臨浦也有飛機(jī)場(chǎng)了呀!我開心極了，三步并作兩步地跑到了家門口。咦，這是我家嗎？我十分奇怪，這幢房子又高又大，墻壁上五顏六色的，十分漂亮。我半信半疑地敲了敲門，沒想到，開門的卻是一個(gè)臉上有幾根皺紋的中年人。啊，這是媽媽嗎？

　　我跑過去，抱住了她。媽媽也老了許多，不再像以前那樣神采奕奕，而是滿臉倦意，滿臉盡是歲月的痕跡。看到我時(shí)，似乎一下子已認(rèn)不出我來了，看了好久，才叫出：“你是玥玥！”

　　進(jìn)了家門，我仔細(xì)尋找著兒時(shí)的痕跡。墻壁上掛的都是我和爸爸媽媽以前出游的照片,照片里的一家快樂極了!突然在一張小桌子上發(fā)現(xiàn)了一本熟悉的書，我翻開來，原來是小時(shí)候的日記本！一頁(yè)、兩頁(yè)……記下了我童年的喜怒哀樂，充滿了兒時(shí)快樂的氣息。翻呀翻，竟然發(fā)現(xiàn)了一本通訊錄夾在里面，原來是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的`同學(xué)通訊錄。打開它，我找到了當(dāng)年最好的朋友——施雨婷的電話，準(zhǔn)備給她打。

　　電話通了，我聽到一聲“你好，是陳玥吧？”我十分高興她還記得我，她的聲音里充滿了調(diào)皮。我和施雨婷聊了很多，說到五年級(jí)的謝老師和傅老師時(shí)，她告訴我，謝老師早就退休了，傅老師還在原來的學(xué)校。我們叫上以前幾個(gè)要好的朋友一起去看望老師。

　　童年生活真是值得回味，我真想再經(jīng)歷一次呀！

童年足跡作文11

　　繼黃秀錦之后，我最好的朋友就是張悅了。她是個(gè)長(zhǎng)得挺有特點(diǎn)的人，眉毛粗粗的，不濃也不淡，一對(duì)水汪汪的大眼睛本來很有神，可是卻被眼鏡防礙了。她的嘴唇厚厚的，不知道吃東西慢而且吃完弄一臉和這個(gè)有沒有關(guān)系。唯一的遺憾是她那一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑光亮的頭發(fā)被剪短了。在我們幾個(gè)好朋友之間，她也算是個(gè)重量級(jí)人物，今天已經(jīng)長(zhǎng)到46公斤了。

　　張悅是個(gè)幽默的家伙，很好相處。她愛笑，總是嘻嘻哈哈的，從不因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就掉眼淚。因此，她一般不會(huì)和同學(xué)、朋友們發(fā)生矛盾，即使有一些不如意，也會(huì)被她一席詼諧的語(yǔ)言所化解。我剛和她交朋友時(shí)，總是一本正經(jīng)的樣子，也不知道她從哪里學(xué)來那么多奇詞怪語(yǔ)和有趣的笑話，一講給我聽，我立刻笑逐顏開。相處久了，我也被她搞得整天笑嘻嘻的，還逗別人笑，看起來一點(diǎn)兒也不嚴(yán)肅。對(duì)她的搞笑能力，我佩服得五體投地，有件事我說出來，也許還沒人信，我們班有個(gè)同學(xué)的爺爺剛剛?cè)ナ溃�本來還哭得淚流面，不知道她和那個(gè)同學(xué)說了什么，最后那個(gè)同學(xué)竟然破涕為笑。真是個(gè)奇跡！

　　從六年級(jí)開始，張悅有了個(gè)新的嗜好——追星，她居然也崇拜起了娛樂圈里的那些明星。她說的好多歌和電影我都沒聽說過，她還說我這個(gè)喜歡卡通片的人有多么的幼稚，和我在一起沒有共同語(yǔ)言。為了能跟得上她的腳步，我也試著去聽一些流行歌曲，終于把那些歌和明星記住了。她的偶像是周杰倫，每次一聽到這個(gè)名字，她就兩眼發(fā)光，興奮得好像圣誕節(jié)馬上就要到了似的。郁悶真搞不懂她們這些人是怎么想的。

　　她每天都是那么玩世不恭，總是那種反正天塌下來還有個(gè)子高的人撐著的態(tài)度。其實(shí)她挺熱心的.，不管是有意的還是無意的，她總能用自己時(shí)尚，前衛(wèi)，搞笑的語(yǔ)言把周圍的人都逗樂。有她這么一個(gè)朋友，我很開心，但愿我們的友誼長(zhǎng)存。

　　畢業(yè)贈(zèng)言：發(fā)揮你的本能，讓更多的人和你一樣快樂！

童年足跡作文12

　　童年，似一朵芳香四溢的花兒，是一個(gè)裝著秘密的魔法寶盒，又是一條清澈見底的溪流，一個(gè)色彩繽紛絢麗的夢(mèng)。今天，我將童年的奇妙呈現(xiàn)給你們。

　　兒時(shí)的我，可是一個(gè)地地道道的的假小子，爬樹、掏鳥蛋都是我的強(qiáng)項(xiàng)。在一年暑假，媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ�就把我送到住在鄉(xiāng)下的姥姥家。在那兒，我結(jié)識(shí)了許多伙伴，天天和他們打鬧、嬉戲。

　　有一天，大人們都下地干活了，把我們這些小孩留在家里。我閑不住，就去找小伙伴玩。玩什么好呢？我思考著，目光落在了溪邊的小樹林，不禁靈機(jī)一動(dòng)，提出：我們?nèi)�樹林探險(xiǎn)吧。伙伴們都同意了，馬上就回家準(zhǔn)備材料。我拿了一把子彈槍、十發(fā)子彈、一瓶水和一袋干糧，就整裝待發(fā)了。

　　等我到了樹林的入口處時(shí)才發(fā)現(xiàn)伙伴已經(jīng)到了。他們見我來了，就一起興致勃勃地進(jìn)入了樹林內(nèi)。我們提心吊膽的走著，漸漸來到了樹林深處。這兒十分黑，陽(yáng)光又照射不進(jìn)來，周圍還布滿了布谷鳥的尖叫，顯得陰森森的。這時(shí)，隊(duì)伍中最小的男孩聲音撒啞的說：“媽呀！這里好恐怖啊，我好害怕呀！”我拍拍胸膛，對(duì)他說：“別怕別怕，有我保護(hù)你呢！”說著向天空開了兩槍，給我們壯壯膽。

　　突然，就在我們開槍壯膽時(shí)，走在最前面的'領(lǐng)隊(duì)大叫起來：“啊！有蛇…蛇！”我們順著他指向的地方望去，看到了一只大蛇橫在路中央，擋住了我們的去路。看到這條大蛇，我頓時(shí)毛骨悚然，嚇得直向那條大蛇開槍，小伙伴們也跟著向它開槍。等子彈用完了，我壯著膽子向它走去，用樹枝將它挑起。我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)這只是一張蛇皮，真是虛驚一場(chǎng)。我將蛇皮挑到一邊，又和伙伴們繼續(xù)向前方逼近。不久，我們就出了這個(gè)可怕的樹林，但是我卻掛了彩，手被樹枝刮破了，臉上被蚊子叮了十幾個(gè)大包，膝蓋也摔破了皮，回家被大人結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)得打了一頓，屁股上留下了幾個(gè)大巴掌，疼得我哭爹喊媽。

　　我時(shí)常摘下這朵童年之花，聞聞它那泌人心脾的花香；或是從寶盒里取出一個(gè)秘密與朋友分享；或是跳進(jìn)童年之河里暢游；再或是于朋友做著童年的夢(mèng)……

童年足跡作文13

　　天，藍(lán)得舒服，我忍不住想飛到云朵上看書。風(fēng)吹著山谷有線譜，從荒野傳遞著音符。家是我們唯一的城堡，鄉(xiāng)間的河流是永遠(yuǎn)的依靠。鄉(xiāng)間的小路是成長(zhǎng)的足跡，田里的稻谷是童年的記憶。電線桿上的麻雀站成一道天然的風(fēng)景，漫天飛舞的柳絮是風(fēng)的使者，點(diǎn)綴夜空的星星是我童年的伙伴。

　　樹上的鳥窩里的小鳥，將一串串音符掛在樹梢。樹上的知了是家門前的鬧鐘，叫醒了一天的忙碌，草叢中的野兔，活蹦亂跳，好似現(xiàn)在我們的`青春年少。

　　那時(shí)，我坐在高高的草垛上，拿著玻璃瓶，等待著螢火蟲的出現(xiàn)。

　　那時(shí)，我彎腰在矮矮的墻根下，拿著放大鏡，走入昆蟲的房間。

　　那時(shí)，我收集大把大把的鳳仙花，讓指甲流淌著胭脂的光線。

　　很快，我長(zhǎng)大了。

　　我內(nèi)心無垠的田野，藏了心事，變成了不愿打開的巨人的花園。我四處奔跑的雙腿，澆了多變的情緒，變成了蝸牛愛把家還。我星星般的眼睛，隱了光芒，躲進(jìn)高墻。

　　很快，大地變化了。大自然中的花朵在一朵一朵地枯萎，小鳥在天中迂回盤旋，找不到自己理想的城堡。天上的星星變得零落稀少，河邊的小蝦都在逃跑，樹上的知了正在沙啞鳴叫。它們的失落寂寞是否被我們注意到，它們是否在抱怨家園的糟糕。

　　童年的城堡是否依舊還在，童年的快樂是否插上了翅膀，越飛越遠(yuǎn)?大自然的召喚，你是否聽到，童年的回憶，你是否還在尋找?

　　如果聽到，那就去尋找當(dāng)年那份童年的自由奔放和快樂的光芒。

　　如果聽到，那就去尋找當(dāng)年那令你心旌蕩漾的大地的清新模樣。

童年足跡作文14

　　童年是我們?cè)谟變簣@玩的滑滑梯，

　　童年是我們和小伙伴們一起玩的捉迷藏，

　　童年是我們和爺爺奶奶，

　　在藍(lán)天下放的小風(fēng)箏，

　　童年是我們坐在爸爸的肩頭，

　　眺望最美的風(fēng)景，

　　童年是一首質(zhì)樸無華的歌謠，

　　那動(dòng)聽的旋律，

　　是我們愉快的心情，

　　那優(yōu)美的歌詞里，

　　裝有我們最純的記憶!

　　童年是一幅幅流光溢彩的圖畫，

　　用最美的.顏色，

　　詮釋了，

　　最真的心意。

　　點(diǎn)綴了，

　　我們最美的回憶，

　　現(xiàn)在，童年的影子，

　　和時(shí)間的腳步一同逝去，

　　時(shí)光的列車啊，

　　帶走了，

　　我們兒時(shí)的記憶，

　　現(xiàn)在我們帶著迷茫的心情，

　　在時(shí)光的隧道里，

　　尋找我們那最初的記憶，

　　追尋著我們童年的足跡!

童年足跡作文15

　　斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，時(shí)間如白駒過隙，一回首，子雅已經(jīng)度過小學(xué)階段的半程，成為四年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了。

　　猶記得第一天開學(xué)送子雅上學(xué)的情景。那時(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大門的整修還沒有完全收工，大門兩側(cè)的地面上還散落著水泥磚塊等建筑材料。看著子雅背著書包走向?qū)W校的背影，心里既高興又有些傷感。高興的是孩子開始了一段新的人生歷程，將從此時(shí)此地邁向成長(zhǎng)乃至成功的彼岸；傷感的是這或許也是孩子漸漸獨(dú)立思考、獨(dú)立生活乃至逐漸脫離父母懷抱的起點(diǎn)。不管怎樣，這都是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。于是，我叫住即將走進(jìn)校園的孩子，讓她轉(zhuǎn)過身來，用手機(jī)定格了這一永生難忘的一幕。照片中的她有些拘謹(jǐn)，或許對(duì)即將到來的新老師、新同學(xué)、新生活在憧憬之余還有些忐忑吧。看著她隨著小朋友們走進(jìn)校園，消失在我的視線里，只在散落的水泥和塵土里留下了淺淺的.足跡。

　　很幸運(yùn)，子雅入學(xué)后碰到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在學(xué)習(xí)上既嚴(yán)格管理又循循善誘，在生活上既關(guān)愛有加又注重培養(yǎng)獨(dú)立的能力，同時(shí)也為孩子的全面發(fā)展提供了種種平臺(tái)和機(jī)會(huì)。特別是李玉萍老師，非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力和寫作能力，不僅為孩子列出了課外閱讀書目，更是著力引導(dǎo)孩子把廣泛閱讀的收獲轉(zhuǎn)化為自己記錄所見、所歷、所思、所感的能力。翻開三年多來子雅寫200多篇博文，眼前清晰地浮現(xiàn)出一篇篇文章寫作過程的煎熬和磨煉，更是由衷地體會(huì)到積沙成塔、集腋成裘的收獲喜悅。盡管時(shí)至今日孩子的寫作水平還顯得稚嫩，文筆還不算流暢，結(jié)構(gòu)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，用詞還不夠精湛，但無論如何，與開始耗時(shí)半天絞盡腦汁擠出只言片語(yǔ)相比，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，更重要的是她學(xué)會(huì)了用文字記錄了自己健康成長(zhǎng)和思想成熟的足跡。

　　博文的結(jié)集出版，既是三年多寫作歷程的一個(gè)節(jié)點(diǎn)小結(jié)，更是邁向新歷程的開始。我們堅(jiān)信，只要在老師的指導(dǎo)下，子雅能夠筆耕不輟就一定會(huì)有更好的提升、更大的成績(jī)。因?yàn)椋�在我們眼中，孩子永遠(yuǎn)是最棒的！

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