難忘的童年作文

時間：2024-06-27 00:26:22 童年我要投稿

【精品】難忘的童年作文合集10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的童年作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】難忘的童年作文合集10篇

難忘的童年作文篇1

　　說起童年，每個人都有精彩的記憶，我也不例外。隨著時光的流逝，我漸漸長大了，然而，偶爾翻撿起當年的往事，也會倍感溫暖。一直覺得，光陰荏苒，再也回不到昔日金色的時光了，可那些永遠留在心里的故事，卻不會消失，反而會隨著自己年齡的長大，愈發的清晰起來，每次想起總是那么使人感嘆。

　　記得那是一個秋日的午后，慵懶的陽光透過窗戶投射在房間的角角落落，我端坐在爺爺親手為我做的一把紅木椅子上，翻看著以前的一些舊照片，幾番感動，幾許變幻，甜甜地回憶和爺爺奶奶在老家相處時的`美好時光，霎那間涌上心頭……

　　我是由爺爺奶奶一手帶大的孩子。現在上學了，一年里只有逢年過節才能回去，我才能見到親愛的爺爺奶奶，但只要一回去，他們還是會如以往那樣加倍的呵護我……

　　咦！我無意間看見了一張照片，那是我小時候調皮淘氣做“壞”事的時候，偶爾被爺爺拍下的。

　　記得那是一個夏天的早晨，奶奶趁著天氣涼爽，正在房間里整理衣柜。突然她發現了一件被洗縮水的爺爺的毛衣，于是，她就準備把這件毛衣拆了，重新織一件毛衣給我。

　　奶奶是個急性子，這么想著就戴著老花鏡坐在床沿上，一手拿著毛線衣，一手“呼啦呼啦”地拆了起來。我站在一旁，只見那毛線一會兒左一會兒右，隨著奶奶胳膊的上下舞動起來。眼前的情景實在是很好玩，想象著新毛衣穿在身上的感覺，不由地也想試一下，奶奶拗不過我，叮囑一番后，就把拆了一半的毛衣遞給了我，自己去廚房了。

　　我鄭重其事的從奶娘手中接過這半截毛衣，起先還饒有興趣，可一會兒就失去了耐心，只是胡亂的拆著，拆著……

　　時間過得很快，我拆得更快，當奶奶走進來時，我的腳下已是一大團扯不斷理還亂的毛線，奶奶見了苦笑不得，對我是罵也罵不得，打也打不得，只好打發我出了房間。

　　由于我拆掉的毛線很多都已經團在一起理不開了，浪費了很多毛線，奶奶無奈只好改織成一條圍巾。從那以后，每個冬天圍著奶奶為我織的圍巾，不管是在哪兒，心里都是暖暖的。

　　童年的故事已經過去了，然而當年的那份純真，那份溫暖，奶奶故作嗔怪的模樣卻如一部古老的已經泛黃的電影，時常的會放映在我的腦海中，揮之不去，清晰異常，永遠銘記……

難忘的童年作文篇2

　　教學理念：

　　依據《語文課程標準》指出的“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”以體現學生的主體地位、教師的主導作用為基本出發點，創設情境，以說促寫、說寫結合，引導學生表達真情實感，從而使學生享受成功的快樂，激發對下一次習作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫此類文章時，孩子們往往會因為內容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現個性化，內容要真實，進而寫出來，與大家分享。

　　學情分析：

　　五年級（一）班的學生共有32人，基本養成了分組合作學習的習慣，探究的主動性、積極性較高。大部分學生已經掌握了基本的寫作方法，但還沒有養成很好的觀察生活和積累語言的能力和習慣；還有一些學生的習作常常言之無物、言之無情、言之無序。

　　教法設計：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神，結合五年級學生認知水平和知識結構特點，運用情境導入法和點撥教學法，結合反饋教學和活動教學。

　　學法指導：

　　倡導自主、合作、探究的學習方式

　　教學目標：

　　知識與技能：突出 “難忘”，尊重學生獨特的感受，體現個性化，內容要真實。

　　過程與方法：把事情的經過寫生動、寫具體。

　　情感、態度與價值觀：回味童年，珍視童年。

　　教學重點：

　　1、寫出自己的真情實感。

　　2、引導學生將心中事、心中情，轉化成文字進行表達。

　　教學難點：

　　1、把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時安排：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前準備：（播放歌曲《童年》，營造氛圍）

　　一、談話導入：

　　美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽·駱駝隊》中學駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發現》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點點滴滴。

　　（板書課題：難忘的童年）

　　二、創設情境，回味童年

　　師談話：人們都說，歲月就好似無情的流水，會把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　　（播放兒歌《丟手絹》）

　　請同學們閉上眼睛，聽聽音樂，我想童年的那些難忘的事便會在我們的腦海中一幕幕地浮現出來。（畫外音）

　　也許那是第一次騎車的經歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個逗鳥的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學們聽聽，比比看，誰的故事更難忘好嗎？（分組互動）

　　出示要求：

　　運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”說話。

　　交流匯報：

　　剛剛我一走進同學們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學展示嗎？誰先來？

　　（教師引導全班學生共評，強化要求：具體、生動、有條理）

　　三、開動腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無拘無束的，有人說，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優美；

　　你們說，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教師根據學生表現，及時評價學生學習狀態)

　　四、激發興趣，抒寫童年（15分鐘）

　　“我道人生無再少，童年一去不復返”。當我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時，老師似乎聽到了《冬陽·童年·駱駝隊》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意和老師一起記載童年嗎？

　　（多媒體出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問：“媽媽,什么時候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽回答。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，我撅起嘴，動起了腦筋。一會兒，我就想出了一個“好”主意。

　　那時候，我人矮，沒有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的`樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見她沒發現什么破綻。我咧開嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調皮地回答。其實，我的心里最明白。

　　現在回想起來，可真覺得有點好笑。

　　師：我要請大家當我的老師，來點評點評我的這篇作文。

　　學生評價。（本文體現出老師小時候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調皮。很多的心理描寫，寫出了老師當時的心情。寫得很具體。）

　　師：正如同學們所說，寫出了老師當時的真實感受。再看看哪些語句最能表現我的真實感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現出老師當時的調皮。

　　l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說明老師想吃西瓜的迫切心情。

　　師：這些確實把老師的真實感受寫出來，這里有動作描寫、語言描寫、心理描寫等。不過老師的文章還缺少一個題目，幫老師加上一個。

　　生：…….

　　師：謝謝同學們為老師加上了有創意的題目。老師相信同學們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來看看寫作要求：

　　（多媒體出示寫作要求）

　　“真”：寫出自己童年真實的經歷；（25分）

　　“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）

　　“情”：寫出自己的真情實感。（30分）

　　力求寫得生動、具體。（20分）

　　板書設計：

　　難忘的童年

　　抓住：“真、情、趣”

　　使用恰當的人物描寫方法

　　適當運用修辭手法

難忘的童年作文篇3

　　童年，是一幅五顏六色的圖畫。我記憶猶新的，就是其中最絢麗的色彩。

　　在我五六歲時，媽媽讓我去老師家學圍棋，我還有點不情愿。可一到老師家，我看到一小盆糖果，就兩眼放光，不想走了。

　　開始上課了，老師告訴我們圍棋的規則、下法等，還給了我們幾道題目做。可我根本沒認真聽講，而是一直盯著那“金光閃閃”的糖果。時間一分一秒地過去了，終于到了下課時間，李老師先和家長們聊天，讓我們休息一會兒。

　　這時，我問老師：“李老師，我能吃桌上的糖果嗎？”老師開了一個玩笑：“可以，你隨便吃，吃完也行！”于是，我趁別的`同學都在看電視時，獨霸了一方。

　　我先拿了一個大白兔奶糖，把糖紙剝了下來，再塞進嘴里，津津有味地品嘗了起來。那濃厚的奶香，加上微微的甜味，我想：“這真是世上最美味的糖果了！”

　　接下來，我又拿了一顆話梅糖品嘗了起來。剛舔一下，甜甜的，再細細體會，酸酸的，整個一起品嘗，就是甜而不膩。

　　不知不覺中，一盆“糖果兵”便被我消滅了。我又拿著空盆和抽屜里滿滿的一盆換了一下。這時，媽媽看到還有整整一盆，就沒管我。我就像被別人請到家里來的“滅糖專家”一樣。

　　這時，媽媽看到糖果只剩一半了，便來說我：“你怎么都吃了一半了？要蛀牙的！”我想：“媽媽教過我不能撒謊。”便說：“吃了一小盆半，不多。”我還想伸手去抓。于是，媽媽使出了騙小孩術，說：“不能吃了，再吃你都要變成糖了，你想被別人吃嗎？”于是我不舍地放下了糖，跟媽媽走了。

　　這件事后，我半年多不敢再吃糖。長大后，我才漸漸明白了爸爸媽媽的“謊言”，是為我們好，還知道了不能貪心，相信我能做得更好！

難忘的童年作文篇4

　　童年是純真、難忘的歲月。童年趣事像天上閃閃爍爍的星星，為童年編織著美麗的光環；童年像彎彎的小船，載著我在童年的美好記憶中奔馳。

　　夏日太陽炙烤著大地，所有的事物都失去了往日的活力，我呆在家里無聊至極。就在這時，村子里小伙伴有的提一個小桶，有的拿著撮箕，有的拿著漁網……全副武裝直奔河中。

　　啊，小河的水真清啊！清的可以看見水里的沙石；河里的水真亮啊！似一片水晶。輕輕地伸入河中，濺起一層層漣漪，水清清的、涼涼的、深深的。魚兒一群群，一隊隊在河里快樂的游來游去。我翻開一個大石頭，什么也沒發現，只見伙伴們很輕松就獲得了“戰利品”。可我了！來了半天，連螃蟹的影子都沒看著，我有些失落。突然一只大螃蟹背著硬硬的殼兒，像一位身穿鎧甲的將軍，兩個機械般的大鉗子，八只大腳總是橫著向我走來，像電視上走鋼絲的雜技表演員，可有意思了。他肯定是察覺到我要抓他，來了一個苦肉計，它用那可憐的眼神癡癡的望著我，好像是想讓我饒了它。我也有一點被他感動，可伙伴們都捉了那么多了，我也不能放棄。我用手緊緊地按住他的硬殼兒，使他不能動彈，螃蟹的苦肉計終究還是失敗了。他用鋒利的大鉗子死死的'夾住我的手指。我哇哇大哭起來，伙伴么聽見我的哭聲，聞聲趕來，問：“發生什么事了？”只見，我的手指上有一只大螃蟹，他們哈哈大笑起來。他們也想幫幫我，可不知咋的，越幫越忙，他越夾越緊。頓時，鮮血一滴一滴的滴下來，染紅了河水。這時，我腦子里閃出了一個想法，把手放進水中，螃蟹會游走的。沒想到這招真靈，它以為逃脫了我的“魔掌”。可他一走，伙伴就用一塊大石頭把他壓住，成了我們的“囊中之物”太陽已經偏西，誰也不肯離去，歡樂的笑聲飄蕩小河上空。

難忘的童年作文篇5

　　童年，一段載滿歡聲笑語的彩虹時光，一截著上五顏六色的彩布，一陣拂過臉龐的春風……如果把人生比喻成大海，則童年就是那不肯乖乖聽話的浪花，那童年的趣事該怎樣形容呢?應該是沙灘上懶懶地曬著太陽的貝殼吧。“嘩”的一聲，一陣不安的浪花打上岸，一只五彩斑斕的貝殼被無因沖上岸邊。太陽光毫不吝嗇地打在貝殼上，亮得我睜不開眼……

　　“好外婆，這是什么?”一個小男孩充滿好奇地盯著眼前有著兩把鉗子，眼睛奇小的不明物體問他的外婆。外婆笑著摸他的頭，和藹地回答：“這是螃蟹，”頓了頓，又補充道“它可是有著八只爪子的呢!”“呀，這么多!”小男孩驚奇極了。眼睛里名為好奇的光芒擋也擋不住。

　　在小男孩好奇眼光下度過兩小時的螃蟹突然聽到“外婆、外婆，螃蟹、螃蟹有病了，快來呀!外婆!”接著，一位老人急匆匆地跑來，還喊著“怎么了、怎么了?”小男孩抽噎得說：“外婆，螃蟹……螃蟹……可能……得病了啦……”“什么病?快說呀!”老人急得直拍大腿。“螃蟹它……只能……朝一個方向走，怎么辦?外婆”小男孩說完就抱著他外婆大腿稀里嘩啦地哭起來。“嗚……”他外婆聽了哭笑不得，笑著說：“傻孩子喲，螃蟹本來就只走一個方向，哪來的病呀。”小男孩聽了，立刻停止哭泣，口齒不清地說：“真的嗎?”“當然了，我還以為真出什么事了，去去去，出去玩去，別在這搗亂了啊!“男孩外婆說完就頭也不回地走向廚房，留下小男孩在原地苦思冥想。一會兒，小男孩的腦袋頂上閃爍出一個光亮地電燈泡。

　　他偷偷的把包粽子地繩線從糯米盆中抽出，一頭系在螃蟹地鉗子上，一頭系在他的小拇指上。完成后，天真地對螃蟹說：“螃蟹乖乖喲，我現在就教你另一種走路方法。”螃蟹雖然聽不懂他在說什么，但渾身已經出冷汗了。

　　他開始往前跑，螃蟹也被牽著鉗子“跑”。“噼”的一聲，螃蟹的一只后鉗斷了：“哩”的一聲，螃蟹不幸地與墻壁來了個“親密接觸”;“啪”地一聲，螃蟹不巧地絆到石頭，一頭撞在石頭上;“啦”的又一聲，小男孩來了個急剎車，螃蟹可憐地撞上男孩的鞋，立刻有好多的星星在它頭頂上轉，然后男孩地腳后跟“噗”地起了一層灰塵。

　　正在小男孩為教會螃蟹“走路”而洋洋得意地時候，外婆停到了外面地動靜，帶著疑惑出來。只見到灰頭灰臉地螃蟹和得意洋洋地外孫，還加上那條系在她倆中間的'那條繩，立馬明白了是怎么一回事。邊幫外孫和螃蟹解繩邊說：“真是有夠傻的了，螃蟹怎么走是有它的道理的嘛，你這樣做有什么用?”說完就沒好氣地走了，小男孩在她身后不悅地做鬼臉，忽然她外婆又兜回來，把螃蟹拿走了，還說：“我還是親自看著螃蟹吧。”小男孩在一邊不服地嘟起小嘴……

　　陽光終于慢慢地暗淡了下來，我放下遮住眼睛地手，嘴角不禁上揚，“呵呵”地笑出聲，那個小男孩不就是我嗎?我當時竟如此天真。但是，天真無邪難道不是童年應有的嗎?真想再回去童年一趟，讓童年來洗滌我的心靈……

難忘的童年作文篇6

　　記得那是一個令人難以忘懷的童年，它帶給我快樂，帶給我幸福，帶給我回憶。在河邊捕蝦的日子，是多么開心啊！而現在卻只剩下一段漫長的回憶……

　　微風吹來，掀起我沉睡已久的回憶。“來啊這里有一條小蝦”“恩”在夏日炎炎下！我們來到河邊來玩耍！看到一只蝦，身邊的一個小伙伴，立刻把上衣脫了，跳到河里，水濺起來，水紋在一圈圈的蕩漾這，仿佛像是大自然在彈奏一首童年之歌。滲入人心，使人想起童年里發生的種種有趣的事情！當抓住了一條蝦后，便慢慢得游上來！那滑溜溜的又黑乎乎的皮膚在陽光的照耀下，顯得閃閃發光。像一條小魚一樣！其他的小伙伴！也紛紛脫掉上衣，跳進河里，那首歌更加的動聽！在河里我們是多么的'無憂無慮，像小魚一樣自由自在得游來游去！過著如神仙那樣，任憑天塌下來，也無法阻擋我們的笑聲！我們在河里玩到累了，就游到岸上來，休息一下！又接著玩！快樂無止境！到傍晚了！天暗淡下來！我們也玩得很累了！但是幾個小伙伴還是依舊那樣精神抖擻！晚上在屋頂上看星星，星星如此明亮！童年的生活就是那么的快樂！

　　雖然時間不等人！但是我會用心把這段美好的回憶記下來的！直到永遠，都不會。“一直到永遠”心里的那個童年永遠冰封在心的某一處！而回憶著……

難忘的童年作文篇7

　　童年充滿回憶，童年充滿遐想，童年是一段自由快樂的時光。

　　小時侯，一種名叫圍棋的“游戲”強烈吸引了我，從幼兒園開始，圍棋就是我最喜愛的游戲。小小的棋盤，蘊涵著無限的智慧。一黑一白，在似乎無邊的“戰場”上徘徊，一黑一白，普普通通的兩色在棋盤上演繹著精彩的戰斗，“打吃”，“打劫”，“天元”……無數的用語，無言的奇妙，深深地吸引著我的心。

　　我的圍棋水平在興趣的驅使下日漸提高，我也屢次在團體、個人比賽上獲獎。而每次獲獎，既讓我感到快樂，又讓我的自信心和榮譽感不斷增強。

　　上學了，再去幼兒園學棋就不太方便了，我不得不離開了我最最敬愛的啟蒙老師，而這并沒有阻擋住我學棋的腳步。我來到學校旁的一個培訓中心學習。

　　升段在即，一只可怕的攔路虎冷不丁地跳了出來，重重地給了我一口。三年級下學期期末語文考試，全班平均分96，而我只考了92，足足欠了4分。我開始重新考慮是否還要繼續學圍棋。

　　終于，學習如同大山一樣將我壓得喘不過氣來，各種培優補習班層出不窮。在萬般無奈之下，我放棄了圍棋。對我來說，這真是一個艱難的決定。

　　學圍棋的時光，是我最快樂的時光；學圍棋的時光，是我最自由的時光。

　　如今，培優班已經完全占據了我的課余。我不斷地放棄自己的一個又一個愛好，為的.就是能在這充滿競爭的學習環境中站的住腳。

　　記得有一首歌唱的好：“等待著下課，等待著放學，等待著游戲的童年……”我難忘童年，我難忘圍棋，我難忘自由快樂、無憂無慮的童年。

難忘的童年作文篇8

　　童年就如水晶球，珍貴，美好，卻易破碎，拾起那碎片，回憶童年……

　　——題記

　　在我牙牙學語的時候，爸爸就到四川去開超市了，一年幾乎見不著面兒，電話，自然而然的成了我們的通訊工具。

　　周末，幼兒園的我閑的無聊，悶得慌兒，就守在電話旁邊，時時刻刻守著電話，寸步不離，只要電話鈴一響，我就以迅雷不及掩耳之勢摘下座機，如果不是爸爸，我就會撅起小嘴兒，憤憤地罵上幾句。

　　太陽已經到了半山腰，爸爸還沒有來電話，我剛想走開，突然想起了自己三天前得了滿分的畫兒，還沒有跟爸爸分享呢！

　　我踮起腳尖兒，吃力而又熟練的撥下一串數字，電話那頭剛接起電話，我就迫不及待地說：”爸爸，我的畫畫得了滿分呢！全班得滿分的只有我一個人咧！”我有點洋洋得意，還添油加醋地說得滿分的只有我一個，眉飛色舞的，”是嗎？”電話另一邊傳來驚訝又開心的聲音，這時候，我已經把那幅滿分的畫拿了出來，在電話上方驕傲地抖了抖，興奮地問到：”爸爸，你看到我的話了么？”我沒有看到。”語氣煞是平淡，可我的心里早已為這句話翻起了驚濤駭浪。

　　沒有看到，只有眼睛瞎的人才什么也看不到，難不成……

　　“哇——”我放聲大哭，”爸爸的眼睛瞎了，看不到啦！哇——”呵呵，現在想起來，當年的`自己真的是傻得可愛，笨的天真哪！呵呵，是呀，電話又不是視頻，怎么能看到另一方那邊的情景呢？

　　噓——悄悄告訴你，其實當時我想到了”眼睛嗐了”是出于我那幅滿分的畫——《盲人》。

難忘的童年作文篇9

　　在童年里，讓我想起一些令我哭笑不得的事！

　　在暑假里，爸爸媽媽都要上班，于是家里就剩我一個人，出門的時候媽媽交待我在家寫作業，學習兩小時后才能玩，但是我寫不到半小時就覺得好無聊，于是就偷偷拿起手機，藏在書桌后面玩，因為桌子前面老爸裝了一個攝像頭，能看到我在做什么，所以我只能躲起來玩，要不就會被發現的，呵呵，我聰明吧！

　　玩的時間總是過得特別快，不知不覺就到了中午了，這時候姐姐推門進來了問：“晴晴，你做飯了沒？”我這時才回過神來，“現在幾點了？”我問姐姐。姐姐回我：“快12點了。”完了！心想：我吃什么呀？姐姐看著我一臉茫然，說道：“你不會沒有做吧？”我無力的點了點頭。唉！姐姐嘆了口氣，又接著說：“那你跟我一起吃吧！”我聽到后高興地跑過去抱著姐姐：“姐姐，你最好了！”你說這件事糗大不？

　　吃完飯后，在家的小朋友們都陸續開門出來了，我們又玩在一起了，這時不知道誰出了個主意，說是要去下面商店買東西吃，下去2個小朋友，另外2人在樓上，我們把錢用線綁起來從樓上吊下去，樓下的小朋友下面接，接著后我又飛快地從樓上跑下去，然后我們再一起買東西，想起來我們那個時候還真是幼稚無聊呀！

　　下午我們一起玩手機一起看電視一起吃零食，玩得是不亦樂乎呀！不知不覺得快到爸媽下班的時間了，我們這些小伙伴們立即散了，各自回到家里，聽到外面的腳步聲，我趕緊拿起作業本裝模裝樣的寫起來，當他們推們進來的時候，我裝得更像了，媽媽走進一看：“哎喲！寫作業呢？還沒寫完啦？”看著媽媽一臉高深莫測的笑臉，我的心跳的得好快呀！難道是被發現了？心噗通噗通的'跳著，心虛極了！后來才知道其實媽媽什么都知道，只是沒有當場揭穿我。

　　想起這些事，現在還覺得愧疚呢！我想我會慢慢改變的，好好學習的！