回憶童年的作文

時間：2022-10-07 16:14:50 童年我要投稿

【實用】回憶童年的作文六篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的回憶童年的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】回憶童年的作文六篇

回憶童年的作文篇1

　　童年是怎樣的？對于21世紀的我們來說，絕大多數是無憂無慮的，被父母寵溺著。然而，讀了魯迅先生的《五猖會》，封建社會的教育給我們帶來了或多或少的感觸……

　　這篇文章是魯迅先生對看廟會這件事的回憶。作者在前面的幾段中，花大量筆墨描寫了廟會的場景，透過這些文字，我們能感受到小魯迅非常喜愛廟會，“要到東關看五猖會去了，這是我兒時所罕逢的一件盛事。”看這個句子，魯迅先生對看五猖會做了高調的預示，也從字里行間流露出了興奮之情。寫出兒童的天性——好玩。然而，父親卻突然要求小魯迅背書。“我似乎從頭上澆了一盆冷水，但是，有什么法子呢？”作者用一個比喻，一個反問，把此時的無奈與沮喪描寫的十分到位。

　　讀了文章的內容，我不僅感受到魯迅先生文章的優美，更在腦海中浮出一個問題：孩子的童年該是怎樣的？

　　魯迅先生的童年是有煩惱的，當然，這是透過這篇文章表現出來的。小魯迅對背的內容理解嗎？當然不理解。只從“強記著，夢似的背完了，然而我一字也不懂，”就能看出。那不理解的內容背了不也毫無意義嗎？但從父親的話中，我們不禁感受到當時父母對子女的教育觀念之陳腐。“給我背熟，背不出，就不準去看會”。

　　兒童的童年應該是五彩的，但在魯迅先生那個年代，陳腐、錯誤的教育觀念壓迫著孩子的天性，讓一抹黑色涂在了童年的畫板上，魯迅先生的童年是有遺憾的，雖然我們知道魯迅先生小時候的生活很多時候是快樂的，但不可否認，封建教育或多或少帶來了一些不好的影響，所以我認為魯迅先生的童年是被封建教育壓抑的。

回憶童年的'作文篇2

　　厚厚的相冊里，有一張我最喜歡的照片，畫面上那個坐在石頭上的是我的爸爸，他懷里抱著的是是那三歲的可愛老弟，不用說那個兩手交叉，抱在懷里的就是我了。每當看到照片，我都會想起我和爸爸與弟弟的情景。

　　那是20xx年十月的一天，爸爸帶著我和弟弟一起去趕十月會，那時我才六歲，不懂事，我與爸爸和弟弟在路上走著，我看見又一個打槍的，因為我的好奇，我跑了過去，爸爸喊我，我不聽，爸爸抱著弟弟去追我，因為剛下過雨路滑，而且爸爸還抱著弟弟，追不上來。而我沒有拿東西，所以我跑的很快，就在這時一輛電動車向我開來，因為路太滑沒有停住車，一下子撞到了我，當時，我就大哭起來，爸爸聽見了，跑過去用焦急萬分的語氣對我說：“黃鵬你沒事吧？身體能不能動？”我看到爸爸頭上豆大的汗珠流了下來，心想：我為什么要跑呢？為什么不等爸爸？如果不跑，也不會被撞，害爸爸那么擔心！

　　我，爸爸和弟弟一起往里走，爸爸看到了一個照相棚，對我說：“黃鵬我們一起去合個影吧，做個留念，我疑惑不解的問：“為什么要做留念？”爸爸意味深長的對我說：“我想讓你記住這一件事。”

　　看到這張照片，我明白了：做事一定要穩定，要遵守交通規則，另外做事為他人著想。

回憶童年的作文篇3

　　在奇妙的大自然中，有著各種奇妙的現象，如日食、臺風、地震、還有歐美的颶風、火山…… 等，其中還有必須是雷陣雨后的彩虹。

　　每當雷陣雨過后，太陽先生就高興的出來和大地打招呼，身后跟著出來表演服裝秀的彩虹小姐也出來表演服裝秀了，它身上漂亮七彩服裝，可不是人工所打造的，而是大自然送給彩虹小姐最好的禮物，記得我還很小的時候，看到彩虹，我就和媽媽說：“天上怎么有那么漂亮的天橋，那是給小天使走的嗎？”媽媽還笑著對我說： “沒錯！那是給可愛的小天使走的，而且小天使還要穿著漂亮的小裙子才可以走天橋喔！”我聽到媽媽這樣說，以后只要我看到彩虹，都會換上漂亮的裙子，希望也能走一走那漂亮的天橋，在看看天橋的另一邊是不是有小天使在玩捉迷藏游戲呢？

　　現在長大了，每當看到彩虹，還是會想到小時后的美好回憶，然后就會把讀書的煩惱全拋在腦后，記得喔！以后大家如有煩惱時，就抬頭看看天上的彩虹，它會讓你煩惱盡失，然后就和天使一樣的快樂。

回憶童年的作文篇4

　　童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩；童年似一杯淡淡的茶，讓你回味無窮；童年似暴風雨后的彩虹，五彩繽紛，絢麗無比；童年又似那晚霞過后的余光，那么讓人懷念……

　　記得在我六歲時，有一次媽媽買了很多蔬菜回來：有芹菜、西紅柿、油菜花……拿進了廚房喊了我進去，叫我把它們都洗干凈了。我望著那綠油油的菜們，這么多菜腦子一片空白，不知所措。這叫一個六歲兒童怎么個洗法呀！突然我腦子一靈動，就想到了媽媽經常把衣服放進洗衣機里洗。我心一想：不如我也把他們放到洗衣機里吧！于是我按動了電源，只看見洗衣機里洗啊洗，轉啊轉，叮叮叮，洗好了。我滿懷興奮地打開了蓋子，往里一看--驚呆了，那些芹菜竟成了‘光桿司令’，西紅柿更是不知所蹤了。一想到媽媽花了這么多錢買了這么多菜竟被我弄成了這樣。我一著急，于是腳底一抹油，溜進了房間……

　　回想這些小的不起眼的小事，卻會讓我刻骨銘心而想起來還會捧腹大笑起來。

　　這就是我豐富多彩的童年，它是生命的第一個階梯，成才進步的地一個腳印，未來路途的第一個站點。

　　童年是我最快樂、最美好、最童趣的時光。

回憶童年的作文篇5

　　【教學目標】

　　1.學會記事，要把事情的經過寫清楚、寫具體。

　　2.通過事情表達童年的美好，突出“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現個性化，內容真實。

　　【教學重、難點】

　　1.寫出自己的真情實感。

　　2.把有趣的地方作為重點，寫生動、寫具體。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　1.今天老師給大家帶來了一份禮物，大家想知道是什么嗎？

　　2.看來這組圖片的威力不小啊，一下子把大家帶到了童年，其實這節作文課，老師就想與同學們一起來回憶童年，捕捉童年生活中有趣的事【板書課題】。

　　二、齊讀課題、解題

　　三、讀提示、明要求

　　師：從本次習作的范圍上看，是讓我們寫童年生活中一件有趣的事，如果讓你從這幾個字中選擇一個字作為本次習作的關鍵，你會選擇哪一個呢？【趣】

　　提問：哪些事屬于“趣事”呢？

　　四、想辦法、謀選材

　　1.出示主題圖，引開思路。

　　2.理解“趣”字，開闊思路。

　　“趣”字還有很多層意思：

　　（1）意趣：對大自然的探索、刨根究底等。

　　（2）情趣：對父母及小伙伴等的親情、友情等。

　　（3）樂趣：貪玩、尋開心。

　　（4）傻趣：做傻事、蠢事鬧出的種種笑話。

　　3.學生自由交流選材內容，師生共同評價。

　　4.引導學生將事件說具體。

　　五、憶方法、寫具體

　　1.同學們說的趣事真是太精彩了，那怎樣才能寫得也精彩呢？我想不光要在選材上下工夫，還要在這個“事”上多琢磨，平時講課時老師就告訴過大家：寫事的如果在適當的地方加上一些人物的細節描寫和比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，再配上精彩的構段方式，那么你就會寫得精彩，同學們愿意把你的童年的回憶用文字永遠地記錄下來嗎？

　　2.要想好先寫什么？再寫什么？最后些什么？思路清晰了，然后再動筆成文。

　　六、總結下課

　　由于時間的關系，我們就先寫到這里，沒寫完的同學，下課把它完成，等到下節講評課上，我們再一起欣賞同學們的精彩的“童年回憶”。