回憶童年的作文

時間：2022-08-16 18:07:53 童年我要投稿

實用的回憶童年的作文10篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的回憶童年的作文10篇，希望對大家有所幫助。

實用的回憶童年的作文10篇

回憶童年的作文篇1

　　每一個人都在一個個日夜中慢慢長大，你可曾記得兒時的夢？你可曾想起兒時的笑與淚？其實每一個人，在成長中最先學會的，就是遺忘。那曾經撒滿歡笑的童年，不知何時，已被我們慢慢丟失。

　　那一片片美麗的星空下，在美麗的夢鄉中。我總會想起，我摔倒在那一片片綠茵地上，一個群陌生的孩子將我扶起，一張張臉陽光燦爛，讓我很熟悉而親切。我們在綠茵上奔跑著，笑著，快樂布滿每一片土地。可是他們是誰呢？“你不記得我們了嗎？”依舊燦爛的笑，依然親切的臉，卻那么透明，不可觸摸。

　　她們是誰？為什么是那么熟悉卻陌生？一個個疑團在我腦中形成，那一張張笑臉，似乎早已在我心中存在。

　　哦，混亂的腦袋瞬間清醒，他們，是我兒時的伙伴啊！那有恬美笑容的是小瑾，那有陽光外表的是小可啊，我怎么能忘了他們呢？是他們，伴我度過一個個日夜啊！我怎么可以將他們遺忘呢？于是，在又一個夢中，我記起了他們，記起了我們的一笑一淚記起了，我那丟失已久的童年。在夢境中，我笑了，第一次，笑地那么輕松與開心，我找回我遺失的夢與童年。

　　你呢？在成長中，你是否也遺忘了你的童年，你的伙伴呢？你，又是否拾起了那些珍貴的會議呢。記住那曾經的童年，讓那丟失的童年，不在哭泣。

回憶童年的作文篇2

　　在我四歲的時候，曾參加過一次比賽，名字叫做“搶板凳。”

　　搶板凳的規則是這樣的：比如說有十個人比賽，那就要準備9個板凳。主持人一放音樂，參賽選手就圍著板凳周圍走，音樂一但停止，沒有做到板凳上的那個人就會被淘汰。

　　這件事情發生在我兩歲的時候，那時歡樂買在門口搭起了這樣一個舞臺。我雖然才兩歲，但我的平衡力特別好，轉多少圈都不會暈。所以，我被送到了舞臺上。當人們看到我時，都驚訝的張開了嘴巴。心想：這么點小孩能比什么賽啊。但他們怎么也想不到的是，我沖進了一關又一關。許多十幾歲的孩子都輸給了我。當只剩下四個人時，臺下響起了掌聲。我那時并不知道他們為什么要鼓掌，所以我依舊很專心的比賽。當只剩下兩個人，誰贏誰就會是冠軍，將得到一份禮品時，我的腿發抖了。因為和我一起比賽的，是六年級的學生。或許，我在他的眼里是那么的不起眼。但是，我馬上又鼓起了信心。新的一輪比賽開始了!我緊張的圍著板凳繞起了圈。音樂剛一停止，我就立馬做到了那個惟一的板凳上。這場比賽，我是最終的勝利者。再看看那個對手呢?他已經分不清東南西北，像舞臺下栽去……

　　最后，我得到了一個很漂亮的娃娃。直到現在，我還時常回想起那時的情景。

回憶童年的作文篇3

　　翻開相冊，一頁頁童年時代的照片展現在我眼前。有張是一個皮劃艇掉入水中，周圍濺起了一米多高的水花，遮住了我和爸爸的臉。它勾起了我的回憶……

　　這條河叫輞河，前幾年我和爸爸、媽媽一起漂流，我和爸爸坐一條船。這條河不深，才一尺左右。我挺納悶，這么淺的河怎么漂流？媽媽說：“沒事，這樣才安全呢！”我半信半疑的上了船。一開始，水勢非常平緩，速度很慢，我還著急的用槳使勁劃。忽然，水速變快了，到了一個急彎，有一些小漩渦和大石頭，一不小心就會撞船，甚至還會翻船。雖然被顛地前仰后合，但我還是努力坐直，全神貫注的調整方向。一陣急流涌來，我們被沖向了兩塊大石頭。此時因為太快了，方向也調整不了，于是我們橫著沖了過去。“嗵！”糟糕，我們不偏不倚的卡在兩塊石頭中間。我想：啊！完了，我們出不去了。可是爸爸說：“把船兩邊的把手往上提一提，也許就過去了。”我一邊時間向上拉著把手，一邊祈禱著：“一定要出去呀”就在一瞬間，我們“擠”了過去，掉在了水上面。因為剛才那里算是一個小瀑布，所以濺起了壯觀的水花，也使船艙進滿了水。我和爸爸互相看了看，哈哈大笑起來。

　　翻過這一頁，我又看見了那天抓螃蟹的照片。輞河的水清澈無比，會有很多小魚、小蝌蚪以及小螃蟹順流而下。我就蹲在一塊石頭上，捕捉他們的蹤影。忽然間，我和一只螃蟹對視了一秒。我不管三七二十一直接把網橫在它的必經之路上。網一沉，我迅速提網，那只小螃蟹正在網中掙扎呢！我觀察著螃蟹，臉上露出了勝利的笑容。

　　相冊里還有許多玩水的照片，有灃峪口的小溪流，太平峪壯觀的彩虹瀑布，還有太白山美麗純凈的大爺海……媽媽說，這些水都是從秦嶺流出來的，它滋潤著我的家鄉，也給我的童年帶來了無盡的歡樂。我愛我的家鄉，更愛家鄉的水！

回憶童年的作文篇4

　　每一個人都有著不同的回憶，有的是開心;有的是悲傷;有的是開懷大笑……而我的回憶則是堅持。

　　那是一個風和日麗的中午，太陽也已升至中天，向大地播撒陽光，我看著路上來來往往的車輛，心里想：要是什么時候我也有一輛自己的自行車該多好啊！但是，要想有自行車得先有操控自行車的本事，于是，我對媽媽說："媽媽，我想學騎自行車，你教我吧！"媽媽一聽，爽快的答應了。隨即從倉庫里拿出了一輛藍色的自行車，它全身是藍的，只有幾個英文字母是白色的，看上去非常氣派，很有點國家元首的風格。開始試騎了，媽媽在后面推著我的自行車凳，而我在前面掌控方向和踩踏板，在媽媽的幫助下，我一切都很順利，但媽媽一放手，我就像一只泄了氣的皮球一樣，重重地摔在了地上，只感覺腿上一陣火辣辣的，一看，還青了，此時的自行車也和我一樣，重重的摔在了地上，籃子也歪了，如同一個打了敗仗的將軍，我心想：愛迪生發明了電燈，失敗了多少回，可每次卻都高高興興繼續做他的實驗，毫不氣餒，我如果就這樣放棄了，豈不是……于是，我立刻撣掉身上的灰，扶起自行車，挑戰第二、第三、第四次……

　　終于，我成功了，我可以駕馭好這輛自行車了！我十分開心，因為我在沒有人教的情況下，靠自己學的，為此，我感到非常驕傲！

　　困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。所以，當我們遇到困難時，要堅持到底，不怕困難。這段記憶深深地在我心靈深處回蕩著……

回憶童年的作文篇5

　　我的童年是在大自然中度過的。

　　記得小時候，我經常和朋友們去我家附近的一片樹林玩。那時，我們帶上籃子和剪刀來采集各種各樣美麗的野花放在籃子里，真是快樂極了。

　　樹林里還有一條的小河，河水清澈見底，像一面蔚藍的鏡子。我們感到炎熱時，就用小河里那清涼的水痛快地洗臉，剛才的炎熱一下子就煙消云散。

　　但是，更令我喜愛的吧僅僅只有這些，更多的，還是樹林里的的樹。這些樹各式各樣：有細柳那細長的辮子供你觀賞；有高大的香樟樹為你遮住夏季的烈日；有秋天的桂樹為你帶來豐收的喜悅；更有松樹在冬天為樹林增添一抹濃綠。

　　現在想起那兒時的樹林，才發現樹林多么美好。

回憶童年的作文篇6

　　在童年，我做過許許多多又笨又可笑的事。可是，這些事讓我懂得了許多人生道理。讓我變得優秀，十分值得回憶。

　　五歲多的時候，我在老家生活。老家有很多動物：雞、鴨、餓……這些動物變成了我的“玩具”，有的時候卻恰恰相反，不是我玩它們，是它們在玩我。

　　那一次，我剛起床，閑得無聊，別想找點樂事。聽見房頂上的大公雞正高聲鳴叫，心中就萌發了一個想法：抓公雞。

　　我拿出一個籠子放在房子旁邊，又拿來一把梯子搭在墻邊，然后爬上房頂圍上去。大公雞就鳴叫了一聲，把我嚇了一大跳。我也以牙還牙，以眼還眼。叫了一聲，大公雞也嚇了一大跳。亂飛又亂叫，羽毛落了一地。我跳上去，抓住它。它又跳開，瞪了我一眼。我見勢不妙，就開始打退堂鼓。公雞用驕傲的眼神看著我，好像在說：“哼，還敢來嗎？”

　　我可不下去，爬上來，開始了我的第二輪“進攻”。這回，我一跳上去，氣勢洶洶地沖上去，結果被它一啄，撤退了。

　　可我還不服氣，這次我決定搞突襲。我先潛在暗處，等他過來，就一把抓住它，快速下梯子。可是它反映了過來，立刻啄我的頭一下，我的一塊頭發掉了下來。上幾秒我還得意洋洋的想：真是“三打白骨精”啊，終于抓住你了。可是下幾秒我就開始“下雨”模式。爸爸聽到了立馬跑了過來。

　　我把事情都告訴了爸爸，爸爸教訓我：不能傷害小動物，要做好事才能有好報。

　　從此以后，我再也不傷害小動物，不把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

回憶童年的作文篇7

　　每個人的童年都是五彩繽紛的，有喜、有怒、有愛、有樂。金色的童年總會給我們留下深刻的印象。因為它其中有喜有樂，童年時是痛苦的，因為它少不了怒和哀。當然我們每個人的童年都是在喜怒哀樂中度過的。金色的童年帶我們度過兒童時代，悄悄走進了青春。

　　現在的我已經是五年級的學生了，再也不想童年那樣幼稚，那樣任性了。

　　記得剛上小學時，我還是一個什么也不懂得六歲兒童。到學校不敢和別的同學說話、玩耍，只有獨自坐在座位上發呆。有一次，一個伙伴兒跑過來，調皮的用手打了我一下，當時我就“嗚嗚”的哭了。我真不明白，我當時為什么會那么脆弱，那么膽小呢？為什么和小朋友連話都不敢說呢？真是越想越有趣兒。

　　三年級時，我馬上德克也逐漸變得有難度了，我也逐漸懂得學習了，再也不像一年級一樣，什么都不知道，。那時，我的朋友也比較多了，也喜歡和他們一塊兒玩耍了。

　　到了五年級時，我對學習更加理解——學習要靠自己，也是將來為了自己，素以我就更加努力學習，把握住了機會，我希望考入初中重點班。

　　而到了現在我才真正明白，在學習生活中，不僅要靠自己，還需要他人的關心與幫助，這樣才能不斷進步，努力進取。

　　現在我們是畢業階段，重要的.是把握機會，讓我們像早晨八九點鐘的太陽，用知識武裝自己的頭腦，讓青春煥發光彩。展現真貨的魅力。

　　我們既然生活在春天，就不要去做秋天的事，過早的成熟就會過早的凋謝，讓我們把青春的事兒，一塊兒塵封進那紅色的記憶。而后，你會覺得青春的陽光依然燦爛。青春的生活依舊美好。

回憶童年的作文篇8

　　我感謝我那七彩繽紛的童年，它讓我在疲憊之時能會心一笑;我感謝我那獲益匪淺的童年，它令我有了良多的感悟;我感謝我那平平凡凡卻又獨一無二的童年，它為我的曼妙的人生畫卷涂上了最為絢爛的一筆。

　　感謝那童年中可笑的傻事——

　　第一次偷喝老爸的五糧液，辣得口水眼淚一起嘩嘩流，卻從那時清楚知道，酒不是個好東西;逛公園時，因不會英語而走錯了洗手間，4歲的我痛哭著向媽媽要求學英語，繼而慢慢明白英語的重要性;看著父母能用那一張張紅紅綠綠的紙張換回一堆堆好吃的，便以為那些紙是充滿神奇力量的，偷了一張10元的跑到學校炫耀，以為能得到更多的朋友，老師找我談話后，哭得稀里糊涂的我就已認定，錢并不是萬能的……

　　感謝童年中可貴的經驗——

　　在努力學習了多年之后，我第一次站上了世界級的領獎臺，人生中第一個金牌，讓我懂得付出的必要;在和好友吵架之后，吃不好，睡不了，滿腦子的懊惱，終于下定決心向她道歉，看到她笑容展開的那一剎那，我體會到了友情的力量與寬恕的美好;在母親節下廚，像模像樣地做了頓“佳肴”，母親含淚帶笑地吃完后，我悄悄品嘗了一口，卻被咸得流下了眼淚，從那以后，我更珍惜那深深打動人心的親情……

　　感謝童年那夢幻般的往事——

　　嬉戲海邊，看著浪花在藍得很特別的天空下追逐，看那奇特的水中的奇特的景;游玩于黃昏下的山川河流，感受那大自然的氣概，感受那大自然的和諧;在白云朵朵的天空下吹泡泡，凝視那一如我心的泡泡飛向天空，飛向遠方……

　　總之，感謝童年。謝謝你給我的幻想力，讓我長大后更具有創造性;謝謝你給我的童真，讓我對這世界永遠懷抱著感恩與憧憬;謝謝你給我的失敗與挫折，讓我獲得一個個不可或缺的經驗，從而踏上成功之路。童年，你讓我成長。

　　每個人都有一個屬于自己的童年，仿佛那是理所當然的。不過，我仍然要再次說——

　　“我感謝你，童年。”

回憶童年的作文篇9

　　我的童年是快樂的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺得它更像媽媽做的美味佳肴，令人回味無窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點點甜蜜！

　　那還是我不到三歲時的小故事，也是在這么一個秋高氣爽的季節，媽媽和姥姥要去地里邊收玉米，我獨自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽傘，娃哈哈奶，餅干……還有一個小凳子把我帶到了地里邊。媽媽和姥姥一邊掰玉米一邊逗我玩，那時的我還是一個小不點呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見了玉米棒子上的大青蟲！實在是沒得玩了我就坐在凳子上雙手扶著兩邊的玉米桿嘴里還大聲的叫著“媽媽，媽媽，我坐公交車去街上買好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過頭一看我的小樣頓時哈哈大笑起來！

　　直到現在想起這事自己也會小樂一會。那時的自己太小還不懂得勞動的艱辛，還看不明白大人的眼神。現在仔細想想當時的情景才明白，媽媽和姥姥的眼里裝滿的是欣慰和贊許。正是這樣的眼神給了我無形的力量，讓我有了面對挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！

　　【寫作指導：以美滲透作文】

　　愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑒賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。

　　1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。

　　2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。

　　3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。

　　總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。