兩代人的童年作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的兩代人的童年作文，歡迎大家分享。
兩代人的童年作文1
童年，應該是清澈的小河，冰涼又激情；童年，應該是潔白的云朵，輕盈又無暇；童年，應該是天邊的星星數不盡，道不完。
“池塘邊的榕樹上，知了在深深叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”聽著這甜甜的《童年》，父母童年時的情景躍然紙上。
聽媽媽說，他們小時候從來都不用擔心學習，家長也從來不管，因為家長還有許多繁重的農活要做。
她們在家獨自做完作業后，就三五成群的出去玩。一說到這，媽媽就神采奕奕起來了。她說：“那時候，我們都愛玩滾鐵環，捉迷藏，跳山羊。”
媽媽告訴我，當時她們在學校上學時都渴望下課鈴趕緊響起來，放學的鈴聲趕緊響起來，因為這樣她們又可以一起去教室外面的黃泥坑里玩泥巴了。要么捏個坦克，要么捏個泥人，要么捏個人間天堂。
雖然上一代人的童年缺乏玩具，但是卻不缺乏友情和鍛煉。我們現在如果一說到黃泥，肯定會說，“咦，臟死了。”
我們現在有許多玩具、游戲機、電腦、洋娃娃。
可是一到周末，我們就要去補習班或者被堆積成山的作業壓垮。就算是完成了這些，或許也不會和伙伴們出去玩，只會在家玩電腦游戲吧。
雖然我們這一代人不缺乏玩具，但是卻缺乏交流和磨練。
兩個相同的詞語，卻有著不同的概念。
如此看來，所謂真正快樂就是與伙伴們度過吧！
兩代人的童年作文2
童年應該像快活的小鳥，自由翱翔，我們卻像囚犯似的。童年應該像夜空中的月亮，純潔又明亮，而我們天天在房子里大門不出二門不邁。童年應該像天空上的太陽給我們帶來溫暖，而我們，唉，越說越傷心。不過當聽到爸爸那番話語，我覺得我們又幸福又不幸福。
爸爸說：“我們以前的游戲可多了，春天可以捉蝴蝶，夏天可以捉知了，捉迷藏。秋天上樹摘果子，為豐收而喜悅。冬天，我們可以堆雪人，打雪仗。在一起玩，好不熱鬧。夏天還可以在小溪中打水仗？那時的小溪水可清澈了，常常有一些小魚小蝦，可現在的小溪……”說到這，他嘆了口深深的氣。
爸爸又說：“那時的我們玩樂確實不少，可那時我很窮，天天吃紅薯，很少能吃到一次米飯。童年的時候見到紅薯就吐，可是沒辦法，不吃紅薯，就只能餓肚子。我們那時沒有電燈，只有蠟燭，我們學習的時候都只能用微弱的蠟燭光學習。”
聽了他的話，我又覺得兩代人的童年有各自的優點和缺陷。我們雖然羨慕爸爸的童年，但是爸爸也羨慕我們的童年。
兩代人的童年作文3
時代在變換，時代在進步，兩代人的童年亦是天壤之別。
——題記
廄得那天閑著無聊，便與父親聊聊童年往事。
說起童年，父親就來了勁。“我們那時候，可是非常幸福，家長們不需要擔心孩子走丟，沒有抓小孩的，所以經常出門玩耍，想去哪就去哪。”他神采飛揚地說著。“我經常去釣魚，就拿路邊的蚯蚓釣，一次就能釣一筐，小的帶回家，大的拿去賣了。”我聽得激動極了，問：“你們那會兒玩什么啊？”
“我們小時候啊，花樣兒就多了，滾鐵圈，比誰滾得快，滾得久；打彈珠，比誰彈的遠；還捏小人，用泥澆點水就行了。”
聽爸爸說完，我不禁陷入了沉思，等我做了爸爸，如何對我的孩子說童年？補習班？電腦？手機？
科技發展，生活水平越來越高，但家長們將孩子關在溫室內，自以為保護了孩子，但孩子卻越來越弱。就像當年朝廷下令禁止外交，自以為保存實力，但不用幾年就打不過別人了。現在我們每個人只沉浸在自己的圈子里，知識交流更少了，社交變少了，到最后只能自食惡果。
如果家長們依然選擇“閉門造車”，不記住上一輩的教訓，就會像魯迅筆下那樣——一代不如一代。
兩代人的童年作文4
童年，應該像剛升起的太陽一樣璀璨奪目；童年，應該像春天里的春風一樣溫暖和煦；童年，應該像夜空中的月亮一樣皎潔明亮；童年，應該像光芒下的露珠一樣晶瑩剔透；童年，應該像烈日下的泉水一樣清澈見底。
大人的童年，當然與我們的童年截然不同。爸爸小時候是在環境優美的山里度過的，而我則在大城市里度過的；爸爸在山里快快樂樂的和朋友們玩游戲，而我只能寂寞得一個人在家；爸爸小時候自由自在無憂無慮，而我卻每天都在為作業發愁。
有一次爸爸對我說，“兒子，我們小時候的日子可沒你這么好啊。”爸爸又說，“我們以前非常窮，全村上下就只有一臺電視，而且當時也沒有衛星，只能放DVD，只要他家一放電視，我們好多小孩就會把他家圍得水泄不通。只有看完以后我們大家伙才肯依依不舍地回家了。”我說：“是真的嗎？”爸爸又說：“當然是真的，我們當時可窮了，從前上學回家都只能吃烤紅薯。”爸爸還說，“我們當時的游戲很多，比如捉迷藏，丟沙包，雖然沒現在好玩，但也不失童趣。”我說：“哦，我明白了。”爸爸又說，“我們當時還經常成群結隊地玩呢，經常一家子圍著一個桌子吃飯。上學的時候都沒有人管，家里都不管你的成績是好還是壞。”
爸爸的童年雖不比我的童年條件好，但是很開心。我們從現在開始，不要浪費童年的時光，正所謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
兩代人的童年作文5
煙霧，飄渺……世態輪回，雨傾瀉而下，恍惚間，回味著兩代人的童年。
——題記
上一代的人，也許他們的童年在我們這代人看起來不可思議。田野間的'追逐，田埂上肆意妄為的“泥巴大戰”，雨中相互調侃的歡笑……是的，也許他們的童年在物質上沒有太多的需求，但我卻認為他們收獲了許多，他們童年的精神財富遠勝于我們這代人的物質里的童年。
上一代人，他們比起我們這代人的童年自由了很多，也收獲了許多。上一代人在泥巴大戰中學會了互相合作，有自我犧牲的精神，我們這代人在奢華的玩具中也養成了自私自利的習慣，他們收獲更多的團結、自信、友誼、合作、自由，而我們這代人呢？收獲的是愛慕虛榮、自私自利、毫無誠信、養尊處優，當然，更沒有上代人都具備的自我保護能力。
也許，金絲鳥能在籠子里過著無憂無慮的生活，但如果有朝一日，籠子也裝不下長大的金絲鳥，他們又該何去何從？但是，當現在的金絲鳥被生活的煩惱壓抑得奄奄一息時，也許換做在五十年前，現在的雛鷹已成鳥中霸王！
煙霧，縷縷散去，我想：世間的雛鷹在雨中飛翔的還有多少？
兩代人的童年作文6
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”哼唱這一首首熟悉的歌謠，卻覺得自己的童年越來越平淡無味了。不知為何，歌里唱的童年與我的童年竟相差甚遠。
我疑惑不解地去問老師：“老師，您的童年是什么樣的呢？為什么我的童年好像少了些什么？”
老師什么也不說，竟只是笑了笑，說：“明天我帶你們去個地方，到時候你們就知道了！”第二天，老師駕車帶我們去了鄉下。他帶我們去了一片草地上坐下，指著前面的一座學校說：“我小時候就是在這兒上學的。每天不用做很多作業和練習，經常一放學就和小伙伴們在旁邊的田野里玩，有可多游戲了：滾鐵環、打彈珠、爬樹、摔跤、玩彈弓。女孩子有的會跳皮筋、跳繩……玩臟了，玩累了，一群孩子就會在旁邊的小溪里游泳，還能抓魚蝦呢！”
我們都很不解，問道：“老師，您小時候放了學，難道都不回家看電視、玩電腦嗎？”老師笑了笑，望著天空說：“我們那時候哪有現在的電腦啊！一個院子，七八戶人家，也只有一家有一臺你們半個課桌那么大的黑白電視機。我小時候經常和弟弟妹妹在大院子里偷看電視，看電視哪有和小伙伴一起好玩啊！”
我發現，我的生活似乎被電子產品填滿了。沒有快樂，也沒有朋友，只有無盡的孤獨。
童年應該是一首充滿歡聲笑語的歌；是一篇激情洋溢的詩，更應該是一幅五彩繽紛的畫。我羨慕起老師的童年。是啊，現在的孩子整天沉迷在電腦游戲里，缺少了與人交流的機會。
兩代人的童年作文7
每個人都有自己的童年。童年，是無數的憧憬，是大膽的嘗試，是皎潔的月光。
在爸爸媽媽的童年里，家里只有一張床，一家人擠著睡。吃飯時是吃紅薯，白菜，過年都只能吃油炸，一點肉都沒有，所以經常餓得骨瘦如柴。
爸爸說：“以前我們家前有溪，后有林，稍遠的地方有河。雨說下就下，黃昏擔著柴禾在蜿蜒的山道上，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面攔截你，想避都避不開。但我們以前玩的游戲可多了，有扔沙包，有捉迷藏……雖然我們缺衣少食，但是伙伴可不少呢。我們放學后不是在草堆里，就是在泥巴地里。我們很自由，盡管沒有玩具，卻有著無數樂趣，從不被作業束縛。”
我聽了好生羨慕。在星期天時不是補課就是做作業，盡管衣食無憂，卻沒有人來陪伴我們，沒有真正的知音。放學后還要去補習，每天被作業壓得喘不過氣。
我們的童年都很快樂，只是被歲月沖洗了顏色。
兩代人的童年作文8
童年，想必是每個人人生中最美好的時光。可是，時光荏苒，美好的時光總是那么短暫。今天，我們就來聊一聊“兩代人的童年”。
我父母跟我講過他們的童年：父親一家有五個孩子，因為那時經濟不發達，沒有電子產品，又沒有錢，他們都和鄰居和同學們一起玩跳房子、踢鍵子、跳皮筋……閑暇時，他們還會與別人聊聊天。說起來，他們最缺乏玩具，但不缺乏友情與鍛煉。
我們這代童年，可以說是進入了“小康生活”。我們有手機、有平板、有玩具。樣樣不缺，可唯獨缺乏交流和磨練。有一次聚會，我驚訝地發現除了老人，幾乎所有人都在玩手機。老人們只能尷尬地坐在桌旁，望著桌旁的人們，心里真是百感交集。我想對年輕人說：“是的，我們現在生活越來越好，虛榮心怎么會越來越強？上一代的純真去哪兒了？”大家有可能不知道，現在的人經不起挫折，稍微一點絆腳石都有可能使我們自盡。時代在變，人也在變嗎？
我來給大家講一個故事：樹其實分兩種，我們先把他們叫做樹1和樹2。樹1是一棵人工養的樹，每天都澆一次水，可謂是“豐衣足食”，樹2是一棵路邊不起眼的樹，它經歷過電閃雷鳴、風吹雨打，卻一次次地堅強活了下來。十年后，樹2長成了參天大樹，樹1卻早就死了。我們就像這樹1，天天“衣來伸手，飯來張口”，一個小小的挫折便會讓我們知難而退。而上一代人，雖說缺乏物質，但是，他們擁有的是友情和磨練，我們這代人，真的很缺交流！
兩代人的童年，是如此的不同。父母們，你們要知道，孩子的教育，不僅是物質上的，更是精神上的！
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