殘疾人的痛苦作文通用
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的殘疾人的痛苦作文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
殘疾人的痛苦作文通用1
在我們平靜而又和諧的社會中，我們很少見到殘疾人，總覺得他們與我們的生活并不是很接近，而且我們也不太會見到他們。但如果有一天，我們遇到了那些殘疾人，又該怎樣去面對呢？
殘疾人，大多數都是缺了胳膊少了腿的，或是少了身體上的某個重要部分。我曾經見過，他們有的缺了胳膊，掛著一條長空袖子；有的少了腿，拄著兩根拐柱。也許你會認為，他們只不過是少了身體的一部分，沒什么關系，可是你知道嗎？那些沒腿沒手的殘疾人，也許他們小時候就不能像我們正常兒童一樣，可以去做快樂的事情，可以盡情玩耍，能跑能跳，能和我們有一樣幸福的童年，能和我們一樣享受美好的春天。可能會忍受著許多被同伴嘲笑的話語，長大后他們雖然走過了重重難關，擺脫了他們那殘缺童年里的無限嘲笑，但是他們仍舊不是想要什么就拿可以得到什么，甚至連做每一件事都需要別人的幫助才行。而我們正常人，卻跟他們有大大的差距，我們想干什么就能干什么，不需要別人的幫助與同情，我們的童年過得充實而又快樂。有些殘疾人，可能他始終走不出心中的陰影，天天過著悲傷的日子，活得十分痛苦。
而我們面對殘疾人，有愛心的人會去同情他們，幫助他們。而那些缺少愛心的'人，可能會對他們不屑一顧。例如，遇見殘疾人上了公交車，不僅不讓座，而且還會冷眼鄙視；還有在馬路邊要飯的殘疾人，有的好心人會給他一元、二元甚至更多的錢，有的人連看也不看一眼，十分瞧不起他們。
因此，面對殘疾人，我們不僅要尊重他們的人格，而且要力所能及的去幫助他們，關心他們，愛護他們，讓他們不再覺得悲傷與痛苦。因為世界上所有人的生命都是平等的。
殘疾人的痛苦作文通用2
今天，顧老師讓我們做了一個叫“獨臂穿衣”的游戲，脫衣服都只能用一只手，體會殘疾人的不幸。
第一輪榮一樊VS劉玘承
在顧老師一聲大喊下，比賽開始了！雙方開始單手脫衣。兩位選手穿的都是拉鏈外套，用手往下用力一拉一甩就脫掉了。但是穿衣比脫衣難多了，只見劉玘承把脫在地上的外套拿起來，往身上一披，第一只手往袖管里一套，但第二只手卻怎么也伸不進去。劉玘承有點著急了，皺了皺眉頭，額頭上浮出一層汗珠。與袖管斗爭了一會兒的他好像想起了什么，猛地把帽子往頭上一蓋，第二個袖子也好了。接下來就剩拉鏈了。而對手這邊，榮一樊的`第二只袖子也怎么都套不上，急得滿臉通紅，放在身體旁的另一只手蠢蠢欲動，想要幫忙，但被眼尖的同學們發現了，只好放下另一只手。此時的劉玘承使出了渾身解數，把頭低下，死死地咬住拉鏈，眼睛睜大，眉頭擠在一起，他又用手按住衣服一點一點咬著拉鏈往上拉。越來越近，成功了！同學們在臺下歡呼。過了一會兒，榮一樊也穿好，累得筋疲力盡。
第二輪我VS朱彥霏
我的衣服也是拉鏈的，“刷”地一拉就下來了。接下來就要穿衣服了。我拿起衣服用手往里一套，一只袖管就穿好了。我用手把“吊”在身后的另一只袖子往前一拉，用下巴按著上面的衣服，用手把拉鏈套起來。天吶，這拉鏈忽然變得不聽使喚了，就是不套在一起，我著急了，怎么套不進去呢？就在這時，對手朱彥霏先完成了。我過了好一會，好不容易終于穿好了。唉，一只手太麻煩了。
奧古斯丁曾說過：“憐憫不幸的人，是愛的責任。”我以后也要多關心不幸的殘疾人啊！
殘疾人的痛苦作文通用3
殘疾人可以說是茫茫人海中最特殊、最弱小的群體。上天剝奪了他們百分之九十九的自由，可他們卻在那百分之一的希望之中闖出了一片天地。
曾經的體育健兒桑蘭就是一位身殘志堅的人。她本身是體壇的`亮點，可病魔無情地奪去了她的自由，她再也無法走向心愛的平衡木，為全世界觀眾帶來那高難度的體操表演，可桑蘭并沒有退縮，身體恢復后她又專注于寫作，開設了個人網站，還當上了電臺主持人。她用自己的遭遇和溫暖為成千上萬的殘疾人朋友打開了未來的大門……
為了令我們更加深刻地體驗殘疾人的不便，老師特地展開了一次活動：“走進殘疾人的世界”。
“直走，步子再跨大一些，小心，要撞到桌子了！”教室里各種指揮深交雜在一起，原來是同學們在體驗當一名“盲人”！他們的雙眼被紅領巾蒙上，手里拿著一個盛滿水的杯子，正艱難地前行著，每一步都那么地小心翼翼，連我這個旁觀者的心都跟著緊張起來。咦！怎么有這么多同學圍在那兒啊？哦！原來是一位男同學停留在了原地，說什么都不肯繼續向前走，大家正在焦急地開導、指揮他呢！終于他邁開步伐緩緩地走向了終點。這一舉動使許多人都哭笑不得。
這次活動我們模擬的只是殘疾人日常中的一個小舉動，可就是這樣的一個舉動就令我們絞盡腦汁了！仔細想想，我們是多么的幸福，有著完美、快樂的童年。這次活動也使我們認識到殘疾人的不易。在今后的生活中，多些幫助他們，也許在公交車上讓個座位也能給他們帶去溫暖。朋友們，讓我們每人獻出一點愛心，為他們帶去光明。
殘疾人的痛苦作文通用4
“這就是怒放的生命……”廣場的地下通道傳來一陣渾厚的聲音，我好奇的順著聲音傳來的地方走去想一探究竟，讓我驚訝的發現是一位失去雙腿的殘疾人，坐在那里，彈著吉他，這歌聲特別感人，好似發自內心的吶喊。我看到他這種熱愛生活的精神，心中不由產生一種敬佩感。
這位殘疾人他看上去像30來歲，很瘦，很矮，他剪著平頭，穿著一件陳舊的T恤，看上去有點邋遢，但一雙眼睛卻特別有神。當我走近這位失去雙腿的'殘疾人身邊時，我們一邊欣賞他彈唱那些美麗的音樂，一邊看他膊子上掛著的簡介，簡介上好像是說他出生在一個山區的農村家庭，他因小時患病截去雙腿，家里也很窮，父親去世，母親有病，為了生活，為了給母親治病，希望得到社會的關愛，在這里唱歌，賣唱為生，看到這種情景，我們都很同情他，心想他是多么孝順呀!自己是殘疾，行走又不方便，憑著自己堅強的毅力，在外面唱歌賺錢為母親治病，他真厲害，真棒!真了不起，真的讓人佩服，看到這我也毫不猶豫將爸爸給我買零食的20元錢捐給了他，這時也看到其它路過的，也在不停的往他身邊投錢：5元、十元、二十元……還有的年輕人給他送上一朵朵鮮花，對他表示鼓勵，我想這是社會在傳遞愛心。
他雖然是殘疾人，但他沒有因為自己是殘疾而感到自卑，他的心靈很完美，他擁有著自尊，他擁有著對生活熱愛，真是身殘志不殘，我最佩服他，他的精神值得我學習。
殘疾人的痛苦作文通用5
領成績報告單時，老師為每人都發了本書，名叫《假如給我三天光明》。
書是我的最愛，所以一拿到書，我就興致勃勃的翻看起來。我先看了作者簡介，上面說海倫·凱勒是位盲、聾人，后來由安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，后又進入哈佛大學的德克利夫學院學習，1904年以優異的成績畢業。可見，堅持就是勝利，它啟發了我：無論是殘疾人還是健康人，只要堅持不懈，持之以恒，就會得到應有的成績！
看完了作者簡介，我看起了海倫小時候的故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來，莎莉文老師走進了她的生活，不過海倫也有孩子般的.調皮，先是把老師鎖起來，后來搶老師的飯菜。總之，我可以看出，海倫不喜歡莎莉文老師，認為學習是把人關在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發現了學習中的快樂，她不再調皮，她喜歡了上學。一個月后，她記住了幾千個單詞，有些諺語說得好：功夫不負有心人。海倫進入中學，莎莉文老師一直跟著她，考試時，也要把字一個一個地寫進她的手心，海倫沒有忘記老師的恩情，她發奮讀書，考上了哈佛大學。我明白了：天下無難事，只怕有心人！
讀完了這本書，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時間，去讓她做想做的事！
殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關心殘疾人，多給他們一些安慰！
殘疾人的痛苦作文通用6
10月17日，在黃龍體育中心，有許多中小學生正在觀看殘運會，我也是其中一個。在黃龍體育場的上方，有一只鐵制的手，手中有一團火在熊熊燃燒，那就是殘運會的圣火。在體育場里，我還發現了很多無私奉獻的志愿者，這些無私奉獻的志愿者是我們的好榜樣!比賽正式開始了。首先進行的是110米跨欄。這些運動員有的只有一條胳膊，有的`手臂被截掉了一半，但他們并沒有放棄對夢想的追求。
接下來，還進行了輪椅跑步、盲人跳高、跳遠和擲鐵餅等項目。看著運動員在賽場上一圈又一圈地奔跑，看著盲人運動員在引導員的引導下跳高、跳遠，我的心中忽然生出了一股說不出的感動與慚愧。這些在運動會上的殘疾人運動員，他們憑自己的勇氣和力量艱苦訓練和拼搏，取得了驚人的成績和輝煌的戰果。海倫·凱勒曾經說過：“世界上最美好的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到。
這些事物是必須用心靈去感應的。”海倫說得沒錯。這些殘疾人運動員雖然身體殘疾了，但是他們都有著一顆健康的心，都有著陽光的心態。他們為了改變自己的命運，為了自己的夢想，努力拼搏，不畏苦難。而我作為一個健全的人，雖然擁有著先天良好的身體條件，但是后天的努力卻遠遠不及他們。我浪費著自己的時間，有時還會抱怨命運的不公。其實的命運的天秤早已偏向了我。既然我早已得到了上帝的寵幸，就不應該再奢求太多。
剩下的只能靠自己的努力去爭取，真正的生命榮光是在生活的點點滴滴之中展現出他的光彩的。我會學習殘疾人運動員的毅力，學習他們在逆境中的堅強，努力朝著夢想去爭取，帶著殘疾人給我的鼓舞前進。
殘疾人的痛苦作文通用7
“殘疾人”，多么熟悉的字眼。人們常常向這些人投去歧視的目光，不去理會這些人。可人們的這些動作，卻會引起他們的注意，會給他們的心靈造成巨大的創傷，甚至會讓他們失去繼續活下去的信心。當你看到一位殘疾人再向你苦苦哀求時，你會去理會他嗎？你會幫助他嗎？你會認為這是他表面的偽裝嗎？
如果是我，我一定會伸出援助之手，他們不應該因為自己跟別人不一樣而受到和別人不平等的`待遇。星期六下午，老師讓我們當一回殘疾人。讓我們不用手，把桌子上的書翻到第72頁。我心想：“這還不簡單，不用手就用嘴唄！”我用嘴先把書咬住，再往后一翻，沒想到翻過了，我又往前一翻，書竟然合上了。我嘗試了很多次，都沒有成功。心想：“殘疾人的生活好艱難啊！連翻書都這么困難，更別說其它的了!”有的人，因身體殘疾而自暴自棄，失去了生活的信心。
我們不應該去排斥、去嘲笑他們，而應該幫助他們走出陰影，讓他們重新獲得勇氣和信心，去面對那坎坷不平的人生道路。關愛是一個眼神，給人無聲的祝福；關愛是一縷春風，給人身心的舒暢；關愛是一句問候，給人春天的溫暖；關愛是一個微笑，給人親切的關懷；關愛是一條清泉，給人心靈的洗滌。讓我們一起關愛殘疾人，和他們共享一片藍天!我向所有的人們呼吁：請不要排斥殘疾人，向他們給予幫助，讓他們感受到溫暖！
殘疾人的痛苦作文通用8
關愛在我們的生活中無處不在，關愛他人是一種快樂，而得到他人的關愛又何嘗不是一種溫暖呢？
寒風呼嘯的冬天，窗外的幾株小樹被吹得搖搖欲墜，東倒西歪，好像就要摔倒似的。可就在這樣的早晨，卻發生了一件溫暖人心的故事。
公交車站，被父母叫醒的我，早已昏昏欲睡。我強睜著雙眼等著公交車來，可等了許久，依舊不見公交車的影子。我只好四處看看看有沒有一些新鮮的事，能夠吸引我的注意力，讓我不再犯困。
忽然，我看見遠處的一個小姑娘正在無助的哭泣。我走了過去輕聲地問：“小妹妹為什么哭呀？哭了就不好看了，姐姐給你買一串糖葫蘆吃，好不好呀？”
她聞言立馬就不哭了。我領著他買了一串冰糖葫蘆，他拿著冰糖葫蘆邊跑邊笑著向我招手，我的內心充滿了快樂。
回到公交車站，我等了一會兒公交車就來了。我走上車，剛準備交錢卻猛然發現我坐公交車的`錢已經被我給那位小姑娘買冰糖葫蘆吃了。身邊的車票源和身后的乘客早已不耐煩了，開始爆粗口“有沒有錢吶？沒有錢就滾下去”“真是的，小孩子家家就像坐霸王車呀！”……聽了這些話我尷尬極了，不知如何是好。
忽然一位大姐姐親切地望著我的手，對我說：“橙橙是你呀，幾年不見倒是長高了不少。”他邊說著邊幫我付了錢，領著我到一個座位上坐下，然后坐到我的后面。見他回來，他旁邊的大姐姐忍不住問了問“你認識他呀？”
“不認識。”
“那你還幫他交車費。”
“因為我幾年前也受到過別人的幫助，所以我也要幫幫他。”聽了這話，我準備向我幫助的那位大姐姐說聲謝謝，可身后早已空空如也。
關愛無處不在，只要你用心去發現就一定會找到的。
殘疾人的痛苦作文通用9
放假在家，我閑著無聊，于是突發奇想：要不，我來當一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！
剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃面條！”咦？這可是個好機會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點面子都不給我呢？我并不氣餒，調整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進了碗里了！
不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的。我在心里對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著面條。好的.，夾住了！慢慢地，我把夾起來的面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續與面條“戰斗”起來……
費了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手表掉了。這時的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。
唉，殘疾人真的不容易啊！
殘疾人的痛苦作文通用10
早上，小明在上學的路上他看見一個叔叔在賣書，他走了過去，看到他一只手不能動，那時他心里想：我得馬上和伙伴一起幫他，單靠我一個人的力量是不夠的，再說一個人幫忙速度會很慢的，不但慢，還會耽誤上課。他這么想著，便飛快跑到小紅家，他對小紅說：“在馬路上有一位殘疾人叔叔在賣書，他的一只手動不了，你趕快和我一起去幫助他，好嗎？”小紅說：“好啊！我最喜歡幫助別人了”。小明趕緊牽著小紅的手一起來到殘疾人叔叔書攤前，小紅對叔叔說：“讓我們來幫你吧？”，沒等殘疾人叔叔回答，小紅就拿起一本《中華成語故事》就喊：“買書了！買書了。”旁邊的人聽到了，就走過去買了小紅手中的書，小紅把收到的.錢拿給了叔叔，叔叔感激的說：“謝謝您，真是太感謝你了！”小紅說：“沒關系，這是我應該做的”，接著，小紅又拿出一套《十萬個為什么》繼續叫賣著書，，小明這時想起叔叔可能口渴了，就從從書包里拿出了一個杯子，倒了一杯水遞給叔叔喝，叔叔說：“謝謝了，乖孩子！”，他們就這樣幫殘疾人叔叔賣了好幾本書。
小明和小紅手牽手回到了學校，李老師說：“你們遲到了10分鐘！”小明回答說：“我們去幫殘疾人叔叔賣書去了，所以才遲到了。”老師說：“哦，原來你們做好事去了，真乖！”
殘疾人的痛苦作文通用11
殘疾人雖然身體上有一些殘疾，但是他們的心靈上卻是那么完美，我覺得他們是那樣的高大。
今天，我們學校請來了殘疾人藝術團給我們表演許多節目。我們興高采烈地排著隊伍來到操場上有秩序地席地而坐觀看他們的藝術表演。
表演開始了，主持人首先出來進行自我介紹。我們知道他叫小雨。接下來聾啞姐姐們表演舞蹈節目。她們雖然聽不見音樂的聲音，但是還是跳得那么整齊優美。我想那一定是她們下了很大的功夫才練成這樣好的舞蹈。
“老師們，同學們，大家好！”隨著一句句問好的聲音走出兩位身材矮小的人。他們大約身高不超過一米，恐怕他們不作自我介紹的話，誰也不會相信他們已經三十多歲了。我第一眼看到還以為他們沒有我歲數大呢！他們為我們表演歌唱了一首《老鼠愛大米》。動聽的歌聲讓我感到興奮，但還帶了一點傷感。但是我看到他們是那么愉快，心想不能傷感，否則會讓他們自卑的。
后來，又有好多殘疾人上臺表演了許多精彩的節目，有“千手觀音”……
“同學們時間不多了，我們的節目也即將結束，你們會記得我們嗎？”“會，永遠會記得你們的`！”同學們異口同聲地回答，聲音響得驚天動地。
“再見了，親愛的殘疾人叔叔、阿姨，哥哥、姐姐們！”當他們的汽車開動時，我心里在默默地喊著。我想哭但是我沒有哭出來因為《再見了，親人》中告訴我不能夠在分別時，當著親人的面哭。我會永遠記住你們的，我會永遠向你們學習，像你們一樣爭氣，成才！
放學回家的路上，我還是那樣悶悶不樂。一回到家里，我就躲在自己的房間里面大哭了一場。我的心里還在一個勁地說：“我愛你們，殘疾人！你們永遠留在我的心中！
殘疾人的痛苦作文通用12
當我們在操場上盡情玩耍、嬉戲時；當我們在傾聽動聽的音樂時；當我們用明亮的雙眼去看萬物復蘇的春天時……你有沒有想過，很多殘疾人卻不能擁有這些。甚至連站起來的權利都沒有。
在我校六一班的一個同學，便是一個活生生的例子。她有著紅撲撲的臉，明亮的眼睛，總帶著一絲甜甜的微笑，頭上扎著兩條小辮子，常常穿著那件紅格子的衣服。走路都是一瘸一拐的，好像背了一塊大石頭似的，沉重極了！她不能和正常人一樣在操場上奔跑、做廣播操……所以每次做操時，她總是坐在位置上默默的看著書，也時不時向窗外的同學投來羨慕的眼光。星期三的早上，我們排好隊伍正準備到操場上做廣播操。我見過六一班的窗前，看見她向我投來羨慕的眼光。那一剎那，我的心里對她起了深深的同情心。每到放學，她也一瘸一拐吃力地走著每一步，同學們嘲笑她，譏諷她。在她的童年里充滿了痛苦，她也渴望得到健康呀！難道這樣在她的心靈上，尊嚴上沒有傷害嗎？
記得那一次，雨淅淅瀝瀝的下著，地上很滑。就在放學的路上我碰見了她，便急急忙忙跑過去想扶一下她，讓她能跨過校門的'檻，不用像以前那樣吃力。當我跑過去扶她到的時候，她沖我點點頭，我把它扶到了路上。正準備回家時，瞧見她的眼里流出了感動的淚水。我的鼻子一酸，淚水也不停的流了下來。這時，我真想大喊：“殘疾人不是低微的，不能因為身上的缺陷而冷落了她們呀！”
雖然殘疾人不能擁有健康的身體，但是她們有純潔的心靈。讓我們一起去關注殘疾人，給他們一些溫暖吧！
殘疾人的痛苦作文通用13
殘疾人真不容易啊！當你看到街上的那些殘疾人向你苦苦哀求的時候，你是否會給予他幫助？你是否認為這只是表面的偽裝？不管是心動還是懷疑，我們都應該伸出自己的援助之手，不應該對他們冷嘲熱諷，那是對他們的再一次的.打擊，再一次的傷害。 殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。
人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們取樂。你可知道你一些微不足道的動作，對他們的心靈上，尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人啊！要不是種種原因，他們現在能這樣？海倫·凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂如貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了。如張海迪5歲就癱瘓了。
“實踐證明，我們不比別人差，但同時我們也必須承認我們比正常人有更多的障礙需要面對、克服和戰勝。這是殘疾人說的話！“你想過什么樣的生活，你為了過這樣的生活要走哪一條路，你要知道用什么方式走你的路。”這也是殘疾人說的話！只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們去體貼殘疾人，關心殘疾人，學習殘疾人吧！
殘疾人的痛苦作文通用14
我相信，大家身邊都有不少殘疾人。
他們有老人，有青年，有小孩；他們有的是聾子，有的是啞巴，有的是瞎子等等......
從小，我生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱中，懂得溫暖別人，關愛他人，做一盞小小明燈照亮需要光明的人。
風禁，一個帥氣的男生，從內到外都散發著陽光的氣質，令人非常喜愛。可誰又能想到一年前這個孩子竟是個黃發枯脆、精神迷離的自閉癥兒童？
今年圣誕節，我們一起堆雪人，吃小吃，他高興的像個孩子，他已經非常以依賴我了。望著他的笑容我感到欣慰。
一年前一場大火把他們家燒一點渣兒都不留，因為煤氣爆炸，所幸他們一家人都得救了，并無大事，但風禁在那場大火中卻得了自閉癥：大火包圍著他，他一個人蹲在角落，無依無靠，品嘗著大火帶給他的'恐懼。
我是他鄰邊的大姐姐，我看到他這樣，我于心不忍。我嘗試著去跟他說話，溝通交流，給他好玩的，送他好吃的，即使他第一次不理我，第二次害怕我，我也沒關系，我還是繼續著，我喜歡那個小孩子，我想為他做點什么。也許是感動了上帝，風禁慢慢開始說話了，笑了，有朋友了，逐漸成為了一個陽光的孩子。
我很喜歡。各位，就算是殘疾人又怎么樣呢？我們都是人，我們都一樣。
我們可以好好相處，把愛傳給大家。
風禁，你是好樣的！
我相信，你們也能！
殘疾人的痛苦作文通用15
我叫李娟，正在上小學四年級，不知是從什么時候開始，我的好朋友相繼從我身邊離去，可能，因為我是個殘疾人，我是啞巴，樣貌平凡，腳還有點跛，嘴角上還有一顆大大的黑痣。
“哇，李娟好丑啊！”
“沒錯，沒錯又丑又不會說話，腳還是跛的！”
“真不知道為什么要混在我們的班上來，真是給我們丟臉！”
這是我在班上最常聽的話，也是老師常指責我的話，沒錯，除了讓同學們，好朋友們感到厭惡，我還受老師的指責。我在班上的成績本來名列前茅，作文也寫得不錯，但是我的這些優點再一次作文比賽中全都沒了……
那是二年級時，我們學校開展作文大比拼，題目自擬，本來我蠻有信心的，但是有一天，我們的班主任找到我，并且嚴厲地對我說：“李娟啊，不是我不讓你去參加比賽，是因為你長的實在是太丑了，像你這個樣子，怎么去參加比賽呢？聽我的，以后把你的優點全部給我丟掉，考試給我考差點，我可不希望在期末沖刺的時候，你因為考得好被登上了校園文化墻，因為那樣你只會給我們丟臉！”
為了不再受老師的指責，和同學們的嫉妒，在以后的考試中我每一次都在卷子上亂寫亂畫，考試很不理想，爸爸媽媽都說我是個沒用的`人，一天只知道玩耍，不知道學習，經常還拿班上學習好的同學來跟我做比較，爸爸媽媽你們不知道我心里的苦啊！考試考好了，會受到同學們的嫉妒，還會被老師的指責，作文寫好了，更會受到老師的責罵，原諒我，我真的不是故意的，我只是不想再受這種壓力！
親愛的同學們，你們聽到我內心的心聲了嗎？求求你們幫幫我，幫我想個辦法，讓我們班的同學和老師不在指責我，不再責罵我，我不希望在他們面前做一個丑小鴨！
殘疾人的痛苦作文通用16
這件事之前，我與大部分人都一樣，對殘疾人有著輕視之情。覺得自己如同上帝的寵兒，有著完整的身軀和大腦。而殘疾人呢?就像女媧造人時少捏了一點東西一般。
寒假的一天傍晚，我和父母在桐鄉市政府廣場散步。發現廣場邊有一群人圍在一起，只留下中間的一個空當。
我的好奇心一下子涌上心頭，一把拉住父母，擠進人群。原來中間席地坐著一個人，面前鋪著一塊白布，正寫著字，我仔細地打量著他，他的衣服破爛不堪，有許多小洞，臉上一片臟黑，看不清面容，這時，我猛然注意到他書寫的雙手，天哪!那竟然是一雙斷臂，他修長的雙臂到了腕部就沒有了，只是一層皮勉強包住了而已。手腕上還有一條條磨痕，有的還滲出了絲絲血跡。我又注意到了他寫的字，初看，如巨龍盤旋，蒼勁有力;細看，又如婉轉少女，端莊秀氣，這字差不多可以與書法家的字媲美了!
此時，我被震撼了，又充滿感動。我將口袋里唯一的十元放入了他面前的鐵碗里。他并不像其他乞丐，以自己的可憐來換取同情，他為了寫好這一手堪稱完美的.書法，這背后付出的艱辛是常人難以想象的，他肯定是付出了數年甚至更久的努力!筆寫斷了，皮磨破了，布寫爛了……我自認為是個對每一塊錢都斤斤計較的“小氣鬼”，可我此時毫不猶豫地把錢給了他，這是他在憑自己的勞動獲取的一點應有的報酬!我這樣做也是我對他的尊重!
這一次，我完全改變了對殘疾人的看法，以后他就是我的榜樣，我要學習他自立自強，永不言棄，不怕苦累的精神，他是值得我們學習的，更是值得我們尊重的!
殘疾人的痛苦作文通用17
從他們出生的那一刻起，生活的天平就偏離了他們，他們慢慢成長，承受著普通人無法忍受的痛苦。他們是殘疾人。關愛殘疾人是人類永恒的口號，也是人類對正義和良知的永恒呼喚。
很長一段時間以來，殘疾人一直被認為是一些卑微的人。當人們看到殘疾人時，不是幫助他們，而是指指點點，取笑他們。你知道你的瑣碎行為對他們的心靈和尊嚴造成了多大的傷害嗎？殘疾人也是人！如果不是因為各種原因，他們現在可以這樣做。
海倫·凱勒說:“世界上最美麗的東西不一定是肉眼可見或用手觸摸的。他們必須用心去體驗。”的確，盡管殘疾人有一些身體缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也是幸福的。
貝多芬生來貧窮。他從小就和父親一起學習音樂。他8歲開始演奏，50歲時失聰。但是他有偉大的理想，克服了各種困難。通過他的努力，他一生創作了許多優秀的作品，深受全世界人民的喜愛。他的成就對他那一代人和未來歐洲音樂和藝術的.發展產生了巨大的影響。
張海迪5歲時癱瘓了。但是她沒有放棄生活。她不斷進取，學會了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助身邊的年輕人，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務，為祖國的繁榮發展貢獻自己的光和熱。她鼓勵許多年輕人進入大學。張海迪坐在輪椅上唱起了生命之歌:一個人生命的價值在于他勇敢的成長和無私的奉獻，為了祖國的繁榮和人民的幸福。所有這些都表明殘疾人并不比我們弱。
每個人的生活都是充實而美好的，殘疾人也是如此。我們應該關心殘疾人，理解他們，幫助他們。只有這樣，人類才能更加和諧進步。
殘疾人的痛苦作文通用18
在我們的身邊，有許多種人，但大致可分為四種：
1、有權勢的人；
2、有錢財的人；
3、普通人；
4、弱勢群體。
弱勢群體中最受人們歧視的是殘疾人。雖然有人去關心他們，幫助他們，但大多人都會對他們置之不理甚至給予嘲笑，想要幫助殘疾人，第一點就是不小看他們，因為，殘疾人也很偉大：海倫凱勒好像注定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。
霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最杰出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，它只是一個坐著輪椅，挑戰命運的'勇士。
高位截癱的張海迪，1955年9月生于濟南，漢族，哲學碩士，中共黨員，山東省作家協會創作室一級作家，九屆、十屆、全國政協委員，中國殘疾人聯合會副主席、中國作家協會全國委員會委員，山東省作家協會副主席。還有桑蘭、阿炳等許多人。他們雖是殘疾人，但也很偉大。所以我們不能小看殘疾人，要去關心他們，幫助他們。
殘疾人往往非常自卑，覺得自己低人一等，所以需要我們用愛心去感化他，讓他感到很自信。如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關心他，家里有什么好吃好用的，盡量分給他一些，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關心自己的人。我們要幫助殘疾人走出陰影，讓他們自信快樂的生活，讓春天的陽光早點照在他們的身上。
讓我們行動起來，幫助殘疾人實現生命的價值吧！
殘疾人的痛苦作文通用19
每個人都有每個人的痛苦，但我們經歷過的痛苦中還會讓我們成長。
今天楊老師讓我們感受一下盲人、聾啞人和殘疾人。有可能我們都沒有感受過殘疾人的痛苦，都大聲說：“好！好！”。
我選了殘疾人，在我心中的殘疾人是缺胳膊少腿的，我要缺胳膊，因為少了腿以后，既不能上廁所又不能和朋友們玩兒。因為我太馬虎了，原想把左手塞到衣服里，居然把右手塞到衣服里了，為了裝的更像，我不能變了。
聽寫的時候，我剛想變卦，可是旁邊的張舒怡在看著我，我還以為他在提醒我不能變卦，所以我就不敢了。我只能忍著失去右手的痛苦，用左手寫作業。可是我怎么也寫不好，有的字歪歪扭扭的，有的字都不想字了。我忽然碰到了一個我不會寫的'字，聽到王心一要當老師，我就說：“老師，我不會寫一個字，能不能告訴我。”“為什么？”“因為你是老師。”“行。”王心一無奈的說。
聽完寫后，我們出去玩，突然感到后面好像有人拍我，我趕緊回頭，沒有人，又有一種疼痛的感覺，我假裝不知道，一會，不自覺的他又拍了我一次，我趁機回頭，只聽“噢！啊！哈！嘿！”“啊！啊！我服了。”袁浩源被我重重的踢了幾腳之后，服了我。于是，我又跟他們玩了，可是他還不自覺，打了我又跑了，他一躲，我剛想伸出手，可是忘記了自己裝的殘疾人，沒有手，再說，手也拿不出來呀，我想犯規，可是張舒怡又來了。這次我只好饒了他。
通過這次體驗，我終于知道當殘疾人的痛苦了，要是我們真的這樣子，我們早哭了，不過那些殘疾人卻是非常堅強的，這一點，讓我覺得很慚愧。
殘疾人的痛苦作文通用20
我有一個健全的身體，感到很慶幸。每次看到或想起那些殘疾人，我的心就會為他們的生活而擔憂。但是，現在我不會為他們而擔心了，因為我知道了身邊的人都是那么善良。他們有一顆愛心。
那是一個風和日麗的中午，我和好朋友一起約好去游樂場玩。我瞞過媽媽的法眼之后，就伶伶俐俐地出去了。我們在路上嬉鬧著，玩耍著，一邊吃東西，一邊盡情地呼吸著新鮮的空氣。突然，我們看到一位身殘的.老爺爺正用手使勁地滾動著輪椅，看上去顯得特別吃力。我們剛想去幫幫這位老爺爺，只見一位青年跑了過來，推著老爺爺的輪椅向前走。我們感到很好奇，于是就偷偷地跟在他們后面，聽到了他們之間的一番對話。
只見青年俯下身子，用稍大的聲音問老人：“老爺爺，您的家在哪兒呀？等一下我送您回去。”老爺爺滿懷感激地說：“小伙子，謝謝你，要不是你，我這下可遭了——唉，都怪我，一把年紀了，還行動不便——像我這種沒用的人，真不應該活在這個世上。”青年聽了這話馬上沉下臉，說：“爺爺，您說這話，我可有點生氣了。如果您想不開，那就是我們這一代的過錯了。請您多向好的方面去想，想想您的兒女，您是他們的精神支柱呀！……”老爺爺聽了，開心地說：“小伙子，你送我回去吧。”
青年推著老人一步步地向前，他們的身影漸漸遠去了。我相信爺爺一定會變得樂觀、開朗起來。
關懷使人快樂，關懷讓人舒心。讓我們都能用我們真誠的心去關愛他們，為他們撐起一片艷陽天！
殘疾人的痛苦作文通用21
聾啞學校就在我家附近，我很想進去看看。一天，我晚飯后散步，看見一個與我年齡相仿的男孩哭著沖了出來，隨后門衛伯伯也沖了出來，把他抱住使勁拉回學校。這到底是怎么回事兒？
隔天傍晚時分，我偷偷溜進學校。正巧，那男孩正在操場玩，便跑過去對他說：“我叫周逸天，你叫……”話還沒說完，他猛抬起頭，用憤怒的眼神瞪了我一眼，便跑走了。我愣愣地站在那兒，覺得自己并沒有錯，可為什么他會用充滿敵意的目光瞅著我呢！后來從門衛伯伯那兒才知道：他叫董逸帆，因為從小右手殘疾的原因，前段時間被送到這兒就讀的。從那以后，我一有空就去找他，并帶些好玩的'、好吃的送給他。不管他怎樣的態度，我都堅持自己想做的事情，有時我就讓門衛伯伯轉交給他。
有一天，我也像往常一樣去找董逸帆。剛來到門口，他好像在等我似的，跑到我身邊說：“周逸天，我就要走了，媽媽說要來接我去大城市居住了。認識你我很高興，之前我對你存在敵意，是因為我對每個特殊照顧我的人都這樣。因為我不喜歡別人用異樣的眼光看我。我也很想和你一樣健康，而不是一個殘疾人。謝謝你的禮物，我會好好保存的。”說完，他就轉身跑了……
自從那一刻起，我明白了，老天爺對每個人都是公平的，我們沒有貴賤之分，也沒有正常和異常之分。殘疾人也有自己的夢想，也有偉大的理想，他們也能靠自己去實現。這一切的一切，我都明白了……
殘疾人的痛苦作文通用22
在我們的身邊，有這么一群人：他們有的缺了手，有的少了腿，有的眼睛看不到我們這個美麗的世界，有的耳朵聽不到美妙的音樂，有的嘴巴說不出要想表達的.語言，有的甚至走不了路……他們是殘疾人，他們的生活很痛苦，但他們當中的一些人并沒有因為殘疾而自暴自棄，他們仍然熱愛生命，讓生命放出了耀眼的光芒。翟孝偉叔叔和馬麗阿姨就是其中的兩位。
我是從觀看今年中央電視臺第四屆舞蹈大賽上認識翟孝偉叔叔和馬麗阿姨的。翟孝偉叔叔和馬麗阿姨都是湖北省殘疾人藝術團的舞蹈演員，他們一個是小時候因為觸電被截去了左腳，另一個是十年前由于發生了車禍失去了右手。他們和所有殘疾人一樣，當知道自己成為殘疾人的時候，心里都非常痛苦，對生活失去了希望。特別是馬麗阿姨，她原來是舞蹈演員，她有自己的夢想：在將來能夠成為一個舞蹈家，在絢麗多彩的舞臺上，用自己優美的舞姿給觀眾帶去歡樂和幸福。當在車禍中醒過來，知道自己失去右手而成為一個殘疾人的時候，她覺得自己的夢想破滅了，自己成了一只斷了翅膀的鳥，再也不能在天空自由自在地飛翔了，她感到了絕望，整天都生活在自怨自艾的氣息中。
這樣的生活持續了好幾年的時間。直到幾年前，他們遇到了湖北省殘疾人藝術團的團長，在團長的鼓勵下，他們進入了殘疾人藝術團，成為了舞蹈演員，他們的生活才有了轉變，他們對生活才重新看到了希望，重新對生活燃起了激情。
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