痛苦作文600字

時間：2022-06-03 14:24:30 痛苦我要投稿

【熱門】痛苦作文600字匯編九篇

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的痛苦作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】痛苦作文600字匯編九篇

痛苦作文600字篇1

　　蒲公英選擇了喪子之痛，才培育出堅強的下一代：蚌選擇了讓泥沙浸泡自己，才早出耀眼的珍珠：而身為人類唯有選擇經歷痛苦，才能收獲美麗。

　　痛苦孕育美麗。想當年，司馬遷就是在監獄里受盡了常人不能忍受的痛苦，才造就了令人嘆為“史家之絕唱，無韻之離騷”。的《史記》。為后代子孫造就了一座歷史長梯，使后代子孫能夠更加了解歷史。

　　痛苦塑造美麗。在新中國成立之前，中國正處于內亂時期。許多中國人在反動黨和其御用文人的帶領下，變得麻木無能。為了阻止這種現象的延續。魯迅先生一再拿起武器抵抗。盡管受當時社會風氣的影響，魯迅先生的作品經常被原封不動的退回，他還是沒有停止反抗過。他承受者與生命斗爭的痛苦，最終還是完成了《阿Q正傳》。我總認為阿Q身上存著我們的影子，盡管在人生最后一刻還過得那么痛苦，可他對于我們來說卻是一個無比美麗的對照。

　　痛苦成就美麗。美國著名女作家海倫·凱勒，自幼因病成為聾啞人。她每天能享受到的就是無聲無息的生活；每天能看到的無非是眼前的一片黑暗；每天能感受到的唯是痛苦。然而她自強不息，敢于迎接痛苦，克服巨大的困難讀完大學。一生中寫下了十幾部作品，贏得了世人的贊美。

　　痛苦鋪出美麗的未來。“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間，又過了一個學期。今年以初三的我們還有多少初中生活呢？不過是四個月多一點。我們還能夠為中考做些什么呢？唯一的就是去享受像機器一樣沒日沒夜學習的痛苦。如果我們想考上一個上等的高中、擁有一個美麗的未來，就必須如此如此的陪著痛苦。去享受那怎么人的痛苦吧！只有它才可給你美麗的未來。

　　很多時候，美麗就是在淡淡的痛苦中，孕育、塑造、成就，從而變得濃厚，從而鋪出道路。不要問美麗的神秘何在，盡全力去享受你所享有的痛苦。

痛苦作文600字篇2

　　一年前，我得到了一個慘痛的教訓，那時候的情景至今還歷歷歷在目……

　　記得那是個風和日麗的下午，我和遠道而來的表哥準備下樓去公園玩。

　　“來，我給你表演一個特技！”只見表哥將腿跨在樓梯扶手上，手一扳，便“哧溜”一聲瀟灑地滑到了下一層。他得意地說：“怎么樣，要不要學？很容易的！”我一時腦昏，就答應了。我模仿表哥的動作，慢慢地滑了下去，一開始我還不熟練，用手小心翼翼地蹭在扶手上增加摩擦力，經過幾次嘗試，我也能熟練自如地滑下去了。

　　“藝”高人膽大。我和表哥越滑越起勁，玩得不亦樂乎。最后，我們索性松開雙手，“自由落體”。每當我滑下去，身邊傳來“呼呼”的風聲，那種感覺真的是太爽了。

　　不知不覺中，我們到了一層半，表哥提議道：“讓我們來滑最后一次吧！”我興奮地拍手叫好。準備體驗最后一次“飛”一樣的感覺。表哥“身先士卒”之后，似乎在樓下對我說些什么，我迫不及待地跨上去，瘋狂地滑了下來。當我快滑完時，只聽見表哥那焦急的吶喊聲：“減速！快減速呀！”我這時才注意到：最后一節樓梯沒有拐彎處，不會像上幾層一樣自動停下來呀！我大驚失色，連忙去抓扶手，但一切都為時過晚，我從樓梯上重重地摔了下來。當時只覺得大腦里一片空白。接著覺得手臂一陣撕心裂肺的巨痛，我有氣無力地趴在地上。只見表哥那模糊的身影沖過來，嘴里聲嘶力竭地喊著什么……

　　當我再次恢復意識的時候，發現自己已經躺在醫院了，我下意識看了看手臂，幸虧還在，上面青一塊紫一塊的。一旁的表哥愧疚地抱住了我：“對不起，我不應該和你做這么危險的事情。”媽媽心疼地撫摸著我的頭：“幸虧是在一樓，否則后果不堪設想呀。”我氣若游絲地點了點頭。

　　唉，這樣的感覺真痛苦！

痛苦作文600字篇3

　　“回教室，上室內課，誰都不準寫作業，全都一只腳站在地上，誰亂動一下，就加罰一分鐘！”這不，我們班又因為體育課上隊形站的不好，被老師罰上室內課。這次與上次受罰不同，這次老師讓我們單腳站五分鐘，期間一動不能動。

　　一開始我覺得這沒什么，但隨著時間的慢慢推移，我的腿變的酸楚不堪。不一會兒有一個同學就受不了了，腳碰了一下地面，轉眼間我們受罰的時間加了一分鐘。不久，又有幾名同學堅持不了了，我們受罰的時間，一下子增多了十三分鐘。此時我的腿顫抖得很厲害，已經沒有了知覺，馬上就快堅持不住了。老師突然大發慈悲，讓我們換另一條腿站立。我如釋重負，心想，再不換我的腿就要廢了。

　　換了一條腿站立后，我剛開始感覺一身輕松，好像吃了靈丹妙藥，疼痛一下子無影無蹤了，腿也慢慢恢復了直覺，不再抖了，感覺自己幸福極了！但好景不長，新換的站立的.那條腿沒堅持多大會兒也疼起來了。我偷偷看了看其他同學，發現很多人在偷懶，樣式千奇百怪：有的人把膝蓋放在板凳上，有的人用腳尖點地，還有的人把腳放在后桌梁上……我也效仿他們，老師不朝我這邊看時，我就把腳偷偷放在地上，老師扭過頭看向我時，我就迅速把腳收回……我知道，這屬于作弊，我是不應該作弊偷懶的，但是受罰太痛苦了，我實在堅持不住了。我偷偷地用這一招，一直熬到了下課，都沒被老師發現。直到今天我才發現兩腳著地站立是多么的踏實舒服。

　　做錯事，就要接受懲罰，我理解老師的良苦用心，他是為了我們有更強的團隊協作能力。俗話說事不過三，相同的錯誤不能一而再再而三地犯，作為體育課代表，我希望大家能夠吸取這次教訓，下次體育課好好表現，不再挨罰，我以后也絕不作弊偷懶了。

痛苦作文600字篇4

　　作為班里的語文課代表，我絲毫不懷疑自己的語文學習能力，對于剛剛過去的考試我也毫不擔心。

　　靜靜地坐在座位上，等待自己的名字會在優秀的名單里自動蹦出來，但眼看著優秀名單就要報完，我堅如磐石的信心也開始漸漸動搖。“沒關系的，肯定會有，再等等……”我不斷地用這樣蒼白無力的慰藉搪塞自己心中的恐慌和彷徨。盡管我深深明白這根本沒有用，但不知道為什么心中竟涌上一股莫名的余悸。我自己為這不該有的擔憂而感到吃驚，淡而無味的空氣中，我聞到了一股不祥的氣息……

　　我目不轉睛地盯著老師，心中充滿期待，默默祈禱著自己的名字的出現。但是，直到終了，我越來越渺小的希望和信心才徹底破滅。我一下子懵了，我甚至忘了自己要做什么。

　　還沒來得及接受，一個殘酷的現實仿佛給了我的腦袋一記重錘。見到了我滿以為是優秀的試卷，我自己都覺得荒謬，為我言過其實的自信感到可笑。

　　看到那么多優秀的試卷，我還有什么臉面？我把頭埋得低低的，不敢用這愧疚的目光面對老師充滿失望的眼眸。我甚至覺得周圍同學的目光充滿了譏諷和蔑視。羞愧的淚水被逼了出來，在眼眶緩緩的醞釀。我感到眼前一片迷惘。捫心自問，我如何面對含辛茹苦的父母，我如何面對充滿希望的老師，我如何面對同學們的嘲笑……當試卷上一行行紅字刺入眼簾，我真的感到茫然無措，心里亂糟糟的。

　　我無助地徘徊在馬路上，老師輕微的嘆息縈繞在耳邊，無奈地搖頭浮現在眼前。昏黃的路燈把我的影子拉得好，好長……

痛苦作文600字篇5

　　人總有不高興的時候，今天我就遇到一件痛苦的事。

　　一早，我背著書包向學校走去，一到學校我就打乒乓球。要知道這球和板都是昨天新買的。這時，徐新陽沖了上來，一下子把我的球和板拿去。開始我以為他跟我開玩笑，就向他要球板。他卻不給。我火了，用力去搶。板被我搶到了，可球還是被他拿走了。我一賭氣走出了學校。上課鈴響了，我有點兒懊悔了。我想進教室，又怕老師批評。我多么希望現在有個同學來叫我回去啊！我來到學校后面踱來踱去，又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。我覺得這樣賭氣沒意思。我想：如果現在和同學們在一起多好呀！不是星期天，又不是節假日，一個少先隊員在外游蕩，顯得多么引人注意。我臉上感到一陣熱，偷偷地把脖子上的紅領巾解下來，塞在口袋里。但這樣也并不能使我有半分安心。

　　一節課過去了，兩節課過去了，三節課過去了……我的勇氣終于來了，我跨著大步向學校走去，可心里還是十分沉重，腳上像掛了幾十斤鉛。來到辦公室，李老師沒有批評我，而是溫和地說：“焦亮，不用說，我知道了。難道一只球，比工作、比學習、比上課還重要嗎？”一句話說得我抬不起頭來，我慚愧極了。我下定決心在今后的道路上，今天的事絕不會重演。

　　評語：真實是文章的生命，而描寫人物真實的心理活動也是很值得注意的。這篇文章心理描寫真實、生動。文中所寫的一個小學生與同學賭氣后的心理本身就有代表性，很典型，加上習作對一個少先隊員犯錯誤后的復雜心理體會深刻，描寫逼真，因而讀后被他感動，也被他那真摯的感情所打動，給人啟迪。

痛苦作文600字篇6

　　哈！放寒假啦！我興高采烈地跑回家，正想玩會電腦，卻被怒氣沖沖的爸爸給攔住了：“干什么！寫你作業去！放寒假了也不清凈會，寫完再玩！”爸爸不停的向我噴唾沫。“啊——”我高興的表情被爸爸的語言給沖垮了，變得垂頭喪氣。我回到桌旁，正準備掏作業，媽媽回來了，抱著一大堆東西，高興地轉了個圈，我一看她手里抱的東西，我的表情僵了……

　　“兒子啊！你看看媽媽給買的試卷，各科都有！好好做！這也是作業啊！”我一數共五本，小聲說：“媽媽，你看我寒假作業有這么多，能不能不做試卷啊？”我用氣求的目光看著媽媽，只見媽媽臉晴轉陰，透過眼鏡，目光像利劍一樣射到我的臉上，我無奈地低下頭，等于默認了。

　　連續寫了幾天的作業，我的腦子都快爆炸了。我盯著那密密麻麻的小字，心想：“我這幾天除了吃飯、睡覺，都在寫作……正想著電話鈴響了，媽媽去接：“別擾亂我兒子學習，還有快去寫你的作業，寫完作業才能玩！你吃午夜飯的時候沒有作業多清靜啊！是不？還有多做試卷，多學習，多練習，將來考個好成績……”我知道，有同學找我玩了，可他聽不慣媽媽的嘮叨。我一咬牙，起身向客廳走去，對媽媽和爸爸大喊：“寒假長著呢！我就不能玩會？”話音剛落，爸爸就嚷起來：“沒有規矩，不成方圓！寫你作業去！”爸爸一出馬，一人頂我八張嘴巴，從他那瞪得賊大的眼中，我看他快忍無可忍了，只好灰溜溜地又鉆進了屋里了。

　　終于到年了，我剛想出去，被媽媽攔住了，扭著我的耳朵，大喊：“寫——作——業——去。”我又坐在座位上了，寫著媽媽買的練習，嘴里嘟囔著：“老師布置的作業我都寫完了，不能玩一會嗎？攤上這父母，真倒霉！”

　　過年最后一天，我還是像犯人一樣坐在座位上，看著天上五彩繽紛的禮花，街上五顏六色的彩燈，聽著小朋友們歡快的笑聲，我趴在桌上，慢慢地，慢慢地睡著了……

痛苦作文600字篇7

　　那個淡淡的雨季，滿載著悲傷。路邊的野菊花垂喪著頭，似乎在默默地抽泣。雨點打落的聲音，奏起了一首悲傷的小曲。

　　我心急如焚地走在趕往醫院的路上，腦海里不住地回想起電話那頭爸爸哭得沙啞的聲音：“你快來把你媽媽快不行了。”電話掛了，我卻發瘋似的跪倒在地，痛不欲生。使勁捶打自己，努力屈服自己，這只是場噩夢而已。可是，電話零再次想起，電話那頭依舊是爸爸的聲音，變得有些撕心裂肺：“趕快來把，你媽媽想最后見見你。”霎時，天旋地轉，整個屋子里都是媽媽的影子，媽媽的聲音，媽媽的微笑。

　　我站起身，不顧一切地沖出家門，任憑雨點打落在臉上、身上。

　　跨進醫院大門，心里有種莫名的痛楚與害怕。害怕再也不能見到媽媽最后一面，害怕媽媽就這樣不辭而別。我不想讓自己僅存的希望就這樣破滅了，我加快了腳步。

　　病房門口，遠遠就望見了爸爸哭得憔悴的臉龐。緊接著，一陣撕心裂肺的哭聲響起。我的心不知被什么刺得好痛好痛，我能感到無情的死神正在剝奪媽媽年輕的生命，我紅腫著眼睛沖向媽媽的病房，撲在了媽媽的身上。猛然間，我觸碰到了媽媽冰冷的手，是的，是冰冷的。我下意識地使勁推搖著媽媽，什么反應都沒有，不，這不是真的，我不相信。“媽媽，你快醒醒，你不是要看女兒嗎？媽媽，你不可以走，你今天早上不是好好的嗎？媽媽，你快醒醒呀……”病房里的我再也控制不住地喊了出來。可是，現實的殘酷讓我愈發痛苦。

　　望著媽媽安詳的臉龐，發白的嘴唇，我幾乎不能相信媽媽就這樣走了，一句話也沒留下。

　　病房外小鳥的悲號勾起了我的無限遐思。每次在我最傷心的時候，是媽媽安慰我的；每次我取得了好成績，媽媽就會鼓勵我下次還要加油，不要驕傲。每次老師叫我們唱歌后，我都會急急地回家第一個唱給辛苦工作了一天的媽媽聽。可是，以后呢？難道都只能在眼淚中回憶嗎？

　　淡淡的雨季，媽媽就這樣走了，我的痛苦又有誰來安撫？

痛苦作文600字篇8

　　忘記痛苦，讓一切重新起航!把昔日的心灰意冷拋棄于九霄云外;把昨日的疲憊倦怠摒棄于千里之遙。成功之路難免會有些磕磕碰碰，但只要你堅信“挫折是眼中忽然飛入的一粒沙，只有揉掉它，你才能睜開雙眼，繼續前行。”

　　大樹因有了雨水的沖擊而更加茁壯;梅花經歷了寒冬的洗禮，才有了傲雪迎霜的芬芳;水滴因有了不懈的努力而穿透了巖石;雛鷹因有了折翅的磨難，而擁有了天空。可見，成長不是人生路上短暫的行程。人生因苦難而精彩。放下痛苦，讓一切重新開始。收起支離破碎的夙愿，繃緊血跡斑斑的傷口，在被失敗擊的千瘡百孔之下，傲然跨步前行。用自己不懈的努力迸響出青春不敗的錚錚心聲。翻開歷史的畫卷，一個個鮮活的事例在向我們昭示那些閑人志士的風采。那些賢人們，放下心靈的包裹，一路吶喊著向成功奔去。蓋文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原逐而賦離騷左丘失明厥有國語;孫子臏腳兵法修列;固班受困終成漢書……

　　大抵圣賢發奮之所為也，面對人生逆境，他們永不言棄，他們勇氣締造輝煌，用信念譜寫傳奇。朱元璋在殘破的乞碗上建立了一個王朝;劉秀在破敝的鋤頭下開墾出了“光武中興”;勾踐在臥薪嘗膽的欺辱下東山再起。這些賢人志士們忘記心里的痛苦，忘記苦難時對心靈的折磨，放下心靈的包裹，才能在經歷眾多苦難之后踏上人生頂峰，俞伯牙說“只有流過血的手指才能彈出千古絕唱”我始終堅信，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”

　　挫折是我們成長之路上必不可少的風景線，有人厭倦挫折，因為他經不起挫折的考驗;有人青睞挫折，因為他的人生因挫折而精彩!古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”的確，不經歷挫折的人生不會開出美麗的生命之花。我們也千萬不能把挫折當成心靈的負擔，我們之前經歷的那些痛苦，全都是讓我們通向成功之路的鋪路磚。

痛苦作文600字篇9

　　初二下學期，我們開始了“空中課堂上課模式”。

　　又是陽光明媚的一天，我慵懶地望著屏幕，嘆了口氣，縱身一躍，癱在了床上。自由的管理模式和大把的空閑時光，使我人性中的懶惰發揮到了極致，我完成了由自律到放縱的退化。望著屏幕上的美劇，我欲罷不能，眼睜睜地望著時間流逝卻無能為力，被電子產品毒害至深卻不自知，網絡帶走了我的意志力和執行力。我開始了放縱→后悔→再放縱→再后悔的惡性循環。

　　時間飛快流逝，我步入了初三。突如其來的課業任務與突然調快的生活節奏，使我不知所措。我的頹廢變為了前進道路上最大的絆腳石。在一次次的后悔中，我譴責自己的不作為，對自己的拖延感到失望，對自己日復一日的惡性循環深感迷茫，與日俱增的壓力與度日如年的枯燥時光如釜底抽薪，漸漸抽光了我對學習的熱情，我得過且過地活著，深陷在痛苦的無底洞。

　　在我心中，痛苦與快樂從來是反義詞，水火不相容。“熬過痛苦的幾個月，中考完畢，迎來的便是歡樂的暑假”。我暗示著自己，但現實生活中的苦痛如錢塘潮，一浪高過一浪，漸漸將我吞噬。

　　我望著堆積如山而絲毫未動的作業，捫心自問：你為何而學習？是啊,學習太苦了，為什么要在千軍萬馬中背負千鈞重負而拼命奔跑？

　　我又不禁回想到初識字的懵懂時光，偶然一次，我讀著繪本，試著將書中的字挨個念出來，竟串成頗有意思一句話。當時，我沉浸在文字的汪洋中，世界變得有趣起來，如哥倫布發現美洲大陸般打開了新世界的大門，此種感受是只有學習積累才能得到的。你經歷的、積累的、在痛苦學到的，總會如煙火般在某一天爆發、綻放，讓人感受到世界的精彩紛呈。我知道了學習的意義：讓人活得更有意義，讓人生更加精彩，讓人生更有高度。學習的過程也許痛苦，但積極樂觀的心態、追求進步的志向會使人深感學習的快樂。

　　于是，我懷揣遠大的夢想，腳踏實地地學習。明確了志向，如撥云見日，心中明朗無比。

　　學習本是痛苦，但痛苦可以創造快樂。

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