田園風光作文

時間：2021-03-06 18:19:53 田園風光我要投稿

【精選】田園風光作文九篇

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的田園風光作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】田園風光作文九篇

田園風光作文篇1

　　田園的生活是多姿多彩的，田園的景色是誘人的，田園的夜晚是寧靜的。

　　早晨，走在遼闊無垠的田野上，神清氣爽，別說有多么提神了。聽！有鳥兒在嘰嘰喳喳，有青蛙在唱歌，還有人們在哼著動人的曲兒。看！小溪在流淌，聲音猶如鋼琴家正在彈奏美妙的樂曲。小溪邊的垂柳婀娜多姿，風一吹，枝條就翩翩起舞。

　　中午，是最熱的時候。小朋友們就來到河邊，把衣服脫下來放在那些奇形怪狀的大石頭上，接著又開始打水仗，“我打，中了，中了。”空氣中一片歡聲笑語。玩水過后，又來到玉米地準備偷玉米，通常會有一兩個小朋友在出口放哨，其余的去偷玉米。偷到玉米后就拿到河邊洗干凈，找來木頭，把火點燃，開始烤玉米。玉米熟后，就狼吞虎咽吃起來，可能是餓壞了吧。

　　下午，人們把桌椅飯菜搬到門前，他們吃得津津有味、香甜可口。天空中，有鳥兒在自由自在的飛翔。晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得地上一片暗紅。一會天空中出現一頂帽子，一會變成一條小狗，一會變成一只小青蛙。

　　月明人靜的夜里，紡織娘便唱起了那月兒動聽的歌：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”那歌伴隨著人們甜甜蜜蜜的進入夢鄉。

　　田園是一支歌，田園是一幅畫，田園是一首詩，田園就是這樣的美好。

田園風光作文篇2

　　春夏秋冬四個季節，在鄉下就有四種不同的田園風光。

　　每年放暑假我都要去外婆家玩，鄉下的夏天清涼宜人，景色秀麗，十分美麗。

　　早上太陽剛剛升起，整個鄉村還彌漫在薄霧中。“喔喔喔”一只公雞在大聲的叫著，好像在告訴人們要起起床了。這時，鄉村里熱鬧了起來！小鳥站在枝頭嘰嘰喳喳的唱著動聽的歌曲；河邊的垂柳挺直了腰板隨風舞動；體息了一晚上的的人們扛著鋤頭，去田間開始了一天辛勤的勞動。

　　中午火辣辣的太陽炙烤著大地，小狗熱的吐著舌頭，在房檐下休息，而鄉下的小朋友們可不怕熱，他們三五成群的來到小河邊釣魚，抓螃蟹，還玩起了“水中大戰”，可好玩了。

　　黃昏，我望著紅紅的天空，云朵變化多端，形態萬千，有的象飛機，仿佛就在藍藍的天上飛，有的像小熊，還有的像汽車在藍天中駛過，真好看。

　　晚上人們吃完晚飯就在大樹下的草地上下棋。池塘里的青蛙站在荷葉上唱著悅耳動聽的歌曲，好聽極了。

　　夏天的鄉村真美，像一幅會動的圖畫，我以后還要來這美麗的鄉村玩！

田園風光作文篇3

　　一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！

　　一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，迎風轉動，與綠草、野花構成了獨特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩！

　　一對對色彩鮮艷、精致絢麗，象征著甜蜜愛情的木鞋！還有那華麗的郁金香傾倒無數情人……

　　郁金香飄香的季節，嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳……

　　幽幽湖邊，風車，綠草，小房，多愜意

　　紅紅火火郁金香花田，陣陣芳香，風車悠悠轉！這是夢嗎？

　　高高的建筑也是一種藝術品，古典、優雅，像一幅濃郁的油漆彩畫！

　　到處彌漫著綠色，連空氣也飄著青草味

　　四周一片綠油油，綠色的驚艷，風車也停下來，陶醉在美景中……

　　晚飯過后，到街上去走走。此時，夕陽已落入山腰，把最后幾抹霞光揮灑到地面上空后，便消失地無影無蹤了。路邊的點點燈光放射出幽黃色的色彩，好似幾顆害羞的星星躲在樹旁。

　　夜晚，一只只螢火蟲為草地點起了燈籠，蟬輕輕地唱著，月亮默默地掛在天邊。十分幽靜。

　　美麗的田野風光，真令人流連忘返。

田園風光作文篇4

　　炎熱的夏天來了，熱得小泥鰍在水溝里亂竄，田園里鵝黃嫩綠，遠看像一片樹林，又像一片草地，帶給人們凉爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊，小黃瓜也攀上了棚架，像一個個孩子在蕩秋千。

　　秋姐姐來了，她給稻田換上了金色的秋裝。“秋風吹，稻谷香如同黃金燦燦呀！”棉田一片白皚皚，就像給大雪鋪大地，金黃色的油菜花一望無際，油菜花還發出一陣陣誘人的芳香，蝴蝶和蜜蜂都圍著它跳舞。遠遠望去就像金色的大海，又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭，讓它芳香留在我的衣服上。火紅的高粱挺直了腰板，向我們點頭，農民們拿著鐮刀去收割，田園里充滿了笑聲。秋天，五谷豐登，是農民們喜愛的季節。

　　寒冷的冬天來臨了。白雪一片，寒風吹在臉上，像刀割一樣疼，雪花在空中飛舞，農民家的孩子在田野里打雪仗，堆雪人……雪覆蓋著大地，像給大地穿上了厚厚的棉襖。

　　鄉村田園如夢，它是一個五彩繽紛的夢，有春夏秋冬這幾種顏色。

田園風光作文篇5

　　哪里的景色最誘人呢？當然是鄉下農村的景色了。無論城市的景色多么美好，也比不上農村獨特、迷人的田園風景。

　　而田園風光讓我細細講來，首先來講田野的風景吧。在屋前，只需走一千米的路，就到田野了，田里可種了不少東西呢！有稻谷、棉花、花生等，種類多變，數量也奇怪的很，有的種一兩畝田，有的只種了一些或有沒種，還有的像白蘿卜之類的只種了5株，那就是我從別人那里拔出土里，然后在我家門口土地上種下的。

　　最讓我印象深刻的還是那件事，那天……“去割油菜了”我說。而其他人笑而不語，半小時后，悲劇發生了，我在割油菜時，竟不小心割傷了手，痛覺傳來時，我幾乎隨時地要哭了。不過，幸好我貪玩，找到了一個小型的創口貼給貼上手指。這讓我深刻明白了這樣一個道理：一定要珍惜碗里的飯，如你浪費了食物，有可能？你己經把農民像我這樣流出的血和汗給忘到九宵云外了。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩就是典例。

　　讓我們永遠記田園風光的獨特迷人之處，讓我們永遠珍惜食物，讓我們永遠尊重農民伯伯們。如果大家能聽我這句勸，那我們中華人民共和國的生活會變得更加美好。謝謝！

田園風光作文篇6

　　比起繁華喧鬧的都市，我更加喜歡風景如畫的鄉村。

　　剛剛到了鄉村不遠，我就看見了遠處的幾座連綿起伏的山峰，霸氣地坐在平地上，凝神思索著什么。

　　山上有郁郁蔥蔥的樹木，那么多，那么綠。

　　我想找一個小溪釣魚，我叫上爸爸跟我一起去，去了差不多幾百米，我們兩個找到了一條清澈見底的小溪，爸爸拿出他的“萬能釣魚裝備”，我則在河里“混水摸魚”，很快我就摸到了幾條小魚，可爸爸卻一條也沒有釣到，怎么回事呢?我潛下水去，檢查了爸爸的魚鉤，哈哈!原來爸爸忘記放魚餌了!我戲弄了一下老爸，在釣子那猛地一拉，爸爸以為釣到了大魚，正當他收線的'時候，我把繩子抱得緊緊……結果倒是釣了一條“廣琨魚”。把河邊的鴨子嚇個半死，老爺也被吵鬧聲吵個半死。

　　快回家了，我注意到田里那金黃色的麥子，仿佛是一片金色的海洋。那油油的一塊，原來是一片柳林。菜園里的各種菜都可采摘了，果園里的果子也一個個在等著人們去收取。真是五谷豐登、瓜果飄香啊!

　　回家的時候，我腦子里是農村風景，真是讓人想念啊!

田園風光作文篇7

　　在都市，可能會見到拔地而起的高樓大廈，在鄉下，可能會見到一片片田野，美麗而又舒適。這是兩種截然不同的美，分別來自都市和鄉下。今天，我來到了鄉下，感受到了鄉間的美好。

　　走在鄉間的小路上，空氣涼爽又清新。使你一來到鄉下，就給你留下了美好的的印象。路邊有著一排排的大樹，那密密的、綠綠的樹葉，為人們搭成了一個個巨大的傘。

　　小路旁邊，是一大塊一大塊的嫩綠上帶點淡黃色的麥田，農民伯伯正地辛勤的勞動。他們一年四季好像都有干不完的活。一個個在陽光爆曬的田地里，忙得汗流浹背。他們用豆粒大的汗水，換來了今年的豐收。小孩子有時還在麥田里跑來跑去，不時吹響了歡快柔美的麥哨，使那些勞累的人們甜甜地笑了。這時，田野里充滿了快樂的笑聲。

　　鄉下人家養的動物里不能沒有雞的。只要從他們屋子旁路過，肯定會聽見從院里傳出雞鳴聲。或者是在湖邊，在小河里，會有一群鴨子在水中嬉戲，激起了小小的水紋。在遠處的青草地上，一些牛羊在津津有味的吃草。豬趴在圈里發出“呼嚕——呼嚕——”的響聲，表示著餓了的樣子，好玩極了。

　　鄉下人十分熱情，自己家的麥子太多了，送給你們家一點，我們家的紅薯多甜啊，你拿走一點吧。這些話常常掛在人們嘴邊。人們友好相處。有好的東西就和大家一起分享，一點也不小氣，顯得十分大方。

　　有些人家，喜歡根據自己的喜好，在院里種一些植物，有的種竹，有的種瓜，有的還種花，使這一家的小房子可愛多了。

　　田園風光的美是永遠說不完的，人們的熱情也是用不完的，希望你能夠多感受一下美好的農村生活。

田園風光作文篇8

　　課前交流：

　　前作文：未成曲調先有情

　　話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

　　1、背有關田園風光的古詩詞：我們積累了三首描繪田園風光的古詩詞，（出示）

　　誰來展示一下你的朗讀？指名讀。

　　（評議：你的精彩朗讀讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界。我的眼前也浮現出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉下農家美景。\你把意境優美的古詩讀成了一幅賞心悅目的畫，這讓我想到了一個詞：詩情畫意！）

　　2、同學們，這自然和諧的田園風光深深吸引著我們，這趣味盎然的鄉村生活也讓我們產生無盡的向往。今天，就讓我們用手中的筆來寫一寫田園風光、贊一贊鄉村生活！（板書：寫田園、贊鄉村）齊讀

　　設計意圖：通過回顧課文,創設情景，引導學生走進鄉村田園，巧妙地切入本課的話題，使學生在親切的交流中，初步體驗鄉村田園的美麗。為下面的習作指導做好了鋪墊。

　　中作文：奇思妙想我能行

　　（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

　　1、同學們，現在讓我們放松心情，睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心靈，一起隨著優美的旋律，到鄉間的小路上走一走，看一看吧！播放《走在鄉間的小路上》，展示圖片。

　　這可真是“田園風光美如畫，鄉村生活樂趣多”啊。當我們走在鄉間的小路上時，哪些畫面給你們留下了深刻的印象呢？

　　指名說，隨機歸納，板書：景人事（想）

　　設計意圖：通過富有啟發性的音樂和圖片的展示，，引導學生在原有的語言素材的基礎上積累和豐富語言，使學生更進一步了解田園風光的美麗，積淀文學素養，引發情趣思維。

　　2、其實，這些就是我們今天習作的內容，（出示課文插圖）指名讀。

　　思考：有這么多可寫的內容，那你準備具體寫哪一方面呢？這處景，這件事是不是能很好地體現田園鄉村的特點呢？趕緊開動腦筋想一想，也可以和你的學習伙伴交流交流。

　　3、集體交流想寫的內容，你為什么選取這個方面來寫呢？(指名說，板書：思維導圖)

　　在交流過程中引導學生抓住鄉村事物的典型特點（隨機出示詞條：合理選材，凸顯特點）

　　（二）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

　　1、本次習作還給我們提出了什么要求呢？（再出示課文插圖）指名讀。學會運用積累的優美詞句是本單元的習作重點。那就讓我們趕緊盤點一下學過的優美詞句，再次走進優美的鄉村吧。

　　（拿出資料）誰愿意來讀一讀，品一品。指名交流，師批注。（投影演示）

　　（邊描述邊出示圖片）同學們，在第六單元的學習過程中，我們一起來到了樸素、恬靜的鄉下人家，欣賞那自然和諧的田園風光；拜訪了如詩如畫的水之國，花之國，牧場之國──荷蘭，感受那份寧靜悠閑與富足安逸；我們還一齊漫步在鄉間田野，聆聽那歡快、柔美的麥哨在風中傳揚……

　　（詞條出示：積累詞句，學會運用）

　　①抓住事物的特點來描述。如：靜態，動態，形狀、顏色等等。

　　②采用比喻、擬人等修辭手法。

　　4、生寫批注，體會優美詞句的作用。指名說。

　　5、小練筆：老師覺得這一句寫得還不是很具體，你們能試著根據這兩點把它寫具體嗎？生動筆寫，師巡視。交流，評議。

　　6、小結：只要我們抓住事物的特點來描述，并且采用一些生動的寫法，就能寫出優美生動的句子，而這些優美詞句就能為我們的文章添光加彩。所以，我們本次習作的具體要求就是（出示）齊讀。

　　設計意圖：通過佳作展示和評議，使學生開闊習作的視野，使學生在閱讀佳作中最直觀地了解田園風光，學會描述方法，可以消除學生懼怕作文的心理，激活的創新思維。通過有層次的指導，引導學生明確寫作的內容和方法，使學生在動筆之前，就了然于胸，胸有成竹。通過討論，引導學生活化自己的寫作知識，尊重學生的自主選擇，減少了對學生的束縛。

　　（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

　　1、看課件小結123點。同學們，趕快拿起筆，寫一寫我們心中的田園風光或鄉村生活吧！

　　2、學生習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。

　　后作文：快樂體驗更新穎

　　（一）自我欣賞，集體交流，：大珠小珠落玉盤

　　1、師巡視過程中，劃出精彩片段，邊寫邊評，指名讀片段。生聽，評議，修改

　　2、選擇有代表性的習作（寫人、寫事、寫景各一篇），對照要求，集體交流評價。

　　（二）小組會診，創新行文：二月春風似剪刀

　　1、小組內對照要求，互相交流，互相批改。

　　2、小組評選一篇優秀的習作參加班級交流。

　　3、根據別人的優點，學習別人的長處，借鑒別人的優美描述，修改自己的習作，二次創新行文。

　　設計意圖：引導學生學會自己評價習作，學會借鑒別人的好方法，學會修改自己的習作。通過二次習作，定格成文，提高習作的質量。