天空作文

時間：2023-01-29 18:40:38 天空我要投稿

【推薦】天空作文七篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的天空作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】天空作文七篇

天空作文篇1

　　“幽幽泮水，巍巍學宮……”一轉眼，我在立達已經度過了整整一個春夏秋冬。在這一年里，有歡笑，有汗水，也有辛酸，但總有一片廣闊的天空吸引著我放飛希望，總有一曲動人的旋律在我的腦海不停回蕩，時時地給予我前進的動力與信心，這——就是我的語文老師兼班主任張老師。

　　在那無邊無際的天空中，陽光似乎就成了這曲天籟的主旋律，暖暖地，輕輕地，我沐浴著。每當上課鈴響起，她總是帶著滿臉的微笑走進教室，就像是黎明時分，太陽從地平線上冉冉升起的一束光芒，她讓我看到了光明，看到了未來；每當我回答問題時，她總會不時地投來會意的目光或是滿意地點點頭，盡管只是一些細小到甚至旁人都無法察覺的動作，也能讓我更加充滿自信，大膽地講述著自己的觀點，不會感到絲毫的怯意；而每每當她向我們講起有關文學方面的內容時，我總能發現她那雙明眸閃爍著一種莫名的喜悅，也許是因為她熱愛自己所執教的語文學科，或者是因為她對文學的一種特殊的情感，而每到這時，我仿佛也像感同身受一般，不由自主地沉浸到她的言語之中，共同徜徉于文學的海洋；班會課上她鼓勵我們走出教室，在藍天下開展各種各樣有意義的活動，她自己也會積極熱情地參與其中：在班級拔河比賽時一起為我們班加油，在學會感恩時一起領悟，在逃生演習中一起訓練……與其把她定義成我們的老師，不如說她是我們的忘年之交——一個能夠像陽光一樣給我們溫暖與鼓勵的益友。

　　一曲天籟除了膾炙人口的主旋律，又怎么會少了伴奏呢？與陽光形成鮮明對比的，風雨應該算得上是當仁不讓了，然而就是這看似不起眼的伴奏，卻讓我在成長中懂得了更多的人生真諦。

　　“班長不好當啊！”可能是我的管理有一些問題，我們班曾一度出現了“軍心動搖”的.問題，而當時的我也是陷入了迷茫，就連請辭也不下三次。因為這個，老師便常常教育我，要努力將“成功人生”與“快樂人生”并駕齊驅，不能因為小小的挫折就放棄一片光明的未來。經過多次的教導，最終我堅持了下來，我的堅持不僅是因為我不想辜負老師對我的希望，更是因為我相信自己，相信自己的能力，我堅信：只要通過不懈地努力，就一定能迎來最美好的明天，最燦爛的陽光！

　　從當初滿載著憧憬的天真孩童，到如今懂得怎樣微笑著面對困難與挫折的一班之長，在老師的這片藍天下，我開始收獲一些成長的快樂：經過全班同學的努力，我們班先后奪得“立達常規管理先進班級”及“立達文明班級”的榮譽稱號；我也在老師的不斷督促與幫助下，各科均衡發展，總成績始終保持在班級前三甲，并且光榮地戴上了團徽……與這些明顯的成果相比，我更珍惜自己所有在不知不覺間的點滴隱性收獲，而最重要的是我懂得了做人之道。

　　回首相處的一年，感激的話似乎怎么也說不盡道不完。就借這教師節來臨的機會，我要懷著一顆感恩的心，衷心地向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”

天空作文篇2

　　從前不曾懷疑過自己是個好孩子。從來不敢賴床；每天按照規矩早晚刷牙；吃飯時即使很不樂意，但都是努力地把碗里的青菜吃完；睡覺不需要媽媽在床邊講故事。那時覺得自己就像耶穌一樣完美，對自己好孩子的身份自豪極了。因為，在我的身邊，出現了別的好孩子，別的比自己更好的好孩子。這才愕然發現，相比之下，自己的好跟他們的好簡直是有天壤之別。如果把好孩子比喻成有光環的潔白天使，那么壞孩子就是有尖尖耳朵和尖尖尾巴的小惡魔。從好孩子演變成壞孩子的過程簡單得有點出人意料，就像創世之初上帝的天使長路西法墮落成地域的撒旦一樣順利。第一次考試不及格，我站在門外哭了好久好久。心里忐忑不安，腦海里閃過爸媽失望至極的表情。

　　那一刻，大概就是我人生中第一次意識到，要想成為一個好孩子很容易，但是要一直保持好孩子的形象，卻難乎其難。當壞孩子多容易啊。不做功課，上學遲到，放學不馬上回家而是跟著高年級的哥哥姐姐們去踢球，晚上不睡覺，早上賴床。小小年紀的我，以為我是世界上最最壞的壞孩子了。毫不慚愧，我再接再厲，因為我已經厭倦了當好孩子的生活。其實要當壞孩子比當好孩子更難。真的需要很大的勇氣。你必須有勇氣冒著被老師責罵的危險在課堂上睡覺；必須不怕考試不及格被父母批評；必須有勇氣鶴立雞群與同學們有所不同。勇氣，大概就是一個壞孩子的唯一籌碼了。從來不曾懷疑過自己是個壞孩子。好孩子的影子，就像被放在盛夏的烈日下炙烤一樣，蕩然無存。老師們怎么看？那些壞老師……對于好學生和壞學生，老師往往采取的是兩種不同的態度。在老師的眼中，好學生是他們的驕傲，是其他人學習的榜樣，中等成績的學生往往就只與他們相差一丁點，但是受到的待遇就遠遠不如好學生，難道壞學生和中等偏下的學生，老師就該不理睬他們，而一心一意的去栽培他們心目中的好學生嗎？在老師嘴巴里，往往會說“老師對你們每個人都公平。”但是在這種似兩袖清風的話語后，老師的行動卻有很大的區別，比如，在上課時，一個好學生向一個壞學生借東西，被老師發現，那么，這個老師會點那個壞學生的名字然后說“你在干什么？你自己說話不要影響別人學習。”老師往往不會想到會是自己認為的好學生向別人借東西而說話，這說明什么，這說明，在老師的眼里，好學生和壞學生的區別永遠是：好學生是對的，而壞學生是錯的。老師的偏愛在行動和言語中表現的.淋漓盡致。壞學生的辯駁永遠在老師那里得不到公正的評判，難道壞學生就想一直都是老師眼中的壞學生嗎？他們并不想成為永久的壞學生，就是老師不給他們機會。“只有差老師沒有壞學生”教師眼中的賞識教育……

　　“人之初、性本善”每個學生身上都潛藏著優點和才華，只是我們怎樣去發現它。好的老師盡量發掘學生的點滴優點并加以放大，不好的老師總是對學生的弱點橫加指責，而兩種心態總能帶給學生截然相反的結果。累了，在我的小學班里我已經聽膩了某某同學表現特別好，而且為了襯托這個學生刻苦努力，非說人家智商低，然后與班里幾個學習不咋的但“智商”很高的學生比較，更加說明這位上課認真聽講，學習好的很。我也聽煩了老師說向某某班長學習，他上課全神貫注，從不跑神。這一點我是同意的，只是老師沒搞清楚這位同學的對象是誰他上課并不是在注意聽老師的話，而是在找今天誰上班級日志，估計一天不記心里癢癢，雖然他如此“努力”但成績卻“好得不得了”，就天天打小報告的這效率，頂的上就喜歡記性好艾滋病死亡率了。

　　雅斯貝爾斯曾說“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。”蘇霍姆林斯基也說“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。”許多“壞”學生不是智力上有問題，他們缺少的其實是情感和愛。而人的心靈深處最強烈的需要便是得到別人的承認和贊美。越是“壞”學生，就越需要贊美和鼓勵。有時教師的一次不經意的表揚或者一個鼓勵的眼神，抑或一抹會心的微笑，一回認可的頷首，也能激發學生的潛能，因為那是對學生人格尊嚴的尊重。往往能讓自卑、脆弱的孩子，恢復走向成功的自信。

天空作文篇3

　　每一次的吵架，都如針刺進母親的心間；每一次的抱怨，換來的是母親眼中的絕望；每一次的碰撞，換來的是母親的淚水。

　　從來不理解“母親”這個詞的含義，只是一致的認為這只是個稱呼。見到母親，問候一句，就結束了我們之間的交流，母親這兩個字，就再沒有任何情感的包含下，傳到了母親的耳中，也許在那時候，我與母親之間有了隔閡。

　　從小的時候，總是和媽媽交談每一天的經歷，去和母親分享心中的喜悅，也許那個時候，我并沒有發現母親臉上的笑容，但是我知道，那時的我喜歡與母親交流。

　　在外面受到了委屈，載著無限的傷心，跑到媽媽的懷抱里，向他訴說心中的`不悅，直到把心中的所有憤恨發現出來時，自己的心中才會舒暢，那是，母親是我的傾訴桶，我可以把心中的事情告訴母親，讓母親給我評評理，到底是誰正確，再大的委屈也不怕，依偎在我的心里，母親給我希望，讓我有一片天空。

　　人生的曲曲折折，讓我筋疲力盡，青春的朦朧無知，讓我找不到自己的方向，多次希望自己的腿能夠更長，跨過人生的曲曲折折，越過青春的朦朧無知，那該有多好啊！

　　期望一步登天，卻發現，那樣太難，在一次又一次的打擊，我的心靈防線徹底的崩潰，我不服氣，為什么命運總是跟我作對，為什么人生要有那么多的“封鎖線”，想要堅強，但卻發現那太難，有時也在想，為什么命運將我給予這個世界，卻奉還了我這么多“禮物”。

　　在遇到挫折時，渴望有一雙臂膀為我支起一片天；在風平浪靜的時候，又討厭那雙討厭的臂膀，企圖將他甩掉，但在困難來臨時才會想起他的作用，也許那雙臂膀，不是只手套，想脫就脫，想穿就穿。

　　現在想想，自己真的是錯了，在困難的時候，媽媽給了我們另一片天空，在那里有花，有樹，有陽光，更有媽媽的濃濃親情，每一件事物，都散發著媽媽對我的愛意。

　　在別人的眼里，母親是一個普通的農民，但是在我的眼里，母親是最偉大的人，含辛茹苦，把我養大，厚厚的筆記，記錄了我的點點滴滴，也許我從來也沒有注意的細節，也出現在了母親的筆尖中，母親，我的紀念者見證者。

　　那一片天空，之所以藍，因為有您——母親。

天空作文篇4

　　不算陰霾的天空下。

　　我沿著滿地繽紛的街道，踏著高樓連綿的狹長影子行走，潮濕的路面覆蓋了薄薄的灰塵，把整個天地都調得暗暗的。

　　秋天荒涼得沒心沒肺。夏天離開的角落，無論多刺眼的陽光都無法填補空白——只會更加慘不忍睹。在這個季節,似是被掏空了思想的蘆葦而面無表情的人太多，他們莊嚴得好像一只只不高興的怪物，懷揣著各種不見光的秘密和夢魘。有人把這些秘密的夢魘都吃進肚子里——始終憂心忡忡。而另一些人則撕碎了它們，使之散落在城市的各個縫隙，讓它們盡情地繁衍，在這個霓虹閃爍的城市里。呵，這就是人類，他們的內心都有相互對峙的兩極：溫情與凜冽，善良與邪惡，光明與黑暗，抑或是磊落與猥瑣……

　　幸虧我們還只是孩子。

　　“真夠悲催的……”我看著路邊被風刮得一塌糊涂的街樹哀嘆，想當年巖井俊二在《四月物語》里，弄輛破卡車撒了一馬路櫻花瓣的場景讓我們情何以堪——真夠悲催的，今天還要考試!

　　語文考試。考場作文。我幾近抓狂。

　　杜拉斯說過“寫作是場暗無天日的自殺”，我想“考場作文是場光天化日的謀殺”，還是大規模的。

　　透過玻璃窗望出去，有雨絲在鉛灰的天空下飛著，空氣潮濕，頭頂的日光燈發出慘白的光，整個考場弦然臨泣。

　　我揉了揉眼睛，轉過頭正好撞上監考老師警告的目光，尷尬地垂下腦袋繼續咬著筆構思作文。

　　突然懷念草長鶯飛的二月，整片天空開滿風箏時的美好。

　　每天早上踩著吱呀作響的木樓梯飛奔下樓，整棟樓都聽得見我的動靜。每天傍晚和維維一起回家，我們用仰望的姿勢看天邊瘋狂滋長的流云，說著那些執著和不太遙遠的夢。我的朋友維維，她是一個詞匯，而我是一個符號，都是不著邊際的。我們之間的心照不宣是微妙的，很希望日子就這么流光溢彩、山高水長地過下去。

　　那天開完家長會，維維說，老師不讓我們在一起，怕影響學習。

　　有時候因為我們是被人指手畫腳的孩子會悲傷得想哭。我們也有激烈痛切的情緒，我們的痛苦也可以深藏在平靜背后，但太深沉的'，我們真的承受不起——或許對別人來說是不用在意的。

　　“為什么冬天看不見蝴蝶，因為蝴蝶載不動這輕雪。”

　　年少的我們也害怕被給予傷痛，卻是躲不掉。

　　我看見浮雕般的云被鍍上燦燦的金邊，可是有一道突兀的裂痕橫著，堅硬而鋒利的線條鐵錚錚的冷。蝴蝶扇動著翅膀告訴我，看吧，你們只是孩子。每天都有斷裂。突然發現身邊的一些人像水彩畫一樣，一天天一天天地淡下去，然后在某個時間倏地消失了，但是關于他們的記憶還頑固地滲透在我的肌膚里層，和最初一樣堅韌、完整。

　　我不想讓維維離開，她也不想。

　　數學課上老師講著并不存在的直線，底下有人在笑一只撞上投影儀的飛蟲。我坐在教室的中間，看無數粉筆灰在飛揚，想起周杰倫歌里唱的：下午三點鐘陽光射進教堂的角度，能告訴你前世是狼人還是蝙蝠。我曾經在教堂的巨大玻璃窗下站了很久，心滿意足地等到白色的陽光在淺灰的地板上劃出一片矩形的溫暖。

　　很多個夜晚，一個人背著大大的書包穿過綠化帶走上馬路，街燈砸下不干凈的燈光拉長了我的影子，鋼筋水泥筑成的高樓遮蔽了天空，就算抬頭多少次看到的就只是漆黑的讀不懂的深邃。維維有時會陪我回家，那樣的晚上偶爾會路過剛下過雨的公園，怎么看世界都像一幅畫。有各種顏色的葉子被我們踩過，發出好聽的聲響，同時被我們踩過的，還有沉重的桎梏，迷惘的彷徨，以及許多關于青春的灰色記憶。

天空作文篇5

　　“加油、加油……。”歡呼聲一浪高過一浪。這是在干嘛呢？就讓我們去了解吧！

　　風箏比賽已經開始了，而我也是其中的參賽選手，我是主飛手，李浩森是助飛手。

　　看到一個個風箏飛到那藍天之上，就有激動的心情了，可惜，這一波放的有的非常好，有的非常差，好到能飛的特別高，特別接近90°，差的.是飛起來就有落了。

　　風箏則是各種各樣的，有彩虹、哆啦a夢、大令、蝙蝠俠、怪魚等。

　　二、四年級已經放的快完了。我們六年級的已經開始站隊了，到了放風箏的等待區，我們把風箏裝好，在小小的訓練，但是剛放一會兒，就感覺收線很吃力，李浩森一來就說：“纏線了。”我是新手，所以一直在旁邊看著，但是我還是找了一個比李浩森更老手的人來幫我們解，我無數次想過放不成了，我好像放呀。到后來才知是虛驚一場。

　　我明白了只有把每一次都當成最后一次才能懂得珍惜。

　　后來到了我和李浩森了，我現在緊張的就像是小兔子在心臟上蹦跶。終于跑到了終點，一路上我都是是聽著李浩森下一步該怎么辦。到了終點，我放的已經非常的高了，但是線盤還是在一直快速的旋轉，我一動不敢動，因為李浩森說，那速度會讓你的手廢掉。

　　我們的成績還算很好，我也放飛了天空上的夢。

天空作文篇6

　　魔鬼訓練營在晚上將一組人員置于森林中的不同地方，宣布：誰能僅靠自己在最短的時間內到達營地，誰就是勇者。

　　一位年僅18歲的女生在不到一小時的時間里順利到達營地。別人問她有什么訣竅，她說是那顆明亮的北極星指引了方向。

　　是的，天空中的北極星照亮了尋路人的眼睛。其實，心靈的天空中也始終閃耀著一顆北極星，它指引著你，讓你一路奔向你的目標。

　　曾有一個師父在臨死前對他的盲人徒弟說：“我在你的琴槽中放了一張復明藥方，當你彈斷第1000根琴弦時，就可取出藥方。條件是，每根彈斷的弦都必須是盡心盡力的。”徒弟盡心盡力彈了50年，終于彈斷了1000根琴弦。

　　那張“白紙”便是徒弟心靈天空中的.北極星，為了那個藥方他一直努力著。50年，他為了復明的信念堅持了50年，雖然他最終沒能復明，但是他心靈的天空早已陽光燦爛，他的眼前也似乎一片光明。

　　是的，每個人的心靈天空里都應有那顆北極星。

　　貝多芬，一個失去了聽力的殘疾人，卻用音樂照亮了心靈的天空，那“用痛苦換來的歡樂”便是那顆北極星。米蓋朗琪羅一生心血凝聚的不朽杰作，托爾斯泰描述萬千生靈渺小與偉大的小說，都是他們心靈天空中的北極星。正是那閃亮的北極星，他們執著于自己艱辛的歷程，讓心靈的天空由黑暗走進了光明。

　　我在自己心靈的天空里尋找著那顆北極星，那顆北極星應該是信念，是照亮我前行道路的精神之光。因為泰戈爾說過：信念是一只鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌！

　　愿心靈天空里的北極星永遠閃耀，永遠照亮心房。

天空作文篇7

　　三月的天空是變化多端的。

　　每到這時，春姑娘就邁著輕盈的腳步來到了這個世界，他一聲“令”下，第一聲響雷炸響了，把那美麗的藍天瞬間變黑。云姑娘像會變身術一樣，一下子就套上了黑衣服。雨公公也配合著奏起交響曲，天空像一個大黑布，黑壓壓的要把大地蓋住。

　　雨過天晴后，太陽像個小娃娃，從云姑娘背后調皮地跳了出來，天空晴朗起來。空氣中彌漫著雨水的氣味，所有東西都被洗凈，在陽光下閃著光芒。人們都說雨后會有彩虹。她的眼睛在天空中搜尋著可連彩虹的影都沒有。不過，我卻被吸引住了。被雨水洗過的天空十分湛藍，偶爾幾朵白云飄過，幾只小鳥自由地翱翔著，累了就停在電線上，嘰嘰喳喳的交談著。

　　到了傍晚，夕陽釋放出余暉，什么東西都被蒙上一層橙色，幾只歸巢的'鳥兒飛過。這邊太陽還沒落山，那邊月亮早已不知不覺地爬了上來，這日月同輝的壯觀景象可不是什么時候都能看見的。在太陽強烈的光芒下，月亮顯得暗淡無色。不過，這絲冷清卻能打動我的心。

　　天黑了，明天又有怎樣美麗的天空呢？

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