【必備】橋教案模板集錦7篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的橋教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

橋教案 篇1

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、 聽賞并學(xué)唱一首帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，視唱A局部旋律。

　　2、 認(rèn)識音樂知識：回旋曲式結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，體會小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以教育同學(xué)在在困難面前應(yīng)做勇敢自信的人，啟發(fā)同學(xué)同學(xué)考慮的方式，培養(yǎng)同學(xué)的勇敢精神。

　　2、 認(rèn)識回旋曲ABACA的曲式特點(diǎn)。讓同學(xué)通過參與音樂活動，體會回旋曲在音樂中的表示。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握歌曲多變的節(jié)奏。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　1、 聽賞《小熊過橋》樂曲，談?wù)勀銓�這首曲子的感想。

　　2、 播放A局部旋律，聽一聽這段旋律在曲子中出現(xiàn)了幾次。

　　3、 欣賞樂曲《娃哈哈》，聽出其中哪些局部相同哪些局部不同？跟隨音樂用下面局部的方法演唱。

　　唱 拍手 唱

　　揮舞雙手 唱 揮舞雙手

　　4、 學(xué)唱歌曲旋律。

　　A局部視唱，分清三個A的不同處,并把它唱準(zhǔn).

　　BC兩段用LU跟鋼琴模唱。

　　5、 學(xué)唱歌詞。注意唱每段詞的不同感情,能用不同的音色表示不同角色.

　　6、 師生討論哪種演唱形式用在歌曲的哪一局部合適，師生跟隨錄音依照自身選擇的演唱形式進(jìn)行演唱。

　　齊唱 同學(xué) 齊唱 教師 齊唱

　　（合唱） 獨(dú)唱 （合唱） 獨(dú)唱 （合唱）

　　7、 介紹回旋曲這一曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn).

　　8、 根據(jù)《小熊過橋》一曲的情節(jié)，師生一起創(chuàng)編并扮演一場微型的小歌舞劇。

　　（1） 小羊過生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。同學(xué)可選擇喜歡的動物創(chuàng)作聲音和動作扮演。

　　（2） 同學(xué)自行創(chuàng)編出童謠《排排坐，吃果果》。

　　方法：A.用X—、X X X 節(jié)奏與531三個音圍繞童謠的內(nèi)容與情緒創(chuàng)作三段音樂，用O 表示老師創(chuàng)作的一段，用△☆□表示同學(xué)創(chuàng)作的三段.

　　案O△

　　O☆O□O形式演唱,邊唱邊做聲勢或律動.

　　B.用不同方言演唱童謠.體會不同方言的不同效果.

　　課后記:

　　通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲《小熊過橋》，同學(xué)體會到小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，并教育了同學(xué)在困難面前應(yīng)做勇敢自信的人;還認(rèn)識了回旋曲ABACA的曲式特點(diǎn),讓同學(xué)在參與音樂活動的過程中，體會回旋曲在音樂中的表示。

橋教案 篇2

　　一、情境教學(xué)法

　　1.什么是情境教學(xué)

　　情境教學(xué)，教育學(xué)專家們還沒有一個確切的定義，只是給出了一個這樣的概括：情境是教師“人為”創(chuàng)設(shè)的“典型場景”，是在教學(xué)和教育過程中創(chuàng)設(shè)的“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境。通俗點(diǎn)說，就是讓所學(xué)語言在一個人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展現(xiàn)出來。

　　2.漢普森英語情境教學(xué)法的功能及意義

　　1)在純外教的教學(xué)指導(dǎo)下，無須翻譯，孩子自行理解

　　2)實(shí)際應(yīng)用，避免會說不會用

　　3)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

　　4)情境教學(xué)，抓住孩子的心理特點(diǎn)

　　二、自然拼讀教學(xué)法

　　漢普森英語的自然拼讀課程是非常受家長和孩子喜愛的。該根據(jù)26個字母及字母組合本身所代表的音源，不學(xué)國際音標(biāo)，而是訓(xùn)練學(xué)生具有建立其單詞與發(fā)音之間的直覺音感，從而練就出聽音能寫，看詞能讀的超強(qiáng)能力。讓您的孩子在短短2個月內(nèi)掌握聽說讀寫的直覺音感，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子快樂的愛上學(xué)英語，輕松提高英語成績。短短2個月，讓孩子突破英語口語的難關(guān)，快樂的愛上學(xué)英語。

　　三、Phonics繪本閱讀教學(xué)法

　　漢普森英語為了給幼兒更好的英語啟蒙，特開設(shè)了Phonics繪本閱讀課程，根據(jù)幼兒語音學(xué)習(xí)原理，通過在字母與字母間建立發(fā)音聯(lián)系和拼讀自然意識訓(xùn)練，成功拼讀VC字母組合和CVC的單詞，促使幼兒實(shí)現(xiàn)見詞能讀、聽音會寫，在準(zhǔn)確發(fā)音、流利拼讀的前提下，通過音詞意三者的訓(xùn)練，熟悉高頻閱讀詞匯，為今后的英語流利說和文章閱讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　特色：

　　1、趣味橫生的課堂編排：融合歌謠、游戲、故事等元素，充分激發(fā)幼兒的主動探知力;

　　2、豐富科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速掌握26個字母組合拼讀規(guī)律;

　　3、自主閱讀繪本能力：利用拼讀規(guī)律閱讀繪本，實(shí)現(xiàn)見詞能讀，培養(yǎng)英語入門學(xué)習(xí)自信;

　　4、多能力培養(yǎng)：學(xué)習(xí)同一字母變體詮釋和Phonics拼讀規(guī)律內(nèi)化過程，培養(yǎng)英文思維和形象思維能力。

　　四、游戲教學(xué)法

　　外教一對一

　　游戲教學(xué)時指圍繞教學(xué)目標(biāo)將游戲形式融于教學(xué)之中的教學(xué)活動類型。游戲中，孩子通過教師的指導(dǎo)，輕松愉快地達(dá)到預(yù)測的教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)的范疇不但包括游戲本身，更多的還包括一些課堂操練中的即時活動。

　　漢普森英語游戲教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

　　1培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　2在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣�于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。

　　3游戲法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

　　4游戲教學(xué)這種“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，有利于孩子形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。

橋教案 篇3

　　[教學(xué)目的]

　　1．理解作者列舉了對方哪些“新解”，又怎樣逐一加以反駁的。

　　2．學(xué)會如何欣賞詩歌。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　[教學(xué)時數(shù)]

　　總計(jì)3課時

　　[教學(xué)步驟]

　　一、導(dǎo)入。

　　1．解釋下列詞語。

　　考證：研究文獻(xiàn)或歷史問題時，根據(jù)資料來考核、證實(shí)和說明。

　　望文生義：不懂某一詞句的正確意義，從字面上去附會，做出錯誤的解釋。

　　膾炙人口（kuàizhì）：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，大家都稱贊。炙：烤熟的肉。膾：切得很細(xì)的肉。招徠：招攬。

　　無懈可擊：沒有可以被人攻擊或挑剔的漏洞。形容十分嚴(yán)密。

　　揆情度理（kuí）：按照一般情理推測揣度。

　　索然無味：沒有意味，沒有興趣的樣子。

　　牽強(qiáng)附會：把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地址在一起。

　　無可厚非：不可過分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以原諒。

　　2閱讀全文，思考預(yù)習(xí)提示中的問題。

　　二、研讀課文。

　　1．速讀全文，給課文編寫閱讀提綱。

　　第一部分（l～2段）：引用詩歌提出反駁的對象（楓橋夜泊）新解，認(rèn)為，這首詩之所以成為膾炙人口的名篇，無論如何不在于如考據(jù)家所認(rèn)為的在兩句詩中羅列了三座橋和一座山，而在于詩人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。

　　第二部分（3～7段）：分別對“烏啼”“江楓”“愁眠”的新解進(jìn)行反駁。

　　第三部分（8段）：總結(jié)，認(rèn)為這樣的“新解”會使詩的意境全失，興味索然。希望文學(xué)研究者不要這樣做。

　　2提問：課文第里段提出反駁的對象后，為什么寫“初聽覺得很新鮮，同時也對自己過去望文生義的理解感到慚愧”然后文筆一轉(zhuǎn)，又提出自己的疑問？

　　[明確]：因?yàn)榭甲C的內(nèi)容是前人未說過的所以覺得很新鮮，同時，因?yàn)閯e人能提出新觀點(diǎn)，對古代的詩進(jìn)行考證而自己卻未能做到感到很慚愧。然后文筆一轉(zhuǎn)，又提出質(zhì)疑，這樣寫使文章波瀾起伏，曲折有致。

　　3提問：第1段連用了3個問句，起什么作用？

　　[明確]：連用3個問句引起讀者的深思。

　　4．提問：你同意作者在第2段對詩歌意境的描述嗎？為什么？

橋教案 篇4

　　教育活動：

　　立交橋

　　目標(biāo)：

　　知道立交橋是現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。

　　準(zhǔn)備：

　　帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)立交橋；建筑區(qū)已有搭建立交橋基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)；

　　幼兒收集相關(guān)資料、圖片

　　過程：

　　1通過談話，引出活動，幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　2出示圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　（1） 這些橋你認(rèn)識嗎？叫什么名字？在哪里見過？

　　（2） 這些橋一樣嗎?它的形狀像什么？

　　（3） 為什么要造橋？想一想如果現(xiàn)在沒有立交橋北京的道路會怎樣？

　　（4） 奧運(yùn)會即將開幕立交橋會給我們的城市帶來什么？

　　（5） 教師小結(jié)：

　　立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交*路口擁堵的煩惱。現(xiàn)在北京在二、三、四、五、六環(huán)、高速路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。奧運(yùn)會開幕時各國來賓來到北京可以在道路上暢通無阻的行駛。

　　3介紹幾種立交橋

　　4學(xué)習(xí)兒歌《立交橋》

　　立交橋像彩虹，

　　高高架起在空中，

　　溝通東西和南北，

　　秩序井然順序行，

　　首都交通展新容，

　　道路平坦又暢通。

　　延伸活動：

　　1幼兒以繪畫形式表現(xiàn)立交橋。

　　2引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

橋教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識

　　1、認(rèn)讀3個字。

　　2、瀏覽課文，了解心理實(shí)驗(yàn)的起因、經(jīng)過、結(jié)論。

　　能力;培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。

　　思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

　　教學(xué)重點(diǎn):瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

　　教學(xué)難點(diǎn):自學(xué)課文能力的培養(yǎng)。

　　查閱資料

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時數(shù) 2

　　第 1 課時

　　教學(xué)要求:瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們走過獨(dú)木橋嗎?什么時候走過?有什么感受? 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨(dú)木橋后有怎樣的感受。(板書課題)

　　二、初讀課文

　　1、通讀課文

　　下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。

　　2、交流初步感受。

　　3、概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。

　　三、細(xì)讀體會

　　(一)默讀課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語句畫出來，口頭填表。自學(xué)后，主動與小組同學(xué)交流。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)次數(shù) 橋下狀況 學(xué)生表現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　(二)全班交流。

　　抓住重點(diǎn)的詞語“很快穿過、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過、心有余悸”進(jìn)行指導(dǎo)體會。

　　四、情感升華

　　讀了課文，你受到了什么啟發(fā)?先寫下來，再與同學(xué)進(jìn)行交流。

橋教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

　　2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會詞的準(zhǔn)確性。

　　3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的3—5節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。

　　4.根據(jù)要求進(jìn)行合理想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會這樣用的好處。

　　2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起——分述”的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解文中介紹的四種字體

　　課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。

　　教學(xué)時間：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，并能用簡潔的語言來介紹。

　　突破手段：通過了解千姿百態(tài)的橋型，來激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖

　　一、引題

　　1、橋是什么？用最簡單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。

　　學(xué)生交流

　　2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？學(xué)生資料介紹

　　3、橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不出名，它能給作者留下什么呢？

　　4.板書課題：家鄉(xiāng)的橋朗讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自學(xué)課文，要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。

　　（3）思考：家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？

　　2.自學(xué)后反饋。

　　自學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)要求

　　1、指名逐節(jié)朗讀課文

　　2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)

　　3、交流各類特點(diǎn)的分別的小節(jié)

　　4.分小組、分特點(diǎn)朗讀課文小節(jié)

　　5.同桌交流----全班交流，再讀課文

　　3、名逐節(jié)朗讀課文。

　　(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？家鄉(xiāng)的橋有以下特點(diǎn)：

　　小橋多、造型美、橋名美。

　　(2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的？

　　(3)再讀課文，著重讀寫小橋特點(diǎn)的小節(jié)。

　　(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。

　　三、小結(jié)

　　家鄉(xiāng)的橋并不出名，但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個很好聽的名字，這些橋美在哪里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2

　　抄寫讀讀寫寫中的詞語，每詞抄2遍。

　　第二課時

　　課時重點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會用詞的準(zhǔn)確性

　　突破手段：學(xué)習(xí)方法，模仿練習(xí)

　　一、積累并復(fù)習(xí)

　　1、默寫詞語：血脈屹立擷取飄逸瀟灑

　　2.說說家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。

　　3、家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫的？找出有關(guān)句子。

　　4、學(xué)生默寫詞語。

　　5、生交流，個別回答

　　例句：“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

　　1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃

　　2、同桌交流

　　3、全班交流，朗讀相關(guān)的句子

　　4、學(xué)生個別—全體朗讀這句話

　　二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

　　1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法：

　　1)首先要理解“網(wǎng)布”的意思。

　　①：，網(wǎng)布：布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。

　　②：聯(lián)系上下文。想想帶點(diǎn)詞語在文中的意思。

　　故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

　　③：體會帶點(diǎn)詞語的運(yùn)用好在哪里。

　　“網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。

　　學(xué)生聽講解

　　小結(jié)：體會詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確性，可以先了解詞語的意思，再根據(jù)具體的句子，體會它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會方法，再找找有關(guān)句子。

　　“小河長，小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！“

　　學(xué)生朗讀理解詞語準(zhǔn)確性的方法

　　指名讀句子

　　四人小組共同學(xué)習(xí)其余的句子。

　　三、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)

　　家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，但是，卻有著非常美的形態(tài)。

　　1、讀第3小節(jié)，你最喜歡的一種形態(tài)。

　　1)最簡單的過戶橋。(簡單在何處？)

　　2)最漂亮、最有氣派的單拱橋。(

　　漂亮、氣派在何處？)

　　1、自由朗讀第3節(jié)

　　2、劃出最喜歡的一種形態(tài)描寫的句子，并同桌交流理由。

　　3、全班交流

　　3)課文的最后一句話，請閉上眼睛，想想夜里，如果你撐著小船穿梭于橋洞下，會有什么樣的感覺呢？

　　1、分男女生讀最后一句，并思考想象

　　2、交流想象的內(nèi)容

　　3、學(xué)生試背這一小節(jié)，交流快速背誦的訣竅。

　　4、學(xué)生用各自喜歡的方法再背

　　5、全班背誦。

　　2、試背這一小節(jié)。

　　3、概括這小節(jié)的節(jié)意

　　1自由讀第4小節(jié)，思考：這小節(jié)分別介紹了家鄉(xiāng)小橋的哪兩方面？

　　1)說說家鄉(xiāng)小橋名稱是根據(jù)什么起的？

　　A

　　根據(jù)形狀起名。

　　B

　　根據(jù)民間傳說起名。

　　C

　　根據(jù)名人詩句起名。補(bǔ)充王維的詩《歸篙山作》：“清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞籬高下，歸來且閉關(guān)。“

　　1、默讀第4小節(jié)

　　2、交流分二層

　　2)請三位學(xué)生分別讀這三句話。你記住了哪些橋名？說一說橋名，并說出起名的根據(jù)。

　　1、再讀相關(guān)的句子

　　2、考場測試：根據(jù)來源類型背出橋名

　　3)小結(jié)這一層的層意

　　4)橋的名稱美，橋上的字也很美，橋上寫了什么樣的字呢？

　　學(xué)生交流這一層的層意并試著背誦

　　讀讀書上的句子，回憶介紹的字體

　　A

　　讀讀書上的句子，體會劃線詞語用詞的準(zhǔn)確性。

　　“有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。“

　　B

　　出示各種字體的書法作品，想想什么樣的橋名可能用什么字體的字？

　　C這情趣還體現(xiàn)在什么地方呢？

　　再讀相關(guān)的句子，用曲線劃出體現(xiàn)情趣的句子。

　　試著背這一層

　　全體同學(xué)齊讀這一小節(jié)

　　完成填空練習(xí)

　　5)小結(jié)這一層的層意

　　2、配樂朗讀第4節(jié)。

　　練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　第4節(jié)圍繞這句話寫的，介紹和--，有的是—有的是-有的是---這些橋名的也各不相同。家鄉(xiāng)的橋給孩子們帶來了情趣。

　　3、再讀這小節(jié)，試背。

　　男同學(xué)讀，女同學(xué)試著背

　　老師引讀，全體跟背

　　2、根據(jù)這小節(jié)的節(jié)意

　　家鄉(xiāng)的不但多，而且橋造型美、橋名美，連橋上的字也美。

　　那么除以以外，還有什么吸引作者的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　1熟讀課文3、4小節(jié)，并背誦3、4小節(jié)。

　　2完成課后練習(xí)3的第一道填空題。

　　第三課時

　　課時重點(diǎn):

　　鞏固體會用詞的準(zhǔn)確性

　　突破手段:

　　通過交流和練習(xí)

　　一、積累并復(fù)習(xí)

　　1積累描寫字體的詞語學(xué)生交流

　　2教師和學(xué)生一起背誦課文的3、4小節(jié)。

　　學(xué)生根據(jù)要求背誦3,4小節(jié)

　　背涌形式：第3節(jié)教師背“最簡單的，最漂亮、最有氣派的”第4節(jié)教師背橋。

　　二、回憶理解詞語準(zhǔn)確性的方法

　　三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

　　1讀第5節(jié)，說說第5節(jié)講什么？

　　學(xué)生讀第5小節(jié)

　　學(xué)生交流第5小節(jié)的主要內(nèi)容

　　在課文中找出相關(guān)的句子，交流

　　2什么地方看出家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園？

　　“實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)…...“

　　想想讓你在這樣的橋邊玩，你會怎么玩？你覺得會有什么樂趣？

　　讀這句話。

　　3、填空：

　　課文第5節(jié)是圍繞這句話寫的，是從__________、__________、__________、__________四方面把這句話寫具體的。

　　讀這句句子，交流會玩些什么

　　4、試著背這小節(jié)，討論記憶的好方法

　　讀最后小節(jié)，說說作者為什么“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”？

　　學(xué)生根據(jù)方位來背誦這一小節(jié)

　　讀這小節(jié)，暢談想法

　　四、總結(jié)全文

　　五、布置作業(yè)

　　1

　　完成課后練習(xí)4的第2小題。

　　2

　　完成同步練習(xí)

　　六、課外閱讀

　　板書設(shè)計(jì)

　　小橋多

　　造型多

　　1、家鄉(xiāng)的橋

　　名稱美

　　樂趣多

橋教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1.學(xué)會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。

　　2．能照樣子一用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

　　3能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

　　4知道趙州橋是世界聞名的石拱橋．是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，

　　它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是個創(chuàng)舉為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　初步閱讀課文，了解課文梗概，學(xué)習(xí)車課生字新詞。

　　教學(xué)過程：

　　(一)談話引人新課：

　　你們看見過哪些橋?我國有哪些著名的橋?(南京長江大橋錢塘扛大橋、上海南浦大橋、趙卅f橋等)。

　　板書：趙州橋。教學(xué)生字“趙”“州”。

　　師趙州橋雖然沒有南京長江大橋、錢塘江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。這座橋?yàn)槭裁茨苈劽�于世界�?我們學(xué)了課文就知道了。

　　(二)聽錄音看課文，了解課文梗概。

　　(三)自字生字新詞：

　　1自學(xué)生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的.結(jié)構(gòu)，“慧”、”互”、“匠”等字的筆畫筆順。

　　2默讀課文，劃出由生字組成的詞語和不懂的詞語，和聯(lián)系上下文理解。

　　(四)檢查自學(xué)生字、新詞情況o

　　(五)初讀課文、理清文章層次o

　　1自由輕聲讀課文。(要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。)

　　2默讀課文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么?每個自然段各講了什么內(nèi)容?

　　3討論后，師生共同小結(jié)。

　　板書：

　　是世界聞名的石拱橋

　　趙州橋

　　非常雄偉、堅(jiān)固

　　不但堅(jiān)同，而且美觀

　　是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)

　　(六)作業(yè)：

　　1抄寫生字及課后題3的詞語。

　　2完成謀堂作業(yè)本中的1、2兩題。

　　3朗讀課文(要求讀得正確、流利)。

　　第二課時

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　講讀課文1、2段，弄清趙州橋設(shè)計(jì)上的兩個特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1．用卡片抽讀生字、新詞。

　　2．課文中講了什么?分哪幾個方面講?

　　(二)講讀課文第1段。

　　1．默讀第l段：

　　思考：這一段共有幾句話?主要告訴我們什么?還告訴我們什么?

　　討論：：共二句話，主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋。還告訴我們趙州橋的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者和建造的年代。

　　2．“聞名”什么意思?它的近義詞是什么?

　　(有名)

　　3．指名朗讀o

　　(三)講讀課文第2段o

　　1．自由讀第2段：

　　思考：

　　(1)趙州橋聞名于世界，它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)?(雄偉、堅(jiān)固)“雄偉”什么意思7

　　(2)課文中哪些句子是描寫趙州橋雄偉、堅(jiān)固的?請找出有關(guān)的句子讀一讀o

　　2．出示兩幅投影圖，讓學(xué)生比較：一幅是甲橋即趙州橋簡圖j一幅是乙橋，河中有橋墩，用長的單石橋板鋪成的普通橋。通過兩橋的比較，使學(xué)生了解：甲橋是拱形橋，無橋墩，大橋洞頂上兩邊各有兩個小橋洞；而乙橋是平板橋，有橋墩，橋洞頂上沒有小橋洞。

　　3．大橋洞沒有橋墩有什么好處?(減少沖擊力、節(jié)省石料。）

　　4．四個小橋洞有什么好處?(減少沖擊力，減輕橋身重量、節(jié)省石料。)

　　5．李春為什么要設(shè)計(jì)成拱形的石橋7

　　實(shí)驗(yàn)比較：用相同材料制成的拱形橋和普通橋相比，哪個承受的重量大?

　　先用長30cm、寬3cm的薄竹片平放在橋墩上，在橋面中央放物體A。問：橋面發(fā)生什么情況?(下陷)。說明了什么?(橋面不能承受這一重量)。再將同一薄竹片變成拱形，并固定好兩頭，將物體A放在拱形最高處。問：橋面下陷了嗎?將重量大于A的物體B放在拱形橋上。問：橋面能承受嗎?對比實(shí)驗(yàn)說明了什么?

　　(用相同材料制成的拱形橋，承受的重量，要比普通橋大得多。)

　　6．“設(shè)計(jì)”什么意思?課文中“這種設(shè)計(jì)”是指哪種設(shè)計(jì)?

　　(大橋洞沒有橋墩、四個小橋洞)誰能用“設(shè)計(jì)”說一句話?

　　7．課文中哪個句子寫出了這種設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)?

　　(既……又…)回答后用“既……又……”口頭造句。然后指名朗讀這一句。

　　8．齊讀第2段后回答：為什么說“這種設(shè)計(jì)”在建橋史上是一個創(chuàng)舉?

　　討論后小結(jié)：這座橋大橋洞沒有橋墩，洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞，它既減少沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上從來沒有的，’所以說是一個創(chuàng)舉。

　　9．這一段主要寫了趙州橋設(shè)計(jì)上雄偉堅(jiān)固的特點(diǎn)，是建橋史上的一個創(chuàng)舉。在這一段中，有些詞語和句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切，請找出這些詞語和句子。(”雄偉”、“創(chuàng)舉”；“趙州橋非常雄偉”)

　　師：我們在閱讀文章時抓住了關(guān)鍵詞句，就如同找到了打開文章“門窗”的鑰匙，對深刻理解文章的具體內(nèi)容和概括文章的主要內(nèi)容就比較容易了。在寫文章時，如果我們圍繞關(guān)鍵的詞句‘寫，這樣文章的主題就突出，中心就明確了。

　　(四)看投影片系統(tǒng)說說趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)(也可練習(xí)背誦第2段)。

　　(五)作業(yè)：

　　1．完成課堂作業(yè)本中3、4、5題。

　　2．熟讀課文第二段。

　　第三課時

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文3、4段，重點(diǎn)理解課文第3段。

　　教學(xué)過程：

　　(一)談話引入新課：

　　攣春設(shè)計(jì)建造的趙州橋所以聞名世界，是因?yàn)闃虻脑O(shè)計(jì)雄偉、堅(jiān)固，是世界建橋史上的一個創(chuàng)舉。趙州橋不但雄偉、堅(jiān)固，還十分美觀。請同學(xué)們自由朗讀第3段，看趙州橋是怎樣的美觀。

　　·

　　(二)自由朗讀第3段：

　　1．思考并討論：(1)這一段是圍繞哪一句話來寫的?主要寫了什么?

　　。(2)這一句在段的開頭有什么作用?(是個過渡句，起承上啟下作用。“堅(jiān)固”一詞總結(jié)了上段寫橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)j

　　“美觀”一詞又概括了本段所寫的橋的另一個特點(diǎn)。

　　2．默讀課文，看看課文是怎樣寫出橋的美觀的?

　　(1)課文中寫了大橋哪一部分的美觀，它是怎么寫的?指名讀有關(guān)句子。

　　板書：雕刻精美有的有的還有的

　　(2)“似乎”是什么意思?用“似乎”口頭造句。

　　3．分析句子：

　　用投影片出示句子：有的……有的…還有的……所有的……。

　　(1)齊讀投影片上的句子。

　　師：這段話中有兩個分號，表示連接的三個句子問的并列關(guān)系，并列地寫出了三種龍的樣子，最后一句是前面幾句的總的說明。這種寫作手法是“先分后總。

　　如果把最后一句調(diào)到前面去，請同學(xué)們讀一讀，是否可以?這

　　里的寫作手法是“先總后分”。

　　4．對照投影片上的圖案引讀課文。

　　這座橋不但堅(jiān)固，而且_______。橋面兩側(cè)有_______，欄板上雕刻著_______：有的______有的______還有的______。所有的龍_______，真像_______。

　　5．作者寫趙州橋的美觀，為什么只寫了橋面兩側(cè)石欄板上雕刻的圖案?

　　(因?yàn)槭瘷诎迳系窨痰娜�幅神態(tài)各異、象活的一樣的龍的圖案，最能說明大橋的美觀，最能突出主題，所以只選擇這一部分寫。)

　　6．練習(xí)背誦課文第3段(基礎(chǔ)較差的班級改為讀第3段)。

　　(三)講讀第4段：

　　趙州橋不但雄偉、堅(jiān)固，而且精致美觀，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。請同學(xué)們齊讀最后一段。

　　1．齊讀第4段。

　　思考討論：這一段告訴我們什么?

　　小結(jié)：這一段是課文的總結(jié)，告訴我們趙州橋是我國的寶貴的歷史遺產(chǎn)，是中華民族的驕傲。

　　(四)齊讀全文o

　　(五)歸納板書內(nèi)容，總結(jié)課文的寫作特點(diǎn)：

　　課文按總分總的順序，先總述了趙州橋是石拱橋聞名世界，最后總結(jié)了趙州橋的建造是我國古代勞動人民智慧和才干的杰出表現(xiàn)，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。課文2、3段分別圍繞“雄偉”、“堅(jiān)固”、“美觀”這些關(guān)鍵詞和“趙州橋非常雄偉”、“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀”的總起句來寫，這樣就使主題更突出，

　　中心更明確。

　　(六)除了趙州橋，你們知道我國還有哪些聞名世界的古代建筑?

　　(萬里長城、北京故宮、蘇州林園、杭州六和塔、靈隱寺、大禹陵、保國寺、國清寺等)

　　(七)啟發(fā)學(xué)生談感想：

　　我們的祖先建造了許許多多聞名于世界的建筑物，對此，你們有什么想法?

　　(這表現(xiàn)了我國勞動人民的聰明和才干，說明了中華民族是勤勞智慧的民族，曾為人類創(chuàng)造了燦爛的文化。我們要弘揚(yáng)民族精神，繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，自強(qiáng)自立從小刻苦學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來更好地建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國。)

　　(課文學(xué)完后，可結(jié)合學(xué)習(xí)單元提示，以明確單元訓(xùn)練重點(diǎn)。)

　　(八)作業(yè)。

　　1用“設(shè)計(jì)”、“似乎”書面造句。

　　2．完成課堂作業(yè)本中第6、7兩題。

　　3．課堂小練筆：圍繞一個句子寫一段話。

【橋教案】相關(guān)文章：

《橋》教案04-04

橋的教案07-27

橋的教案07-27

橋的教案07-27

橋的教案07-27

橋的教案07-27

橋的教案07-27

橋的教案07-27

橋的教案07-27

橋的教案07-27