有關探險作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的探險作文3篇，歡迎大家分享。
探險作文 篇1
在童年時代，我就對探險產生了極大的興趣，有時想，我多么希望自己能成為第二個哥倫布啊！假如有一天，我的夢真的變成了現實，我要以優異的成績考上“探險學院”。在學校我學到了很多知識，為以后成為探險家打下了良好的基矗
我又接到了一份中國科學院發出的電報，上面寫著：“發現了飛碟，向東方飛去了，立即出發。”我看了，馬上向飛碟飛的方向追去。幾個小時，我看見了飛碟的輪廓，馬上就要趕上了，可我乘坐的飛船突然下降。我見不行了，后來一股巨大的力量把我從窗口吸出去了。正好落在飛碟的艙里，飛碟艙內空蕩蕩的，只有一個很小的機器。突然，那機器說話了：“哈哈哈，我們幾千年以前的機器你們現在還在使用，我們是a星上的人，希望和你們地球上的人交朋友。你們的科學技術還不發達，我們送給你們一件禮物，希望能收下。”接著一個火柴大小的匣子奇跡般地出現了，落在我手中。那機器又說：“你可以走了。”又像剛才那股力把我推出來了。我駕駛著飛行器又安全地落在了地球上。
此時此刻，我多么激動，決心不斷探索，揭開世界一個又一個的謎，為人類科學事業邁出新的一大步，作出貢獻。
探險作文 篇2
我從小就熱愛大自然，有著強烈的好奇心，每天都幻想外面的世界是什么樣的，所以媽媽就給我報了一個“雨林探險”的活動。我和隊員要跟著專業老師一起去亞馬遜雨林探險，挑戰生存三天，想想我就興奮。
我們坐飛機來到巴西，一輛越野車把我們載到雨林的入口。一踏上這片潮濕的土地，一股熱浪迎面撲來，四周都是茂密的植物，時不時傳來一陣陣鳥叫蟲鳴。沿路我們可以看到野芭蕉，龜背竹，還有高大的榕樹和很多藤曼植物，當然少不了各種動物，有巨嘴鳥，鸚鵡，蛇和各種各樣的爬蟲。我想：在這兒一定還有更多的'動物，真想去見識一下啊，也許我還能發現新的物種呢！這次探險由探險專家李老師帶隊，隊員有膽大的琪琪，細心的涵涵和我。
走了一段，李老師抬頭看了看，說：“馬上會下一場雨，這里濕氣很大，如果不想淋雨，就趕緊搭建一個庇護所吧！”
首先，我們找到一棵油棕樹，砍下樹枝，用它們搭成一個A字型的“小帳篷”，然后再割下一些藤曼綁到三根樹枝的交點處固定，庇護所的雛形就做好了。李老師要我們去尋找一些芭蕉葉，他說：“芭蕉葉鋪在庇護所上，是天然的排水器。”鋪完芭蕉葉，我們貓腰進了庇護所，稍作休息。天色果然暗了下來，雨霎時滴滴答答地落了下來。我暗自慶幸，還好我們搭建了庇護所呀！我知道一定要收收好奇心，等雨下完了就能繼續探索了。
翌日清晨，雨終于停了，我能從密密的林中看到一丁點的陽光。這時一陣哭聲傳來，我連忙從庇護所里鉆出來，發現是涵涵坐在地上哭。我問涵涵：“你為什么哭呀？“涵涵抹著眼淚說：“我的庇護所被吹垮了，淋了好長時間的雨，我現在好餓又好渴，但是我不會自己尋找水源和食物，我好害怕，嗚嗚……”一聽到她說“餓”和“渴”，我的肚子也咕咕叫起來，想到：這可要愁死我了，沒東西吃，難道就這樣餓三天？我還沒看到電鰻和牛奶蛙呢！我可不想就這樣放棄，想到這里我趕緊去叫醒李老師和琪琪。
李老師站起來，伸了個大懶腰，說：“今天，我就教你們捕魚吃吧。”琪琪特別興奮，吵著：”讓我來，讓我來，我會游泳！”李老師對我們說：“每個人從背包里拿出小刀，砍一根木棍，用藤曼把小刀綁在木棍上，一個魚叉就做好了。”
李老師把我們帶到河邊，只見他用魚叉穿上一只小蟲，放到河中，突然李老師猛地一扎，一條魚就被叉起來了。
我學著李老師的樣子穿上蟲，輕輕把叉放在水里靜靜等待，過了幾分鐘，一條魚游了過來，小心翼翼地靠近魚餌，我不敢動，生怕它游走了。說時遲那時快，我猛地往下一扎，哈哈，第一次就成功了！大家點上火，吃了一次香噴噴的烤魚。
我們吃完烤魚就開始抓甲蟲研究，喂小鳥，直到天黑。
第三天，我們背上背包，蹦蹦跳跳地準備返程了，只是大家心中還有些不舍。
涵涵一路都縮著脖子，好像特別害怕。走到半路，她聽到“咝咝”的聲音，扭頭一看，原來是一條小蛇掛在樹上！涵涵差點尖叫起來，琪琪拿起一塊石頭就要扔，我趕緊捂住涵涵的嘴，李老師抓住琪琪的手，說：“這種蛇是有毒的，一般不主動攻擊人，我們快走，別驚動了它！”我們躡手躡腳地走遠去，涵涵嚇得手直抖，我也出了一身冷汗。吁，還好有驚無險！我們順利走到雨林出口，結束了三天的探險。
直到現在，我一回想到遇蛇這件事，都嚇得出汗。不過我也很珍惜這次奇妙的旅程，我今后還會去探索更多大自然的奧秘，散會！
探險作文 篇3
科學是一把雙刃劍，探險也是如此。人類探險在哪里留下腳印，也就在哪里留下了灰塵。
從一定程度上說，探險是“人類中心主義”觀念支配下的產物。這種觀念認為，面對自然世界及其生物世界，人類無處不可以涉足，只要人類力所能及，便可以“占山為王”“插旗為疆”，據為己有。
但是，如果超越“人類中心主義”的思維框架，我們可以質疑：人類的步履就沒有限度或限界嗎？只要人類足跡所至，那里就必然屬于人類嗎？就理應由人類來主宰嗎？事實上，人類探險的足跡所到之時，也就是那里的災難發生之日。不是嗎？人類飛向太空，太空的垃圾已環繞地球；人類登上“地球之巔”──珠穆朗瑪峰，今天的長江之源已受到污染；人類出入原始森林，那里的“土著”動物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至難逃劫難……如同哥倫布探出“新大陸”帶來了殖民主義的擴張，當今人類無所自律無所限制的“探險”，也反映了人類中心主義的擴張。
所以說探險有好處，也有壞處，我們應從不同的角度看待。
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