態度作文

時間：2021-05-26 11:43:20 態度我要投稿

態度作文合集八篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的態度作文9篇，歡迎大家分享。

態度作文合集八篇

態度作文篇1

　　一塊普通的布，飄揚在高高的桅桿上便成了風帆；其實本是同一塊布，擺放位置不同，價值為何就不同了呢？

　　如何提高自我價值是大多數人一直困惑的問題，那么，什么是價值？它是與生俱來的嗎？又如何提高自我價值呢？

　　蘇軾曾云：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

　　“超世之材”與“堅韌不拔之志者”都成了“成大事者”。魯迅先生曾說：天才與普通嬰兒的第一聲啼哭并無差異。正是如此，人生來無異，而態度卻悄悄改變了我們的命運。

　　如此，我們可以來回答第一個問題：兩塊布，一塊決定迎風飄揚，于是它成了帆布；另一塊決定默默無聞，于是它便可能變成了抹布。態度決定高度，“高度”不正是你的價值嗎？好比說，這塊抹布你可能隨手便扔了，而風帆呢，或是一面鮮艷的紅旗呢，可能很難找到一個把自己的國旗踩在腳下的民族吧！紅旗本也只是一塊布。而人們卻都能重視它，這不正是它的價值嗎！

　　才華是決定你的價值的不二法寶，而有多少人能夠享有這上天的恩賜呢？而這少數天才中，又有多少能夠不步入方仲永的結局！誠然，態度才是墊高高度的踏腳石。

　　那么，您還認為價值是與生俱來的嗎！“艱難困苦，玉汝于成。”想要成為一塊美玉也是需要細細雕琢的，人生來無異，有的積極學習，有的不學無術，態度使你們不一樣罷了。

　　“天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。”李青蓮如是說。誠如斯言，人生如此短暫，如何在有限生命中創造出無限的價值成了最有爭議性的話題。“多讀書多看報少吃零食多睡覺”，這樣一句詼諧的順口溜倒也總結得挺好，亦如冰心所言，

　　“讀書好、讀好書、好讀書。”不過最重要的，無他，便是你的態度，不斷豐富自我生命的態度。

　　大千世界分工明確，態度使你的價值高于別人，價值高于他人才能選擇比他人高的高度。若不是飄揚在高高的桅桿上，風帆仍不過是一塊普通的布。位置使你的價值不同，態度決定你的高度不同，

　　位置締造價值，態度決定高度。

態度作文篇2

　　人生就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對他哭，它便也對你哭。

　　在生活當中，凡是都是具有兩面性的，人們面對事情的不同角度就會有不同的想法和態度。臺灣漫畫家蔡志忠曾說過：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而我拿到小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”正如他所說的，人們面對物質的一切，只會一味的指責它不利的一面，往往忘記事物有利的一面。面對人生也正是如此，麻木的人會體會不到人生的意義與價值，不懂的追求，只會一味的平淡的度過一天又一天的日子；悲觀者的人生面對一切都是感到失落、無奈，毫無動力的，他們只會一味的道怨上天的不公而沒有認識到自身的錯誤。只會一味的享受物質追求、花天酒地。玩弄自己的人生，將自己的人生推向悲觀、推向落寞。然而，樂觀的人對生活充滿著希望與蓬勃的熱情，他們的人生精彩而過得有意義，他們愿意將壓力化為動力追求新一片的希望，面對挫折，他們勇于向前挑戰，人生便會燦爛輝煌。曾經，我聽過一個小故事，故事說的是三個人對花的不同態度：第一個人從花前走過，他腳步匆匆沒有說什么。第二個人從花前走過，他大喊了一聲：“天！花中有刺！”第三個人從花前走過，他感嘆道：“不?！刺中有花！”這就是不同的人對同樣物質的不同角度的態度。第一個人麻木，看不到美麗的風景。第二個人悲觀，風景對于他毫無意義。第三個人樂觀，看到了最美的風景…

　　人生正如一本書，麻木的人輕輕略過，看不到書中的精彩內容。悲觀的人將書輕讀一遍，訴說書中的無奈。樂觀的人精心味讀書中的奧秘，體會情節的精彩，體會到品讀的樂趣。

　　人生就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對他哭。它便也對你哭。這完全取決于你對他的態度！

態度作文篇3

　　幸福是一種態度，你可以選擇苦難，也可以選擇幸福和堅強。

　　漸漸地，我開始相信，生活中的幸和不幸是人腦的產物。是對現實的一種理解，是對現實生活的所思所想。我在這兒談的不是悲觀論或是樂觀論的問題，而是另一個問題，即怎樣闡釋自己的生活以及自己對生活的態度。

　　人們往往被自己需求和目標牽著走，忘記了他們已經取得的和已經實現的成就，舍不得花時間享受勝利成果或者為自己已經獲得的成功而高興。永無止境的需求和渴望，沖淡了成功的喜悅，并使我們感覺自己離原定目標越來越遠。

　　如果我們能偶爾停下來，花點時間環顧四周，品味一下我們所獲得的成功，感受一下生活中的點點滴滴，欣賞一下身邊最平凡最簡單的美，四顧一下我們走過的每一步，哪怕它微乎其微，別的目標都是可行的、是有能力達到的；我們就會覺得，今后的生活充滿了希望。

　　心懷夢想，著眼未來是件好事，但我們不能一味地沉浸在未來之中而忽略了現在，忽略了我們所應享受的幸福。不管怎樣，在著眼于美好未來的同時，我們更要腳踏實地地享受現在的成功，現在才是重要的！

態度作文篇4

　　在我眼中，我們班的學習委員是一個啰里啰唆的人，她長得不算是太好看：小眼睛、小鼻子、大嘴巴，還有著微胖較低的身材，我常常心中嘀咕：她這么貌不驚人，憑什么當學習委員啊？

　　每當開班會的時候，她總是很積極地上臺發言，一會兒說不要這樣，一會兒說必須那樣。我都快煩死她了，她怎么會有那么多的話要說呢？也不怕班里的學生擠兌她，她的膽兒可真夠大的！

　　這不，她又上臺講話了：“大家以后要注意啊，那個，咱往學校交的那兩張字，不要寫潦草，不要寫錯，不然讓學生會的人退回來，可是要重寫六遍的！”一句話說得大家嘰里呱啦議論開了，都說肯定是學習委員嚇唬大家的，學生會的人決不敢這么狠的。嘿，還果真有不怕事兒的，后來我們班里有好幾個人因為寫字潦草，被退了回來，并且還被罰重寫六遍。這真讓我們班的同學為之一驚，原來學習委員沒騙我們，學生會真是這樣規定的！

　　這一次，可把學習委員氣壞了，到了晚自習，她又站到講臺上，把全班同學吵了一頓，全班同學唏噓不已！我心里嘀咕著：“不就是讓退回來幾張字嘛，犯得著大發雷霆，真是虛張聲勢。”

　　但是前幾天發生的那件事，讓我對學習委員的看法完全改變了。

　　那天，我和學習委員一起去琴房彈琴，當我彈得有點累的時候，學習委員說正好想和我聊一聊班里的情況，我說聊就聊吧，看你能給我多少啟迪。學習委員開始喋喋不休地說起來：“老孟，你看咱班的衛生情況，你是衛生委員，該說的話你都不說，該管的事哩，你也不管，那咱班里的衛生咋會提高哩！你看我，剛開始上臺說話時，咱班同學們都好像很反對似的，現在呢，大家都慢慢接受我了，學習情況也都提高了。你該多說，我現在都想和你換換，讓我當衛生委員，把咱班好好管一管。看你成天啥都不吭。我很著急呀！你知不知道，你就算頂著別人的罵，也得該說啥說啥呀！”她這一番話，把我說得面紅兒赤，慚愧地低下了頭。是啊，我身為一名班干部，沒有起到關鍵的作用，多虧了學習委員的開導啊！

　　經過那次談話后，學習委員在我心目中的位置一下子全變了。是啊！她能忍著別人的埋怨和辱罵，盡心盡力把自己的工作做到最好，這種精神、這種品質是多么可貴，多么值得我學習。我下決心了，以后一定向學習委員看齊；學習她的精神，搞好自己的學習和工作。

態度作文篇5

　　人生宛如一棵棵樹林，等待我們去做一次次無法重復的抉擇，摘下屬于自己的果實，沒有回頭的機會。

　　命運就是對一個人的才能考驗的偶然;命運，不過是失敗者無聊的自wei，不過是懦弱者的解嘲;命運，并非機遇，而是一種選擇，我們不該期待命運的安排，必須憑自己的努力創造命運，必須任憑借著堅持不懈的態度來改變命運。

　　態度，成就命運。

　　你不能左右天氣，但你可以改變心情。

　　你不能改變容貌，但你可以展現笑容。

　　你不能操縱命運，但你可以調整心態。

　　態度，是一切決定性的重要因素;是一切重要事情的前提;是一切成功的養料。

　　態度決定命運，在一些生活瑣事中能品味出來了。

　　從前，有位哲人看見三個泥土工人在蓋房，便問：“你們在干什么?”第一個人回答說：“在砌墻。”第二個人答：“再蓋一幢大樓。”第三個人答：“在建設我們美好家園。”哲人聽后便對第三個人說：“你將來一定會很幸運。”多年之后，哲人再次遇見那三個人，第一個人依舊是在做泥土工，第二個人成了一名工程師，第三個人則成了前兩個人的老板。

　　三個人的命運形成如此大的差別，從中我們不難看出，態度決定命運。對人的影響力是何其之大。一個人的精神狀態對于一個人的工作，生活乃至人生，具有多么重要的意義啊!應該可以說，生活給予每個人成功的機會是同等的，收獲不同，只是人們的態度不同罷了。

　　選擇積極正確人生態度，還是消極錯誤的人生態度，往往決定了人生的一切。人的身上有一個看不見的法寶，它的一邊裝著積極正確的態度，是獲得財富、成功、幸福何健康的力量;則另一邊裝著消極錯誤的態度，是剝奪一切使你生活有意義的東西。樂觀豁達的人，能把平凡的日子變得富有情趣，能保沉重的生活變得活潑輕松，能保苦難的時光變得甜美珍貴。

　　態度，是生命命運的前提;態度，是一切關鍵的`因態度決定命運素。

　　人生往往就是這樣，一切的命運都追尋著態度;態度就是目標，是追求，是激情，是活力，是獵獵招展的奮斗的旗幟，是熊熊燃燒的信念篝火。命運就是這態度的終實伴侶!

　　朋友，端正態度，把握命運，下一個輝煌就屬于你!

態度作文篇6

　　成功其實取決于一個人對旁人的說話態度，你可別小瞧了自己對別人說話的態度，有時候一個人的態度其實就可以讓它成功與否。不要以為，你和乞丐今天你是高高在上，那么你怎么知道乞丐有一天不會輝煌呢？不管是對誰，無論那個人是比你輝煌太多，又或者是卑微太多，都要用一種平等的心態去講話，不要太巴結也不要盛氣凌人，無論遇到誰，最好都要保持一顆平等的心啊，面對誰都要以一種平淡的心態去面對，遇事遇人其實都應該這樣。

　　記得我之前看到了一個故事，相信這個故事大家也都基本上知道吧，是的，是牛奶和面包的故事，一個寒冬臘月的晚上，一個女孩的門被敲開了，這個小女孩長得很可愛，冰雪剔透，穿的衣服華麗嬌俏，一看就是家里還有些富裕的人。而敲她門的人則穿的落魄不已，一看就是貧窮小戶人家的孩子，那個落魄的人臉色平靜，但仔細看就會發現他眼底有三分渴求，兩分希望，他輕輕地問：“能給我一塊面包或者其他的嗎？能填飽肚子就好。”明明應該是十分卑微的話，可這小男孩說的卻是十分平靜，明明是可以救他命的東西，可他給人的感覺確實可有可無，好像就算下一秒沒有這些吃的死去那也無憾。小女孩看他一眼，便轉忙進屋去拿東西了，她拿來一塊面包和牛奶遞給小男孩，輕輕地笑著說：“吃吧。”小男孩看著這塊面包和一杯牛奶有些愣住了，他轉而有些哽咽的輕聲說了聲：“謝謝。”沒有人知道這一個最平凡的冬夜，一塊面包和一杯牛奶能改變些什么呢？后來，這個小男孩成為了一名很著名的大醫生，他收到了一個病危集成通知單，上面寫著一個情況很危機的女孩，生死一線，可這個小女孩家庭落魄可能交不起醫藥費，他看了看那個小女孩，驚奇的發現竟然是多年期給他一杯牛奶和一塊面包的那個小女孩，他替小女孩付了醫藥費，也救好了她，他在醫藥費繳納通知上寫著，一杯牛奶和一塊面包，他笑著看了看女孩便走了出去。

　　我想著就是因果關系吧？小女孩如果當初只是急匆匆的關上了門，沒有給那個小男孩一塊面包，說不定小男孩早已經凍死，也不會有現在的大醫生，正是因為小女孩給了他一塊面包，才能讓小男孩得以成長，讓他能治好女孩的病，如果女孩當初沒有那么做，小女孩如今可能也已經逝世了吧。

　　所以說，這個世上的因果關系有時候真的是我們看不透的，可我們唯一能做的就是，對待身邊每一個人，無論是卑微低賤的人，又或者是高高在上的人都要報以一顆平常的善良的心。

態度作文篇7

　　媽媽說我的學習態度不好，不認真，我也覺得我有點不認真。我做回家作業的時候，經常會不知不覺地吃東西，或者會玩起來，總是控制不住自己。還有的時候，我會東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，雖然對身邊的東西我已經看過千百遍了，但做作業的時候，我還是會分心，經常想入非非，而且做作業的速度也慢。

　　唉！一次期中考試下來，語文、數學、外語和科學，我居然跟我的目標相差了14分，多大的差距呀！就連數學、外語和科學這些我的強項，也沒考100分，還有我最拿手語文考試寫作文，我居然了被扣了5分，寫偏了題，想到自己從一年級到現在還都是語文課代表，真是難為情啊！那可都是因為平時學習態度不認真造成的，以前連錯題看也不看一眼的下場，總覺得小事一樁，不引起足夠的重視。光“獲”勝的““獲””，我都寫錯了好幾次，都是粗心和不專心惹得禍。看來，以后是得好好改改了。名師點評：小作者在文中總結思考了自己的學習態度，語言流暢，感情真摯。

　　我做回家作業的時候，經常會不知不覺地吃東西，或者會玩起來，總是控制不住自己，“我會東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇”，這是學習不認真的表現哦，要記住玩的時候痛痛快快玩，但是學習的時候也要認認真真的學習，這樣才能玩得好，學習得又好！既然認識到自己的缺點，那要好好改正，爭取下次取得好成績。

態度作文篇8

　　一、認同的觀點：態度是一種力量，態度決定一切，工作更是一種態度，在當今的世界，不管做哪一行都是競技場，輸贏全在自己是怎樣對待的，不同的態度導致不同的人生，人生的方向完全受控于個人態度的牽引，在工作中所秉持的態度猶如一股無形的力量，我們無法選擇工作，但可以選擇態度。

　　二、聯系實際的工作做教師的都知道，每天必須做的幾件事占用了我們絕大多數的時間：備課、上課、組織學生參加課余活動、處理學生之間的種種問題……現在還要抽出時間來讀書搞科研。我真是不知道該怎樣才能做好所有的工作。教師的時間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。真是“書到用時方恨少啊！”原來，這是因為用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課，效果肯定不同。大師讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。要知道作為教師，在科學知識的大海里，我們所教給學生的教科書里那點基礎知識，只是滄海之一粟。若我們沒有“源頭活水”，怎可能教出好學生來？

　　三、重構我校的學生的文化成績不是很好，在初中里是”差生”。對“差生”的教育工作是我們的重點，我要對他們更加關心，“差生”的接受能力要比正常同齡學生的接受能力差，難于完成課堂教學任務，從而產生自卑心，自暴自棄。針對這樣的情況，我們要有一個全面可行的計劃，要本著循序漸進的原則，不僅要給他們充足的時間，而且不能說“江山易改，本性難移”或“朽木不可雕也”之類打擊“差生”的積極性，傷害他們自尊心的話，要細心、耐心、用心的教育。

　　實際上，每個差生也和正常同學一樣，也希望有人關心他，愛護他，體貼他，也渴望得到老師的愛護、幫助和鼓勵。我作為老師，對每個學生都必須付出真摯的愛心，設身處地的為差生著想，只有這樣才能為學校、社會作出我應有的貢獻。

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