五大積累高考作文素材攻略

　　材料是構(gòu)成文章的要家之一。“立育之要.在子有物”。“物’就是文章內(nèi)容。它是靠材料來體現(xiàn)的。只有占有了新鮮的、豐富的材料.才能寫出言之有物的佳作關(guān)文來。閱讀的厚度就R作文的深度與高度。在高考中.不少考生缺乏材料.更缺乏鮮活的材料，有的把手中的老材剎當做寶，什么作文都來川.司馬遷含辱寫《史記》.蘇軾含冤著華章等等.“水不下崗“.導致作文毫無新意.令人生厭.得低分是難免的了。其實.很多鮮活、豐富的材料猶如寶藏.就在我們身邊.就在我們眼前。

　　首先，課本是我們?nèi)≈�不盡，用之不竭的資源，其中有很多有愈義、有價位的素材.都可作為我們寫作的好材料。在滿分作文中，有的考生巧借課本成佳篇，城得老師交口稱贊。如高考滿分作文(相同的地方不同的人).巧妙借川語文教材中(愚公移山)的寓言故事作為藍本，重新編述一個故事，可謂獨樹一幟，引人注目。考生用現(xiàn)代人的眼光來觀照古人古事，用現(xiàn)代意識來對古代寓言加以改造、生發(fā)，將故事的主人公愚公和智叟的行為作了對比，揭示了一個道理:只有想著別人的人.才能受人愛截.流芳百世。舊瓶裝新灑.借用材料十分巧妙.

　　一個高三學生.上了12年學。學了24本語文書.還有(語文讀本)。另外還有其他學科的教材.如歷史、政治、物理、化學、地理等.就更多了。我們要好好利川.從教材中取寶。例如寫以“說話藝術(shù)”為話題的作文，可借川《鄒忌諷齊王納諫》故小;寫‘反腐仍廉”為話題的作文.可借用《伶官傳序》的故事;寫以“治學嚴謹”為話題的作文，可借川蘇軾的《石鐘山記》;寫《有志者事未必成》為題的作文可借川王安石《游褒山記》‘!，的名育作理論論據(jù)等。寫議論文.在歷史教材，物理、化學課本中均可找到有力的論據(jù).因為這些教材中記載了不少生動有趣的偉人及科學家的故事。有人說:“課本是個寶，看你會找不會找。”此話是有進理的.找到了作文該用家材，用得恰當MI得妙.就是一篇佳作。

　　其次，杜甫日:“讀書破萬卷.下筆如有神。”為了寫出滿分之作.我們不光把眼盯在課本上，還應開拓視野，在課外書上大做文章。多讀書.讀好書，為考場亮劍提供鮮活的水材。讀既要博、也要精。據(jù)說文學家茅盾在博覽群書的同時，還精讀不少名著，曾對名著《紅樓夢》例背如流，令聽者嘆為觀止.十分佩服。考生蔣聽捷寫出了文言文滿分作文《赤兔之死》，令閱卷老師眼前一亮，交口稱贊。據(jù)他自己講，曾把《三國演義》這部古典名著不知看了多少迫.許多故事情節(jié)均爛熟于心。不光讀名著.還要多看些精關(guān)的時文和報紙雜志，要國事家事事事關(guān)

　　心.萬不可兩耳不聞窗外事。如何積累也大有學問.根據(jù)本人讀書經(jīng)驗.介紹兒種積堆之法:

　　1.卡片剪報法

　　做文摘卡、剪報是中學生積累素材的最常川之法。這里只強調(diào)幾點:(1)要做適當?shù)姆诸悺?2)要時常翻閱。

　　2.摘抄評點法

　　閱讀積水有時有具體的指向.如為*r-寫某蕊文章而搜粱材料.有時并沒有其體指向，為了加深印象.可以把.’摘”“思’和“評點”三者結(jié)合起來，寫一點評點文字。

　　3.口誦心唯法

　　看到箱好文章.就誦讀.直至爛熟于，百才放下，形成語感。正如曾國藩說的那樣:·先之以高聲朗誦，以昌其氣;繼之以密詠恬吟.以玩其味。二者并進，使古人之聲調(diào)拂拂然與我之嗽舌相習，則下筆為詩時必有句調(diào)赴碗下。”久而久之.就會產(chǎn)生這樣的功效:古人之育“若出于吾之口。“古人之競-若出于補之心”.古人文戲也“與我為化.不知是人之文.我之文也’了。

　　4.回歸試卷法

　　高三學生為應試，免不了大量做題.尤其是做了不少古文閱讀及現(xiàn)代文閱讀的試題。新課改后的省市.在現(xiàn)代文閱讀中又增加選作妞，如傳記，訪談、調(diào)查報告等題型。如果我們考生是一個有心人.你會發(fā)現(xiàn).我們從高一到高三做的試卷也是一個豐富的資攤庫。在寫作中活川巧川做過的試卷中的內(nèi)容及材料，有時會收到出人意料的好的效果，我們也可以稱之為:就地取材法’。如2005年高考中，就有考生巧借試卷中文言文中裴俠的故事和冰心的散文《一u的春光》的內(nèi)容.變換角度“為我所川’.把“出人怠料和情理之中“這一話題演繹得出神人化，喜獲高分。寫作中不是缺少材料，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。希望征-考生勞于讀書.多積累，巧積承，事事留心皆學問，讓積累的材料在你的作文中開出艷麗的花.結(jié)出豐碩的果。

　　5.上網(wǎng)查詢法

　　利用電腦、利用網(wǎng)絡，查閱資料。

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