四年級(jí)怎樣寫作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的四年級(jí)怎樣寫作文，希望對大家有所幫助。

　　四年級(jí)怎樣寫作文 1

　　一、怎樣寫具體

　　寫文章，要具體。敘事文，重過程，細(xì)節(jié)處，須注意。寫人物，動(dòng)語神；細(xì)刻畫，須用心；人物活，要逼真。狀物文，抓特點(diǎn)，多形容，多修飾；善分解，巧對比。寫景文，形色態(tài)，細(xì)心描，大膽想；靜動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)憶。寫活動(dòng)，要注意：從整體，到部分，先場面，后聚焦。寫聯(lián)想，多比喻；可夸張，可排比；情趣濃，文具體。

　　二、怎樣收集材料

　　材料多，文章好；多讀書，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考，勤摘錄，多剪報(bào)，怎樣學(xué)寫作文。分條記，整理好；使用時(shí)，方便找。

　　三、怎樣審題

　　要作文，先審題。明范圍，知題義；扣題眼，重點(diǎn)記；知數(shù)量，不離題；明人稱，好下筆；附加語，須重視。寫真情，出新意。

　　四、怎樣選材

　　選材料，須扣題。熟材料，反復(fù)比；選新穎，是第一；選真實(shí)，要牢記；選典型，有情趣。材料多，細(xì)琢磨；多比較，用心計(jì)。

　　五、怎樣構(gòu)思

　　先構(gòu)思，后動(dòng)筆；定中心，宜扣題。一文章，一中心；無須多，不偏離。想開頭，思順序；明重點(diǎn)，具體敘；線索明，思路清；巧過渡，會(huì)照應(yīng)；時(shí)間變，按順序；地點(diǎn)變，合事理；首和尾，要一致;立好意，才下筆。

　　六、怎樣列題綱

　　構(gòu)思好，列題綱；搭架子，行文暢。定順序，理思路；明詳略，細(xì)琢磨。首和尾，要貼妥。

　　七、怎樣開頭

　　開好頭，是關(guān)鍵。直入題，時(shí)地點(diǎn)；設(shè)懸念，趣味見；描繪景，抒發(fā)情。借故事，吸引人；好詩句，引入文；借哲理，巧議論；先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活用。

　　八、怎樣結(jié)尾

　　結(jié)尾好，味無窮。自然收，渠自成；巧總結(jié)，中心明；善啟發(fā)，留余聲；要贊美，巧抒情；發(fā)議論，要點(diǎn)睛；象征景，味無窮；呼開頭，暗照應(yīng)；成一體，結(jié)構(gòu)整。

　　九、怎樣過渡

　　巧過渡，文無縫；銜接段，思路清。句過渡，用詞語；巧鋪路，很有趣。段過渡，句子好；架設(shè)橋，連接巧。篇過渡，用段落；妙連接，好處多。過渡處，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳躍，忌突然。

　　十、怎樣繪景

　　描景物，怎下筆？寫形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；描形態(tài)，寫情趣；多聯(lián)想，多比喻；并列寫，可排比；引詩句，妙無比；抓特點(diǎn)，按順序，融入情，精描繪。

　　十一、怎樣狀物

　　狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫植物，形色味，枝葉花，果實(shí)美，擬人化，用比喻；寫成長，分四季，抓特點(diǎn)，重點(diǎn)記。寫動(dòng)物，描外形，分類描，要具體；寫習(xí)性，抓特點(diǎn)，聯(lián)生活，細(xì)節(jié)全，述感情，要自然。寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看清。寫結(jié)構(gòu)，知用途。抓重點(diǎn)，細(xì)描繪。人與物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，遠(yuǎn)近看，抓特點(diǎn)，有重點(diǎn)；分層寫，視點(diǎn)變；多聯(lián)想，古今全；人物情，融其間。

　　十二、怎樣敘事

　　敘事文，有人稱；六要素，要記清；時(shí)地事，交代明；環(huán)境清，有人物；起因前，脈絡(luò)連；寫結(jié)果，別含糊。有重點(diǎn)，有詳略；有細(xì)節(jié)，變化多；生活趣，人物情，事三折，文入勝。

　　四年級(jí)怎樣寫作文 2

　　一、按事情發(fā)展次序?qū)懯?/strong>

　　1、圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待明確。

　　2、可以運(yùn)用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。

　　3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更活潑。

　　二、按方位的變更寫景

　　1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。

　　2、寫各處的景物要抓住特色。

　　3、注意詳略得當(dāng)。

　　三、動(dòng)靜結(jié)合寫植物

　　1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動(dòng)態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。

　　2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：ABB、ABAB、AABB式。

　　3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

　　四、抓住特色寫動(dòng)物

　　1、描寫動(dòng)物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

　　2、描寫動(dòng)物的外形要按次序。

　　3、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段。

　　五、警示語

　　人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。

　　六、讀后感

　　可概括為概——聯(lián)——議——結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容、中心思想或特受感動(dòng)的句子，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容；聯(lián)就是接洽自己或社會(huì)舉 例談感受，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的重要內(nèi)容；議就是議論，將你所感的內(nèi)容與原文相接洽，這部分是“讀后感”的精華所 在，1-2句話即可；結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對“讀后感”的總結(jié)。

　　七、看圖作文

　　如何寫好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)

　　1、精確理解把握圖意

　　1)明確圖中說的是一件什么事？

　　2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

　　2、參加合理的想象

　　無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢？就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會(huì)活潑。

　　四年級(jí)怎樣寫作文 3

　　1、運(yùn)用“五覺”法

　　【特點(diǎn)】

　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱，小學(xué)作文寫作技巧。我們描寫物品時(shí)，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點(diǎn)。采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。

　　2、借物抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　借物抒情要求我們在描寫物品時(shí)，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。

　　3、托物言志法

　　【特點(diǎn)】

　　采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

　　4、物品自述法

　　【特點(diǎn)】

　　物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫時(shí)，要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動(dòng)，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn)，物品描寫則顯真實(shí)自然。

　　5、遠(yuǎn)眺近看法

　　【特點(diǎn)】

　　建筑物可以遠(yuǎn)眺，也可以近看。遠(yuǎn)眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠(yuǎn)眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時(shí)，把遠(yuǎn)眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來寫，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細(xì)的了解，從而獲得完整的印象。

　　6、內(nèi)外結(jié)合法

　　【特點(diǎn)】

　　從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個(gè)完整的印象。從內(nèi)部看建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫，切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致，因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。

　　四年級(jí)怎樣寫作文 4

　　一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。

　　我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決 定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文。

　　二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心。

　　包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富 想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

　　三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。

　　一要注重審題；

　　二要明確寫作目的，立意要新；

　　三是選材要有根據(jù)；

　　四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；

　　五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；

　　六要注重文章寫法，因文用法；

　　七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

　　學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

　　四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解。

　　一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。

　　五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練。

　　根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

　　（一）字詞訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物； 聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語言及字詞知識(shí)。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說會(huì)用的字詞，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（二）句子訓(xùn)練。

　　只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景， 二是說目的。

　　可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時(shí)，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話， 導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)。

　　可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說 寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生 才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

　　（三）段的訓(xùn)練。

　　結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。

　　以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。

　　它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一 個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。

　　（四）篇章訓(xùn)練。

　　篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用 語的知識(shí)與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡 與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠?敘文和應(yīng)用文。

　　（五）生活現(xiàn)場訓(xùn)練。

　　采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會(huì)從內(nèi)容入手寫作文。 通過各種作文教學(xué)活動(dòng)，如確定中心討論會(huì)、選材討論會(huì)、作文會(huì)診會(huì)、 小諸葛審題會(huì)、妙用詞語比賽會(huì)，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫作文 的方法。

　　另外，還可開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫勞動(dòng)場面；舉行詩歌朗誦、 講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫會(huì)議場面及會(huì)議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如 何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問， 人情練達(dá)即文章。

　　通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì) 寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。 實(shí)行互評(píng)互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

　　學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

　　四年級(jí)怎樣寫作文 5

　　一、如何選擇素材

　　小學(xué)生的作文，肯定有他們的特點(diǎn)，語言可以稚嫩，卻不失純真稚趣；可以充滿童話般的神奇想象，也可像詩歌那樣美麗優(yōu)雅。

　　一個(gè)人，一只小鳥，哪怕是一件微不足道的身邊情，都會(huì)在他們的世界里變得新鮮、美好，都能成為作文里的新素材。孩子怎么寫，主要看家長怎么引導(dǎo)，你要求他們寫什么，給的命題是什么，很重要。題目要跟他們有關(guān)系，要讓他們有興趣，這樣孩子寫的時(shí)候自然言之有物，自然也就有話可說了。當(dāng)然做老師的要求學(xué)生作文時(shí)也一樣，我們說學(xué)生們的作文寫的干巴巴的，沒有生趣，是不是也要反過來想想我們出的題目就讓他們很為難呢？平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，為什么不能投其所好呢？興趣是最好的老師。你讓他寫什么，他喜歡寫了，不就是趣味相投了嗎？

　　二、激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫作欲望

　　興趣是需要培養(yǎng)的，對于小學(xué)四年級(jí)的作文寫作來說，通過讓學(xué)生進(jìn)行閱讀來激發(fā)起寫作欲望，是提高作文寫作能力的前提。教師要為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的閱讀指導(dǎo)，給學(xué)生布置適合的閱讀作業(yè)，要求每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本；把自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的美句妙詞摘抄下來，每節(jié)課由一名學(xué)生分享給大家他收藏的優(yōu)美的句子或者推薦一本書籍；以及為什么推薦這本書等等，讓閱讀資源共享。這樣，通過閱讀讓學(xué)生積累的寫作素材，在寫作過程中不自覺的就會(huì)有話可說。

　　三、創(chuàng)新方法，挖掘潛力

　　教師在日常的語文教學(xué)過程中，要經(jīng)常給學(xué)生布置作文寫作作業(yè)，可以讓學(xué)生進(jìn)行片段的短篇作文練習(xí)，不拘泥于作文形式；讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，任思想自由放縱，這樣讓學(xué)生形成了具有創(chuàng)新思維和想象力的抽象世界，有利于以后作文的寫作。教師還可不定期的開展作文討論課，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通和交流，共同探討如何讓作文寫作教學(xué)更加貼近學(xué)生。

　　四、搜集信息，打好基礎(chǔ)

　　對于小學(xué)四年級(jí)的作文教學(xué)來說，可以在語文課程教學(xué)的各個(gè)階段進(jìn)行貫徹和落實(shí)；例如，在進(jìn)行語文教材內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師在遇到適合作文寫作的詞或者句子時(shí)提醒給學(xué)生，讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下；在教材課后的閱讀資料里也可以總結(jié)出作文寫作的詞句，同時(shí)，除了教學(xué)資源外，來自生活的信息資源更能觸動(dòng)學(xué)生的寫作靈感；一段音樂、一句廣告詞、一個(gè)念想等，都可以讓學(xué)生有所感悟，激發(fā)起寫作欲望。

　　五、家長要多增長孩子的見識(shí)

　　關(guān)于素材的獲取，總結(jié)為兩句話十二個(gè)字：“走進(jìn)來，多討論；請出去，多參與。”意思也很簡單。對于現(xiàn)有的書籍、知識(shí)，要多看、多疑、多記、多學(xué)、多積累、多表達(dá)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀書，然后和孩子交流，談各自的想法、疑點(diǎn)，形成自己的看法和觀點(diǎn)。在讀書討論這方面我感覺是平等的，三人行必有我?guī)煟�家長要尊重孩子的想法和意見，不必強(qiáng)加自己的思想，這就是“走進(jìn)來，多討論”；不要把孩子圈養(yǎng)在家中，沒有生活體驗(yàn)的孩子怎么能寫出好文章呢？作文的素材不僅來自于書中、網(wǎng)上，一次踏青，一次購物，一次實(shí)驗(yàn)；讓孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，讓他們自由馳騁在廣闊天地，哪怕是田間地頭、飛鳥走獸都能走進(jìn)作文；寫身邊的人，記身邊的事，用他們的小心思描寫出一個(gè)大世界。這就是“請出去，多參與”。勤練筆，激發(fā)興趣，不拘于形式，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)。比如：把今天發(fā)生的某一件事寫下來，把老師表揚(yáng)我時(shí)的心情寫下來等等。

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