四年級的作文

時間：2024-03-17 09:37:45 四年級作文我要投稿

四年級的作文5篇[經典]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的四年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的作文5篇[經典]

四年級的作文篇1

　　考試，對我來說一場天大的煩惱。

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”。期中考試開考了！我耳朵一聽，立馬向大腦發出急電：期中考試開始了，立馬去考試！我三步并做一步，飛奔到教室里坐好1調整好了姿態，等著數學老師的大駕光。啊呀！這題目難不難呀！我到底能不能考一百分呀！真揪心呀！"砰砰砰“數學老師邁著步子走到了班里，對我們將：不要東張西望！要認真的做試卷！"數學老師接著把卷子發了下來。

　　我掃視了一遍卷子，便開始眉毛下垂，身體彎曲：”誒！這題目有點難呀！“”好的！可以開始做了！“數學老師發號施令。我一聽，二話不說，立刻拿起筆，坐了起來。這個要怎么做呀！我簡直快發瘋了1我的身體又往下滑了一下。這考試時誰發明的呀！我現在恨不得把這發明考試的人給殺死！先別做這一題了，快做下一題吧！時間飛逝，一眨眼就考完了。”好！把卷子收了！“什么！要收卷子了！可是我還沒有做完呀！我顧不了這么多，提起筆，把馬力提到了以百分之二十，在試卷上龍飛鳳舞，龍騰虎躍。誒！要不是這時間來不及得話，我也不會在這里亂涂亂畫。對不起了！試卷！”啊！終于寫完了！”我感嘆這時間也過得太快了。這次的題目真是太不簡單了！我到現在還沒有明白那里面一些題目的'意思呢！我究竟能考多少分呢？誰知道呀！

　　發卷了！發卷了！我坐得筆直筆直的，等待老師念我的名字。“張祖麒，七十七分！”這個消息震撼了我！什么！憑我這種智商的人怎么可能才考的七十七分呢？這一定是搞錯了！我疑惑不解的走上前，伸手接過了試卷，掃視了一遍，發現了原因：“誒！我太粗心太大意了！這里不錯就是那里錯！"誒！我怎么這么笨呀！連著最基本的計算題都要錯！這寫題目的老師肯定是曹操的轉世，心機真是太重了！這里布一個陷阱，那里布一個陷阱，你真是坑死人了！總有一天！我一定把發明試卷的人和寫題目的人給殺掉！

　　考試煩，發卷煩，分數更讓人煩！

四年級的作文篇2

　　我見過不少著名的景點，有前不見頭后不見尾的長城，無邊無際的大海…但是在我的眼里，家鄉的滟湖是排在第一位的。

　　滟湖坐落在白云山腳下的云臺花園里。在晴空萬里之時，湖面上就像被仙女灑下了金粉一樣閃閃發光。遠遠望去，滟湖就像披著一件金色輕紗的美人魚。清澈見底的湖水倒映著藍天白云、高樓大廈、公園里的奇花異草…這時滟湖又像一條五彩繽紛的美人魚。

　　在湖岸邊，許多紅花綠草吸引了我們。花，是那樣地紅，就像是被染上了紅艷；草，是那樣的'綠，像是要把它的所有生命力展示給我們看。一陣微風拂過，小花小草在風中輕輕地點著頭，在歡迎我們的到來。

　　在滟湖的后面有一個“羅馬柱廊”，高約三米，長約十米。“羅馬柱廊”，你聽見這個名字肯定會馬上想到許多柱子，的確，羅馬柱廊有數十根柱子，一個個柱子相間的地方形成了一個個反Ｕ字形的洞。

　　就在這時，在羅馬柱廊前的噴泉“冒”出了許多水柱。這水柱有粗有細，有高有低，時而像沖天水柱；時而像穿著白色裙子的仙女在跳舞……

　　湖對岸有一座神奇的花鐘。

　　花鐘是用不同的花朵修剪、組合而成的。從遠處望去，猶如幾片綠葉襯托著一個大花環，漂亮極了。對了，花鐘里還有兩位“服務員”和兩位“指揮家”，那就是鐘表里不可少的時針與分針。看，“服務員”在為“宮殿”里的１２個“小精靈”“服務”呢！不一會兒它又“換裝”了，這次它變成了“指揮家”，在準確無誤地為游客們報時。

　　啊，滟湖，你美得不能再美了。啊，滟湖，你讓多少人留連忘返啊！

四年級的作文篇3

　　昨天，太陽出來了。走出室外，明媚的陽光一下子喚醒了身心。老公提議騎車去青龍山，一下子得到了呼應。于是我們收拾東西，整裝待發。

　　老公和孩子騎一輛自行車，我則騎著孩子的小自行車。我們在這乍暖還寒的春季下午，帶著滿腔的喜悅，就出發了。離開家，走至隴海橋頭，就覺得腿開始酸困，似乎有點力不從心。盡管如此，我卻不肯服輸，繼續奮力蹬車。春風拂面，雖然還帶著些許寒意，可是畢竟已不同料峭的寒風。邊騎邊欣賞路邊的風景，隴海花園的對面原來有一片觀賞植物，如今矗立著幾棟還未完工的大樓。橋上，來往車輛奔馳，我趕緊往路邊靠了靠。橋下是石河道公園，綠植茂盛，迎春盛開，潺潺的流水，婀娜的垂柳，岸上還有三五成群的游人，正在盡情享受這美好春光。赴一場與春天的約會，真好！走至橋頭，發現如今的東區果然是高樓林立，條條馬路縱橫交叉，車水馬龍的，好不繁華！深吸一口氣，春的氣息沁人心脾，簡直要醉倒在這春的懷抱里。蹬至森海玉波苑，又是上坡，實在蹬不動了，干脆下來推車前行。反正總有看不完的人，賞不完的景。

　　到達文化廣場，終于趕上了老公和孩子。明顯的車輛少了，孩子急不可耐的騎上自己的自行車，在我們的`小心提醒下，一家人再次向青龍山出發。坐在自行車后架上，我恍惚有種剛戀愛的感覺，老公奮力的蹬車，我悠閑的賞景。孩子或前或后，每每超過我們，就得意極了，向著我們笑，看見我們的車超過他了，就特不服氣，像個小牛犢似的又奮力蹬起來。

　　就這樣，一路說說笑笑，你追我趕，很快就到了青龍山腳下。遠遠就看到臺階上人頭攢動，道路兩旁也停滿了車輛，還有各種小商小販，賣甘蔗的，賣玩具的，還有各種游樂設施，到處都是人山人海，喧鬧聲，孩子的驚呼奔跑，好一派熱鬧景象。下車，鎖好車子，開始爬山。青龍山爬過很多遍了，今天爬起來的感覺卻不一樣，因為大家之前騎了車，剛上臺階，明顯感覺到腿疼。孩子想放棄，我們趕緊給他加油鼓勁兒。大家走走停停，最后還是登上了那個最高的亭子。登高望遠，在這樣的春季，感受著山風陣陣，對著連綿的群山，喊上幾嗓子，頓覺神清氣爽、煩惱盡消。下山就更好說了，孩子跟老公還走上一條小路去探險，后來穿過小路又走上大路，還想嚇我一跳，幸虧我耳朵好使，發現了他們的“詭計”，一家人笑哈哈地走下山來。

　　回家路上，孩子騎車技術明顯高了不少，照例他先騎，等到車輛多的時候我騎。回到家，孩子說，腿疼的竟然站不穩了。我故意逗他：那下次還騎不騎？他頭一揚：騎！

　　相約春天，騎行青龍山，怎一個“爽”字了得！

四年級的作文篇4

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，李老師端著一個小花盆走進了教室，李老師一臉神秘的問：“同學們，你們知道老師手上端著的是什么嗎？”同學們爭先恐后地回答道：“老師，我知道，是仙人球。”老師笑著說：“你們答錯了。”說完，老師揭開了它的神秘的面紗。我們問：“老師，這是什么啊？”老師說：“這是仙人指，也叫獅子頭，因為它像獅子的頭發。

　　“獅子頭”既像一朵盛開的蓮花，又像一朵美麗的菊花。

　　獅子頭的`莖軟軟的，綠綠的，像一個個綠色的小指頭。它的刺很鋒利，長在莖的最頂端，有的長了六根刺，有的長了七根，都是一根刺長在中間，其它刺圍著中間的那一根。獅子頭的中間有一個疣突，旁邊有三個，疣突的顏色是淡綠色的，像一座種滿了樹的山。

　　獅子頭生命力可頑強了，到了夏天，大樹耷拉著腦袋，所有的花都躲進了房子，怎么也不出來，只有仙人指挺著胸在陽光下沐浴。

　　啊！奇特的仙人指，我愛你。