四年級(jí)學(xué)生作文(熱)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)學(xué)生作文1
“太好了，今天回家沒(méi)作業(yè)！”你聽(tīng)到這句話一定很好奇，也許你會(huì)說(shuō)：“每天回家都會(huì)有作業(yè)呀，怎么可能沒(méi)作業(yè)呢？”其實(shí)我告訴你呀，在學(xué)校的課余時(shí)間里，我把家庭作業(yè)都寫(xiě)完了！
放學(xué)后，我高高興興地回到家，一到家就打開(kāi)電視津津有味地看起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽走過(guò)來(lái)，奇怪地問(wèn)：“兒子，今天你怎么不寫(xiě)作業(yè)呀？”“因?yàn)槲以缇桶炎鳂I(yè)‘消滅’掉了�！蔽宜斓鼗卮稹！芭�，那你就看會(huì)兒吧，別看太久哦。”
“好的`！”但沒(méi)多久，我就不想看了。因?yàn)榭刺貌弊永�，眼睛酸；干什么呢？我左思右想，還是想不到。媽媽見(jiàn)我這副模樣問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：太無(wú)聊了，不知干什么。媽媽說(shuō)可以做做運(yùn)動(dòng)呀，生命在于運(yùn)動(dòng)嘛。對(duì)呀，說(shuō)做就做，做仰臥起坐，我最拿手了，但是才做了幾十個(gè)就滿頭大汗。
“不做了，不做了！”我說(shuō)，“實(shí)在是太累了，還是看會(huì)兒書(shū)吧！”看書(shū)多好，只要坐著就行，不會(huì)滿頭大汗也不會(huì)累。于是找了一本作文書(shū)坐在寫(xiě)字臺(tái)上看。
一分鐘，兩分鐘，十分鐘，三十分鐘，一小時(shí)……
啊，終于到睡覺(jué)的時(shí)間了，終于可以好好地睡一覺(jué)，迎接明天的到來(lái)了。
唉，沒(méi)有作業(yè)的感覺(jué)真不好，有時(shí)也真想有作業(yè)練習(xí)一下大腦啊，因?yàn)槟X袋不用，可是會(huì)“生銹”的唷。
四年級(jí)學(xué)生作文2
竹林在我去學(xué)校的路上有一片竹林，不同時(shí)間、不同季節(jié)那兒就會(huì)出現(xiàn)不同景象。我最喜歡的是初秋時(shí)節(jié)的那片多變的竹林。早晨，旭日東升，竹林里生機(jī)盎然，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，清脆悅耳。這里空氣清新，在竹林里會(huì)使人神清氣爽，像是在世外桃源一般。特別是雨后的竹林，雖少了鳥(niǎo)叫，但并非死氣沉沉。透明的水珠順著綠得像翡翠的竹竿慢慢滑落，偶爾會(huì)聞到泥土和竹葉的'芬芳。中午與早晨截然不同。隨已是秋天，但氣溫依舊像夏天那樣，并不像早晨那樣涼爽宜人�；鹄崩钡奶�(yáng)烘烤著大地，竹林也像烤爐一般，熱氣逼人。竹竿反射出陽(yáng)光，顯得金光閃閃，好像鑲著金邊的翡翠。傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)把天邊映得通紅時(shí)，竹林也被映紅了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竹林好像被被赤紅的火焰燒著一樣。這時(shí)，似乎鳥(niǎo)也累了，沒(méi)有再像白天那樣唧唧喳喳地唱歌了。“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，此時(shí)站在竹林邊上，心中就會(huì)泛起對(duì)家的思念。黑夜將這座城市籠罩時(shí)，竹林也是很黑的，只有幾點(diǎn)星光和幾束月光灑在竹葉上。竹林里寂靜無(wú)人，只有黑暗，另人懼怕。這就是初秋時(shí)節(jié)的那片多變的竹林。
四年級(jí)學(xué)生作文3
松鼠姚離是個(gè)很憂傷的松鼠，跟他的名字一樣憂傷：“要離”，大家都不喜歡它，因?yàn)樗拿帧?/p>
姚離喜歡在冬天站在的樹(shù)枝上看白雪，雪白茫茫的，很純潔，和它的心一樣，一塵不染。姚離一直想要找一個(gè)知心朋友說(shuō)話，但從來(lái)沒(méi)有松鼠跟姚離一起玩兒：松鼠很注重名字。姚離很羨慕歡迎的松鼠：桃西（討喜）。可它沒(méi)想到，桃西也喜歡憂傷，可因?yàn)樗拿炙坏貌缓芸鞓?lè)。
當(dāng)姚離依舊站在那顆的樹(shù)上的樹(shù)枝上時(shí)，他發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處也有一個(gè)松鼠的影兒，姚離很震驚，以為除了它應(yīng)該沒(méi)人喜歡站在樹(shù)枝上了，它試著看清那只松鼠，可看起來(lái)總是模糊一片，所以他試著打了一個(gè)招呼：“嗨，你好嗎？”他沒(méi)有說(shuō)出自己的名字。
“你好��！”它也沒(méi)有說(shuō)出自己的`名字，“你……很憂傷嗎？”
“恩恩，你……跟我一樣嗎？”姚離很小心翼翼的說(shuō)，“我……很孤獨(dú)，因?yàn)闆](méi)人理解我……”
也許是兩個(gè)人都太孤單了，他們一直聊啊聊，一直聊到了晚上，桃西小聲的問(wèn)：“你……明天還會(huì)來(lái)嗎？”幸好松鼠聽(tīng)覺(jué)敏銳，不然早就聽(tīng)不到了。姚離也小聲的說(shuō)：“會(huì)啊，你呢？”桃西就在那里笑，姚離也笑。
它們每天都會(huì)來(lái)說(shuō)話，他們已經(jīng)知道了對(duì)方的身份。不過(guò)，姚離要走了，因?yàn)檫@里除了桃西沒(méi)人理解他，它想去外面的世界看看，找到更多朋友，也為了讓桃西放心自己不會(huì)再孤單了
桃西好想對(duì)姚離說(shuō)：“我們是朋友嗎？”姚離也是，但我想，它們心里應(yīng)該都知道。
四年級(jí)學(xué)生作文4
媽媽的眼睛小小的，總是瞇著笑；媽媽的臉頰紅紅的，像那三月的桃花；媽媽的頭發(fā)黑黑的，總扎個(gè)馬尾在后腦勺，讓人根本看不出媽媽的年齡，我覺(jué)得媽媽永遠(yuǎn)年輕。
媽媽就是我心中的太陽(yáng)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，媽媽的出現(xiàn)，都會(huì)帶給我春天般的溫暖。
記得有一次在學(xué)校上晚自習(xí)時(shí)，天氣突然發(fā)生了變化，轟的`一聲，打雷了，接著就下起了大雨。同學(xué)們都沒(méi)有心思再繼續(xù)上自習(xí)了，一個(gè)個(gè)望著窗外，聽(tīng)著那轟隆隆的雷聲和雨滴的聲音，很焦急。因?yàn)榘滋焯鞖夂芎茫紱](méi)有帶雨傘。
好不容易等到下課，但雨還是沒(méi)停。我剛走出教室，衣服就被雨水打濕了，冰涼的衣服貼著后背，好冷�。�
忽然，一個(gè)熟悉的扎著馬尾的身影出現(xiàn)在我眼前，是媽媽來(lái)接我了。我興奮得直叫媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)寢屆ε芰诉^(guò)來(lái)，把我淋濕的衣服脫下，用柔軟的毛巾擦干我頭發(fā)上的雨水后，遞給我一件厚外套，要我穿上。接著，媽媽又蹲下來(lái)，給我換上了雨靴。頓時(shí)，一股暖流傳遍我的周身。看著其他的同學(xué)，還在那里等著爸媽來(lái)接，我很自豪。于是，我緊緊地抱著媽媽?zhuān)阍趮寢尩挠暌孪�，跟著媽媽回家了。那一刻，我感覺(jué)到自己真幸福。
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)慈愛(ài)的好媽媽?zhuān)偨o我春天般的溫暖，讓我時(shí)刻感覺(jué)到自己是個(gè)幸福的人，我愛(ài)我的媽媽。
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