四年級(jí)有趣的作文匯總八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的四年級(jí)有趣的作文8篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)有趣的作文 篇1
每年的正月初二，媽媽那邊所有的親戚都會(huì)到太外公太外婆家“集合”。可是讓我最難忘的還是馬路兩旁挺拔的水杉和路旁有趣的村名。至于那些村名嘛，我講幾個(gè)最有趣的給你們聽(tīng)吧：
一下高速，我們就往通向太外公太外婆家的馬路走去，水杉們?cè)诼穬膳哉R齊的站著，像是等待著路過(guò)的人來(lái)檢閱。在樹(shù)中間有一塊塊牌子，寫(xiě)著每個(gè)村的村名，一看見(jiàn)那些村名，我就哈哈大笑起來(lái)，先是“麻車”，我問(wèn)：“難道那里的車都是用麻袋做的嗎？”然后，我又看見(jiàn)了“良村”，爸爸“搶答”道：“這里的人肯定都很好，因?yàn)樗麄兌加辛夹模 庇珠_(kāi)到了“后山”，“哼，這幫在后山做壞事的壞蛋！”我氣憤地說(shuō)。現(xiàn)在，車開(kāi)到了“晉溪”，“哇！”我和爸爸媽媽說(shuō)，“從晉朝流傳下來(lái)的小溪！”然后，開(kāi)到了“歡潭”，媽媽說(shuō)：“哇！會(huì)唱《歡歌》的潭水！”。“唉，可惜呀，老是下任！”原來(lái)，我們的車開(kāi)到了“下任”。我們?cè)匍_(kāi)了一會(huì)兒，到了“坎頭”，我發(fā)出一聲尖叫：“啊！砍頭啦！”說(shuō)著，便緊緊的抱住腦袋！不知不覺(jué)間，我們開(kāi)到了終點(diǎn)：“靈鵝”。它還有一個(gè)典故呢！說(shuō)是王羲之心愛(ài)的鵝飛到了那個(gè)村子里，所以就叫“靈鵝村”了。
這些村名很有趣吧，你要詳細(xì)點(diǎn)的話，可以去“親身體驗(yàn)”哦！
四年級(jí)有趣的作文 篇2
今天下午我們到四（1）班參加家長(zhǎng)講堂活動(dòng)--主題是“有趣的心理學(xué)”。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太新鮮了！
好不容易盼到上課鈴聲響起，我們?nèi)w同學(xué)一一入座后，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上站著一位既漂亮又年輕的阿姨。原來(lái)這就是今天的主講老師--湯博文的媽媽。她先問(wèn)我們：“你們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“喜歡！”“那么現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？”她說(shuō)。“好。”我們回答。我們來(lái)玩左手右手的游戲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已的伸出雙手，按照湯博文的媽媽所說(shuō)的做。雙手十指張開(kāi)，順手自然的交叉。最后看一下是哪只手的大拇指在上面？她問(wèn)我們。“左手的大拇指在上的舉手。” 嘩嘩嘩，許多手舉了起來(lái)，數(shù)也數(shù)不清。接著阿姨說(shuō)：“左手大拇指在上面的，心理很敏感，在他發(fā)火的時(shí)候，最好不要跟他講更令他發(fā)火的事........ ”
原來(lái)我們的肢體和大腦的半球是交叉對(duì)應(yīng)的，也就是左腦管右邊，右腦管左邊。你交叉雙手的時(shí)候，左手拇指在上，推測(cè)你是“右腦型”，右手在上，你是“左腦型”。左腦偏重邏輯思維，所謂理性。右腦偏重形象思維，所謂感性，就是阿姨所說(shuō)的心理敏感。
原來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，它的學(xué)問(wèn)竟然這么深，真要感謝湯博文的媽媽給我們上的一堂生動(dòng)的課，讓我學(xué)到了課本以外的新知識(shí)。
四年級(jí)有趣的作文 篇3
你覺(jué)得做什么事情最有趣？是干家務(wù)活，是與小伙伴一起快樂(lè)地玩，還是打打電腦，玩玩游戲……對(duì)于這些我都不屑一顧，只對(duì)寫(xiě)作業(yè)情有獨(dú)鐘。
有人可能會(huì)不可思議地問(wèn)，不是吧?做作業(yè)有什么有趣呢？我說(shuō)得是在班級(jí)中做作業(yè)，一可以試出我的速度，二可以測(cè)出我的正確，所得到的收獲與成就感，那種喜悅難道還不能興奮起來(lái)嗎？
有一次老師布置好了語(yǔ)文作業(yè)過(guò)了幾分鐘就下課了。我的心中起了一個(gè)大膽的想法，如果我快點(diǎn)完成作業(yè)有可能得到老師的贊揚(yáng)。我說(shuō)干就干，先把題目仔仔細(xì)細(xì)地讀幾遍，回想老師上課講的內(nèi)容，再拿起筆飛快地寫(xiě)起來(lái)，而且把字寫(xiě)得很工整，一點(diǎn)也不潦草。在造句時(shí)我的腦袋瓜一直想，一但想到了，來(lái)邊寫(xiě)邊改；在填空時(shí)我會(huì)看著它，把它從頭到尾背一遍，再抄進(jìn)去；找關(guān)鍵語(yǔ)句時(shí)，我會(huì)掃描一下，確定一個(gè)地方再找，找到后再一字不漏地抄進(jìn)去。啟示再是我的拿手好戲，順著走，逆著走，最后亮主牌，是老師教我的口訣，我念念不忘使得在短文中的成績(jī)大大提高。最后再檢查一遍，上交老師，我的敵手盡管都只前先一步，結(jié)果它只得到了錯(cuò)誤的結(jié)果，不是句號(hào)沒(méi)有就是填錯(cuò)了。而我憑著穩(wěn)定，沉著的思考贏得了全對(duì)，我有時(shí)真不敢相信，這樣的喜悅使我忘記了學(xué)習(xí)的枯燥，舉手成了我上課不可缺少的習(xí)慣。
四年級(jí)了，升上五年級(jí)時(shí)，我要把學(xué)習(xí)變成一件更有趣的事情。有努力就有成果，有付出就有回報(bào)。美麗的成功之花只有在努力和付出中茁壯成長(zhǎng)。
四年級(jí)有趣的作文 篇4
天暖暖的，陽(yáng)光照在身上感覺(jué)春天已經(jīng)提前來(lái)到了。這么好的天氣，媽媽提議我們乘公交車去外婆家。
我們慢悠悠地走到206路公交站，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有不少人已經(jīng)等侯在那了。我來(lái)到一對(duì)兄妹旁邊，聽(tīng)見(jiàn)他們正在爭(zhēng)論。哥哥看了看表，又看了看路，焦急地說(shuō)：“車怎么一直不來(lái)，不如我們朝目的地走吧。這樣我們等車子的時(shí)間可以走好遠(yuǎn)了，等車子開(kāi)到我們身邊，我們?cè)偕宪嚕皇强梢栽琰c(diǎn)到了嗎？”妹妹聽(tīng)了哥哥的話，搖了搖頭，道：“這樣不好，我們走得慢，車子開(kāi)得快。我們應(yīng)該迎著車子往回走，這樣可以早點(diǎn)坐上車，也就能早點(diǎn)到了。”
我聽(tīng)了兄妹倆的話，心里盤(pán)算著:哥哥說(shuō)的的確有道理，向他們的目的地走，的確近了點(diǎn)。可是轉(zhuǎn)念又一想，妹妹說(shuō)得也對(duì)，迎著車子走，不是可以早點(diǎn)上車了嗎?正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，突然望見(jiàn)媽媽微笑地看著兄妹倆，卻又搖了搖頭，好像不同意他們觀點(diǎn)。我仔細(xì)一想，豁然開(kāi)朗，原來(lái)我們把問(wèn)題都想偏了。因?yàn)椋置脗z不管望前走，還是往后走，都不會(huì)影響車子的速度，他們依然要坐的同一輛車，所以都不會(huì)提前到達(dá)。我連忙上前幾步，對(duì)著他們說(shuō)：“不如咱們就在這里等著吧。”接著，我把他們剛才的爭(zhēng)議跟他們一聊，兄妹倆異口同聲地說(shuō)：“對(duì)呀，我們何必做徒勞無(wú)功的事呢？”我們?nèi)齻�(gè)相視而笑，轉(zhuǎn)而就像老朋友一樣熱聊起來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽又笑了，可這次卻是點(diǎn)頭而笑了。
“車子來(lái)啦！”只聽(tīng)站臺(tái)上有人喊了起來(lái)。我們感覺(jué)聊天中的時(shí)間過(guò)得好快，隨著人群，我們高興地上了車。
這真是一次有趣的爭(zhēng)議啊！
四年級(jí)有趣的作文 篇5
星期五最后一節(jié)課是班會(huì)課。利用課余時(shí)間，班干部們便精心準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們做起了眼保健操，我透過(guò)手指間的空隙，清楚的看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“呼拉圈大賽”五個(gè)大字。做完操后，開(kāi)始了我們的`班隊(duì)活動(dòng)。
首先，是各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，然后出旗，唱國(guó)歌，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，教室里一片歡騰。
緊接著，大賽開(kāi)始了。班干部首先選了付劍鋒，周勇豪和謝添婧三位選手。只聽(tīng)一聲令下，三人一齊轉(zhuǎn)了起來(lái)，好景不長(zhǎng)，付劍鋒就敗下陣來(lái)了，其余兩個(gè)人仍然轉(zhuǎn)得很輕松。得增加點(diǎn)難度，主持人讓他們轉(zhuǎn)倆個(gè)圈。一開(kāi)始，謝添婧的呼拉圈就亂了，周勇豪也一樣，沒(méi)想到他突然加大力度，又把呼拉圈從死亡邊境上拉了回來(lái)，神奇般地“起死回生”。不一會(huì)兒，謝添婧的就掉了下來(lái)，她也淘汰了。接著陸續(xù)來(lái)了幾個(gè)挑戰(zhàn)者，但都被周勇豪一一擊敗。更精彩的是，鄧亞禹挑戰(zhàn)他，轉(zhuǎn)三個(gè)圈，看得我目瞪口呆，如果換是我還真轉(zhuǎn)不了幾個(gè)，可他倆卻不分上下。經(jīng)過(guò)一番激烈的“持久戰(zhàn)”，仍是周勇豪勝出。同樣的方法也選出了女擂主。為了競(jìng)爭(zhēng)更激烈，小主持人就讓男女擂主決一高下，大家高聲呼喊著，為自己支持的人加油！雖然周勇豪戰(zhàn)過(guò)幾回了，已經(jīng)筋疲力盡了，但他一點(diǎn)兒也不亞于對(duì)手。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的大戰(zhàn)，勝負(fù)已經(jīng)分出，王者是周勇豪，他滿頭大汗，氣喘吁吁。他那厲害的身手令我們贊不絕口，令老師也刮目相看。頓時(shí)，教室了響起了熱烈的掌聲。
最后，老師總結(jié)了一下，圓滿地結(jié)束了這節(jié)精彩的班會(huì)課。
四年級(jí)有趣的作文 篇6
四年的小學(xué)生活，我上過(guò)許許多多的課，但最難忘的的還是那一節(jié)作文課。
那是星期五的下午，這天是我們的作文課。和平日不一樣，老師進(jìn)教室后沒(méi)有給我們出作文題，而是在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的頭像，然后轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩‘貼鼻子’游戲。”
一聽(tīng)有游戲玩，同學(xué)們像被囚禁已久的犯人從“牢”里放出來(lái)一樣，又跳又叫。在老師的制止下，半天才平靜下來(lái)，然后，老師給我們講解游戲規(guī)則。
在游戲中，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后想上臺(tái)去貼鼻子，將手舉得高高的，我們班里最調(diào)皮的小張同學(xué)舉的是雙手，老師笑著說(shuō)：“就你來(lái)吧！”小張同學(xué)被老師蒙上眼睛，看不到光，他辨不清方向，左摸右摸半天才走到黑板前，隨手一貼卻卻將鼻子貼到了嘴上，同學(xué)們立刻哄堂大笑。接著，后面幾個(gè)同學(xué)不是把鼻子貼到了耳朵旁就是貼到了空白處，全班同學(xué)捧腹大笑，更“嚴(yán)重”的同學(xué)甚至眼淚都笑了出來(lái)，令我們又是一陣大笑。終于輪到我了，我慢慢地摸上去，根據(jù)同學(xué)提示，小手摸到了黑板邊緣，又用手量了一會(huì)，確定差不多了，就貼了上去，結(jié)果雖然貼對(duì)了位置，卻貼反了鼻子，變成鼻孔朝天了。引來(lái)同學(xué)一陣的跺腳、拍桌子，說(shuō)可惜了……很快，下課的鈴聲響起，這節(jié)有趣的游戲課終于接近尾聲。
臨下課時(shí)，老師讓我們將游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，第二天交給她，大家都紛紛稱好，再?zèng)]有誰(shuí)說(shuō)不知該怎么寫(xiě)，無(wú)話可寫(xiě)的作文情況出現(xiàn)了。
放學(xué)回家的路上，同學(xué)們還在議論，說(shuō)這真是一節(jié)有趣的課。
四年級(jí)有趣的作文 篇7
同學(xué)們，你們一定到下城區(qū)少年宮活動(dòng)過(guò)吧！是魔法廚房？還是安全體驗(yàn)中心？你們猜我去了哪里?對(duì)了，我去了縫紉室，可有趣了！
“嗒嗒嗒……”咦？怎么回事，這間房間里怎么了？這么大的聲音，哈！我來(lái)告訴你吧，我們?cè)谟秒妱?dòng)縫紉機(jī)做布袋子呢！
老師發(fā)下了布，我拿到的是一塊淡藍(lán)色的花布，布上掛著一個(gè)漂亮的月亮姐姐散發(fā)淡淡的光芒向我微笑著，邊上還有一顆小星星在向我招手，我用手輕輕一拂，啊！好軟呀！看著這塊可愛(ài)的布，我下決心，一定要好好做。我開(kāi)始動(dòng)手了，著先要把面線和底線繞好，這個(gè)工作可浪費(fèi)了好多時(shí)間。終于可以用針線了，我把布放平整，踩著腳下的踏板，針一上一下不停地穿動(dòng)，同時(shí)還發(fā)出震耳欲聾的響聲，真是神奇呀！我的眼睛一刻也不敢離開(kāi)過(guò)，著著針上下飛舞，用手緊緊抓著布，把握著布的方向，不能讓線纏在一起，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了……我眼睛又酸又痛，不得不停下來(lái)休息一會(huì)兒，我使勁地揉著眼睛，想放松一下，可不一會(huì)兒又要投入“工作”中去了，唉！好累啊！縫紉真不簡(jiǎn)單啊！
有付出就有收獲，一個(gè)可愛(ài)的小圍裙終于做好了，我開(kāi)心地把它寄在了腰上，腦海里頓時(shí)有一個(gè)畫(huà)面出現(xiàn)，爸爸在廚房里也圍著小圍裙炒菜，呵呵！肯定超有趣，我不由地樂(lè)出聲來(lái)。
四年級(jí)有趣的作文 篇8
今天下午，媽媽帶著我，背著畫(huà)板，來(lái)到了和老師同學(xué)集合的一片廣場(chǎng)上。
廣場(chǎng)后面有一條小河，小河上有一個(gè)亭子，亭子后面有一片郁郁蔥蔥的樹(shù)木。廣場(chǎng)中間有一條用花草修成的鯉魚(yú)，形態(tài)很像鯉魚(yú)在跳龍門，名叫“跳躍”，代表中華人民奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的精神。
老師安排我們先畫(huà)亭子、小河、樹(shù)木。我拿下畫(huà)板，拿出畫(huà)具，坐在草地上，和同學(xué)們一起畫(huà)起來(lái)。
我先從亭子的頂端畫(huà)起，再?gòu)纳贤掳颜麄�(gè)亭子逐漸畫(huà)出來(lái)。亭子可難畫(huà)啦！上面有很多花紋，柱子也很多，但是，我還是把它畫(huà)了下來(lái)，而且還有點(diǎn)像呢。經(jīng)過(guò)我多次的修改，我的畫(huà)得到了老師的夸獎(jiǎng)。
休息了一會(huì)兒，老師又安排我們畫(huà)“跳躍”。同學(xué)們各自選擇了一個(gè)自己喜歡的位置，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。我選擇的是正面，因?yàn)槲矣X(jué)得正面的“跳躍”最好畫(huà)，而且它的各個(gè)部位都很清晰。我畫(huà)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)“跳躍”有些地方是由很多曲線組成，很難畫(huà)，我無(wú)從下筆，只好請(qǐng)教老師。老師過(guò)來(lái)了，看了看說(shuō)：“你已經(jīng)畫(huà)得很不錯(cuò)了，正面的雖然看著好畫(huà)，但是畫(huà)起來(lái)并不輕松，等你學(xué)了透視就知道了。”在老師的指導(dǎo)下，我的“跳躍”終于完成了。
這節(jié)寫(xiě)生課真有趣，我希望下次還能有這樣有趣的寫(xiě)生課。
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