【推薦】四年級書法作文匯總八篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級書法作文8篇，希望能夠幫助到大家。

四年級書法作文 篇1

　　我的字體寫的不錯，還不能說太好，但是在書法的練習中，我也是費了很大的功夫才練出來的。

　　在我上小學二年級的時候，語文和數學學的都還不錯，唯有書法寫的很差勁。于是，在那一年假期，爸爸媽媽給我報了一個書法班，讓我在那里練習書法。 起初，在我認為，只要經一指點，我就好像能馬上寫出一手好字來。開始練了一個星期多，我的書法有很大的進步。我自己發現，我寫字越來越快，快到幾乎幾分鐘就可以描完一張字帖。

　　過了一段時間，有一位書法班上的老師對我說：“學書法首先是不能著急，要一筆一畫來寫。還有，寫的越快就越不好。”

　　聽了這話，我意識到我的字體寫得不好的原因了。就是因為寫的太快了；當然，書法班老師說得也很對。學書法就是要耐住性子，慢慢來寫。總結起來，一句俗話：心急吃不了熱豆腐。

　　我試著堅持了幾天，我覺得我的書法有很大的進步，便很滿意。接著又像一曝十寒那樣，停下來不干了。

　　所以，我這種行為便又招來了一番教導：“一定要堅持，‘三天打魚，兩天曬網’是不行的。除了認真，還要學會堅持。”

　　光下定決心是沒有用的，必須堅持不懈地練下去。

　　于是，我又找來字帖，用心練習。一天的要求不多，至少一頁。我把每天練習的積累起來，總結經驗，又得出一個結論："做凡事必須用心，刻苦，堅持下去才能練出好結果。

　　在之后的道路中，我一直堅持下去，有時達不成目的，連飯都不吃。

　　現在，我在爺爺的指導下自己練習毛筆字，雖然不怎么樣，但從未間斷過。

　　我在書法藝術中漸漸長大，字體也越來越工整，時常受到別人的稱贊。書法讓我真正懂得：要認真，堅持不懈，持之以恒。

四年級書法作文 篇2

　　西方文學大師托爾斯泰曾說過：“正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。”在我國五千年的歷史長河中，不乏各種推陳致新的藝術作品，亦有很多吸取前人知識精華，銳意創新的歷史人物及其流芳百世的經典作品。

　　我國獨特的書法藝術就是在歷代書法大家學習與借鑒前人經驗的基礎上，不斷推陳出新，創造出富有時代精神的新作品，而逐漸形成的一門藝術形態。晉代的王羲之，被譽為“書圣”。他學習書法時，不但刻苦認真，而且博采眾長，不斷擴大自己的知識面。據說他起初向衛夫人學習書法，后來又借鑒秦漢以來眾多的書法佳作，像秦代大書法家李斯，漢代大書法家蔡邕，三國大書法家鐘繇，以及被稱為“草圣”的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識，然后才獨創出一種俊逸妍美的新書體。前人高度評價他的書法如“龍躍天門，虎臥鳳闕”。他的代表作品《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”，楷書《樂毅論》則被譽為“千世楷法之祖”。

　　書法藝術從晉代至唐初一直是繼承“二王”的傳統，追求姿媚瘦硬的書風。盛唐的顏真卿，獨樹一幟，開創了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書體，也就是我們常說的“顏體”。自唐以后，許多著名的書法家都從他那兒吸取過營養。據說他曾經跟張旭學習筆法并且向“二王”、褚遂良以及當時民間的書法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開創一代書風。

　　近代文學大師李可染先生也曾說過：“踩著前人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍”。米芾是宋代四大書法家之一，年輕時學習書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹，當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時，連主人也分別不出真假來。別人對他說：“你寫字太像古代的人，惟獨沒有自己的面貌，這樣是不會有成就的，希望你要發揮自己的特長，不能食古不化。”他聽后慢慢沖破古人的束縛，發揚自己的長處，到晚年終于形成了自己獨特的風格。

　　歷史的車輪行駛至今日，書法藝術成為了中華民族獨有的藝術形式。在經歷了五千的歲月洗滌后，逐漸沉淀凝實成為我們中華傳統文化的一個重要組成部分。創新基于前人傳承的基礎之上，而傳承又依賴于創新而不斷汲取營養，二者相輔相成。

四年級書法作文 篇3

　　“叮鈴鈴”上課的鐘聲把我們“引”進了教室，拿出書法用品。噢，原來這一節是書法課！不一會兒，書法老師來了，他讓我們練習寫書法字帖。

　　我開始磨墨。我先往硯里到一點水，然后把墨放在硯上一點一點地磨。一會兒，墨磨好了。我用清水濕潤一下毛筆，接著把毛筆蘸上墨水，便開始寫字帖上的字－－慮。剛寫下去第一筆，咦？墨水的顏色怎么這么淡呀！

　　我又拿起墨在硯上一點點的吃力地磨呀磨，終于，墨磨好了。我又把毛筆蘸上墨水，又開始寫了。可是墨水的顏色依然是一樣的。這下，我沒有法兒了。只好向同桌借墨水。

　　墨水的問題終于解決了，可字寫得不好。真是“一波剛停一波又起”。我急忙請教書法老師，他教我把這個字寫好了。書法字帖練完后，老師替我改分。改完分后，我接過字帖，上面的分數可真令我驚訝：85分！這可是我至今拿過的高分。

　　上完這節課后，我覺得學習書法并不難，只要“有志者，事竟成。”我相信一定能成功。

四年級書法作文 篇4

　　“練習書法能使人和心平靜下來，久而久之，修養也會提高。”這是我學習書法一年多來最深的體會。

　　記得一年前，我的性格很暴躁，做事缺少耐心，老師經常向我的爸爸媽媽投訴。有一次，爸爸在網上看到“練習書法能改變孩子暴躁的性格。”于是，爸爸對我說：“俊佳，不如去學書法吧！說不定真的能改正你的缺點。”當時，我不敢拒絕，便硬著頭皮去上書法班。

　　去到書法班，聞到書法室里處處飄著一絲絲墨香，看見壁上掛滿了蒼勁有力的書法作品。從那刻開始，我便被書法這門獨特的藝術吸引住了。

　　但只學了一個多月，我便產生了厭倦之情，因為一個多月老師都叫我練習基本功。于是，我向爸爸提出放棄，爸爸先是沉思，然后語重心長的對我說：“俊佳，知道老師為什么要你練基本功嗎？因為他想先讓你靜下心來，只有靜下心來學，才會有進步。而且，老師也想讓你打好基本功再學，就像建房子要打地基一樣。學習書法是沒有任何捷徑的。要培養自己的耐心和恒心，這便是我當初讓你學書法的目的，好好學吧！”我明白了許多，便堅持學下去。

　　學有所成，這不，我的字越來越好看，性格也改變了，老師還夸獎我呢！我的作品也曾經在現場書法比賽中的了一等獎。這都要歸功于當初開導我的爸爸和教我的老師。

　　總有一天，我會把書法練得爐火純青。

四年級書法作文 篇5

　　今天，我在朱老師家與胡正揚、孫寧一起玩耍。我們玩的是“寫毛筆字”。

　　起初，大家用自己的方式寫毛筆字，我選擇了木棒。我提來一桶水，把木棒的一頭往水里一浸，有了水，我就可以寫了，我寫了我最熟悉的“葉”字，因為“葉”字方方正正，有好寫。“吱吱吱”幾聲過去后，我寫好了。該到孫寧了，只見她拿著一枝毛筆，蘸了蘸水，又在桶邊“舔了舔”，便開始了，她不愧是學過書法的，一筆一劃都有筆鋒。該到胡正揚了，他寫的“胡”字，它是用最最最老土的方法，甚至沒有比這個方法更老土的了，那就是——手。他用手蘸上水在地上寫，不一會三個人都寫完了，朱老師看了看，說：“孫寧寫得最好，葉祎凡也不錯，胡正揚的‘月’字太粗了，都成‘月胖子’了。”我聽了捧腹大笑。

　　接著朱老師變了方法，但“紙”與“墨水”不變，而那又細又輕的筆，變成了又粗又重的“拖把”。朱老師說：“現在我們用拖把來寫，把字擴大，看誰寫得好。”

　　我自告奮勇地第一個寫。朱老師先把拖把浸濕，我拿著拖把讓拖把上的水不滴下來。我帶著拖把找了個地方寫出一個方方正正的“口”字，又寫了一橫，最后寫了一個長長的.豎，這一豎啊，不得了，讓我退了好幾步呢！輪到胡正揚了，只見他一手拿著拖把，一手在找地方。他找了個合適的地方開始寫，半個“胡”字寫得很好，朱老師連連稱贊。要寫“月”字了，胡正揚不管三七二十一，快速地寫，結果不出我所料，“月”字太扁了，引起我和孫寧的笑聲。孫寧也不甘示弱，拿起拖把就往水里浸，又提起來。她看可以了，便拿起來在一個寬敞的地方寫了一個“孫”字，這字我看了后，目瞪口呆，孫寧用拖把竟寫出如此好的字，我打心底佩服她。最后朱老師也來試了試，不過朱老師說來說去還是老師，字寫不好才怪，它不僅比孫寧寫得好，而且這么一個“朱”字足足占了四平方米呢！

　　最后朱老師發現：胡正揚身材胖，字也寫得胖；而孫寧瘦小，寫得也小；我比較高，而又瘦，寫得也很大，而且方方正正。大家聽了，都露出了快樂的微笑。

　　這真是“字像其人”啊！如果來一次吉尼斯大字比賽，比得是字的大小，那我寫得能進入世界紀錄排行榜嗎？

四年級書法作文 篇6

　　在我的人生旅途中，有著無數的第一次，比如第一次學游泳，第一次學做飯，第一次學騎自行車，第一次……可在這么多的第一次中，最讓我受益終生的是我第一次學書法。

　　放暑假了，媽媽問我；“森森，今年暑假你準備學什么課外班？”“嗯，既然我的字寫得不太好，那就學書法吧。硬筆書法已經報了，還是學軟筆書法吧。”“好”媽媽答應了。第二天，媽媽就帶我去學習，在路上，我想：我的字本來就不好，再說對毛筆字我一點概念也沒有，不會要被老師罵吧。于是，我懷著這種忐忑不安的心情，走進了教室。

　　進了教室我才知道，我們的老師性格幽默，從不罵我們，而且還寫得一手好字呢。接下來，老師就教我們寫字了，先從執筆方式教起，這一步就難倒了我，我一握住筆手就發抖，別說字了，就連一橫都寫不好，連鉛筆都拿不好的我，這下可碰到了難題，不過經過一次次的嘗試，我就能比較熟練地操縱毛筆了。老師見我練得差不多了，就開始教我寫橫了。我想：不就是橫嗎，有什么難的，我一定能寫好的。可誰知老師竟說我寫錯了，他說：“要先停一下，再走過程中要寫中鋒，再頓一下，最后回鋒。天啊，這什么跟什么啊，為什么，我什么都聽不懂啊！這時，老師似乎看出了我在想什么，就先示范了一遍。呼，我長吁了一口氣。

　　練完橫后，老師就開始正式教我寫字了，他先讓我寫小和月，可一開始，我總是把字寫得大小不一，彎彎扭扭的，簡直就是毛毛蟲家族。而且，我還迅速成為了全教室的”焦點“，大家一會兒說我的眉毛，一會兒嘲笑我的字，對我議論紛紛。我漸漸放棄了，心想：哎，寫毛筆字太難了，不如放棄吧。可當我看到別人龍飛鳳舞的字時，我又想：別人是怎么做到的？我一定不會比別人差的！于是，我下定決心，不能輕易認輸。終于，在我的努力下，我的字開始有點樣子了，筆畫也慢慢熟練起來了。

　　我欣慰地看著這些字，心里幻想著：如果我繼續努力下去，說不定若干年后中國又會增加一名書法家呢！

四年級書法作文 篇7

　　昨天，是一個充滿意義的星期天。為什么這么說呢，因為這是我們書法學校每年都會參加的比賽——聲屏報書畫大賽。

　　為了這一天我們準備了一個暑假，每天都是苦苦練習，只為在這一天更好的放出光芒。每個人都認認真真的寫著一筆一劃，生怕重寫，也生怕得不到好的成績。如果是那樣的話，那位同學一定會為之感到非常慚愧的。非常幸運，我們所有人寫的都非常棒，可以稱之為verygood。我們對拿到獎項非常之有信心。非個人雖然忙，但非常快樂。并不感到煩惱和厭倦。

　　我們交上了作品，顯然每個人看上去都非常的輕松與愉快。因為在這最最繁忙的一天之后，確實是愜意而舒適的假期，這對我而言，好像不是這樣的。因為我去學習一些特長班，是因為自己一個人在家里非常的無聊，在學校里有同學，有老師，在快樂中可以學習，在學習中還可以交朋友，交了朋友就可以把自己的知識緋想給他人，也可以從同學那里得到一些知識。所以我不喜歡放假，我喜歡有朋友的地方。

　　自從學習了書法，我的硬筆也有了長進，每個字都是規規矩矩板板整整的。我從心底里對自己感到崇拜呢。希望自己可以拿到一個好成績吧。加油！

四年級書法作文 篇8

　　我愛書法,因為它是中國特有的藝術,是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、，再到日后的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，涌現出許許多多令后人敬仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。

　　我是從七歲開始學習書法的，在一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。

　　經過一年半的練習，我的字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人。”每天放學后我自己在家練習寫字。經過刻苦的學習，我的鋼筆字有了飛躍的進步，現在我已是四年級的學生了，老師經常把我的作業作為范例展示在同學們的面前。想想過去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。

　　我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，應該從小培養自己對祖國的文化更加熱愛的思想。今后，我要更加努力地練習書法，在學好鋼筆字的基礎上進一步練習毛筆字，把祖國文化發揚光大。

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